第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教材分析：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生的一篇演講詞，文章語言通俗易懂，層次清晰，論證有力，是一篇極佳的議論文范本。文章提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，深入闡述了敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，呼吁人們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和樂業(yè)的精神，追求人生的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解議論文的基本特點(diǎn)和寫作方法，提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力。2.學(xué)情分析：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)和閱讀能力，但對于議論文的閱讀和寫作仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和加強(qiáng)。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，以及如何圍繞論點(diǎn)展開論述。同時(shí)，也要讓學(xué)生明白敬業(yè)和樂業(yè)的重要性，培養(yǎng)他們對工作和學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任心。二、語文核心素養(yǎng)1.語言的建構(gòu)和運(yùn)用：通過閱讀和理解文章，學(xué)習(xí)議論文的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言建構(gòu)和運(yùn)用能力。2.思維的發(fā)展和提升：引導(dǎo)學(xué)生圍繞論點(diǎn)展開思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言美和思想美，提高學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。4.文化的理解和傳承：通過對文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解敬業(yè)和樂業(yè)的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。（2）掌握議論文的基本特點(diǎn)和寫作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對工作和學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任心。（2）提高學(xué)生的議論文寫作能力。四、教學(xué)方法1.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和思想美。2.討論法：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生圍繞論點(diǎn)展開思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。3.講授法：通過講授，讓學(xué)生掌握議論文的基本特點(diǎn)和寫作方法。4.練習(xí)法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的議論文寫作能力。5.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于職業(yè)道德的文章——《敬業(yè)與樂業(yè)》。在我們的生活中，敬業(yè)和樂業(yè)是非常重要的品質(zhì)。敬業(yè)是指對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力；樂業(yè)則是指在工作中找到樂趣，享受工作的過程。那么，如何才能做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章，尋找答案。（二）作者簡介首先，讓我們來了解一下這篇文章的作者梁啟超。梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人等，廣東新會(huì)人，清光緒舉人。中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。1895年，梁啟超師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良派的宣傳家。維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車上書”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會(huì)，又與黃遵憲一起辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，任長沙時(shí)務(wù)學(xué)堂總教習(xí)，并著《變法通議》為變法做宣傳。戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的理論倡導(dǎo)者。逃亡日本后，梁啟超在《飲冰室合集》《夏威夷游記》中繼續(xù)推廣“詩界革命”，批判了以往那種詩中運(yùn)用新名詞以表新意的做法。在海外推動(dòng)君主立憲。辛亥革命之后一度入袁世凱幕府，擔(dān)任司法總長；之后對袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等嚴(yán)詞抨擊，并加入段祺瑞政府。他倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，支持五四運(yùn)動(dòng)。其著作合編為《飲冰室合集》。梁啟超一生勤奮，在學(xué)術(shù)研究上取得了巨大的成就，被譽(yù)為“百科全書式”的人物。他的文章風(fēng)格流暢，富有感染力，對于中國近代思想和文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（三）文章解讀接下來，我們來學(xué)習(xí)這篇文章。文章分為三個(gè)部分：敬業(yè)、樂業(yè)和總結(jié)。敬業(yè)部分：首先，作者提出了“敬業(yè)”的重要性。他認(rèn)為，只有敬業(yè)才能把工作做好，才能對社會(huì)做出貢獻(xiàn)。接著，作者列舉了一些敬業(yè)的表現(xiàn)，如“責(zé)任心”“專心致志”“忠于職守”等。樂業(yè)部分：其次，作者強(qiáng)調(diào)了“樂業(yè)”的重要性。他認(rèn)為，只有在工作中找到樂趣，才能真正做到敬業(yè)。作者列舉了一些樂業(yè)的表現(xiàn)，如“喜歡自己的工作”“享受工作的過程”“不斷學(xué)習(xí)提高”等?？偨Y(jié)部分：最后，作者對敬業(yè)和樂業(yè)進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為，敬業(yè)和樂業(yè)是相輔相成的，只有既敬業(yè)又樂業(yè)，才能把工作做得更好。作者呼吁人們要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂業(yè)的精神，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。（四）課堂討論在學(xué)習(xí)完文章后，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。討論的主題可以是“如何在學(xué)習(xí)和生活中做到敬業(yè)與樂業(yè)”。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，分享自己對敬業(yè)與樂業(yè)的理解和做法。通過討論，學(xué)生可以加深對敬業(yè)與樂業(yè)的認(rèn)識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇富有啟發(fā)性的文章，它通過對敬業(yè)和樂業(yè)的探討，向讀者傳達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度。在文章中，作者強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)和樂業(yè)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性。敬業(yè)可以讓人們在工作中不斷提高自己的能力和素質(zhì)，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展和成就感；而樂業(yè)則可以讓人們在工作中保持積極向上的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量，同時(shí)也能讓人們更好地享受生活。這篇文章通過對敬業(yè)和樂業(yè)的探討，向我們傳達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、全心全意投入，同時(shí)也要在工作中找到樂趣，享受工作的過程。這種人生態(tài)度對于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。（五）作業(yè)布置為了鞏固大家對敬業(yè)與樂業(yè)的認(rèn)識，我們布置一些作業(yè)：1.觀察身邊的人或事，看看哪些人或事體現(xiàn)了敬業(yè)與樂業(yè)的精神，并寫下自己的觀察和思考。2.參加一些志愿者活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)敬業(yè)與樂業(yè)的感受。3.制作一份關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的宣傳海報(bào)或標(biāo)語，呼吁身邊的人發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂業(yè)的精神。（六）總結(jié)通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們了解了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。敬業(yè)是指對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力；樂業(yè)則是指在工作中找到樂趣，享受工作的過程。只有既敬業(yè)又樂業(yè)，才能把工作做得更好，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂業(yè)的精神，不斷提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。六、教學(xué)反思《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇經(jīng)典的演講詞，文章層次清晰，論證有力，語言通俗易懂，有很強(qiáng)的說服力和感染力。在這篇文章的教學(xué)過程中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示梁啟超的個(gè)人資料和歷史背景，讓學(xué)生對作者產(chǎn)生濃厚的興趣。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組討論的方式解決問題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。其次，教學(xué)方法要多樣化。在《敬業(yè)與樂業(yè)》的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、問答法等。通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想。例如，在講解“有業(yè)之必要”時(shí)，我讓學(xué)生朗讀課文，并提出問題讓他們思考，從而引導(dǎo)學(xué)生理解“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要性。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，在探討“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考，讓他們學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。這樣的教