幼兒園活動課方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒園活動?課方案活?動目標：?1、回憶和?模仿春節(jié)人?們互相拜年?祝賀的話，?進一步感受?節(jié)日的喜悅?。在快樂大?拜年的活動?中體驗到集?體生活的快?樂。2、?愿意與老師?和同伴大膽?交往，說說?自己過新年?的趣事，與?同伴一起分?享快樂。?3、愿意參?加活動，感?受節(jié)日的快?樂。4、?知道節(jié)日的?時間、來歷?和風俗習慣?，感受節(jié)日?的氣氛。?活動重難點?：愿意大?膽地說說講?講，能與其?他班級的朋?友老是一起?活動?；?動準備：?(一)經驗?準備：幼兒?與爸爸媽媽?一起拜年。?(二)材?料準備：?1、零食若?干;2、?《新年好》?的音樂;?3、VCD?動畫影碟。?活動過程?：一、入?場。幼兒?之間、師生?之間相互拜?年。二、?新年好。?1、前些日?子，我們剛?過了一個中?國人最熱鬧?的節(jié)日，是?什么節(jié)日呀??2、過?了春節(jié)就代?表我們大家?又都長大一?歲了，所以?今天我們都?特別地開心?，因為過了?年，我們好?朋友又見面?了，在這里?，我們所有?的老師祝小?朋友：新年?快樂學習進?步身體健康?快樂成長。?(一人一?句)三、?互相拜年。?1、你們?有什么祝福?的話要對老?師和小朋友?們說的呢??想一想，?過春節(jié)的時?候，爸爸媽?媽帶你們去?做客，大家?見面是怎樣?說的?你是?怎么說祝福?的話的??2、同伴間?互相拜年，?或找老師拜?年，手握手?，說說祝福?的話。(新?年音樂)?四、聊新年?。1、你?們是怎樣過?新年的?做?了哪些有趣?的事情?哪?一件事情讓?你覺得最開?心?(放煙?火，放鞭炮?，串門拜年?，拿紅包…?…)2、?引導幼兒與?同伴一起邊?吃零食邊聊?聊自己過新?年的趣事，?一起分享節(jié)?日的快樂。?五、和小?一班的朋友?、老師一起?相互拜年。?教學反思?：1、可?以在開始部?分加如一些?關于新年的?故事,讓幼?兒更深的了?解新年。?2、可多滲?透新年的習?俗,豐富教?學內容。?幼兒園活動?課方案（二?）活動目?標：1、?能用連貫的?語言清楚地?表述秋天的?主要特征，?加深對秋天?的認識。?2、在談論?感受中產生?熱愛大自然?的情感。?活動準備：?有關“秋?天”的課件??；顒舆^?程：1、?談話導入活?動。一年?有幾個季節(jié)??(春夏秋?冬)那你們?知道現在是?什么季節(jié)了??(秋天)?你是從那里?看出來現在?是秋天了??【此環(huán)節(jié)?，我簡單地?運用了兩個?封閉式的提?問，直接引?出了“秋天?”，為后面?的談話環(huán)節(jié)?做好準備】?2、“走?進”秋天，?表述、感知?秋天的特征?。(1)?秋天的樹林?以游戲形?式，帶幼兒?“走進”秋?天的樹林。?【一板一?眼的談話活?動，顯得枯?燥、乏味，?容易讓幼兒?失去興趣，?而游戲是最?能引起孩子?興趣的“武?器”，所以?這里我用了?一個“夢想?秋游”的游?戲開始活動?，一來想激?發(fā)幼兒“說?”的興趣;?二來讓幼兒?通過想象，?產生有一些?身臨其境的?感覺;三來?是想創(chuàng)造情?境，為幼兒?創(chuàng)造認真傾?聽的環(huán)境。?】反思：?這里為幼兒?創(chuàng)設了游戲?情境，能激?發(fā)幼兒活動?的興趣。但?是這類“想?象”游戲，?需要孩子們?在完全靜下?心來的時候?才能順利開?展?；顒娱_?始我有些操?之過急，有?些孩子沒能?完全過渡到?游戲中。?師：來到樹?林里，你看?到了什么??直接出示?樹林的圖片?，樹林里的?葉子有點變?黃了，有的?變紅了，秋?風輕輕一吹?，落葉像…?…飄落下來?，落在地上?，像……?【引導幼兒?想象落葉可?以像什么一?樣飄落下來?，落在地上?像什么，想?象踩在上面?會有什么感?覺，用豐富?的詞匯表達?、并用動作?表現，讓幼?兒在說說、?做做中感受?秋天樹林的?美】反思?：提問為幼?兒創(chuàng)設了一?個寬松的氛?圍，讓他們?有話可說，?所以孩子們?能用很多美?好的詞來表?達自己的想?象，如：像?蝴蝶一樣飛?下來、像小?船飄下來、?地上像鋪了?一層厚厚的?地毯，踩在?上面軟軟的?等。(2?)秋天的田?野師：踩?著松軟的的?樹葉，我們?往前走，來?到了田野上?，你在田野?上看到了什?么呢?【?這里沒有先?出示圖片，?而是讓幼兒?根據已有經?驗，想象在?田野上能看?到什么，給?幼兒創(chuàng)造一?個積極動腦?的機會，在?談論過以后?，出示圖片?，驗證田野?上會看到哪?些農作物，?引導幼兒用?“有……有?……還有…?…”的句式?來完整講述?秋天的田野??！糠此?：讓孩子運?用已有經驗?開始，激發(fā)?了幼兒“說?”的興趣。?但這里，我?用你看到了?什么來提問?，孩子們就?用“我看到?……”來回?答，所以，?在幼兒剛能?用簡單的語?句說一說看?到的事物時?，我就讓他?們用“有…?…有……還?有……”的?句式來完整?講述，孩子?們被前面的?提問所影響?，說出的完?整句式就是?“我在田野?上看到了_?___、_?___還有?____”?，其實，這?也是種句式?，孩子們能?說出，也是?一種完整講?述的能力，?但當時由于?我自己緊張?，一個勁地?將孩子往“?有……有…?…還有……?”上面引，?但是適得其?反，場面一?時混亂。?(3)秋天?的果園師?：來到果園?里，你看到?什么?水果?像什么?嘗?一嘗水果是?什么味道的??【此環(huán)?節(jié)中，添設?了一個問題?：“水果像?什么”，讓?幼兒充分發(fā)?揮想象，感?受秋天果園?里的美和豐?收。在用“?有……有…?…還有……?”句式完整?講述的時候?，增加了難?度，讓幼兒?嘗試說“有?像____?一樣的……?有像___?_一樣的…?…還有像_?___一樣?……”】?反思：此環(huán)?節(jié)開始的時?候，孩子們?能完全融入?到游戲情節(jié)?中，充分展?開想象，表?達自己在果?園里看到的?景象，特別?是在讓他們?“嘗”水果?的時候，天?真的天性得?到充分的展?現。但是由?于上個環(huán)節(jié)?出現的錯誤?，一是我沒?能及時調整?，二是又增?加了難度，?所以，完整?講述的目標?仍然沒能達?成。(4?)秋天的花?園師：你?在秋天的花?園里，看到?了什么花??【由孩子?們想到的秋?天的花展開?話題，再出?示圖片讓幼?兒感受花朵?的五彩繽紛?，引導幼兒?用“有像_?___一樣?的……有像?____一?樣的……還?有像___?_一樣……?”的句式描?述秋天的花?園?！糠?思：既然要?讓孩子們能?夠跳一跳就?能“摘”到?，教師就應?該先讓孩子?學會“跳”?，前面沒有?讓孩子“跳?”穩(wěn)，是沒?能達到活動?目的的主要?原因。在活?動中，我既?糾結在豐富?幼兒詞匯上?，又跟句式?杠上了，所?以最后“猴?子扳玉米”?，什么也沒?撈著。應該?讓幼兒先從?簡單的“有?……”—“?有……有…?…還有……?”的句式，?此次活動是?孩子們第一?次接觸句式?，能夠完整?說出，已經?是提高了能?力。(5)?秋天的小動?物剛才我?們一起出去?轉了一圈，?你們知道秋?天這個時候?，小動物們?都在干什么?嗎?【運?用各種動物?過冬的方式?引起幼兒的?興趣，豐富?幼兒的知識?面，讓幼兒?對秋天有更?進一步的了?解】反思?：此環(huán)節(jié)與?前面的環(huán)節(jié)?有很大的不?同，這里并?沒有讓幼兒?用語言去表?達什么。因?為說得太多?，像科學活?動的認知。?設計此環(huán)節(jié)?的目的就是?讓幼兒感受?秋天的“趣?味性”，對?秋天有進一?步的認識，?所以我只是?簡單地讓孩?子們了解了?一下各種動?物過冬的方?式。與設想?的一樣，孩?子們對動物?的各種過冬?方式產生了?極大的好奇?心?？梢砸?申出另一個?科學活動《?動物是怎樣?過冬的》。?3、小結?提升：幼兒?用連貫的語?言表述對秋?天的認識。?師：你認?為秋天是個?什么樣的季?節(jié)?為什么??【幼兒?具有善于挑?戰(zhàn)的心理，?這就象跳一?跳就能夠得?到的果實。?此環(huán)節(jié)，讓?幼兒能夠再?學習完整講?述后，對秋?天的認識進?行總結，讓?幼兒的講述?能力得到進?一步的提升??！糠此?：最后這個?環(huán)節(jié)，讓幼?兒學習歸納?經驗，這對?幼兒來說是?個挑戰(zhàn)，前?面的活動是?此環(huán)節(jié)的鋪?墊，但是我?并沒有在這?過程中對孩?子進行引導?。比如：在?田野上感受?“豐收”，?在各種顏色?上感受“金?色”等，由?于我對教案?的把握不夠?深入，缺乏?教學機智，?對孩子的引?導不夠，致?使孩子不能?展開“談”?、深入“說?”。幼兒?園活動課方?案（三）?活動目標?1.通過游?戲活動，讓?幼兒初步理?解朋友的真?正含義。?2.鼓勵幼?兒大膽嘗試?，想辦法戰(zhàn)?勝困難，體?驗與朋友合?作成功后的?喜悅?；?動準備經?驗準備：幼?兒看過《哈?里波特》，?理解有關巫?婆、隱身衣?、仙女等有?關情節(jié)。?物質準備：?有關課件及?場地布置，?隱身衣(在?鉛化紙中間?剪出兩三個?洞供幼兒頭?部從洞中鉆?出，件數為?幼兒總人數?的一半左右?)、蔬菜湯?、長柄勺(?給普通長勺?的柄接上一?根棒，長度?以幼兒用喝?不到湯為準?)?；顒?過程活動?前給幼兒額?頭貼上動物?貼紙(類似?頭飾作用)?。1.教?師以獅王的?身份出現：?小動物們，?你們好!今?天我們在一?起真開心。?你們的朋友?來了嗎?他?是誰?請?幼兒自由講?述他為什么?是我的好朋?友，朋友之?間應該怎樣?。(此時?，幼兒的回?答僅是__?__一直給?我好吃的，?我們經常在?一起玩，或?者我們的爸?爸媽媽是好?朋友之類。?教師提出的?問題可以讓?幼兒帶著問?題邊游戲邊?思考。)?2.(播放?課件)一巫?婆坐著掃帚?在怪笑聲中?出現：“我?看見前面森?林里有許多?的動物，啊?哈!我正愁?我的長生不?老藥沒原料?呢!”師?：天吶!我?們被森林里?的老巫婆看?見了，她要?把我們制成?長生不老藥?，怎么辦??(幼兒討?論得很熱烈?，有的說躲?起來，有的?說我們一起?把老巫婆打?跑，還有的?說請仙女來?幫忙……幼?兒已進入了?魔幻情景。?)教師進?一步讓幼兒?思考：與朋?友遇到危險?怎么辦??3.師：我?知道森林的?那邊有一位?仙女可以保?護我們，我?們出發(fā)吧!?前面有一條?小溪，我們?必須跨過去?才能到仙女?家，但周圍?沒有樹林的?遮擋，巫婆?很容易發(fā)現?我們。4?.(播放課?件)仙女出?現：動物們?別著急，我?為你們準備?了隱身衣，?你們只要把?它套在身上?跳過小溪，?巫婆就看不?到你們了。?(幼兒紛?紛找朋友套?上隱身衣，?但第一對朋?友跳過去時?隱身衣便破?了。于是，?大家討論：?怎樣才能既?跳過小溪又?能讓隱身衣?不破。教師?在旁引導，?直至發(fā)現問?題的關鍵—?兩或三個幼?兒要步伐一?致同時跳過?小溪。)?5.全體幼?兒跳過后，?來到幾鍋蔬?菜湯前。?師：小動物?們真能干，?安全地跳過?了小溪，躲?過了巫婆的?眼睛，前面?就是仙女的?家了。(?播放課件)?仙女出現：?勇敢機智的?小動物們，?你們跳過了?小溪，可還?有一個難題?在等著你們?。你們必須?用勺子喝完?鍋里的湯才?能來我這里?。記住，手?必須抓住勺?柄的頂端。?(幼兒紛?紛拿著長柄?勺喝湯，但?怎么也喝不?到。教師在?旁引導：“?你的朋友遇?到了困難，?該怎么辦??”最后，幼?兒互相喂完?了湯，歡呼?雀躍，感受?到了合作成?功后的喜悅?。)6.?集體討論、?小結：朋友?是什么??幼兒園活動?課方案（四?）一、活?動目標：?1.使幼兒?體驗到相互?合作的快樂?，感受到齊?心協(xié)力的力?量大于一切?;2.讓?幼兒能了解?到布袋的多?種用法;鞏?固合跳、跨?跳、四散跑?的潛力;?3.幼兒能?夠聽懂音樂?，發(fā)揮想象?感受到不同?的情節(jié)性音?樂，并透過?游戲充分的?表現音樂。?二、活動?準備：1?.每人布袋?各一個，老?狼頭飾一個?，小兔頭飾?與幼兒人數?一致;2?.完整情節(jié)?的錄音音樂?磁帶一盤;?三、活動?過程：(?一)開始部?分：熱身?運動：小兔?子們跟兔媽?媽做起床操?。(教師帶?領幼兒做準?備活動)?(二)基本?部分：(教?師帶領幼兒?一齊聽音樂?做情境游戲?)1、“?尋找食物”?：幼兒一個?之后一個套?著布袋蹦腳?前進跳;?2、“吃完?東西回家”?：在草地上?吃東西，吃?后扛著袋子?回家。(?1)教師帶?領幼兒一個?接一個并腳?跳，不套布?袋;(2?)聽到