Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(GrammarFocusF3c)教學(xué)設(shè)計人教版八年級英語上冊

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2022年月日課題Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA(GF3c)班級備課教師課型語法課課時2核心素養(yǎng)與思政滲透在本節(jié)課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮主動性，在貼近生活實際的情境創(chuàng)設(shè)中，進行對常見規(guī)則動詞和和不規(guī)則動詞的一般過去式疑問結(jié)構(gòu)，以及不定代詞的表意功能和語言形式的觀察與探究，總結(jié)語言規(guī)律并加以訓(xùn)練和鞏固。通過詢問和談?wù)摫舜说募倨谏?，增進相互了解，回憶假期生活的美好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生基本的語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求八年級學(xué)生能初步意識到語言使用中的語法知識是“形式意義使用”的統(tǒng)一體，明確學(xué)習(xí)語法的目的是在語境中運用語法知識理解和表達意義”；能辨識和分析常見句式的結(jié)構(gòu)特征；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題。在本課中，通過觀察歸納、語境中運用等方式，能夠增強學(xué)生的語法學(xué)習(xí)和運用意識。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在多種語境中，通過觀察歸納、小組合作等方式，正確理解和使用一般過去時的疑問結(jié)構(gòu)和不定代詞來詢問和談?wù)撨^去的假期生活；文化意識能夠與同伴分享假期生活經(jīng)歷，懂得假期是另一種有意義的生活；思維品質(zhì)通過觀察、探究發(fā)現(xiàn)一般過去時疑問句的結(jié)構(gòu)特點和不定代詞的用法，提升思維的邏輯性和深刻性；通過在不同情境下的運用，提升思維的靈活性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠利用自主探究、同伴互助等多種方式渠道進行英語學(xué)習(xí)，并能夠自覺監(jiān)控學(xué)習(xí)效果并及時予以修正調(diào)整。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語法課，3a3c是對“語法聚焦”內(nèi)容在不同層面上的操練，3a和3b以填詞形式操練不定代詞的用法，兩個活動都是在語境中的真實運用，而不是單句層面的訓(xùn)練。3c活動側(cè)重綜合運用，要求學(xué)生調(diào)查組內(nèi)成員度假的情況。該活動能讓學(xué)生實際運用、鞏固一般過去時疑問結(jié)構(gòu)和不定代詞的用法。重點掌握一般過去時的疑問句及答語；正確使用常見不定代詞，包括不定代詞做主語以及形容詞對不定代詞的修飾；難點幫助學(xué)生建立使用助動詞did提問的意識，和對謂語動詞原形的使用；不定代詞的正確運用，包括someone和anyone,something和anything在陳述句及疑問句中的轉(zhuǎn)換，以及形容詞后置限定的特點等。學(xué)情分析在上一課時中，學(xué)生已初步嘗試運用了一般過去時態(tài)的疑問結(jié)構(gòu)和部分不定代詞來詢問和談?wù)撟约号c同伴他人的假期旅行活動。在本節(jié)課中，一般過去時的疑問結(jié)構(gòu)（即did+主語+V原形…?）仍然將成為學(xué)生表達的阻礙之一；同時，對于不定代詞的some和any轉(zhuǎn)換、主語用法、形容詞后置限定用法也不易熟練正確運用。第頁教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)StepI.Leadin.LookatthetravellogandtalkaboutitwithT.Sa:HewenttoNewYorklastyear.Sb:HewenttoCentralPark.Sc:Yes,hewenttherewithhisfriends.Sd:Heboughtsomethingspecial.StepII.Observingandtalking.RepeattheT’swordsortrytosaysomethingaccordingtothepictures.StepIII.Summary.Observethesentencescarefullyandtrytosumupsomeusagesofindefinitepronouns.StepIV.GrammarFocus.ReadthesentencesofGrammarfocustogether.Thenfillinthefollowingblanksaccordingtothesentences.StepV.Practice.Workon3a.Makesuretheycanreadthepronounscorrectly(前重音詞匯).Finishtheexercisesfortwominutesandchecktheanswerswithpartnersandtheninclass.T:Iboughtsomethingformyparents,butnothingformyself.Workon3b.Readtheemailmessagein3bandfillintheblanks.Trytofindouttheanswerstothequestions:WheredidMarkgoonhisvacation?Howwashisvacation?Whatwastheproblem?Didanyoneseembored?Collectsomeusefulexpressionswiththeaidoftheteacher.StepVI.Grammar.StepVII.Practice.Workon3c.Askgroupmembersquestionsabouttheirlastvacation,takenotesinthechartandthentelltheclasstheirresults.StepVIII.Conclusion.Basedonsomepictures,introduceWangJunkai’svacation.T:WheredidWangJunkaigolastyear?T:Hedidsomethinginteresting.Canyouguess?Whatdidhedothere?T:Didhegowithanyone?T:Afterthepark,hewenttoagiftshop.ShowsomepicturesaboutT’stravellogandintroduceit.T:IwenttoBeijing.Thetripwaswonderful.T:Iwenttherewithsomeoneimportant.GuideSstosumupthedefinitionanddifferentusagesofindefinitepronouns.LetSsreadtheindefinitepronounsaloud.AskSstopletetheconversationwiththepronouns.Strategy:聯(lián)系上下文的轉(zhuǎn)折詞but,didn’t等T:Wecanalsowriteanemailmessagetoourfriendstotellthemaboutourvacation.CallsomeSstoanswerthequestions.theonlyproblemnothingmuchbutreadseemtobe…byefornowGuideSstosumupthegrammarknowledgeaboutSimplePastTense.ProvidesomegamesandpracticetohelpSsmasterit.AskSstoworkingroupsofsixanddoasurvey.Walkaroundtheclassroomtoprovidehelpifnecessary.ThenencouragesomeSstogiveareport.借助旅行日志（travellog）形式導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)目標(biāo)語言，幫助學(xué)生在情境中鞏固運用，為本節(jié)課的深入分析做好鋪墊。借助老師的旅行日志，進一步以第一人稱呈現(xiàn)不定代詞的用法例句，便于下一步的總結(jié)分析。在前一步的基礎(chǔ)上，利用好所呈現(xiàn)的例句，提問引導(dǎo)學(xué)生通過自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，積極思考，嘗試總結(jié)關(guān)于不定代詞語法知識的特征和規(guī)律，在感知體驗中提升?；贕rammarFocus所列句子，利用填空形式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語法規(guī)律和現(xiàn)象，再通過具體語境和示例，幫助學(xué)生進行觀察、感知和嘗試。3a和3b以填詞形式操練不定代詞的用法，兩個活動都是在語境中的真實運用，而不是單句層面的訓(xùn)練。在學(xué)生對不定代詞的用法有了一些理解之后，獨立完成3a和3b。在核對答案和點評的環(huán)節(jié)，繼續(xù)通過提問鞏固學(xué)生對語法知識的理解和對主要信息的獲取。先讓學(xué)生自己觀察總結(jié)，老師再補充強化，給學(xué)生思考的時間，而不是單純的知識灌輸。這是一個開放性較強的口語交際活動，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)有關(guān)不定代詞和一般過去時的語法知識與組內(nèi)同伴對話，調(diào)查詢問并匯報表達自己和他人的假期生活，可以鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性表達。第頁課時達標(biāo)檢測Ⅰ.用恰當(dāng)?shù)牟欢ù~填空。1._________foundMr.Li’skeysandgavethembacktohimyesterday.2.─Didyoubuy___________special?─No,Ididn’t.Ibought___________.3._________helpedthelittleboy.Hedidithimself.4.Mywatchdoesn’twork.___________iswrongwithit.5.─Hello,___________!─Hello,Mr.Smith!6.─How’sitgoing,Jack?─Great!____________isgoingwell.7.─Didyougotothebeachwith___________?─Yes.Iwenttherewithmycousin.Ⅱ.單項選擇()6.Everyoneinmyclass____talkingabouttheseactivities.A.isB.areC.hasD.have()7.Didyoubuy______foryourparents?A.somethingspecialB.anythingspecialC.specialsomethingD.specialanythingdyoulike_________toeat?()9.___wenthikinglastweekendbecauseofthebadweather.Ⅲ.完成句子。10.Didhegooutwith_______(任何人)?11.Theydidn’tbuy______________(特殊的東西)thereyesterday.12.Tellus____________________(有趣的事情)aboutyourvacation,Jenny.13.Ididn'tbuyanythingyesterday.(改為同義句)I________________yesterday.14.我的眼睛有些問題。There_______________wrongwithmyeyes.第頁課時教學(xué)