Unit2ColoursPartALetslearn教案（含教學反思）小學英語三年級上冊（人教PEP版）

人教版PEP小學英語三年級上冊《Unit2Colour》教學設計課題PartALet’slearn單元Unit2學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’slearn部分，WuBinbin,Sarah和ChenJie三個人正在觀看雨后美麗的彩虹。他們發(fā)現(xiàn)了彩虹的七彩顏色，興奮地說著：Iseegreen.Iseered.引出本課時四個表示顏色的單詞：red,yellow,green,blue。Let’sdo是個指令性活動。學生需要根據(jù)指令Showme...將相應顏色的蠟筆舉起。這是個TPR全身反應活動。學生需要聽、理解、做動作反應，調動多種感官參與到學習活動中來。在這樣的情況下，能夠加深學生對于所學內容的印象，幫助學生更加牢固地掌握所學知識。學情分析顏色無處不在，是學生日常生活中接觸特別多，看到特別多，特別熟悉的內容。它們與多種事物有聯(lián)系，比如前幾課時學生學習到的文具、學生的衣物、教室里的布置等等。在教學中，可以利用這些資源，讓學生將所學的單詞與實物、與生活聯(lián)系起來，在使用中理解單詞，在使用中掌握單詞。在學習詞匯的同時，還要教學中逐步滲透語音知識，讓學生有字母在單詞中發(fā)音的初步感受，為他們之后的進一步學習奠定基礎。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能聽、說、認讀四個表示顏色的單詞red,green,yellowandblue。：訓練學生手、腦、口、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。3.學習能力目標：能聽懂Let'sdo部分的指令“Showme...”并做出相應動作。4.文化品格目標：培養(yǎng)學生熱愛英語的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點掌握red,green,yellowandblue這四個表示顏色的單詞。教學難點聽懂指令性語言“Showme...”并做出正確的反應。教學方法情景教學法、小組學習法、歸納拓展法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、不同顏色的蠟筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Greetings.Teacherpresentsschoolthingsandrequiresstudentstosaythemaloud.Teacherplaysashortvideoandleadsstudenttoenjoyanicesongtogether!歌曲熱身?？磮D片，辨認圖中物品?？匆曨l聽歌曲。通過呈現(xiàn)學過的學習用品，帶領學生復習重點詞匯，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，同時復習關于物品的詞匯。用關于顏色的歌曲來活躍課堂氣氛，同時引出本課主題，為后面教授四個顏色單詞做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolookattherainbowanddiscussaboutcolours.Teacherplaystheshortvideo.Teacherleadsstudentstosaysomesentencesaboutcolours.Teachershowsmoreobjectswiththefourcolours.Teachershowsthepictureof“Let’sdo”onthePPTandletsstudentslistenandguessthemeaning.Teacherletsstudentstakeouttheircrayons,thenlistenanddo.學習顏色類詞匯。觀看視頻，再次熟悉顏色詞匯。在本單元重點句型中反復練習句型結構和顏色詞匯。兩人小組練習重點句型和詞匯。跟著視頻學習chant并做出相應的動作。6.根據(jù)PPT所示物品和顏色學習說一說句子：Isee....Showme....教學貼近學生的生活實際,激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠借助圖片直觀地理解和學習四個關于顏色的單詞，并在教師的引導下初步感知新句型“Whatcolourisit?”和“Isee…”。通過讓學生快速地用英語表達看到的顏色來鞏固四個關于顏色的單詞。拓展訓練環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生看圖并準確描述圖片的能力和口語表達能力。課堂小結1.學習了顏色單詞：red,yellow,green,blue。2.學習了“Iseered/yellow/…”句型。3.學習了祈使句“Showme…”指令。板書設計Unit2Coloursred,yellow,greenandblue.Iseered/yellow/green/blue.課后作業(yè)Rea