幼兒園中班生活活動(dòng)方案格式版（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?生活活動(dòng)方?案格式版?1、跟著音?樂(lè)有節(jié)奏地?扭動(dòng)肢體，?感受洗澡后?的快感。?2、產(chǎn)生喜?歡洗澡的情?緒?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?《我愛(ài)洗澡?》音樂(lè)，幻?燈片。2?、布娃娃一?個(gè)，臉盆(?替代浴缸)?一個(gè)，香皂?一塊，毛巾?一塊?；?動(dòng)過(guò)程1?、娃娃洗澡?，引起幼兒?興趣。⑴?出示布娃娃?。布娃娃傷?心地說(shuō)：“?小朋友們每?天都和我玩?，把我弄得?很臟?，F(xiàn)在?我是個(gè)臟娃?娃了，沒(méi)有?人和我玩了?!”“布娃?娃你別哭，?我們來(lái)幫助?你吧!”?⑵教師扮演?媽媽，給娃?娃洗澡。嘩?啦啦，嘩啦?啦，水龍頭?快活地唱起?歌。媽媽說(shuō)?：“寶寶，?寶寶，該洗?澡了!”媽?媽把寶寶放?進(jìn)浴缸里，?先洗干凈頭?發(fā)，然后洗?身體。搓上?香皂“嚓嚓?，嚓嚓嚓。?搓搓脖子搓?搓背，滑溜?溜的泡泡滿?身跑。嚓嚓?，嚓嚓。搓?搓胳膊搓搓?腳，亮晶晶?的泡泡滿屋?飛。寶寶樂(lè)?得哈哈笑。?”2、大?家來(lái)洗澡。?⑴娃娃是?怎樣洗澡的??請(qǐng)幼兒用?語(yǔ)言或動(dòng)作?來(lái)表達(dá)。?⑵娃娃洗澡?都用到了什?么東西?我?們洗澡的時(shí)?候都用到了?哪些東西，?用來(lái)干什么??(看圖片?洗澡用品)?⑶在前奏?部分教師邊?喊：“寶寶?們，洗澡啦?—”，邊做?擰水龍頭的?動(dòng)作，然后?給每個(gè)幼兒?“抹香皂”?，帶領(lǐng)幼兒?跟隨音樂(lè)有?節(jié)奏地扭動(dòng)?。⑷請(qǐng)幼?兒跟著音樂(lè)?來(lái)洗澡，教?師觀察幼兒?的舞動(dòng)情況?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?表現(xiàn)得逼真?、有趣的幼?兒。引導(dǎo)幼?兒跟著音樂(lè)?有節(jié)奏地扭?動(dòng)。3、?香寶寶來(lái)了?。⑴在家?里洗完澡會(huì)?抹一點(diǎn)什么??⑵表演?結(jié)束，給幼?兒“抹香粉?”，教師聞?一聞?dòng)變海?欣喜地告訴?幼兒“香極?了”。幼?兒園中班生?活活動(dòng)方案?格式版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能利用凳子?一物多玩，?發(fā)揮想象力?、創(chuàng)造力。?2、能協(xié)?調(diào)地做好跳?、平衡等基?本動(dòng)作。?3、積極參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)合作的快?樂(lè)。4、?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?與同伴共游?戲的快樂(lè)，?樂(lè)意與同伴?一起游戲。?5、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛(ài)的一面?展現(xiàn)出來(lái)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、平?均每個(gè)幼兒?____個(gè)?小板凳。?2、一臺(tái)錄?音機(jī)、磁帶?(錄有《凳?子操》和《?玩具進(jìn)行曲?》的音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程：?一、凳子?熱身操。?師生共同做?凳子熱身操?，引發(fā)幼兒?鍛煉的興趣?。二、我?和凳子做游?戲。(一?)幼兒自己?玩凳子游戲?。1、由?幼兒自己分?散玩。2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒介紹玩法?。3、對(duì)?幼兒自己玩?板凳的情況?進(jìn)行小結(jié)。?(二)、?幼兒和同伴?一起玩小凳?子游戲。?1、幼兒自?由合伙玩凳?子游戲。?2、請(qǐng)幼兒?講一講他們?合作游戲的?玩法，鼓勵(lì)?其他幼兒模?仿這些玩法?，嘗試合作?游戲。3?、師幼一起?小結(jié)。三?、游戲：比?賽真有趣?1、幼兒魚?貫游戲。?2、比賽游?戲。四、?放松運(yùn)動(dòng)。?幼兒園中?班生活活動(dòng)?方案格式版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)知?識(shí)與技能：?懂得情緒愉?快有利于身?體健康。?過(guò)程與方法?：初步學(xué)習(xí)?正確的方式?排解不開心?的情緒。?情感態(tài)度價(jià)?值觀：引導(dǎo)?幼兒逐漸養(yǎng)?成積極樂(lè)觀?的生活態(tài)度?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?懂得情緒愉?快有利于身?體健康。?教學(xué)難點(diǎn)：?初步學(xué)習(xí)正?確的方式排?解不開心的?情緒?；?動(dòng)準(zhǔn)備活?動(dòng)過(guò)程步?驟1：一?、情景感知?，理解每個(gè)?人都有情緒?。1、出?示圖片1(?一個(gè)小朋友?當(dāng)時(shí)值日生?之后露出甜?甜地笑容。?)問(wèn)：圖上?的小朋友怎?么了?為什?么?平時(shí)你?們會(huì)這樣嗎??為什么呢??(和幼?兒討論之后?得出情緒：?開心。)?2、出示圖?片2(一個(gè)?小朋友自己?帶到幼兒園?的圖書被撕?破后很生氣?。)問(wèn)：圖?上的小朋友?怎么了?為?什么?你們?有過(guò)這樣的?經(jīng)歷嗎??(和幼兒討?論之后得出?情緒：生氣?。)3、?出示圖片3?(一個(gè)小朋?友看見(jiàn)魚缸?里的小金魚?死了，表現(xiàn)?得非常傷心?。)問(wèn)：圖?上的小朋友?怎么啦?為?什么?你們?也會(huì)這樣嗎??為什么??(和幼兒?討論后得出?情緒：傷心?或不開心。?)4、出?示圖片4(?一個(gè)小朋友?因?yàn)椴粫?huì)系?鞋帶而發(fā)愁?。)問(wèn)：小?朋友怎么啦??為什么??你們會(huì)系鞋?帶嗎?如果?你們遇到了?不會(huì)做的事?情會(huì)怎么樣??為什么??(和幼兒?討論后得出?表情詞：發(fā)?愁。)5?、教師小結(jié)?：每個(gè)人在?遇到各種各?樣的事情時(shí)?，心里都會(huì)?有不一樣的?感受，喜、?怒、哀、愁?等，這種感?受我們叫它?心情。設(shè)?計(jì)意圖：在?第一個(gè)環(huán)節(jié)?中，讓孩子?觀察富有生?活氣息的圖?片，和老師?一起討論生?活中經(jīng)常會(huì)?遇到的事情?，讓幼兒盡?情的說(shuō)說(shuō)自?己是否也會(huì)?這樣，在觀?察和討論中?理解每個(gè)人?都有各種各?樣的情緒，?喜、怒、哀?、愁。步?驟2：二?、討論分析?，知道好心?情有利于我?們身體健康?。1、師?：心情是我?們的好朋友?，一份好心?情能讓我們?過(guò)得很開心?，可是一份?壞心情卻會(huì)?把一切都弄?得很糟糕，?那么我們?cè)?什么時(shí)候心?情會(huì)好，什?么時(shí)候心情?會(huì)壞呢??好心情壞心?情(教師?根據(jù)幼兒回?答的情況填?在書面表格?中。)2?、你們平時(shí)?心情好的的?時(shí)候多還是?心情壞的時(shí)?候多呢?為?什么?心情?好的時(shí)候你?們會(huì)用什么?顏色來(lái)表現(xiàn)?呢?請(qǐng)你們?為自己的情?緒配色。?(出示色彩?卡，請(qǐng)幼兒?為不同心情?配色。)?開心生氣傷?心發(fā)愁(?注：每一個(gè)?心情都有娃?娃頭表現(xiàn)，?有助于幼兒?理解這些心?情。)3?、幼兒操作?結(jié)束后，教?師小結(jié)分析?幼兒的配_?___況。?教師小結(jié)，?好心情時(shí)我?們會(huì)用鮮艷?的顏色來(lái)表?現(xiàn)，壞心情?是我們會(huì)用?深暗的顏色?來(lái)表現(xiàn)，看?來(lái)孩子們都?喜歡好心情?咯，不開心?就是生氣，?生氣不僅不?讓人喜歡，?還會(huì)對(duì)我們?身體產(chǎn)生壞?的影響。生?氣的時(shí)候，?人吃不下飯?，睡不好覺(jué)?，身體越來(lái)?越差，所以?我們要盡量?不讓自己生?氣，把生氣?這個(gè)壞習(xí)慣?消滅掉。好?的心情會(huì)讓?我們開心地?過(guò)每一天，?讓我們身體?健康。設(shè)?計(jì)意圖：在?第二個(gè)環(huán)節(jié)?中，我用表?格的形式記?錄孩子們的?好心情和壞?心情，同時(shí)?還讓他們給?心情配色，?讓他們理解?好心情與壞?心情的不同?，感知好心?情會(huì)給我們?帶來(lái)快樂(lè)。?步驟3：?三、體驗(yàn)?理解，尋找?到排解不開?心情緒的方?法。1、?好心情會(huì)給?我們帶來(lái)快?樂(lè)，可是有?幾只小動(dòng)物?不開心了，?看看它們?cè)?么了?(?出示兩幅圖?。)圖5?：斑馬先生?和小獅子搶?皮球臉上被?小獅子扔皮?球給砸傷了?。圖6：?花豬小姐已?經(jīng)有很多玩?具了，還要?媽媽給她買?玩具，媽媽?不肯，它就?生氣了。?引導(dǎo)幼兒理?解斑馬先生?和花豬小姐?這時(shí)的心情?很壞。2?、怎樣才能?讓他們變得?開心呢?狐?貍大嬸開了?一間開心吧?，我們?nèi)タ?看吧。(出?示書本第一?頁(yè)的畫面。?)哇，斑馬?先生和花豬?小姐在狐貍?大嬸的開心?吧玩的多開?心呀。狐貍?大嬸的開心?吧真神奇，?它們是怎樣?變快樂(lè)的呢??(讓幼兒?仔細(xì)觀察圖?畫并回答。?斑馬先生在?吃冰激凌而?變開心了，?花豬小姐在?跳蹦蹦床而?變開心了。?)(教師?再幼兒的回?答基礎(chǔ)上再?小結(jié)，讓幼?兒懂得心情?不好的時(shí)候?可以采取其?他適當(dāng)?shù)姆?式排解不開?心的情緒，?讓自己變得?開心起來(lái)。?)3、你?們還有其他?更好的方法?讓它們變得?開心嗎??(引導(dǎo)幼兒?盡情的討論?回答，同時(shí)?及時(shí)鼓勵(lì)回?答正確的幼?兒，讓幼兒?感知可以有?不同或很多?的方法排解?不開心的情?緒。)4?、幼兒回答?后讓他們把?他們自己認(rèn)?為好的方法?記錄在操作?卡第2頁(yè)“?我的開心法?寶中?！?5、幼兒完?成操作后，?教師簡(jiǎn)單小?結(jié)本次活動(dòng)?的內(nèi)容。心?情是藏在我?們每個(gè)人心?中的小精靈?，我們有時(shí)?高興，有時(shí)?生氣，有時(shí)?難過(guò)，不過(guò)?，我們要學(xué)?會(huì)調(diào)節(jié)自己?的情緒，讓?我們隨時(shí)保?持愉快的心?情。遇到不?開心的時(shí)候?，可以唱唱?歌，跳跳舞?，玩玩玩具?，看看電視?或者用你們?剛才記錄的?各種好的辦?法，這樣我?們就能讓自?己快樂(lè)起來(lái)?，就能天天?擁有好心情?，你的快樂(lè)?就會(huì)變成大?家的快樂(lè)，?我們身邊就?會(huì)充滿快樂(lè)?!設(shè)計(jì)意?圖：在第三?個(gè)環(huán)節(jié)中，?我通過(guò)讓幼?兒觀察斑馬?先生和花豬?小姐不開心?的情緒，讓?幼兒到狐貍?大嬸的開心?吧去看看，?看狐貍大嬸?是怎樣讓它?們變得開心?的，然后再?讓幼兒想出?更多更好的?方法讓它們?變得開心起?來(lái)，同時(shí)做?好記錄讓幼?兒在說(shuō)說(shuō)畫?畫中理解怎?樣用正確的?方式排解不?開心的情緒?，讓自己高?興起來(lái)，讓?幼兒在激烈?的討論中學(xué)?會(huì)怎樣快樂(lè)?。(附板?書)好心?情：媽媽給?我買玩具我?很高興我?到動(dòng)物園玩?很開心我?看動(dòng)畫片的?時(shí)候很開心?壞心情：?別人打我很?不高興我?的玩具被別?人搶去了我?很不開心?我奶奶生病?了我很傷心?幼兒園中?班生活活動(dòng)?方案格式版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、關(guān)注自?己的早餐情?況，逐漸養(yǎng)?成健康的早?餐習(xí)慣。?2、能夠運(yùn)?用“可能”?“或者”來(lái)?表達(dá)自己的?想法。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、材料準(zhǔn)?備：各種早?餐的繪畫;?師生自制書?《早餐，你?喜歡吃什么??》;PP?T2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：前?期做過(guò)幼兒?早餐情況的?調(diào)查活動(dòng)?過(guò)程：一?、看看說(shuō)說(shuō)?—了解自己?早餐的情況?1.交流?各自早餐吃?了些什么。?2.主要?提問(wèn)：早餐?，你最喜歡?吃什么?為?什么?(?邊講邊出示?繪畫紙)?小結(jié)：我們?最喜歡吃的?早餐都不一?樣。二、?猜猜講講—?理解故事《?早餐，你喜?歡吃什么??》1、邊?看圖片邊猜?猜講講句?型感受：“?可能是……?，也可能是?……”“或?