中考模擬試題一

中考模擬試題(一)一、積累（28分）1.選出下列各項詞語中字音、字形完全對的的一項（

）（3分）A.褻瀆（xìe）

忐忑（tǎntè）

和顏悅色

腦羞成怒B.商酌（zhuó）蒙昧（wèi）重蹈覆轍

滋滋不倦C.窒息（zhì）

黝黑（yǒu）秀手旁觀

吹毛求疵D.愚鈍（dùn）

拮據(jù)（jiéjū）

誠惶誠恐

恃才放曠選出下列加線的成語使用對的的一項是A.我，一介蕓蕓眾生，沒有睿智的頭腦，沒有令人艷羨的家庭，但我有一顆不服輸?shù)男?。B.一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的麥浪，滄海桑田，美景如畫，令人目不暇接。C.這明明是一條商業(yè)步行街，卻有許多機動車來回穿梭，令人如光陰似箭。D.近朱者赤，近墨者黑，這位公安廳長就是由于結(jié)交了某些不三不四的朋友才被拉下水的。3.下列句子中，沒有語病的一項是()（3分）A．“一湖一環(huán)”景觀照明項目是德州都市燈光亮化提高工程的重要構(gòu)成部分。B．學(xué)校開展與籌劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學(xué)理解中華優(yōu)秀老式文化。C．電影《紅海行動》再次點燃中國人的大國豪情和維護世界和平的擔(dān)當(dāng)精神。D．濱海市地鐵的修建，其目的是為了破解都市交通擁堵難題而建的。4．下列有關(guān)文化常識的表述錯誤的一項是（）（3分）A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱尚有諸多，例如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。B．古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C．“六書”指古人分析中文而歸納出來的六種構(gòu)成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；《詩經(jīng)》中的“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。D．中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。5.默寫（8分）(1)為何我的眼里常含淚水？_____________________________……(2)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，暗示社會發(fā)展規(guī)律的句子是：_____________________，_____________________。(3)蘇軾《水調(diào)歌頭》中與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)的情感相近的句子是：______________，________________。(4)岑參《白雪歌送武判官歸京》中將詩人因朋友遠去而產(chǎn)生的無限惆悵之情抒寫到極致的兩句詩是：____________________，____________________。6.名著閱讀（8分）=1\*GB3①卻說A在景山頂上，望見一將，所到之處，威不可當(dāng)，急問左右是誰。曹洪飛馬下山大叫曰：“軍中戰(zhàn)將可留姓名！”其應(yīng)聲曰：“吾乃常山B也！”曹洪回報。A贊曰：“真虎將也！吾當(dāng)生致之?！薄旖庖曋緛韹雰赫葱?。喜曰：“幸得公子無恙！”雙手遞與C。C接過，擲之于地曰：“為汝這孺子，幾損我一員大將！”ABC“這孺子”是指=2\*GB3②《儒林外史》中，是以一種巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的，圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是??。=3\*GB3③法國昆蟲學(xué)家的著作《昆蟲記》堪稱科學(xué)與完美結(jié)合的典范。二、閱讀（52分）閱讀下面文字，完畢7—23題。（一）金陵三遷有感①宋·梁棟憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春?！咀⑨尅竣龠@首詩寫于南宋滅亡前夕，當(dāng)時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。7.這是一首七言（體裁），押的韻是。（2分）8.頸聯(lián)中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？（3分）9尾聯(lián)是全詩的點晴之筆，請作賞析。（3分）（二）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！缎∈队洝?0.下面句中加點詞與例句加點詞語使用方法相似的一項是（）（3分）例：斗折蛇行A．其一犬坐于前（《狼》）B．腰白玉之環(huán)（《送東陽馬生序》）C．苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）D．吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）11.翻譯下面句子。（2分）以其境過清，不可久居，乃記之而去。12.文中用了側(cè)面描寫的措施體現(xiàn)景物特點，請舉例詳細闡明。（3分）(三)秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼?。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王。今臣至，大王見臣列館，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙城，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣?！毕嗳绯制滂淀?，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五城予趙。相如度秦王不償城，乃使其從者衣褐懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙?！妒酚浟H藺相如列傳》13．解釋下列句中加點詞語。（2分）①相如因持璧卻立（）②從徑道亡（）14．翻譯下面句子。（3分）相如持其璧睨柱，欲以擊柱。15．選文與《唐雎不辱使命》兩文都刻畫了古代“士”的形象，兩文都重要運用了什么人物描寫措施？體現(xiàn)了他們怎樣的精神？（4分）（四）碑與帖①碑與帖是中文書法上兩個常用的字?！氨敝傅犊淘谑系奈淖郑疤敝该P寫在紙帛上的文字。魏晉后來，書法界普遍認(rèn)為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不一樣的書法風(fēng)格。②魏晉之后南北朝形成了對峙局面，書法論述也一般習(xí)慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻之)為主的“帖”，自然就被認(rèn)為是流行于南朝文人間的“南帖”。例如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑脫，兩者大有徑庭。③“碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，不過一旦交到刻工手上，負責(zé)石刻的工匠難免會有刀刻技法的介入，這就變化了本來毛筆書寫的線條美感?！稄埫妄埍纷煮w端方，筆畫厚重，許多線條的風(fēng)格就不是毛筆輕易體現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風(fēng)的差異，或許并不只是北朝與南朝的問題。④一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，不過從墓志石碑的字體來看，卻與王羲之書風(fēng)完全不一樣。碑文字體方正，拙樸剛健，點捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更靠近“北碑”。⑤筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，假如在漢代，是不大也許的，由于漢代一直以竹簡書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡書寫過渡到紙帛書寫的重要時期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細材質(zhì)書寫，增長了中文線條“行走”、“流動”、“速度”的體現(xiàn)力。中文在以紙帛書寫的晉代文人手中流動飛揚婉轉(zhuǎn)，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，發(fā)明了中文嶄新的行草美學(xué)。如王羲之《蘭亭集序》中運筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充足體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風(fēng)格。⑥“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一種角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風(fēng)問題，或許可以有新的理解。(選自《中文書法之美》，有刪改)16．從全文來看，作者所提出的“新的理解”指什么?(3分)17．從闡明措施角度，分析第四段的作用。(3分)18．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說說原因。(3分)《張猛龍碑》(局部)《蘭亭集序》(局部)（五）麻雀的氣性①校園像個池塘。下課玲一打，學(xué)生涌到操場上玩，就是漲潮。上課玲一打，學(xué)生回教室，校園安靜下來，如退潮。②退潮的時候，食堂的師傅燒菜、門衛(wèi)整頓收發(fā)室信件，司機在車庫沖洗校車。小羅背著他的修理箱走來走去，去修跑道的護欄，修花圃的zhàlán，修領(lǐng)操臺的臺階。偌大一種校園，每天總有東西壞，小羅總有東西要修。任何人都可以派遣他，老師的辦公室要裝個燈泡、修個抽屜，只要對著校園空地喊一聲“小羅、小羅”，他總會小跑著來應(yīng)一聲。③其實小羅當(dāng)時也已中年，但老師們大都比他年長些。后來，即便新分派來做老師的大學(xué)生也跟著叫?！靶×_去做那個”，“小羅過來修這個”，小羅滿臉笑著應(yīng)承，聽?wèi){這些比他小十幾歲的老師指揮。④小羅沒有辦公室。平時忙完了，就在自行車相里搭個椅子棲身。每逢周五有勞動課，高年級的學(xué)生被規(guī)定去打掃校園，包括擦自行車棚。到了車棚，就是到了校園的背陰處，老師們管教不了，幾種調(diào)皮的要去拔車棚里自行車的氣門芯。⑤小羅見狀，緊張地起身，像驅(qū)趕瓜田里的猛同樣“咻咻”揮手，要把我們趕走。但學(xué)生懂得他的身份，并不由于他是成年人而畏懼。帶頭的孩子撿起石頭敲著自行車徹的鐵欄桿，大家浪潮一般有節(jié)奏地大叫“小羅，小羅，豬玀，豬玀”。小羅青著一張臉。⑥我見過他一種人把一棵臺風(fēng)天倒伏的羅漢松從花圍拖走，我見過他用鋸子將廢棄的大塊黑板分開。但目前他對著一群半大的孩子，雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴。⑦老師們私下議論，說小羅也精得很。說他每天把校長的自行車擦得锃亮，說他打了木凳子木桌子送給管事的老師做籠絡(luò)，說他這不就成功地把鄉(xiāng)下的老婆也弄進校園做保潔了嘛。⑧那年暮春時，我在校園的竹林里玩?？匆娨恢皇軅穆槿冈诘厣咸?，雙手一攏就抓住了。一時同學(xué)們都過來圍觀?？钢蘩硐渫ㄟ^的小羅看到，也停下來看。他瞅了一眼就斷言“養(yǎng)不活的”?！拔乙欢莛B(yǎng)活?！迸d頭上的我，不快樂被一種修理工潑冷水。我百般安慰麻雀的羽毛，立誓會好吃好喝看待它。回到家里，父母幫著準(zhǔn)備了大米又買來小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折騰數(shù)后來，它飛到書櫥底下躲藏，偶爾傳出幾聲哀鳴，但任憑我在外面撒米倒水地誘惑，它怎么也不出來。又如此幾日，等到最終被找出來時，已是一具尚有余溫的鳥尸。⑨回到學(xué)校，小羅見我，問：“麻雀吶？”我咬牙不響。小羅說：“麻雀氣性大，你們城里人不懂的。”我瞪著他問，“什么氣性不氣性？”小羅本來扛著一扇碎了玻璃的窗。這時放下窗，摸了摸我的頭。我嫌他手臟，一溜煙跑了。eq\o\ac(○,10)過了暑假，再回校園。門衛(wèi)還是門衛(wèi)，食堂師傅還是食堂師傅，但卻不見了小羅。他還在放假嗎？我想問問老師。但老師們一臉茫然。我想了一想，我甚至不懂得小羅的全名呢。eq\o\ac(○,11)有一天放學(xué)，我在門衛(wèi)處坐著避雨。聽到門衛(wèi)在聊天，小羅的名字忽然從門衛(wèi)嘴里傳出?！澳莻€本來修東西的羅師傅啊，他帶老婆回老家了。不來了?！薄霸趺戳耍俊薄胺路鹫f干得沒意思，不如回家種地舒坦?！眅q\o\ac(○,12)忽然想起有過這樣一種下午，我走過小羅身邊，一迭聲叫他“小羅，小羅，小羅”。他停下手里的活，昂首說：“你得叫我羅老師?！闭f完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看著我的眼睛，“小羅，是他們才可以這樣叫的。你是小孩子，你不可以，否則就是沒規(guī)矩。”eq\o\ac(○,13)我說：“對老師才講規(guī)矩呢。”eq\o\ac(○,14)他說：“我和他們同樣的，也是你的老師。我在這里工作，也就是這所學(xué)校的老師?！?9小說第①段在文中起什么作用？（3分）20、（1）請根據(jù)全文內(nèi)容填寫下表。（2分）身份對小羅的態(tài)度和行為小羅的反應(yīng)和體現(xiàn)學(xué)校老師派遣對著校園空地喊一聲“小羅、小羅”總會小跑著來應(yīng)一聲新分派來的大學(xué)生跟著老教師叫“小羅”“小羅去做那個”“小羅過未修這個”①孩子們②青著一張臉雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴（2）“小羅”最終因“干得沒意思”而離開學(xué)校，從對以上表格分析可知，“沒意思”的含義是。（3分）21、請用簡潔的語言賞析本文第⑥段。（3分）22、請說說文章第⑧⑨兩段在文中的作用。(4分)23、本文以我對“小羅”的一段回憶結(jié)尾(第eq\o\ac(○,12)-eq\o\ac(○,14)段)，請你說說這樣寫的好處。(3分)三、應(yīng)用（10分）24.綜合性學(xué)習(xí)：老式與時尚。（7分）①某班要召開“老式與時尚”主題班會，請你擬一則宣傳口號。（2分）②為下面這則消息擬寫一種標(biāo)題。（2分）日前，故宮推出針對小朋友的iPad新應(yīng)用《皇帝的一天》，賣萌路線深受愛慕。故宮博物院院長單雯翔說，他們一直在思索故宮文化怎樣與今天的人們順暢對話。就文化產(chǎn)品來說，就是怎樣將文化遺存與現(xiàn)代人的審美需求對接。在實體產(chǎn)品中，“萌”是主打要素。在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品中，故宮也在實現(xiàn)對移動互聯(lián)網(wǎng)的逆襲。明年，故宮將推出首部“清宮動漫劇”，而“故宮淘寶”的微博、微信公眾號也正通過新媒體平臺向大眾傳播老式文化。③屏風(fēng)在現(xiàn)代建筑美中起到不小的作用。如下兩個屏風(fēng)圖案，你但愿選擇哪一種作為自己的家居裝飾？說說它包括的祝愿之意。（3分）A.國色天香（牡丹）B.歲寒三友（松竹梅）25.下面這則邀請書有三處錯誤，找出并改正。（3分）邀請書尊敬的胡老師：您的事跡深深地感動了大家，我們誠摯地邀請您于4月30日來我校參與“和最美德州人面對面”活動。請務(wù)必準(zhǔn)時抵達。育才中學(xué)“漂亮德州”活動籌劃組4月16日四、寫作（50分）26.題目：走近了才懂得規(guī)定：①文體特性鮮明；②不少于600字；③不得抄襲或套作；=4\*GB3④作文中不要出現(xiàn)考生真實的人名、校名、地名。語文中考模擬試題（三）參照答案1—4DDAB（每題3分）5.略。（每題2分，有任何錯誤不得分，共8分）6.=1\*GB3①曹操趙云（子龍）劉備（玄德）劉禪（阿斗）=2\*GB3②嚴(yán)貢生云片糕事件③法布爾文學(xué)（每空1分，共8分）7.律詩en（2分，每空1分）8.詩人因關(guān)懷南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。（3分，能答出愁苦、沉痛即可）9.這兩句詩借景抒情（1分），以“蜂蝶黃花老”寫出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫在“明月”照臨下，“園林”的景色充斥春意，透露生機，從而形成對比（1分），表明作者身處逆境仍然滿懷但愿的積極人生態(tài)度（1分）。（共3分，意思對即可）10.A（名詞作狀語，3分）11.由于那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。（2分，意思對即可，“以、清、居、乃、去”等關(guān)鍵詞必須譯出）12.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上”，通過寫游魚，間接體現(xiàn)水的清澈見底。（3分，例句1分，分析2分，意思對即可）13．（1）于是（2）逃跑（2分，每題1分）14．藺相如拿著那塊寶玉斜瞅著廷柱，準(zhǔn)備拿它去撞擊廷柱。（3分，意思對即可）15．（1）語言描寫（對話描寫）和動作描寫（2分）。（2）大義凜然，不畏強權(quán)，機智勇敢（2分，意思對即可）。（共4分）16．書寫材料的不一樣導(dǎo)致了“碑”與“帖”書風(fēng)的差異。(3分，意思對即可)17．舉例闡明“‘碑’與‘帖’書風(fēng)的差異，或許并不只是北朝與南朝的問題”。(3分，意思對即可)18．示例一：我更欣賞《張猛龍碑》，與《蘭亭集序》相比，它的筆畫厚重，點、捺用筆利落、剛硬。示例二：我更欣賞《蘭亭集序》，較《張猛龍碑》，它的筆畫靈動，運筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力。(3分，答出碑帖的特點、體現(xiàn)流暢即可)19.開門見山，交代了記敘要素之一——故事發(fā)生的地點是大家熟悉的學(xué)校，以“池塘”“潮水”為喻，形象地描繪了校園時而喧鬧時而寧靜的特點，引出下文對上課后校園狀況的交代，引出本文的主人公小羅。（3分）20、①滿臉笑著應(yīng)承，聽?wèi){這些比他小十幾歲的老師指揮。②由于他的身分而不畏懼他，用言語欺侮他。大叫“小羅，小羅，豬羅，豬玀”（2分）小羅做事認(rèn)真，工作兢兢業(yè)業(yè)，待人真誠寬容，但卻得不到應(yīng)有的理解和尊重。(3分)21、本段運用對比并法，表明盡管小羅身強力壯，完全有力量制服欺侮他的孩子們，但他克