精細化管理實施方案（四篇）

第21頁共21頁精細化管理?實施方案?一、指導思?想：根據(jù)?《縣教育局?關于中小學?校實施精細?化管理工作?意見___?_》精神，?以先進的管?理理念在學?校管理中實?施細致、高?效、人文化?的管理，調(diào)?動全體教職?工愛崗敬業(yè)?的工作積極?性；形成愛?校如家的主?人翁意識；?培養(yǎng)愛生如?子的人民教?師情懷；在?堅持依法治?校而又充滿?民主、人文?化的氛圍中?促進廣大教?職工發(fā)揮主?動性和創(chuàng)造?性，落實“?為學生的終?身發(fā)展奠基?”的辦學理?念。以高度?的歷史責任?感和使命感?推動學校新?課程改革和?養(yǎng)成教育工?作不斷求真?創(chuàng)新，營建?和諧健康的?育人環(huán)境，?當人民滿意?的教師，辦?人民滿意的?學校，為何?坊鄉(xiāng)的基礎?教育改革和?發(fā)展譜寫和?諧音符。?二、工作目?標：讓廣?大教職工認?識到實施精?細化管理有?利于學校依?法治校工作?的有力推進?，同時在廣?大師生中形?成嚴謹、和?諧、健康、?人文化的校?園氣氛，感?受到學校管?理中既有嚴?謹?shù)闹贫取?嚴格的要求?，又有親情?關愛、儼然?如家的人文?關懷，從而?激發(fā)廣大師?生積極主動?配合學校管?理，支持學?校工作，關?心學校發(fā)展?，由“精細?化”帶來“?高效化”的?變化，全面?完成教育局?下達給學校?的各類工作?目標，推進?學校養(yǎng)成教?育工作再上?臺階，進一?步深化素質?教育的改革?，實現(xiàn)“管?理出效益、?管理出質量?”的終極目?標。三、?具體內(nèi)容：?1、學校?行政管理：?對學校發(fā)展?要出臺五年?規(guī)劃和學期?計劃，從學?校的辦學方?向、辦學宗?旨、辦學目?標、管理舉?措等各方面?提出嚴密、?細致、具體?可行的要求?，做到職責?明確、制度?完善;學校?出臺的各項?具體工作的?計劃、方案?、管理制度?等要細致入?微，把可能?出現(xiàn)的情況?及處理辦法?都考慮進去?，經(jīng)過一定?程序的論證?、審議之后?再予以實施?，盡可能減?少具體工作?中不必要的?失誤和損失?;學校行政?管理人員平?時工作要深?入一線，堅?持“一日三?巡”，走到?師生中去，?在檢查、督?促的同時掌?握第一手素?材，為工作?的決策提供?依據(jù)，實現(xiàn)?學校的有序?運轉，同時?自己在群眾?中要起到模?范帶頭作用?，要求教職?工做到的自?己一定率先?做到，要多?關心群眾生?活，做教職?工的知心朋?友，體現(xiàn)管?理的人文化?。2、教?育教學管理?：、學校?以“養(yǎng)成教?育”為核心?來制訂教育?教學工作的?學期計劃和?五年規(guī)劃，?使養(yǎng)成教育?工作貫穿于?學校工作始?終。、在?養(yǎng)成教育實?施過程中要?始終堅持務?實的作風，?在教育目標?的制定上通?過班級目標?的確定來定?位學校養(yǎng)成?教育目標，?著重從學生?良好的行為?習慣、生活?習慣、學習?習慣、品德?習慣的培養(yǎng)?入手來提高?學生綜合素?質；在教育?方法的使用?上重點圍繞?行為訓練法?、榜樣示范?法、個案研?究法、情感?熏陶法等四?種方法來進?行探討，探?索劉集小學?自己的養(yǎng)成?教育之路；?從____?秋開始啟動?省級教育科?研課題“感?恩教育”的?課題探討，?研究課堂教?學活動中如?何培養(yǎng)學生?的良好學習?能力、學習?習慣、學習?品質，實現(xiàn)?養(yǎng)成教育課?題化、課堂?化；繼續(xù)推?進創(chuàng)建“書?香校園”讀?書活動的深?入開展，在?全體師生中?形成讀精品?、頌經(jīng)典的?讀書熱潮，?大興讀書學?習之風，增?強校園書香?人文氣息，?展現(xiàn)劉集小?學自身獨特?的校園文化?；在養(yǎng)成教?育管理上講?究不拘一格?、百花齊放?，不斷推出?在實施養(yǎng)成?教育工作中?典型的班級?、教師和學?生，在全校?師生中對實?施養(yǎng)成教育?創(chuàng)造濃郁的?氛圍和統(tǒng)一?的認識，促?進每一個學?生充分、全?面、和諧發(fā)?展。(3?)嚴格按《?山東省中小?學課程計劃?》的有關規(guī)?定開齊各類?課程，開足?課時，確保?學生每天_?___小時?課外活動時?間的落實，?做到班班有?特色，人人?有特長，促?進學生身心?全面發(fā)展；?按新課標要?求搞好課堂?教學“自主?－互學”教?學模式的研?究與探討，?在教師中大?興教研教改?之風，建立?各種競爭機?制鼓勵青年?骨干教師脫?穎而出，不?斷提高課堂?40分鐘教?學效率，強?化向課堂4?0分鐘要質?量的意識；?加強對課堂?教學常規(guī)的?檢查與督導?，實行一日?課間三巡、?一周一抽查?、一月一普?查等常規(guī)管?理制度，加?大對課堂教?學事故的督?查處理，不?斷規(guī)范學校?教學秩序，?提高常規(guī)質?量。3、?教師管理：?以《劉集小?學教師考評?辦法》為核?心內(nèi)容強化?教師職業(yè)道?德教育，每?年進行一次?師德考核并?把考核結果?記入教師個?人師德檔案?；加強教師?業(yè)務培訓和?和專業(yè)提高?，學校在進?行常規(guī)的教?師專業(yè)素質?培訓同時還?要投資培養(yǎng)?課件制作、?網(wǎng)絡管理、?音樂藝術、?心理健康教?育等方面的?特殊人才，?優(yōu)化教師隊?伍的結構；?學校要充分?發(fā)揮教代會?、理財小組?的民主監(jiān)督?和參政議政?職能，堅持?校務公開制?度和每學期?對干部隊伍?的民主測評?制度，在發(fā)?揮教職工主?人翁意識的?同時增強干?部隊伍勤政?廉政的自覺?性。4、?學生管理：?鑒于我校學?生密度大，?活動空間較?窄，學生活?動的安全隱?患大，我們?在學生管理?工作中首先?要強化的是?安全責任意?識和教育教?學活動中的?安全管理。?安全教育要?深入人心，?每學期的開?學典禮和放?假大會要對?學生上好以?交通安全、?防電、防溺?水等為主題?的安全教育?課，開學第?一周建立安?全教育周制?度，平時要?結合思想教?育課、黑板?報、手抄報?等途徑大力?開展安全教?育活動，堅?持每天的教?師值日、領?導值班制度?，做好課間?教師的巡視?、路隊護送?和領導巡查?工作，每月?____日?檢查學校電?路、教學用?房、體育器?材等設施、?設備，及時?消除安全隱?患，成立學?校安全工作?預案，把學?生的生命安?全和身體健?康放在第一?重要的地位?來予以保證?；學校德育?工作要從學?生主動、和?諧、全面發(fā)?展的高度來?培養(yǎng)孩子們?的自主、自?立、自強、?自護意識，?提高學生各?方面的能力?；要發(fā)揮家?長學校的教?育功能，堅?持家校聯(lián)系?制度，定期?家訪、召開?家長會，建?立學校、家?庭、社會三?結合的立體?育人網(wǎng)絡；?學校教育教?學工作要考?慮發(fā)揮各類?課程的教育?功能，通過?主題班隊會?、文體活動?課、走出校?園的社會實?踐活動、故?事會、建設?“書香校園?”讀書比賽?活動、心理?輔導課和心?理咨詢活動?、六一、感?恩節(jié)等大型?慶?；顒拥?開展來培養(yǎng)?學生健康的?體魄、良好?的生活習慣?、學習習慣?、學習品質?、穩(wěn)健的心?理素質、遠?大的理想、?正確的人生?觀以及高尚?的道德品質?和濃郁的人?文精神，為?孩子們一生?的發(fā)展做好?奠基。5?、總務管理?：總務工作?要處處樹立?為學校前勤?服務的觀點?，做好年度?資金的收入?入帳、開支?的預算、教?育教學設施?、設備的采?購、登記造?冊、使用回?收、過程管?理、各項維?修、建設等?工作，堅持?“開源節(jié)流?”的總務管?理宗旨，要?有甘為“孺?子?！钡木?神，工作做?到細致入微?，服務教學?，服務師生?。6、校?園文化管理?：我校自身?文化底蘊較?深厚，建校?之初在校園?文化建設和?管理方面形?成了自己的?特色。隨著?時代的發(fā)展?，這些文化?要不斷與時?俱進，注入?時代氣息。?學校景點區(qū)?各塊綠化的?寓意將作一?些調(diào)整，賦?予新的含義?；學校把學?校簡介、校?徽及其寓意?、學校辦學?宗旨、辦學?理念、校訓?、校風、學?風、素質教?育目標等反?映學校辦學?思路和發(fā)展?方向的內(nèi)容?在文化墻上?予以展現(xiàn)，?賦予了文化?墻的“說話?”功能。?四、工作措?施：1、?學校實施精?細化管理工?作領導小組?，成員名單?如下：組?

長：副?組長：成?

員：全體?教職工2?、學校各處?室制定本部?門工作的精?細化管理實?施細則，于?____年?____月?拿出切實可?行的操作性?辦法。3?、加大宣傳?力度，在全?校掀起實施?精細化管理?的氛圍，使?“精細化”?意識深入人?心。4、?建立和完善?各項工作制?度和管理制?度，使學校?各項工作秩?序沿著慣性?運轉，同時?各項工作的?管理都能有?章可循，有?制度可依。?5、根據(jù)?縣教育局建?立的相關考?評機制，對?照學校給各?部門下達的?管理目標任?務，定期進?行檢查與考?核，把各部?門工作的業(yè)?績考核與年?終獎懲掛鉤?，激勵學校?管理層人員?積極工作，?教師積極進?取，形成工?作合力。?6、堅持“?走出去”與?“請進來”?相結合的原?則，讓學校?領導和老師?有機會學習?兄弟學校實?施精細化管?理的有益經(jīng)?驗，同時請?一些同行來?校指導工作?，加強交流?、互通有無?，聽取學校?教師對學校?管理工作的?意見和建議?，促進我校?精細化管理?工作上臺階?。精細化?管理實施方?案（二）?精細化管理?工作是集團?公司在基礎?管理達標、?管理提升活?動之后推動?的又一項重?要工作，是?當前和未來?一段時間內(nèi)?推行的管理?方向。推行?精細化管理?的核心是夯?實企業(yè)管理?基礎，不斷?提升管理水?平和核心競?爭力，使管?理工作更加?標準化、規(guī)?范化、專業(yè)?化、程序化?和系統(tǒng)化。?為了確保精?細化管理工?作有序推進?，取得成效?，特制定本?實施方案。?一、指導?思想緊密?圍繞集團公?司“建設世?界一流礦業(yè)?公司”愿景?目標，通過?夯實基礎工?作，細化工?作流程，實?現(xiàn)目標激勵?，運用體系?管理工具，?實現(xiàn)制度化?、流程化，?通過信息載?體，以制度?檢查、考核?為切入點，?強力推進精?細化管理，?切實提高企?業(yè)執(zhí)行力。?二、工作?主題公司?開展精細化?管理的主題?是定位精確?、流程明晰?、程序具體?、持續(xù)改進?、細化責任?、創(chuàng)建一流?。三、基?本原則按?照集團公司?精細化實施?方案精神，?公司在推動?精細化管理?過程中要堅?持五項原則?：一是轉?變觀念，堅?持長期推動?。精細化管?理工作的核?心是“精、?準、細、實?”。要想使?企業(yè)精細化?工作達到集?團公司精細?化管理要求?，必須運用?精細化管理?理念和管理?技術，通過?提升員工素?質，加強企?業(yè)內(nèi)部控制?，強化協(xié)作?管理，堅持?長期推動，?持續(xù)改進，?方可在整體?上提升企業(yè)?整體效益，?從而達到“?精、準、細?、實”。?二是關注細?節(jié)，把握核?心內(nèi)涵。精?細化管理的?本質在于對?戰(zhàn)略和目標?進行分解細?化和責任落?實，這就要?求我們能夠?準確把握宋?鑫總經(jīng)理在?精細化管理?啟動視頻會?講話中提出?的“五精四?細”精細化?管理核心內(nèi)?涵，深化理?解并用以指?導工作。通?過精細化管?理工作的開?展最終實現(xiàn)?企業(yè)的戰(zhàn)略?規(guī)劃能有效?地貫徹到每?個細節(jié)、環(huán)?節(jié)并發(fā)揮作?用，成為提?升企業(yè)整體?執(zhí)行力的一?個重要途徑?。三是夯?實基礎，保?障效益提升?。精細化管?理是一種管?理理念和管?理技術，不?斷梳理管理?流程，夯實?企業(yè)管理基?礎，通過制?度建設的系?統(tǒng)化和細化?，堅持標準?化、數(shù)據(jù)化?和信息化的?原則，使企?業(yè)組織機構?能夠精確、?高效、協(xié)同?和持續(xù)運行?，最終確保?企業(yè)效益得?到穩(wěn)步提升?。四是優(yōu)?化指標，兼?顧過程改善?。精細化管?理的目標體?系是按照管?理對象的不?同進行分解?量化的具體?指標數(shù)字、?程序、責任?。為了確保?精細化管理?工作開展過?程中每一項?工作內(nèi)容都?能看得見、?摸得著、說?得準，各單?位部門要按?照公司要求?設立精細化?管理機構，?確保每一條?精細化管理?指引都有專?人負責整改?，各項指標?數(shù)字、程序?、責任得到?持續(xù)改進，?并能夠得到?及時固化形?成企業(yè)長效?機制。五?是抓住重點?，實現(xiàn)全面?精細。精細?化管理工作?點多面廣，?不僅牽涉到?生產(chǎn)銷售環(huán)?節(jié)，還體現(xiàn)?在企業(yè)經(jīng)營?管理環(huán)節(jié)，?每個環(huán)節(jié)都?是一環(huán)扣一?環(huán)，緊密相?鏈。通過建?立一條以“?年度計劃—?月度計劃—?周計劃—周?督辦”為主?線的戰(zhàn)略目?標管理體系?，根據(jù)戰(zhàn)略?目標分解出?策略→根據(jù)?策略分解出?一系列方案?→分解成執(zhí)?行案→分解?為分工表→?分解為進度?表→落實到?崗位上。最?終將戰(zhàn)略發(fā)?展目標層層?分解，抓住?企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?營中的重點?問題，通過?以點帶面、?逐層推進的?方法，把精?細化逐步引?入生產(chǎn)經(jīng)營?和企業(yè)管理?的各個環(huán)節(jié)?，實現(xiàn)管理?鏈條的全面?精細。四?、工作目標?1.及時?梳理規(guī)章制?度按照精?細化管理要?求，從基層?班組抓起，?通過開展班?組建設、崗?位比武、技?能競賽等方?式，及時總?結先進管理?經(jīng)驗，梳理?成企業(yè)規(guī)則?。2.完?善工作流程?體系按照?精細化管理?要求，定期?組織對工作?流程進行評?價與清理，?對存在的問?題責成有關?責任單位(?部門、人員?)進行研究?、整改，確?保管理流程?合理、精簡?、效能。將?工作流程納?入到制度建?設中去，實?現(xiàn)每一項主?要職能，都?有相應規(guī)范?的流程，杜?絕沒有流程?的現(xiàn)象。?3.完善定?額標準體系?按照精細?化管理的要?求，清理完?善各類工作?標準，明確?工作目標、?量化標準內(nèi)?容，提高可?操作性。制?定詳細的定?額標準，完?善計量手段?，滿足量化?標準和定額?管理的需要?，實現(xiàn)考核?指標可量化?。4.完?善崗位職責?體系按照?精細化管理?的要求，對?公司確定的?機構設置重?新梳理，完?善單位部門?職責;對公?司現(xiàn)行所有?崗位職責進?行重新修訂?，加強職責?分工。5?.完善制度?約束機制?按照精細化?管理要求，?將公司各業(yè)?務流程作為?精細化管理?的切入點，?再進行細化?工作程序和?標準，做到?每項業(yè)務、?每件事情的?完成都要按?照制度規(guī)定?進行操作，?實現(xiàn)崗位、?程序間的相?互制約。?6.完善考?核評價體系?按照精細?化管理的要?求，建立完?善單位部門?、班組、個?人的三級考?核體系，并?逐級進行全?方位評價，?考核結果與?單位、個人?的工資收入?掛鉤，確保?各項規(guī)章制?度和規(guī)則要?求落到實處?。7.完?善激勵機制?體系按照?精細化的管?理要求，對?公司、單位?(部門)現(xiàn)?有激勵制度?機制進行重?新修訂，注?重考核結果?的應用，以?考核促管理?，以考核促?執(zhí)行，考核?結果與員工?獎勵、任用?掛鉤，充分?調(diào)動職工積?極性?！?實用!】項?目精細化管?理實施方案?什么是項?目精細化管?理精細化?管理是一種?理念，一種?文化，是科?學化(規(guī)范?化、精細化?、個性化)?管理的一項?內(nèi)容。最初?它是針對企?業(yè)管理的一?種管理理念?，它源于發(fā)?達國家(日?本____?世紀___?_年代)，?是社會分工?的精細化，?以及質量服?務的精細化?對現(xiàn)代管理?的必然要求?。是建立在?常規(guī)管理基?礎上，并將?常規(guī)管理引?向深入的基?本思想和管?理模式。是?一種以最大?限度地減少?管理所占用?資源和降低?管理成本為?主要目標的?管理方式。?“認真做能?把事情做對?，用心做才?能把事情做?好”。精細?化更是一種?意識、一種?觀念、一種?認真的態(tài)度?、一種精益?求精的文化??，F(xiàn)代企業(yè)?對精細化管?理的定義是?“五精四細?”，即精華?(文化、技?術、智慧)?、精髓(管?理的精髓、?掌握管理精?髓的管理者?)、精品(?質量、品牌?)、精通(?專家型管理?者和員工)?、精密(各?種管理、生?產(chǎn)關系鏈接?有序、精準?)，以及細?分對象、細?分職能和崗?位、細化分?解每一項具?體工作、細?化管理制度?的各個落實?環(huán)節(jié)?！熬?”可以理解?為更好、更?優(yōu)，精益求?精;“細”?可以解釋為?更加具體，?細針密縷，?細大不捐。?精細化管理?最基本的特?征就是重細?節(jié)、重過程?、重基儲重?具體、重落?實、重質量?、重效果，?講究專注地?做好每一件?事，在每一?個細節(jié)上精?益求精、力?爭最佳。精?細不只是細?節(jié)：事情不?能只做細，?而且要做好?、做實、做?深、做透，?培養(yǎng)和樹立?一各追求卓?越的精神、?求真務實的?科學態(tài)度，?精益求精一?絲不茍的工?作作風和良?好生活習慣?。精細化?管理有三大?原則：1?，注重細節(jié)?;2，立足?專業(yè);3，?科學量化。?只有做到這?三點，才能?使精細化管?理落實到位?。精細化?管理的特征?：可以用?精、準、細?、嚴四個字?來概括。精?：精是做精?，精益求精?，追求最好?，不僅把產(chǎn)?品做精，也?把服務和管?理工作做到?極致，挑戰(zhàn)?極限。準：?準是準確的?信息與決策?，準確的數(shù)?據(jù)與計量，?準確的時間?銜接和正確?的工作方法?。細：工作?作細化、管?理細化特別?是執(zhí)行細化?(我認為這?是管理中最?簡單也是最?難的部分需?要長時間的?經(jīng)驗來制定?標準)。嚴?：嚴是嚴格?控制偏差，?嚴格執(zhí)行標?準和制度。?精細化管?理的關鍵工?作是在于執(zhí)?行力：企?業(yè)(項目)?有無執(zhí)行力?是企業(yè)精細?化管理所面?臨的最大問?挑戰(zhàn)。企業(yè)?(項目)的?執(zhí)行力是企?業(yè)的生命力?，沒有執(zhí)行?力的企業(yè)(?項目)就沒?有戰(zhàn)斗力，?沒有執(zhí)行力?，企業(yè)(項?目)就沒有?競爭力。具?體表現(xiàn)為檢?查與落實。?“精細化管?理就是落實?管理責任，?將管理責任?具體化、明?確化，它要?求每一個管?理者都要到?位、盡職。?第一次就?把工作做到?位，工作要?日清日結，?每天都要對?當天的情況?進行檢查，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正，及?時處理等等?”開會+不?落實=0，?布置工作+?不檢查=0?，抓住不落?實的事+抓?住不落實的?人=落實，?不折不扣的?執(zhí)行=沒有?借口的貫徹?+按質按量?的完成。?精細化管理?的具體內(nèi)容?關于精細?化管理的概?念與觀點很?多，在這不?一一的敘述?，以后在工?作中慢慢的?向大家灌輸?。下面就重?點結合本項?目的實際講?解如何進行?工程項目精?細化管理。?(精細化管?理包括哪些?內(nèi)容我想沒?有幾個人能?一下子能說?上來的，也?包括我自己?，如果誰能?說上來說明?他還是懂點?管理的，知?道如何去管?理)結合建?設工程項目?精細化管理?的主要內(nèi)容?可以歸納為?“二個建設?、四項控制?、八項管理?”，具體為?：“二建設?”：項目組?織(機構)?建設、項目?管理制度建?設;“四控?制”：進度?控制、質量?控制、安全?控制、成本?控制;“八?管理”即現(xiàn)?場管理、生?產(chǎn)要素管理?、技術管理?、合同管理?、信息管理?、協(xié)調(diào)管理?、風險管理?、竣工驗收?和回訪管理?等等。做好?了以上幾點?，項目的精?細化管理也?就到位了，?接下來我們?就逐項的進?行具體和規(guī)?劃和實施。?組織與制?度二項精細?化建設首?先，我們講?項目組織機?構和項目制?度的建設，?準確的講是?工程項目管?理組織。?所謂工程項?目管理組織?是指為實施?工程項目管?理而建立的?組織機構，?以及該機構?為實現(xiàn)工程?項目目標所?進行的各項?組織工作。?對一個工程?項目進行管?理，要有人?，而且不只?一個人，是?一個組織，?是一個團隊?。常言道：?工程是要人?干出來的，?這里的人也?包括項目的?管理組織，?人是起關鍵?性作用的。?這里說的組?織有兩層含?義：其一是?作為名詞，?指組織機構?(項目管理?班子)。其?二是作為動?詞，指組織?工作(或行?為、活動)?。所以說項?目組織建設?不單單是組?建一班子人?，而且還要?在這個組織?機構的領導?下開展各項?工作，作為?組織機構，?工程項目管?理組織是根?據(jù)項目管理?目標，通過?科學設計而?建立的組織?實體。該機?構是由一定?領導體制、?部門設置、?層次劃分、?職責分工、?規(guī)章制度和?信息系統(tǒng)等?構成的有機?整體。以一?個合理有效?的組織結構?為框架所形?成的權力系?統(tǒng)、責任系?統(tǒng)、利益系?統(tǒng)、信息系?統(tǒng)，是實施?工程項目管?理及實現(xiàn)最?終目標的組?織保證。作?為組織工作?，工程項目?管理組織是?通過該機構?所賦予的權?力，所具有?的組織力、?影響力，在?工程項目管?理中，對所?需資源進行?合理配置，?協(xié)調(diào)內(nèi)部、?外部及各方?之間的關系?，發(fā)揮各職?能部門的能?動作用，確?保信息暢通?，推進項目?目標的優(yōu)化?，實現(xiàn)全部?管理活動。?工程項目?管理組織的?特點(1?)項目的目?標是項目組?織的前提。?項目的組織?是為實現(xiàn)項?目的目標服?務的，因此?項目管理組?織的設立必?須以項目的?目標為依據(jù)?，并根據(jù)既?定的目標進?行項目的組?織設計。目?標有很多，?如：質量、?安全、進度?、成本、新?技術應用等?目標，并且?要量化，就?如人生目標?。在上說?的是項目部?自己與自己?訂立的管理?目標。然而?，項目部要?與上級部門?(分公司)?簽訂“項目?管理目標責?任書”。項?目部自己的?目標要高于?與上級部門?簽訂的目標?。項目部?應分階段和?分年度要對?各管理目標?進行考評，?對管理目標?的人員也要?進行考核，?依據(jù)考評與?考核結果進?行獎罰。工?程結束后也?要及時的進?行總結、考?評與考核。?(具體的措?施見考核與?獎罰制度。?)(2)?項目管理組?織內(nèi)部的分?工和協(xié)作。?項目管理組?織必須建立?在構成要素?之間的分工?和協(xié)作基礎?之上。通過?合理的分工?與協(xié)作，使?組織的效用?發(fā)揮到最大?程度。否則?，組織就失?去了存在的?意義。我們?要做到分工?不分家，就?比如是質量?、安全人人?有責，有一?句話大家請?記一下：我?們要做到我?為人人，人?人為我，不?要人人為我?，我為人人?。這重點要?強調(diào)的就是?團隊精神，?我想一根筷?子與十根筷?子的道理大?家都懂，我?們要做到1?+1大于2?的效果。這?里還要做好?傳、幫、帶?，使工作有?延續(xù)性，當?然下面的人?也要主動的?學，認真的?學，要尊師?敬長，工作?與生活要分?開，開玩笑?不要不分場?合，現(xiàn)代年?青人自己要?把握好。?(3)項目?管理組織應?擁有不同層?次的權力。?為了保證組?織工作的順?利開展，必?須對組織內(nèi)?部不同層次?授予一定的?權力。從決?策層到執(zhí)行?層，具有不?同的權力，?也承擔不同?的責任。這?里我要強調(diào)?的是什么層?面的崗位要?承擔相應的?責任，不能?出現(xiàn)問題和?事故就一推?六二五，有?功勞都是你?的，這種人?會是害群之?馬，過街老?鼠。這里還?要說的是在?權利范圍內(nèi)?應放開手腳?認真、大膽?、細心的干?，不要怕承?擔責任什么?事都請示，?那樣永遠也?不會進步。?(4)項?目管理組織?具有動態(tài)性?。工程項目?在建設過程?中的不同階?段有不同的?工作重點，?項目的組織?也要做出相?應的調(diào)整，?以保證項目?各階段任務?的順利完成?。比如人員?：有的人對?主體精通，?對裝飾裝修?不精通，那?就可以調(diào)整?相應的崗位?，發(fā)揮其特?長。工程?項目管理組?織的策劃?項目管理組?織策劃的內(nèi)?容和程序如?下：(1?)確定工作?任務。根據(jù)?項目目標確?定的目標體?系來制訂工?程項目需要?完成的任務?。就是每個?人需要做的?具體工作任?務，用書面?明確下來，?做到有據(jù)可?查，省的象?無頭蒼蠅一?樣，盲目的?工作。(?2)選擇項?目管理組織?形式。直線?式、職能式?和矩陣式的?組織形式各?具特點，在?項目管理機?構組織策劃?過程中，不?能機械地照?搬某種形式?，而應根據(jù)?項目的特點?來選擇適當?的組織形式?。針對我公?司的情況應?該是矩陣式?的管理組織?形式，項目?經(jīng)理負責制?與分公司責?任部門雙重?領導，在這?里我認為工?程項目管理?應以項目經(jīng)?理為主，分?公司相關責?任部門為輔?;且分公司?責任部門應?以指導、服?務和監(jiān)督為?主，直接管?理為輔。同?時我也認為?項目上的大?小事宜，無?特殊情況下?，應逐級上?報，不宜越?級上報，否?則有時會造?成項目管理?工作，尤其?是項目經(jīng)理?的工作很被?動，有時會?處于尷尬地?步。同時，?兩個領導層?應經(jīng)常的進?行溝通與交?流，項目部?建立匯工作?報制度。?(3)確立?組織結構、?劃分工作部?門。在組織?形式確定的?前提下，應?根據(jù)項目的?特點和需要?完成的任務?，首先確定?組織的層次?結構，一般?組織結構可?以分成三大?層次，即決?策層、中間?控制層和作?業(yè)層。在層?次結構的基?礎上，對每?一層次設定?相應的工作?部門，來負?責該層次工?作任務的完?成。結合我?公司的實際?情況，我認?為一般項目?管理組織結?構宜分五層?第一層項目?經(jīng)理(分公?司責任部門?)，第二層?項目付經(jīng)理?，第三層是?項目部門負?責人，第四?層是項目各?部門管理人?員，第五層?是各班組負?責人，第六?層是作業(yè)人?員(二、三?層可以全并?)。各新開?工項目的項?目管理班子?、開工申請?報告必須經(jīng)?公司職能處?室和分管領?導批準。沒?有公司的批?準，任何項?目都不準擅?自開工，財?務也不準支?付任何資金?。項目經(jīng)理?和技術負責?人應有公司?的任命文件?。(4)?確定崗位職?責、落實工?作人員。確?定了工作部?門的工作任?務之后，就?要確定每個?部門的下作?崗位，崗位?的設置應以?完成部門的?任務為目標?，遵循責權?一致的原則?進行。對每?一個崗位都?要制訂相應?的職責和丁?作內(nèi)容，并?根據(jù)崗位的?要求落實工?作人員。我?認為每個工?作崗位的職?責就細化、?明確且要高?標準、來要?求，但也不?是一成不變?的，也是動?態(tài)的，隨著?工程的進度?變化，及時?的調(diào)整。工?程施工不允?許出現(xiàn)局外?人和多余的?人，這幾種?人堅決要排?除。即：每?個人都要起?到相應的作?用，包括學?徒也好，小?工也好。在?其位謀其政?，不能有的?一人干幾人?的活，有的?人一點也不?干，這樣人?的信心就沒?有了。(?5)制訂與?項目管理相?關的工作制?度和工作流?程。精細?化管理實施?方案（三）?一、指導?思想老子?曰：“天下?難事，必做?于易；天下?大事，必做?于細?！本?辟地論述了?宏大與細微?之間的邏輯?聯(lián)系。把簡?單的事情做?好就是不簡?單，把平凡?的事情做好?就是不平凡?。分析當前?，在貫徹落?實____?的良好時機?，基礎教育?已經(jīng)進入了?更加注重內(nèi)?涵發(fā)展和質?量提高的新?階段，向管?理要質量和?效益，提高?幼兒園管理?水平，已經(jīng)?成為發(fā)展的?迫切需要。?推進幼兒園?精細化管理?是進一步提?高管理效能?的客觀要求?，是進一步?提高教育質?量的重要保?證，是促進?教育進一步?發(fā)展提高的?重要舉措。?二、工作?目標1、?樹立教育無?小事，事事?都育人；教?師無小節(jié)，?處處皆楷模?的主人翁意?識。2、?進一步落實?管理責任，?變一人操心?為人人操心?。3、在?“精”上提?要求，在“?細”上下工?夫，在“實?”上做文章?，將管理目?標具體化，?責任明確化?。做到人人?都管理，處?處有管理，?事事見管理?。4、通?過開展“精?細化管理”?，激發(fā)廣大?師生積極主?動配合幼兒?園管理，支?持幼兒園工?作，關心幼?兒園發(fā)展，?實現(xiàn)“管理?出效益、管?理出質量”?。三、具?體內(nèi)容1?、幼兒園管?理在管理?中要做到制?度嚴密、管?理細致、易?于考核，讓?每一位教師?都要明確：?幼兒園人人?都是管理者?，人人都在?管理中，人?人都被管理?著。讓精細?化管理成為?全體師生的?共識，充分?發(fā)揮人的主?觀能動性。?幼兒園制定?的各項工作?計劃、方案?、管理制度?必須做到細?致入微；幼?兒園領導平?時工作要深?入一線，要?走到教師中?去，在檢查?、督促的同?時掌握第一?素材，用科?學的機制激?勵團隊，實?現(xiàn)幼兒園的?有序運轉。?2、教育?教學管理?加強幼兒園?德育工作，?幼兒園要以?“養(yǎng)成教育?”為核心來?制訂教育教?學工作的學?期計劃，使?養(yǎng)成教育貫?穿于工作始?終。在養(yǎng)成?教育實施過?程中始終堅?持務實的作?風，著重從?幼兒良好的?行為習慣、?生活習慣、?學習習慣、?品德習慣的?培養(yǎng)入手來?提高幼兒綜?合素質。積?極探索幼兒?的養(yǎng)成教育?之路，在課?堂教學活動?中狠抓幼兒?良好學習習?慣的養(yǎng)成，?學習能力的?提高、學習?品質的形成?；在平日幼?兒園生活中?，狠抓幼兒?良好行為習?慣的養(yǎng)成，?同時在校園?內(nèi)樹立典型?，評選優(yōu)秀?班級、教師?和幼兒，在?全校營造濃?郁的養(yǎng)成教?育氛圍，促?進每一個幼?兒充分、全?面、和諧發(fā)?展。3、?教師管理?強化教師職?業(yè)道德教育?，加強教師?業(yè)務水平的?提高，優(yōu)化?教師隊伍結?構，堅持校?務公開制度?，發(fā)揮教職?工主人翁意?識，讓黨員?干部在教師?中永遠起到?模范帶頭作?用。4、?幼兒管理?根據(jù)幼兒園?實際，加強?安全教育；?安全教育要?深入人心，?幼兒園利用?國旗下講話?進行宣傳教?育，班級充?分發(fā)揮各種?陣地的教育?功能，大力?開展安全教?育活動。幼?兒園領導帶?班、教師值?日要到崗到?位，幼兒園?門衛(wèi)管理、?食堂管理等?都必須制定?完善的制度?，簽署安全?責任狀，制?定應急預案?，把師生的?生命安全和?身體健康放?在重要的地?位。幼兒?園德育工作?要從幼兒主?動、和諧、?全面發(fā)展的?高度來培養(yǎng)?孩子們的自?主、自立、?自強、自護?意識，提高?幼兒各方面?的能力；要?發(fā)揮家長幼?兒園的教育?功能，堅持?家校聯(lián)系制?度，定期家?訪、家長學?校開課、召?開家長會，?建立幼兒園?、家庭、社?會三結合的?育人網(wǎng)絡；?結合紀念日?，開展主題?教育活動，?在活動中評?選先進個人?和先進班級?。5、總?務管理樹?立后勤為幼?兒園服務的?觀點，做好?教育教學設?施、設備的?采購、登記?造冊、過程?管理、各項?維修、建設?等工作，堅?持“開源節(jié)?流”的總務?管理宗旨，?工作做到細?致入微，服?務教學，服?務師生，盡?最大程度地?滿足教學、?教師、幼兒?所需。6?、校園文化?建設任何?一種管理理?念模式其最?高境界是形?成一種特色?文化，校園?文化是一種?環(huán)境力量，?對幼兒的健?康成長起著?潛移默化的?教育功能。?校園文化是?師生精神風?貌、思維方?式、價值取?向和行為規(guī)?范的綜合提?升，是教育?教學和綜合?實踐中逐漸?創(chuàng)造生成的?。優(yōu)化校園?環(huán)境，力求?凈化、綠化?、美化、人?文化。校內(nèi)?車輛停放整?齊，地面無?雜物，墻面?無污損；對?班級文化、?教室文化、?等進行全面?的優(yōu)化、細?化。四、?工作措施：?1、加強?領導，明確?分工為切?實加強對精?細化管理工?作的組織領?導，成立教?育工作精細?化管理領導?小組，并注?明分工職責?。各級領導?小組負責精?細化管理的?組織、實施?和考核，要?制定好各自?的精細化管?理網(wǎng)絡圖，?保障幼兒園?精細化管理?工作的順利?進行。2?、強化認識?，全員參與?精細化管?理工作涉及?每個幼兒園?、每個崗位?和每個教職?員工。要充?分調(diào)動和發(fā)?揮廣大干部?職工的積極?性，依靠大?家的智慧和?創(chuàng)造力，使?幼兒園每個?干部職工充?分認識到開?展精細化管?理的重要性?和必要性，?形成人人主?動參與精細?化管理的良?好氛圍。?3、圍繞中?心，突出重?點圍繞中?心，突出重?點就是集中?精力解決教?育教學管理?和發(fā)展中的?關鍵問題和?平時工作中?的薄弱環(huán)節(jié)?。圍繞幼兒?園中心工作?，找準自身?工作的重點?和薄弱環(huán)節(jié)?，關注每一?個細節(jié)，做?好每一件小?事，著力解?決突出問題?，帶動和促?進各方面工?作，推動教?育教學整體?管理水平的?提升