小學校本學時認定辦法

XXXX小學校本學時認定辦法為了促進XXXX小學校本研修工作有序的高效發(fā)展,充分調(diào)動教師參與校本研修的積極性,積極推進校本研修工作,增強教師為教育服務的責任意識,切實提高教師的學歷層次和業(yè)務能力,促進教師的專業(yè)發(fā)展,建設學習型學校和學習型教師群體,落實每位教師五年內(nèi)必須接受不少于360(其中集中培訓120學時,遠程在線培訓120學時,校本研修120學時)學時的繼續(xù)教育教育崗位培訓,形成民主、開放、高效的研修機制,現(xiàn)依據(jù)《XX市中小學教師繼續(xù)教育學時認定辦法》的要求，結合我校實際,制訂本辦法。一、校本研修學時認定審核工作組織機構領導小組:組長:XXX副組長：XXX成員:XXX審核組:由校本研修領導小組成員和各學科組組長組成。二、認定內(nèi)容：1.學校資料:學校校本硏修組織機構、相關硏修制度、學校校本研修計劃、評估考核辦法、活動安排、大型活動資料、研修會議記錄等。2.教師個人研修資料:《教師個人校本研修學時認定登記表》及佐證材料。三、認定程序：1.個人準備。每位教師收集整理本學年度校本研修資料，所有資料按《教師個人校本研修學時認定登記表》項目次序排列,一人一檔。2.大組初審。各學科大組對教師校本研修材料進行初審,填寫《教師校本研修學時認定登記表》,在初審認定學時,匯總形成本?！督處熜１狙行迣W時認定信息一覽表》。3.學校復核。學校考核組逐人查看《教師個人校本研修學時認定登記表》和佐證材料,復核各學科大組認定的學時。復核認定后再次匯總《教師校本研修學時認定信息一覽表》,并上報市局予以考核確認。四、學時認定標準1.教學專題研修(每學年不少于8學時):以解決本校新課程教學問題為主(包括課時教學設計、單元教學設計、教學案例、教學課例等),憑活動記錄、案例材料等,分別認定2學時每次。2.教學設計與應用(每學年不少于12學時):內(nèi)容含公開課、觀摩課、研究課、示范課,憑有效證明及教案,按校級、縣級、市級、省級、國家級,每節(jié)課分別按2、3、4、5、6學時認定,同一課題在不同層次重復上課,以最高層次計。3.教學診斷與反思：(1)聽評課(每學年不少于40學時):重點檢查課堂教學評價新技能、新方法和課堂教學評價反思方法的全員訓練活動,每位教師每學年要有20節(jié)以上聽評課(記錄要有點評意見)。(2)問題研討或集體備課(每學年不少于10學時):重點考核教師在自學中提出的共性問題分學科分層次組織進行研討,提出解決校本問題的方法和策略，要有集體研修記錄、簽到簿等。每次研討時間不低于1小時,折算校本培訓2學時。(3)崗位自學(每學年不少于20學時):學習筆記或心得(每學期5000字以上)包括政治學習筆記(心得、體會)和教師個人業(yè)務學習筆記等(讀書筆記、教研筆記等)。4.教育科研成果:(1)教師撰寫的教學論文、案例研究、教學反思等,在縣級、市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表的,以證書或刊物原件為據(jù),每篇分別按2、3、4、5學時認定,重復獲獎的以最高級別計算。(2)課題研究:本年度參加國家、省、市、縣級課題研究并已結題的課題承擔人可分別折算校本培訓30、20、10、5學時。(3)校本課程開發(fā):結合學校實際,積極開發(fā)校本課程,編訂校本教材并用于實際教學的可折算校本培訓30學時每冊。五、管理辦法1.教師完成培訓學時是教師績效考核、職務聘任、教師資格認定的必備條件和重要依據(jù)。未完成規(guī)定培訓學時的視為繼續(xù)教育不合格，不得評先評優(yōu)、取消晉升專業(yè)技術職務資格、不予教師資格定期注冊。新教師未完成上崗培訓規(guī)定學時者，不得轉正定級。2.建立和實施教師培訓工作經(jīng)常性督導檢查制度。3.教師繼續(xù)教育學時認定，事關教師切身利益，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容。校長要強化對教師培訓的組織領導，制定落實校本培訓工作方案，完善考核工作。無正當理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學教師，學