初中作文教學(xué)用課件之語(yǔ)言篇

讓你的語(yǔ)言文采飛揚(yáng)第一頁(yè)第一頁(yè)，共21頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)精彩語(yǔ)段感悟語(yǔ)言的文采之美。2、創(chuàng)造語(yǔ)言的文采之美。

第二頁(yè)第二頁(yè)，共21頁(yè)。

①老師一串清晰的腳印板書(shū)在了彎彎的小路上。②試卷漫天飛，書(shū)本遍地堆，老師后面催，時(shí)間勿亂揮。③他把一個(gè)錢(qián)向乞丐投下，錢(qián)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。④看到我們很快整理好了床鋪，班主任的臉色終于“多云轉(zhuǎn)晴”了。

佳作共賞第三頁(yè)第三頁(yè)，共21頁(yè)。

⑤有位同學(xué)因逃課上網(wǎng)挨父母狠揍。第二天去上學(xué)，他的好友見(jiàn)他臉上有傷，問(wèn)怎么回事。答曰：“父母打的?！薄皢未蜻€是雙打？”“混合雙打”！第四頁(yè)第四頁(yè)，共21頁(yè)。

錘煉詞語(yǔ)，使語(yǔ)言形神兼?zhèn)?。亮點(diǎn)揭秘第五頁(yè)第五頁(yè)，共21頁(yè)。才藝比拼1、她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán)，穿著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）請(qǐng)修改句中紅色的字,使句子更靈動(dòng)。2、雨后，松針上有水珠，小草上有水珠，荷葉上有水珠。第六頁(yè)第六頁(yè)，共21頁(yè)。例：1、她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上晃著兩只金色的大耳環(huán)，飄著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）2、雨后，松針上穿著串串的水珠；小草上掬著水珠；荷葉上盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來(lái)，它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。第七頁(yè)第七頁(yè)，共21頁(yè)。同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡A句還是B句，為什么？

1.A.她長(zhǎng)得很瘦。2.天黑了。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。B.白日害羞地偎進(jìn)山的懷抱。第八頁(yè)第八頁(yè)，共21頁(yè)。

①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。

②春天從地里悄悄地冒了出來(lái)，化成草葉和芽苗。佳句欣賞第九頁(yè)第九頁(yè)，共21頁(yè)。

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜(jūn)裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（摘自荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》）佳段欣賞第十頁(yè)第十頁(yè)，共21頁(yè)。

李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁……因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛(ài)國(guó)！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)。我徜徉在你的詩(shī)詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。第十一?yè)第十一頁(yè)，共21頁(yè)。

古語(yǔ)云：“不積跬（kuǐ）步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖(tì)又怎能北伐中原而名垂千古？若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢？若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？

第十二頁(yè)第十二頁(yè)，共21頁(yè)。善用修辭，使語(yǔ)言形象可感。亮點(diǎn)揭秘第十三頁(yè)第十三頁(yè)，共21頁(yè)。

根據(jù)下列句子的格式、修辭和語(yǔ)境，填入合適的語(yǔ)句：

懸崖上的樹(shù)，風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò)，雷來(lái)轟過(guò)，

，

；你泰然自若，寵辱不驚，看花開(kāi)花落，望云卷云舒。雪來(lái)壓過(guò)霜來(lái)欺過(guò)才藝展示第十四頁(yè)第十四頁(yè)，共21頁(yè)。

改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過(guò)來(lái)了，壓……過(guò)……來(lái)了!”旁邊的幾位拉拉隊(duì)員卷起袖子，吳剛蹲下身子，起勁鼓掌為王小明助威：“小明，好樣的，給我頂住，給我頂——住!”而人稱(chēng)“書(shū)呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地?fù)]舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊“華——陽(yáng)，華——陽(yáng)”。原句：兩人都使出渾身的力氣，周?chē)耐瑢W(xué)加油助威。第十五頁(yè)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。細(xì)膩的描寫(xiě)使語(yǔ)言生動(dòng)形象亮點(diǎn)揭秘第十六頁(yè)第十六頁(yè)，共21頁(yè)。怎樣使作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)？

善用修辭，使語(yǔ)言形象可感。錘煉詞語(yǔ)，使語(yǔ)言形神兼?zhèn)洹＜?xì)膩描寫(xiě)，使語(yǔ)言生動(dòng)形象

為你支招第十七頁(yè)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。學(xué)以致用，展我生花妙筆。用200字左右的片段描寫(xiě)自習(xí)課老師到來(lái)之前教室的情景。第十八頁(yè)第十八頁(yè)，共21頁(yè)。

例：自習(xí)課，班主任沒(méi)來(lái)。嘿！您瞅瞅，說(shuō)笑逗唱，百家爭(zhēng)鳴。男低音，女高音此起彼伏，港臺(tái)明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道：“說(shuō)聲、笑聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；小事、趣事、無(wú)用事，事事關(guān)心。”

同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵情”。從書(shū)包掏出一本書(shū)，包上語(yǔ)文書(shū)皮，壓在物理書(shū)下，用手捂住邊緣，眼晴又迅速地掃了一周，又叮囑了我一句“幫我看著點(diǎn)兒”，就開(kāi)始“兩耳不聞班里事，一心只攻課外書(shū)”。

過(guò)了一會(huì)兒，窗下的“哨兵”忽然發(fā)出了“特級(jí)警報(bào)”：“鬼子進(jìn)村了，同學(xué)們快隱蔽！”一陣桌椅的碰撞聲之后，一切都像靜止了似的。這里的黎明靜悄悄。

第十九頁(yè)第十九頁(yè)，共21頁(yè)。