幼兒園季節(jié)教案大全(春、夏、秋、冬)

幼兒園季節(jié)教案大全〔春、夏、秋、冬〕春季春季是四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開頭是在立春〔225，春季的完畢在立夏〔557春天來了1、能主動(dòng)查找、覺察春天自然界的變化。2、寵愛觀看，有猛烈的古怪心和探究*?；顒?dòng)預(yù)備：繪畫用具?；顒?dòng)過程：1、春天在哪里？——提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢？記錄下來，展現(xiàn)在活動(dòng)室墻面上。2、春天來了?！變悍稚⒒顒?dòng)，在園內(nèi)連續(xù)查找春天。3、我找到了春天。春天的花活動(dòng)要求與內(nèi)容：1、通過觀看、賞識(shí)進(jìn)一步感知花的主要特征。環(huán)境與材料預(yù)備：1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜?；顒?dòng)過程：〔一〕感受春天的花、觀看春天的花很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個(gè)大花園。去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么寵愛？掌、百合……〕★整合內(nèi)容：1、數(shù)字 1`和很多〔一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子〕2、兒歌 教師可以把孩子的答復(fù)整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。3、情感 為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒寵愛花的情我們要疼惜它。4、玩耍 爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？〔身體的各部位〕5、歌曲——《一閃一閃亮晶晶》提升閱歷：、花兒真秀麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都寵愛。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，寵愛手拉手?！捕硨檺鄞禾斓幕?，表現(xiàn)春天的花看看他們是誰？待會(huì)兒我們要用他們變出秀麗的花。預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。2〔折花、撕貼花、印花、手教導(dǎo)花、棉簽畫花〕1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。2、嘗試創(chuàng)編故事。3、培育探究精神?；顒?dòng)預(yù)備1、燕子北歸的大圖片。2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽?；顒?dòng)過程請(qǐng)幼兒說說想到了什么。征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色〔留意畫面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮畫燕子筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)展自由創(chuàng)意表達(dá)。４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享?？偨Y(jié)共享：色、春天的山、水時(shí)的快活心情?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。４、在小組活動(dòng)中知道合作。夏季557〕開頭，到立秋完畢。生疏夏天一、教學(xué)目的、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。、培育學(xué)生的觀看力量和比較力量〔比較夏天與春天有什么不同。、培育學(xué)生寵愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。二、教學(xué)預(yù)備、課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。三、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)引入1〕2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3〔〕〔二〕學(xué)習(xí)課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同出示掛圖或投影片──春天、夏大分組觀看、爭論：夏天與春天有什么不同？匯報(bào)觀看、爭論結(jié)果：生疏夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識(shí)，從而更好地生疏當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同？〔〕②樹木有什么不同？〔〕？〔玉米長高，小麥成熟，開頭〕？〔河岸長滿綠草；河水增多，水〕⑤人的衣著有什么變化？〔〕⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？〔游泳〕這說明夏天的天氣怎樣？〔〕1848分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？〔可參照下表中的內(nèi)容〕2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同然狀況，下面來匯報(bào)一下。匯報(bào)觀看結(jié)果：生疏當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)〕征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等〕有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時(shí)間長短也有天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。教學(xué)的局限性?！踩撤€(wěn)固練習(xí)1、表達(dá)：這節(jié)課，我們生疏了夏天的特征。2、學(xué)習(xí)歌謠──夏天當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義?！菜摹巢贾米鳂I(yè)連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的吵鬧。2、能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種聲音資料〔蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等。2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等?；顒?dòng)過程：師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？〔〕2、讓幼兒感受夏夜的草叢中吵鬧的聲音。音?！趁?？讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物?！沧層變簯{借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深〕3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭論、探究各種消暑解渴的方法?！?、針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒爭論如何來消滅蚊蠅。讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具?！陈曋懈惺軠缥孟壍某臭[。6、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡?！?、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。2、培育幼兒的想象力，制造力及表達(dá)力量，使之萌發(fā)愛美的情趣。3活動(dòng)預(yù)備：1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。2活動(dòng)過程：一、開頭局部萌發(fā)幼兒進(jìn)展“秀麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最寵愛去的地方。2*。二、根本局部1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀看，把握主題化的畫面安排及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)展創(chuàng)作繪畫。2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。力進(jìn)展主題繪畫；對(duì)力量差的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)展表達(dá)，要求講得有挨次，較完整。⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。⑵兩人一起相互表達(dá)畫面。三、完畢局部1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒賞識(shí)。2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最寵愛的作品。3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)展講拼。4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。秋季秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季823〔處暑~1120〔小雪2〔北半球雨水〕~521〔北半球小滿?；顒?dòng)目標(biāo)：1、有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不任憑插嘴。、初步感受秋天的秀麗和豐收，萌發(fā)寵愛秋天、寵愛自然的情感?；顒?dòng)預(yù)備：、帶著幼兒觀看園內(nèi)外的風(fēng)光變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。2PPT?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)展交談。教師輪番參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。3、集體談?wù)?，拓展談話范圍。說說秋天秀麗的風(fēng)光。嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？說說豐收的秋天。些農(nóng)作物豐收了嗎？4、溝通小結(jié)，萌發(fā)寵愛秋天的情感。你寵愛秋天嗎？為什么呢？秋天〔音樂〕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。、在教師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飄舞的姿勢(shì)?；顒?dòng)過程：1、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣。離開大樹媽媽〕？〔請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的〕〔請(qǐng)幼兒觀看后用肢體呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢(shì)〕2、賞識(shí)歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏?！惨龑?dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨便在教室飛，理解處處飛的含義〕3、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。鼓舞幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞?！仓攸c(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌〕鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動(dòng)作。唱到最終一句：秋〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)〕感受秋天1、查找和觀看秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。2、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。、培育幼兒寵愛大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情?；蛘唢嬃?，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙活動(dòng)過程：12、在幼兒園排隊(duì)整理，上車。3、帶著幼兒參觀荊川公園的美景。4、集體拍照留念。5、幼兒自由活動(dòng)〔喝水、上廁所。67、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。冬季冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從123十一〔冬、十二〔臘〕月”一共三個(gè)月。動(dòng)目標(biāo)12、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉身體，培育幼兒堅(jiān)持的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過程教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場閑逛。一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最寵愛哪個(gè)季節(jié)?”1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？2、你是怎么知道的??？1、怎么形容冬天呢？2三、冬天熬煉身體棒1、看四周的動(dòng)植物談?wù)勛约旱挠X察2、自由爭論樣身體才能長得棒。四、賞識(shí)《冬之歌》1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。冬天是什么一、活動(dòng)目標(biāo)不同的過冬方式。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒閱歷預(yù)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表三、活動(dòng)過程〔一〕說說冬天是什么1、師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？〔冬天〕冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？2、幼兒依據(jù)“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)展?fàn)幷摐贤?、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……〔二〕玩耍：找冬天1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“嚴(yán)寒的冬天”里“動(dòng)動(dòng)小腦筋”模塊中的“冬天里”玩耍。3、以散文《冬天是什么》進(jìn)展小結(jié)?！踩抽喿x《冬天是什么》1師朗讀散文2、師：冬天是什么？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊依據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。3〔可〕活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的寵愛之情及寵愛大自然的奇特情感。2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和表演力量。、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外賞識(shí)自然景物，感受冰雪。2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾?；顒?dòng)過程123、引導(dǎo)幼兒爭論：冬爺爺帶來了什么禮物？你最寵愛哪些禮物？為什么？冬爺爺看到人們?cè)诒煅┑乩锔墒裁?？孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺寵愛他們嗎？為什么？冰雪?duì)人們有哪些好處？、教師有表情地朗讀散文詩，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭?dòng)作，來到小朋友中間。、小朋友選擇自己寵愛的頭飾，在教師指導(dǎo)下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺?shù)亩Y物》四季四季指一年中交替消滅的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確地球上各個(gè)地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。生疏四季活動(dòng)目標(biāo)1、圍繞“生疏四季”為主題進(jìn)展談話，學(xué)會(huì)用“我寵愛夏季〔或春季、秋季和冬季〕由于…，我不寵愛夏季〔或春季、秋季和冬季進(jìn)展規(guī)律思維力量。、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)四季的生疏。、使幼兒樂觀參與小組爭論，情愿在集風(fēng)光前自然大方地談話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、能生疏四季，知道四季的特征，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象?；顒?dòng)預(yù)備12、教師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。？〔鼓舞幼兒用完整語言答復(fù)以下問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們生疏四季，并選出自己寵愛的季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，表達(dá)、溝通自己的調(diào)查表?！捎凇钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的表達(dá)。的季節(jié)和寵愛的緣由。教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)，留意覺察幼兒問題和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。、溝通，表達(dá)中運(yùn)用較完整、連貫的語句。、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。教師引導(dǎo)幼兒爭論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友〔或集體爭論幼兒充分生疏四季的，了解它們的變化和不同之處。1、能依據(jù)季節(jié)特征參與制定玩耍規(guī)章，依據(jù)玩耍規(guī)章進(jìn)展玩耍?；顒?dòng)預(yù)備在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域〔用紙板畫出代表四季的畫〕活動(dòng)過程一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》、請(qǐng)幼兒說一說四季輪換的挨次問題：一年之中最開頭的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》二、賞識(shí)歌曲《四季童謠》1三、玩耍一年四季我知道、教師交待初步的玩耍規(guī)章：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。2、教師帶著幼兒生疏活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征、教師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)玩耍規(guī)章中。5、幼兒與教師一起按規(guī)章玩玩耍并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立的玩耍規(guī)章，然后再連續(xù)進(jìn)展玩耍。四季花兒開活動(dòng)目標(biāo)：1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)顆、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等、幼兒收集的四季資料活動(dòng)過程：1、溝通、