2023學(xué)年完整公開課版表演技巧

說故事技巧與實(shí)務(wù)演練WENDY2012324好繪本如何好？

——繪本對兒童發(fā)展的價(jià)值繪本是圖畫的藝術(shù)也是文字的藝術(shù)；是視覺的藝術(shù)，也是聽覺的藝術(shù)；講究趣味性，也具有教育性；具有思想的傳遞性。激發(fā)幼兒閱讀的興趣培養(yǎng)良好的閱讀的習(xí)慣形成終身學(xué)習(xí)所具備的自主閱讀的能力繪本對啟發(fā)兒童心智、提高兒童素質(zhì)、塑造健康美好的兒童性格等，起著很關(guān)鍵的作用，直接關(guān)系到中華民族在新的世紀(jì)進(jìn)步和發(fā)展的質(zhì)量。

好繪本如何好故事?lián)碛芯薮蟮哪Я?！故事一相傳古代印度與中國之間有一個(gè)國家叫薩桑國，國王叫山魯亞爾。因?yàn)榛屎笮袨椴欢?，國王一怒之下將皇后殺死。從此以后他每日娶一個(gè)少女，第二天就把她殺掉。這樣年復(fù)一年，持續(xù)了三個(gè)年頭，整整殺掉了一千多個(gè)女子。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王。進(jìn)宮以后，山魯佐德每天晚上都給國王講一個(gè)故事，每天講到精彩處，天就剛好亮了，國王為了聽完故事只好不殺她，允許她第二個(gè)晚上再講。她的故事一個(gè)比一個(gè)精彩每一支講了一千零一夜，終于感動(dòng)了國王。他說：“憑安拉的名義起誓，我決心不殺你了，你的故事讓我感動(dòng)。我將把這些故事記錄下來，永遠(yuǎn)保存?！庇谑?，便有了《天方夜譚》（《一千零一夜》）這本書。故事二一個(gè)母親帶著她9歲的神童兒子去見愛因斯坦，向這位全球公認(rèn)的最聰明的人討教如何讓她的兒子在數(shù)學(xué)上更上一層樓。愛因斯坦說：“給他講故事吧?！边@位媽媽依然纏著愛因斯坦，討問教習(xí)兒子數(shù)學(xué)方面的問題。愛因斯坦說：“如果你想讓孩子聰明，就給他講故事；如果你想讓他擁有智慧，就給他講更多的故事?！闭f故事的好處超過你的想象故事滋養(yǎng)孩子的心靈故事是開發(fā)孩子智力的最佳途徑故事加強(qiáng)親子交流說活故事的技巧1說活故事的技巧語言的魅力適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)和語氣對故事的發(fā)展來說是一個(gè)很重要的要素，如何用適當(dāng)?shù)恼Z氣去交代故事的起、承、轉(zhuǎn)、合，甚至故事的發(fā)展、主角的語氣，情節(jié)的交代等，都是一項(xiàng)重要的技巧。另外，將故事分段，每一段安排一個(gè)重要的情節(jié)，或是段與段銜接的部分用比較不同的語氣，可以維持孩子的注意力在故事本身，而不會(huì)覺得乏味，或是產(chǎn)生注意力轉(zhuǎn)移、疲乏等現(xiàn)象。說活故事的技巧2肢體語言的運(yùn)用大動(dòng)作的肢體語言可以吸引孩子的注意力。走下舞臺(tái)，走進(jìn)孩子的座位，讓孩子的眼神隨著你的移動(dòng)而移動(dòng)，注意力也跟著你移動(dòng)。說活故事的技巧3戲劇張力的營造為了使孩子保持興趣、想繼續(xù)聽（看）下去，想知道會(huì)發(fā)生什么事或如何解決等。在說故事的時(shí)候必須掌握說的節(jié)奏，制造一點(diǎn)懸疑性。拿到一個(gè)故事之后，不要急著說，想一想哪里可以特別加強(qiáng)，是不是有些地方可以加入音效的效果，就像開門、心跳聲，有沒有地方可以搭配歌曲或使用真的樂器等等。每一個(gè)故事都不同，因此我們只要掌握住這樣的一個(gè)想法，運(yùn)用聲音或節(jié)奏等輔助，將故事的張力表現(xiàn)出來，相信這樣不只是聽眾，連說故事的人都會(huì)覺得很過癮。4說活故事的技巧互動(dòng)妙處多讓觀眾「參與」故事的發(fā)展。說故事的時(shí)候不要只是單方面「說」，應(yīng)該將故事檢視一下，看看有哪些地方可以讓聽眾「參與」，這樣可以讓聽眾保持對故事的興趣，也因?yàn)閰⑴c而讓他們對故事印象更深刻。繪本表演形式大揭秘繪本表演形式1．賞讀型賞讀型的繪本一般故事性不太強(qiáng)。這一類圖書閱讀重在反復(fù)，欣賞語言的神韻與聲韻，培養(yǎng)良好的語感，同時(shí)，此類素材的圖畫往往也用抒情優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，美得令人心醉，所以還要多引導(dǎo)孩子靜靜地欣賞畫面，在視覺的感知與聽覺的感受中，使心靈柔軟起來、敏感起來。繪本表演形式2．表演型有一定故事情節(jié)，人物形象鮮明，起碼有兩人或以上的對話，適合讓孩子進(jìn)行表演型的閱讀。繪本表演形式3．想象型/互動(dòng)型想象是閱讀的一個(gè)特質(zhì)，想象也是閱讀的重要方法。繪本表演形式4．綜合型在實(shí)際的繪本故事活動(dòng)中，有的閱讀材料往往融合了以上多種類型，有賞讀，有表演，有想象，可以選取一個(gè)重點(diǎn)，融合其他要點(diǎn)，在多法融合中培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。聽故事可以為閱讀能力奠定重要基礎(chǔ)。閱讀能力是理解力的基礎(chǔ)，理解力強(qiáng)了，任何學(xué)習(xí)都不用害怕。聽故事讓人記住的效力，比千篇理論、正統(tǒng)分析，來得有效百倍。聽故事可以培養(yǎng)幼兒的想象力，如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等，這種想象力對孩子是十分有建設(shè)性的。大量的研究和事實(shí)表明，愛聽故事的孩子比不愛聽故事的孩子在語言、思維等多方面能力發(fā)展要好。因此我們說，日常生活中要