終稿林教頭風(fēng)雪山神廟

附中博學(xué)多才語文組

劉媚江武華顏穎謝晶云湖南省中小學(xué)教師備課大賽仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄，身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威震泰山東?！譀_上梁山前題詩仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳譽望，京國顯英雄，身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威震泰山東?！譀_上梁山前題詩林教頭風(fēng)雪山神廟——揭開人物命運的面紗授課人：劉媚初探命運文本內(nèi)容瀏覽課文，尋找關(guān)于偷聽的語段，并劃出相關(guān)的句子。思考兩次偷聽妙在何處。討論三分鐘，推選代表回答。相同點：不同點：偷聽者、偷聽地點、偷聽原因、偷聽意圖、偷聽對象的反應(yīng)、林沖的反應(yīng)等角度。妙在合情合理，造成懸念；妙在前后勾連，推動情節(jié)發(fā)展；妙在體現(xiàn)人物的性格及性格變化。情節(jié)（細(xì)節(jié)）與命運請回顧《祝?！贰堆b在套子里的人》相關(guān)內(nèi)容，獨立完成表格。人物身份人生理想主要性格特征人物命運社會環(huán)境有沒有反抗，如有，請概述小說表達的主題別里科夫

祥林嫂

林沖

結(jié)論

人物性格、社會環(huán)境與人物命運的關(guān)系：

再探命運人物身份人生理想主要性格特征人物命運社會環(huán)境有沒有反抗，如有，請概述小說表達的主題別里科夫希臘文教師

千萬別出亂子

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢因循守舊

婚事失敗，戲劇性死亡沙皇統(tǒng)治，誣陷告密盛行

試圖結(jié)婚諷刺因循守舊的小人物，專制統(tǒng)治必將滅亡

祥林嫂農(nóng)村幫工吃飽有工作，能接觸祭品

勤勞善良頑強抗?fàn)幍箶涝谧８Ｒ刽旀?zhèn)保守落后，祝福

喪夫后逃到魯鎮(zhèn)，抗婚，捐門檻批判封建禮教和制度對勞動婦女的毒害林沖教頭到罪囚到梁山英雄

渴望建功立業(yè)，與家人團聚由隱忍走向反抗山神廟絕地反擊，在梁山替天行道宋徽宗昏庸無道，奸官當(dāng)政，民不聊生殺人

官逼民反結(jié)論

安居樂業(yè)

人物性格、社會環(huán)境與人物命運的關(guān)系：

文本內(nèi)容命運之我見班級將開展一次以“性格與命運”為主題的讀書交流會，請你聯(lián)系林沖、祥林嫂、別里科夫中的一人或幾人，聯(lián)系現(xiàn)實，做一次兩分鐘左右的發(fā)言。

文學(xué)作品是社會人生的反映，閱讀文學(xué)作品，照見我們自己的人生。我們所處的時代是一個偉大的時代，安居樂業(yè)幸福生活是每個人都能實現(xiàn)的夢想，也是偉大的中國夢。也許，我們都像林沖、祥林嫂一樣善良安分，像別里科夫一樣小心謹(jǐn)慎的生活，然而，命運無常，如果我們遭遇不幸，不公，如果我們也被逼到生活的死角，那么，請奮起反抗吧，命運掌握在我們自己手中。風(fēng)，可以吹起一張紙片，卻無法吹走一只蝴蝶。生命的本質(zhì)在于不順從。不要屈從命運的捉弄，勇敢的做自己的英雄！比較閱讀法歸納分析法情節(jié)梳理法觀照自我法課堂小結(jié)小說閱讀方法：作業(yè)布置1閱讀《水滸傳》，選擇你感興趣的兩個人物進行對比閱讀，分析兩人的命運，寫一