溫暖作文指導(dǎo)李歡

寫(xiě)作技巧指導(dǎo)主講人：李歡老師有一種溫暖，源于季節(jié)之外。它可以是一座城市，一個(gè)人，抑或是一首詩(shī)歌。溫暖讓人遠(yuǎn)離憂傷，遠(yuǎn)離憂郁。寒冷的時(shí)候，朋友用真誠(chéng)伸出手，讓你多一份溫暖與快樂(lè)。請(qǐng)以“伸出溫暖的手”為題寫(xiě)一篇記敘文以“溫暖”為題

或?yàn)樵掝}作文寫(xiě)作指導(dǎo)【構(gòu)思引導(dǎo)】

一理解“溫暖”的含義。“溫暖”可是形容詞，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫(xiě)作就容易找準(zhǔn)切入口。

二、選材。不管是話題還是命題，面對(duì)這個(gè)題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒(méi)有讓我們感到“溫暖”的情景，場(chǎng)景，美妙的片斷呢？這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個(gè)片斷，是與老師在一起的一個(gè)片斷，還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷，還是在社會(huì)上？這種溫暖是你自己感受到的愛(ài)的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?；蛘吣銢](méi)有溫暖，渴望溫暖？熱點(diǎn)話題有沒(méi)有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

五、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類(lèi)情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材，學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。

三．變通?！皽嘏迸c“幸福”“感動(dòng)”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動(dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。你寫(xiě)過(guò)“幸?！迸c“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。四．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫(xiě)，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題）《溫暖六月》（時(shí)間）《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。

繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫(xiě)自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來(lái)；用引出誤會(huì)的方法，描寫(xiě)師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的感激；用日記的形式，逐一展開(kāi)自己與父母溝通的故事。如《今夜長(zhǎng)明燈沒(méi)亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸?！穭t用細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)出了離異家庭里子女的獨(dú)特感受。

六、著力刻畫(huà)感人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)刻畫(huà)決定文章的成敗。要想讓文章打動(dòng)讀者，感染他人，你就要精心選擇打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，震撼過(guò)你的場(chǎng)面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)?！俺崩钣畲喝f(wàn)人癡迷，因?yàn)槿藗冇浀茫核诤炞值臅r(shí)候，總是雙手接過(guò)遞來(lái)的本子；特級(jí)教師李鎮(zhèn)西對(duì)一位素不相識(shí)的學(xué)生心存感激，只是因?yàn)椋耗俏粚W(xué)生在借給他筆的時(shí)候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上。細(xì)節(jié)，往往最能打動(dòng)人；是細(xì)節(jié)，給生活增添了亮色；是細(xì)節(jié)，給心靈帶來(lái)了震撼。

如何開(kāi)始寫(xiě)呢？首段（務(wù)必精雕細(xì)琢）1：失敗的作文的標(biāo)志之一就是：毫無(wú)準(zhǔn)備的寫(xiě)下食之無(wú)味的首段。2：第一段就好比應(yīng)聘職業(yè)時(shí)給考官的第一印象，不修邊幅的人和精心準(zhǔn)備的人，后者才能吸引考官的興趣。那怎樣裝扮開(kāi)頭呢？第一：是否熟背過(guò)一些精彩的文句？第二：是否有切合主題的名人名言。？第三：是否有恰當(dāng)?shù)男揶o或者引起懸念的起頭？（結(jié)合起來(lái)效果更佳。）1漫漫人生路上，一個(gè)人躑躅前行，無(wú)助、孤單，寂寞襲來(lái)之時(shí)，心里總是渴望擁有一個(gè)溫暖的家、一個(gè)溫暖的臂膀，亦或一句簡(jiǎn)單的話，讓你的身心溫暖的如同寒冷的冬季圍坐在熊熊的火爐邊，驅(qū)散身體的寒冷，溫暖冰冷的心。2這個(gè)冬天，藍(lán)天的色彩是我的期待，而更多的時(shí)光，雪花成了天空的主角。此時(shí)，陽(yáng)光是柔和是溫暖是奢侈是靜怡是清幽，沏一壺暖茶，握在手心。喜歡這種感覺(jué)，寧?kù)o如水，凝眸，有遼闊而深遠(yuǎn)的天空；輕觸，有溫暖如蓮的心境。3溫暖是兩顆心彼此敞開(kāi)，相互與深刻的交流帶來(lái)的感受。當(dāng)那無(wú)言的東西深入彼此心底時(shí)，冰凍冷漠的心的外殼在瞬間融化，退去表面的風(fēng)霜，讓彼此進(jìn)入自己的心靈深處。首末段（背記精美文句并超越它）híhú

漫漫人生路，我躑躅前行，生活總有出其不意的挫敗和傷害襲來(lái)，溫暖是一種難能的奢侈，是一種內(nèi)心的靜怡，是生活格調(diào)的一種清幽，它能滲入人心深處，讓冰冷的心的外殼在瞬間融化，退去表面的風(fēng)霜，撫平傷口的褶皺，帶來(lái)一縷陽(yáng)光。就讓這文章顯得起筆格調(diào)高這類(lèi)書(shū)面用詞比普通口頭語(yǔ)言更適合作文為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，揭示了文章內(nèi)容，開(kāi)篇便點(diǎn)明了文章的主旨比喻的修辭、精美的辭藻、用詞的別具一格都讓原本不錯(cuò)的開(kāi)頭更加完美1生命若給我無(wú)數(shù)張面孔,我永遠(yuǎn)選擇最疼痛的一張去觸摸。2要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。3也許一個(gè)人要走很長(zhǎng)的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼才會(huì)變的成熟。4十禾說(shuō),給我一條路,我來(lái)教你怎么走首末段（背記簡(jiǎn)單易記的句子改編）正文如何編寫(xiě)一定要會(huì)列提綱：運(yùn)用多種手法彰顯文采，并讓故事情節(jié)感染力強(qiáng)。作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下四點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。

②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。③設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

④考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢？第一，形式可以靈活。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。

第三，一定要先列提綱后作文。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

比較優(yōu)秀、實(shí)用的作文提綱題目：伸出溫暖的手主要內(nèi)容：公交車(chē)上老人給年輕媽媽讓座

中心思想：通過(guò)事件，對(duì)社會(huì)人性的溫暖發(fā)出呼吁。

結(jié)構(gòu)安排：

1寒風(fēng)中公交車(chē)上擠滿了人。（略）【環(huán)境描寫(xiě)】

2我和母親被擠到車(chē)廂最后處；車(chē)上人滿為患。（次詳）3上來(lái)一個(gè)抱著幼兒的年輕母親無(wú)座可座。（重點(diǎn)段）

4無(wú)助的年輕媽媽抱著孩子，四周各自裝模作樣不讓座，而一個(gè)白發(fā)須須的老爺爺卻站出來(lái)讓了座（詳）

5年輕媽媽、乘客、我的不一樣的表現(xiàn)（次詳）

6溫暖的傳遞，我和母親讓位給大爺（略，點(diǎn)題）——運(yùn)用：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

伸出溫暖的手1漫漫人生路，我躑躅前行，生活總有出其不意的挫敗和傷害襲來(lái)，溫暖是一種難能的奢侈，是一種內(nèi)心的靜怡，是生活格調(diào)的一種清幽，它能滲入人心深處，讓冰冷的心的外殼在瞬間融化，退去表面的風(fēng)霜，撫平傷口的褶皺，帶來(lái)一縷陽(yáng)光。2公共汽車(chē)在風(fēng)雪中苦苦掙扎了近半個(gè)小時(shí),才氣喘吁吁地到達(dá)欣榮路。時(shí)值深冬,陰冷的北風(fēng)卷著漫天的飛霄,呼嘯著掠過(guò)近處的街道,遠(yuǎn)處的房屋,揚(yáng)起的雪粒子打得人睜不開(kāi)眼睛。冷,成為所有人的共同感受。3我們碰巧站在隊(duì)伍的最前面，上車(chē)自然是第一個(gè)。因?yàn)橐浇K點(diǎn),所以媽媽選了車(chē)廂最靠后的位置坐了下來(lái)。我本想自己占一個(gè)位置,可媽媽說(shuō)我還小,應(yīng)該把座位留給別人。車(chē)門(mén)口開(kāi)始變得擁擠,最先上車(chē)的人，一個(gè)個(gè)一路小跑,挑選著那些離車(chē)門(mén)較遠(yuǎn),寒風(fēng)吹不到的座位;接著上車(chē)的人,已沒(méi)有挑選的余地,搶個(gè)座位就匆匆忙忙坐下,生怕失去了剩下的唯一機(jī)會(huì);最后上來(lái)的人,前后左右巡視一圈,發(fā)現(xiàn)沒(méi)了座位,便滿臉沮喪,借助咒罵天氣,來(lái)發(fā)泄心底的郁悶。車(chē)開(kāi)的時(shí)候,整個(gè)車(chē)廂已經(jīng)人滿為患。4一位抱孩子的婦女想穿過(guò)人群,仍然不是一件容易的事。那些坐在座上的人,仿佛像觸電了一樣,悄無(wú)聲息地調(diào)整了原來(lái)的坐姿:有的低下頭,假裝擺弄手里的東西,有的把頭轉(zhuǎn)向窗外，“忘情”地欣賞著沒(méi)有任何欣賞價(jià)值的雪景。沒(méi)有一個(gè)人愿意站起來(lái),伸出一雙溫暖的手,幫幫這位不堪負(fù)重的女人。冷風(fēng)順著車(chē)門(mén)吹進(jìn)來(lái),很冷,但最冷的,是那一副副木然的神情?？块T(mén)邊的,是一個(gè)須發(fā)斑白的老人,見(jiàn)大家都沒(méi)有讓座的意思,從座位上站了起來(lái):"孩子，坐我這里吧!”5其實(shí),我和媽媽一見(jiàn)到她就想讓座的,可是我們的位置太靠后,她一個(gè)弱小的女人,抱著孩子，想穿過(guò)人群，幾乎不可能。我深信,門(mén)口附近座位上那