數(shù)據(jù)透視表說課

Ecel數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用主講人：肖玲長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)CONTENTS目錄01教材與學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析03教法與學(xué)法分析04教學(xué)過程分析第一部分01教材與學(xué)情分析

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程滬教版《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二章2、采集數(shù)據(jù)3、加工、分析和可視化數(shù)據(jù)4、形成結(jié)論1、明確數(shù)據(jù)需求利用數(shù)據(jù)透視表的交叉分類匯總功能來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析章節(jié)內(nèi)容

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程二、項(xiàng)目介紹（1）項(xiàng)目名稱：學(xué)校直飲水使用現(xiàn)狀問卷調(diào)查

（3）項(xiàng)目意義：通過對(duì)直飲水現(xiàn)狀問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校改進(jìn)直飲水提供借鑒方案（2）項(xiàng)目背景：學(xué)校引進(jìn)直飲水機(jī)為學(xué)生提供安全、便捷、健康飲水方式， 但發(fā)現(xiàn)仍有一部分學(xué)生不使用直飲水教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程（4）課時(shí)安排：分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與規(guī)劃第二課時(shí)：?jiǎn)柧碇谱髋c數(shù)據(jù)采集第三課時(shí)：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程學(xué)生特征有一定的邏輯思維能力，但在多方位多角度分析問題的能力上還需要加強(qiáng)

在初中階段學(xué)習(xí)過ecel相關(guān)知識(shí)，如篩選、排序、圖表等，有基本的數(shù)據(jù)處理能力

加強(qiáng)思維鍛煉學(xué)習(xí)特點(diǎn)已有經(jīng)驗(yàn)措施第二部分02教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容分析

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程了解數(shù)據(jù)透視表的含義掌握數(shù)據(jù)透視表的使用方法通過課例理解數(shù)據(jù)透視表的技術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，能夠靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)透視表通過小組合作引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題，鍛煉邏輯思維，并培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力

01020304分析問題、解決問題的能力，能根據(jù)需求，選擇合適的工具和方式來獲取與處理信息

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程素養(yǎng)形成技能掌握認(rèn)識(shí)工具CBA引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用工具分析數(shù)據(jù)介紹工具的使用方法介紹工具是什么及其使用場(chǎng)景

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程理解數(shù)據(jù)透視表的含義和使用方法重點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)透視表多角度的進(jìn)行數(shù)據(jù)信息挖掘難點(diǎn)第三部分03教學(xué)與學(xué)法分析

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程0102項(xiàng)目式03引導(dǎo)探究式探究學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教法學(xué)法第四部分04教學(xué)過程分析

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)討論目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生思維。討論：我們可以從哪些方面去統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生對(duì)直飲水的看法？

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程二、講授新知——數(shù)據(jù)透視表的含義數(shù)據(jù)透視表：快速完成數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合學(xué)生討論，拋出問題：統(tǒng)計(jì)出各學(xué)段對(duì)學(xué)校直飲水滿意度？滿意一般不滿意初中高中

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程三、講授新知——數(shù)據(jù)透視表的使用方法第一步：選擇數(shù)據(jù)范圍，點(diǎn)擊插入選項(xiàng)卡，在當(dāng)前表格插入數(shù)據(jù)透視表

教學(xué)用具：Ecel軟件、直飲水現(xiàn)狀問卷調(diào)查表

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程三、講授新知——數(shù)據(jù)透視表的使用方法

第二步：設(shè)置字段滿意一般不滿意初中高中行：年級(jí)值：人數(shù)計(jì)數(shù)列：滿意度

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程三、講授新知——數(shù)據(jù)透視表的使用方法第三步：分析數(shù)據(jù)第四步：得出結(jié)論

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程四、學(xué)生練習(xí)（1分析問題：各學(xué)段學(xué)生目前主要的飲水方式？2知識(shí)拓展：有什么方法可以更直觀的展示數(shù)據(jù)嗎？

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程四、學(xué)生練習(xí)——微課拓展通過微課學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)透視圖的使用，完成知識(shí)拓展學(xué)習(xí)

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程五、小組合作探究（1）以3-4人為一個(gè)小組，探究分析以下問題：對(duì)直飲水滿意度為一般和不滿意的同學(xué)認(rèn)為直飲水存在的問題有哪些？有何改進(jìn)對(duì)策？

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程五、小組合作探究（2）填寫小組分工表小組分工表小組長(zhǎng)（協(xié)調(diào)本組活動(dòng)）：電腦操作員（負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)輸機(jī)）：匯報(bào)員（成果匯報(bào)展示）：小組填表員：調(diào)動(dòng)小組成員積極性、避免出現(xiàn)分工不明確的現(xiàn)象

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程六、小組匯報(bào)展示小組互評(píng)表維度得分點(diǎn)得分分析導(dǎo)向（30分）分析內(nèi)容角度明確（15分）、分析角度全面、深層次挖掘數(shù)據(jù)信息（15分）數(shù)據(jù)展示（30分）數(shù)據(jù)透視表（20分）或圖（10分）展示數(shù)據(jù)是否清晰、明確、直觀結(jié)論結(jié)果（20分）得出合適的改進(jìn)措施（15分）存在亮點(diǎn)（5分）語言組織與表現(xiàn)力（20分）語言流暢，邏輯清晰，落落大方（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式①小組互評(píng)②教師點(diǎn)評(píng)

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程六、小組匯報(bào)展示根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，可以得出多樣化的結(jié)論

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程六、小組匯報(bào)展示根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，可以得出多樣化的結(jié)論

教材與學(xué)情分析/教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)內(nèi)容/教法與學(xué)法/教學(xué)過程六、小