修辭手法的使用

正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比喻）請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)回顧：常見(jiàn)的修辭手法有哪些？（比喻比擬借代夸張對(duì)偶排比反復(fù)設(shè)問(wèn)反問(wèn)）①仿寫(xiě)或撰寫(xiě)中修辭方法的探討②詩(shī)文鑒賞中修辭方法的探討③現(xiàn)代文閱讀中修辭方法的探討正確使用修辭手法考查重點(diǎn)一、比喻1、比喻的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)2、比喻的種類3、比喻的作用哪句是比喻？1.貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?.瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？3.她的性格很像母親。

4.這天黑沉沉的，好像要下雨了。

5.我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。6、學(xué)考臨近，同學(xué)不要背太重的思想包袱。

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要貼切——判斷下列是否合適下列比喻句分別屬于哪一類？P30

1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2、馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

4、雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。

文中畫(huà)線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①②③“刀法”喻“教育方法”?！叭f(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”。“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”。陳景潤(rùn)?quán)┭仙娴木?，感?dòng)所有深知其艱辛的人們。華羅庚得知陳景潤(rùn)的情況,也壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，說(shuō)道：“我的學(xué)生的工作中，最使我感動(dòng)的是(1+2)。”美國(guó)著名的數(shù)學(xué)家阿·威爾在讀了陳景潤(rùn)的一系列論文，尤其是關(guān)于哥德巴赫猜想(1+2)論文以后，充滿激情地評(píng)價(jià)：“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走?！蔽闹袆澗€的句子“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走”一句的含意是什么。理解文章劃線句子的含義。門(mén)是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂(lè)的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒(méi)有門(mén)的屋子不是屋子，而是走廊。無(wú)論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門(mén)的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門(mén)內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。人是有思想感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地，人是有隱秘需求的?！?/p>

①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用P33NO.3鞏固訓(xùn)練1

在畫(huà)線的部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是

，她

；青春是

，她

。

青春是一團(tuán)火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一面旗，她召喚著我們勇敢地前行。參考答案：青春是一幅畫(huà)，讓你用五彩的畫(huà)筆繪出它的美麗；青春是一本書(shū)，讓你用激揚(yáng)的文字寫(xiě)出它的華章。二、比擬一、比擬的特點(diǎn)二、比擬的種類三、比擬的作用①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①：住口，你這吠人的狗！住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

她像一只受傷的小鳥(niǎo)瑟縮地偎依在他的身旁。

比擬與比喻的區(qū)別

例③：洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無(wú)數(shù)的碎瓊散玉。比擬的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。分析下列句子的修辭手法，說(shuō)說(shuō)它的效果。1、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。

2．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。

將作品擬人化，把刪削冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。用擬物的方法夸大聽(tīng)潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。三、夸張1、夸張的特點(diǎn)2、夸張的分類3、夸張的作用蜀道之難，難于上青天。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。種類1、形象漫畫(huà)化，使特點(diǎn)更顯著。

2、揭示事物本質(zhì)，起強(qiáng)調(diào)作用。

3、態(tài)度鮮明，有強(qiáng)烈的感情色彩。作用力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。原則

三、借代借代的種類參看《學(xué)海導(dǎo)航》P31借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星。——容易產(chǎn)生誤解。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

析：“二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)?！版i二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。中國(guó)不需要對(duì)長(zhǎng)城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。

修辭訓(xùn)練——借代閱讀下面一段話，完成后面的問(wèn)題。長(zhǎng)城的象征意義與歷史作用對(duì)長(zhǎng)城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無(wú)疑應(yīng)該十分審慎。那種把長(zhǎng)城簡(jiǎn)單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國(guó)不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過(guò)是中華文明之樹(shù)的蛀蟲(chóng)。這句話的含義是：借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。

例：不拿群眾一針一線。（借代）對(duì)偶1、定義2、種類正對(duì)

反對(duì)

流水對(duì)

從內(nèi)容上分從形式上看，對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之別。（1）嚴(yán)對(duì)又稱工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。

如：律詩(shī)中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（2）寬對(duì)即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。如：慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。4、作用便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。

給下面成語(yǔ)配對(duì)雪中送炭——下筆成文——說(shuō)長(zhǎng)道短——守株待兔——五湖四?！礁F水盡——錦上添花出口成章評(píng)頭品足緣木求魚(yú)萬(wàn)水千山柳暗花明完成《學(xué)海導(dǎo)航》P33第1題。春暉又紅萬(wàn)朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來(lái)依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來(lái)天地芳樹(shù)無(wú)人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥(niǎo)空啼日暖神州萬(wàn)木榮

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹(shù)，排比1、定義2、種類成分排比分句排比排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒(méi)有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。排比的主要修辭效果是：用來(lái)抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來(lái)說(shuō)理，可以把道理說(shuō)得深刻透辟；用來(lái)敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來(lái)狀物，可以把形象刻畫(huà)得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語(yǔ)氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。把下面的句子改寫(xiě)成排比句。音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

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