燭之武退秦師（課堂）

有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有一種聲音永不消逝，那是先哲發(fā)出的智慧箴言；有一種精神永不褪色，那是先賢樹立的人格豐碑；有一種力量催人奮進，那是仁人志士的振臂高呼。輝煌的史冊浸染著先人的血汗和淚雨，凝固著他們的英姿與智慧。不管他們的出身是高貴還是卑微，他們的事業(yè)是成功還是失敗，他們的一生是高歌還是低吟，也不管我們是肯定還是否定，贊揚抑或詆毀，他們都曾在這片熱土上走過，他們也將繼續(xù)以不同的方式活在后人的記憶里。文言文學習重點一、識記常用的文化常識。二、掌握文言句式、常用實詞、重點虛詞。三、體會作品蘊含的中華民族精神，形成文化底蘊。燭之武退秦師《左傳》《左傳》介紹《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。以《春秋》的記事為綱，以時間先后為序，記敘了上起魯隱公元年（公元前722年），下迄魯哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的歷史?！蹲髠鳌吠怀龅奶攸c就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。具有極高的史學和文學價值。為后世敘事散文樹立了典范?！蹲髠鳌窞榻o儒家經典《春秋》所作的注釋性文字?！蹲髠鳌芬卜Q《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。十三經《易經》、《書經》、《詩經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。春秋三傳《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》因為這三部都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。史書常見的幾種體例（一）編年體：是一種按年月日順序編寫史書的體例（1）《春秋》，我國最早的編年體史書（相傳孔丘依據魯國史官所編的《春秋》加工整理修訂而成）。（2）《左傳》，我國現存最早的一部記事詳明的編年史（相傳春秋時期左丘明所著）。（3）《資治通鑒》，我國古代最大的編年體通史（北宋歷史學家司馬光主編）。（二）國別體：是一種先分不同國家，再在一國之內按年代編寫史書的體例?！秶Z》《戰(zhàn)國策》等均采用這種體例。（三）紀傳體：是由司馬遷開創(chuàng)的以人物記傳為中心的史書體例。《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》直至《清史》的二十四史均采用這種體例幾個第一第一部編年體史書——《春秋》第一部敘事詳細的編年體史書——《左傳》第一部紀傳體史書——《史記》第一部國別體史書——《國語》第一部斷代體史書——《漢書》二十四史指舊時稱為正史的二十四部紀傳體史書，即：《史記》（漢司馬遷）《漢書》（漢班固）《后漢書》（南朝范曄）《三國志》（晉陳壽）《晉書》（唐房玄齡等）《宋書》（南朝梁沈約）《南齊書》（南朝梁蕭自顯）《梁書》（唐姚思廉）《陳書》（唐姚思廉）《魏書》（北齊魏收）《北齊書》（唐李百藥）《周書》（唐令狐德棻等）《隋書》（唐魏征）《南史》（唐李延壽）《北史》（唐李延壽）《唐書（舊唐書）》（五代后晉劉昫）《新唐書》（宋歐陽修、宋祁）《五代史（舊五代史）》（宋薛居正等）《新五代史》（宋歐陽修）《宋史》（元脫脫等）《遼史》（元脫脫等）《金史》（元脫脫等）《元史》（明宋濂）《明史》（清張廷玉等）無能為也矣共其乏困秦伯說,與鄭人盟夫晉,何厭之有微夫人之力不及此wéifúgōngyuèfúfánhuìquē秦軍氾南若不闕秦夜縋而出失其所與,不知（）使杞子、逢（）孫戍之hìqǐpáng自主學習正字音秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年魯僖公三十年。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年魯僖公二十八年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人出使晉國，與晉結好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。故事背景鏈接晉國為什么要聯合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要爭奪霸權，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯合也就是必然的了。故事背景公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山晉軍晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。晉文公、秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級爵位制。于：對無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。數→動軍：駐扎。名詞→動詞介紹背景——晉秦圍鄭。開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。春秋五霸

春秋時代先后稱霸的五個諸侯，《史記》的說法是：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、宋襄公；

而《荀子·王霸》則是：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐

文言句式以其無禮于晉狀語后置晉軍函陵，秦軍氾南省略句省略介詞“于”問題探究1燭之武在什么情況下“退秦師”的？（1）秦、晉圍鄭，來勢兇猛，鄭國形勢危急。（2）秦、晉圍鄭的兩個原因均與鄭有關，與秦關系不大，秦可以爭取。（3）兩軍分兵駐扎，鄭有機會單獨與秦接觸，為燭之武說秦埋下伏筆。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。師：軍隊。從：聽從。若：如果。使：派“言于鄭伯”相當于“于鄭伯言”，狀語后置句關于燭之武燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚?！T夢龍《東周列國演義》誦讀提示辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對人的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標志。然：然而，但是辭：推辭猶：尚且而：表順承（燭之武）答應這件事虛詞1佚之狐言于鄭伯曰3之公從之介詞對2若使燭之武見秦君連詞假如如果代詞佚之狐的話臣之壯也結構助詞取獨是寡人之過也結構助詞的許之代詞這件事4猶不如人尚且還5今急而求子連詞承接6然鄭亡然而7子亦有不利焉語氣詞文言句式佚之狐言于鄭伯曰狀語后置是寡人之過也判斷句通假字無能為也已已——矣問題探究2文章寫燭之武在受命之前，先“辭”后“受”，有什么作用？臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！皦咽坎挥?，英雄末路”雖滿腹牢騷，但深明大義，顧全大局。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自責，動之以情以國家大義警之，曉之以理從諫如流知錯能改謙恭明理鄭伯說燭之武有充分洞察力和預見性（側面寫燭之武）佚之狐：若使燭之武見秦君，師必退”，一個“必”字，盡顯燭之武的才華。問題探究2文章寫燭之武在受命之前，先“辭”后“受”，有什么作用？（1）交代了燭之武的情況，是一個不被重用的老臣。（2）委婉地批評鄭伯不能用人，但關鍵時刻，作為國君尚能接受規(guī)諫，誠懇自責。（3）點明燭之武深明大義，以解國難為重，粗線條勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國難的義勇精神做了必要的鋪墊。夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，怎敢冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。在夜里；當夜。若：如果；亡：使…滅亡。使動用法。而：表承接縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。而：表修飾執(zhí)事：辦事的官吏，對對方的敬稱既：已經敢：敬辭，表示冒昧。以：用，拿，省略之。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。鄙：把…當作（邊邑）。名詞的意動用法。焉：何，為什么。以：來，連詞，表目的，“來”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F泛指主人。古今異義。行李：出使的人，使者。現指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的東西。形→名厚：形→動，變雄厚；?。鹤儽∪?。判斷句且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。朝：名作狀語，在早上夕：名作狀語，在晚上。而：并列，一說表轉折君嘗為晉君賜矣：曾經給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉君回國）。嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉國有什么滿足的呢？現在它已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標志?！皡挕保瑵M足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而，卻秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。秦伯聽后很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，于是秦國就撤軍了。盟：訂立盟約于是，就說：通“悅”，滿足。說退秦師：夜縋而出知難而上、義無反顧勇敢無畏虛詞1而夜縋而出連詞修飾若亡鄭而有益于君連詞順承朝濟而夕設版焉連詞并列2其君知其難也代詞那共其乏困代詞他們又欲肆其西封代詞它的3焉焉用亡鄭以陪鄰疑問副詞何將焉取之疑問代詞哪里4之鄰之厚，君之薄也結構助詞取獨行李之往來結構助詞取獨君之所知也結構助詞取獨何厭之有助詞提賓朝濟而夕設版焉兼詞于之將焉取之代詞指代土地使杞子逢孫楊孫戍之代詞代鄭國代詞代鄭國詞類活用1夜縋而出名詞作狀語2若亡鄭而有益于君使動3越國以鄙遠形容詞作名詞4越國以鄙遠名詞使動5鄰之厚，君之薄也形容詞作動詞7且君嘗為晉君賜矣動詞作名詞8朝濟而夕設版焉名詞作狀語9既東封鄭名詞作狀語10既東封鄭名詞使動11闕秦以利晉使動12秦伯說，與鄭人盟名詞作動詞6共其乏困形容詞作名詞古今異義1東道主古義:東邊道上招待客人的主人今義:主人2行李古義:出使的人今義:行裝3乏困古義:缺少的物資今義:疲憊文言句式1若亡鄭而有益于君介賓短語后置2敢以煩執(zhí)事省略句3若舍鄭以為東道主省略句4夫晉，何厭之有？賓語前置通假字1共其乏困共——供2夫晉，何厭之有？厭——饜3秦伯說，與鄭人盟說——悅問題探究3燭之武為了說服秦穆公退兵，采取了高超的攻心戰(zhàn)術，請分析燭之武是怎樣一步一步說服秦穆公的。夜，縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！睜T之武打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的欲揚先抑,以退為進闡明利害,動搖秦君替秦著想,以利相誘引史為例,挑撥秦晉推測未來,勸秦謹慎問題探究3燭之武為了說服秦穆公退兵，采取了高超的攻心戰(zhàn)術，請分析燭之武是怎樣一步一步說服秦穆公的。第一步，開門見山，以退為進第二步：闡明利害，動搖秦君第三步，替秦著想，以利相誘第四步，引史為例，挑撥秦晉第五步，推測未來,勸秦謹慎

二、善于分析利弊。三、善于利用矛盾。一、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術四、講究語言藝術。機智善辯的辯士說退秦師：一言之辯，重于九鼎之寶三寸之舌，勝過百萬雄師1切中要害----有利2援古例今----有理3邏輯清晰----有節(jié)4語言恰當----有體巧妙游說的藝術古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。小組討論怎樣看待燭之武這一人物形象？可以從“志士”“勇士”“辯士”三個方面來寫。1志士。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定?！叭羰範T之武見秦君,師必退”,一個“必”字,盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用,燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭,以至于以“老矣,無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關系的透徹分析,最終感動了他,他決心以國家利益為重,出使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。2勇士。兩方交戰(zhàn),生死未卜;出使秦師,成敗難料。燭之武“夜縋而出”,勇入秦營,其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。3辯士。燭之武在到了秦營之后,面對強敵,不卑不亢,侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對秦國有害無益,只是增強了鄰國晉國。然后承諾,保存鄰國將會對秦國大有好處,“行李之往來,共其乏困”,這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠,既可以使對方感興趣,以權衡利弊,又不失本國尊嚴。一番利誘之后,燭之武就從秦晉的歷史關系入手,揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負義的本質,犀利1下列有關文化常識正確的一項是（）A《左傳》是我國第一部編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。C春秋時期有公侯伯子男五等爵位,文中的晉侯、秦伯分別指的是戰(zhàn)國的晉文公和秦穆公。D子是古代對男子的尊稱，除此外，還有令、家、惠、垂、賜等都屬于敬辭的范疇。下列有關文化常識正確的一項是（B）A《左傳》是我國第一部編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。C春秋時期有公侯伯子男五等爵位,文中的晉侯、秦伯分別指的是戰(zhàn)國的晉文公和秦穆公。D子是古代對男子的尊稱，除此外，還有令、家、惠、垂、賜等都屬于敬辭的范疇。是敘事詳細的編年體史書春秋時期家屬于謙辭2翻譯下列句子。①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。

我沒有及早重用您，現在危急時才來求您，這是我的過錯。②許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。他答應給您焦、瑕兩地，可是他早晨剛剛渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。③若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的左右。④焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。哪能用滅鄭來加強鄰國呢？鄰國實力雄厚，就等于您的力量削弱啊。⑤夫晉，何厭之有？那個晉國，哪里有滿足的時候？燭之武的形象燭之武志士勇士辯士以國家利益為重，深明大義的愛國志士兩軍交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；勇入秦營，知難而上。不卑不亢，機智善辯子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＷ臃刚埱髸x侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。微：沒有。夫人：那人。因：依靠而：表轉折。敝：損害與：結交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：代替“不仁、不知、不武”最關鍵是哪一點？由此可見晉文公什么特點？問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？1照應上文。2使故事情節(jié)再掀波瀾。迫晉退兵晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不發(fā)，隨機應變，審時度勢，雄才大略。本文的主要特點是:①情節(jié)波瀾起伏：大軍壓境——佚之狐薦燭之武——燭之武推辭——鄭伯平息燭之武的怨氣——燭之武出使退敵成功——子犯建議攻秦兵——晉公再曉之以理②伏筆與照應得當③敘事詳略得當1下列有關文化常識正確的一項是（）A《左傳》是我國第一部編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。C春秋時期有公侯伯子男五等爵位,文中的晉侯、秦伯分別指的是戰(zhàn)國的晉文公和秦穆公。D子是古代對男子的尊稱，除此外，還有令、家、惠、垂、賜等都屬于敬辭的范疇。下列有關文化常識正確的一項是（B）A《左傳》是我國第一部編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。B《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，與《公羊傳》、《谷粱傳》合稱“春秋三傳”。C春秋時期有公侯伯子男五等爵位,文中的晉侯、秦伯分別指的是戰(zhàn)國的晉文公和秦穆公。D子是古代對男子的尊稱，除此外，還有令、家、惠、垂、賜等都屬于敬辭的范疇。是敘事詳細的編年體史書春秋時期家屬于謙辭2翻譯下列句子。①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。

我沒有及早重用您，現在危急時才來求您，這是我的過錯。②許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。他答應給您焦、瑕兩地，可是他早晨剛剛渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。③若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的左右。④焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。哪能用滅鄭來加強鄰國呢？鄰國實力雄厚，就等于您的力量削弱啊。⑤夫晉，何厭之有？那個晉國，哪里有滿足的時候？自己最欣賞的是哪一個人物,理由是什么鄭伯-------禮賢下士，從諫如流。佚之狐____識人才的伯樂。燭之武____官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群。秦伯____以利為重,亦敵亦友,變化難測,政治手腕了得。晉侯_