高考題作答反饋與啟示

2020高考題

作答反饋與備考啟示全國Ⅰ卷29.(10分)真核細胞的膜結(jié)構(gòu)具有重要作用，請參照表中內(nèi)容完成下表結(jié)構(gòu)名稱突觸高爾基體(1)________葉綠體的類囊體膜功能(2)________(3)________控制物質(zhì)進出細胞作為能量轉(zhuǎn)換的場所膜的主要成分(4)________(4)________(4)________(4)________功能舉例在縮手反射中參與興奮在神經(jīng)元之間的傳遞參與豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的形成過程參與K+從土壤進入植物根細胞的過程(5)_________全國Ⅰ卷30.(10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進作物的生長發(fā)育，達到增加產(chǎn)量等目的，回答下列問題：(1)中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施，該措施對作物的作用有________。(2)農(nóng)田施肥的同時，往往需適當澆水，此時澆水的原因是________（答出一點即可）(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采用間作(同一生長期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物)的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點(光合速率達到最大時所需的光照強度)見下表，從提高光能利用率的角度考慮，最適合進行間作的兩種作物是________。選擇這兩種作物的理由是________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點/umol·m-2·s-112001180560623滿分率：24%平均分：6.5主要問題：（1）（2）得分率較高。（1）不知道“中耕”；每點2分，共4分；第一點：“減少雜草對水和礦質(zhì)的吸收”，寫成“減少雜草對養(yǎng)分的競爭”、“對水分競爭”、“對礦質(zhì)競爭”均給分（寫出水分、光、礦質(zhì)其一即給分）；第二點：“增加土壤氧氣含量，促進根部有氧呼吸”，僅答“促進植物呼吸作用”不給分，“促進土壤中微生物活動、分解有機物、促進養(yǎng)分吸收”不給分，“抑制無氧呼吸，防止酒精積累導致爛根”等太過于迂回的作答不給分，要圍繞“根呼吸”“調(diào)節(jié)土壤水分？”作答。（2）2分，答出“礦質(zhì)溶解在水中被吸收”得分?！叭芙狻?“吸收”為核心，僅答出其中一點即給滿分。（3）兩種組合選對得1分，理由答對得3分，體現(xiàn)核心考查邏輯思維。僅答出AC二者的高度差及光飽和點的差別即給分，如“A長得高且光飽和點較高”、“C長得矮且光飽和點低”均給滿分。（3）錯例分析錯例1：植物組合：A、B原因分析：這兩個植物的高度相差很大，但光飽和點都比較高，可以更好增加光的利用率。錯例2：植物組合：C、D原因分析：D植物的光飽和點較低，而植株高度較高，C同樣如此，光飽和點較低，株高不高，有利于生長。株高差距大，可以更好地利用光能，光合速率達到最大時所需要的光照強度小，有機物積累多。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點/umol·m-2·s-112001180560623全國Ⅰ卷31.(10分)某研究人員用藥物W進行了如下實驗：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時間后，測定兩組大鼠的相關生理指標。實驗結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變化：與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進食量增加，體重下降，回答下列問題:(1)由上述實驗結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的________細胞，使細胞失去功能，從而導致血糖濃度升高。(2)由上述實驗結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導致腎小管液的滲透壓比正常時的________，從而使該組大鼠的排尿量________。(3)實驗中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是________。(4)若上述推測都成立，那么該實驗的研究意義是________（答出一點即可）。31.（3）錯例分析錯例1∶研究胰島細胞被破壞對生物有什么影響，應如何對癥下藥。錯例2∶藥物W能否作為減肥藥的作用錯例3∶研究藥物W對血糖濃度變化的影響錯例4∶探究藥物W對大鼠的影響錯例5∶證明胰島細胞的破壞會使血糖含量升高31.（3）正例分析正例1∶可以研究有些糖尿病的致病機理，對治療糖尿病打開新思路正例2：根據(jù)藥物W破壞胰島B細胞的原理，尋找治療糖尿病的有效方法正例3：可以根據(jù)實驗進行治療糖尿病的相關實驗從而治療糖尿病。全國Ⅰ卷32(9分)遺傳學理論可用于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，回答下列問題。(1)生物體進行有性生殖形成配子的過程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重組的途徑有兩條，分別是_______________________。(2)在誘變育種過程中，通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是_______________________。(3)若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是_______________________。（1）在減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體的自由組合（2分），非等位基因自由組合：同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換（2分），導致染色單體上的基因重組（2）控制新性狀的基因是雜合的。（3）通過自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代（3分）。32.（1）錯因分析（1）減數(shù)分裂過程染色體行為過程描述有誤不得分。錯例1∶減數(shù)第二次分裂時，著絲點分離，姐妹染色體分離時基因重組錯例2∶減數(shù)第二次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換錯因分析∶學生對減數(shù)分裂的過程、特點、概念、組合時期并不清楚32.（2）錯因分析（2）小題錯在審讀題時關鍵詞落點不準，比如∶有的審讀，題眼落在誘變育種，就答了誘變育種的原理是基因突變、基因突變多害少利、隨機性、低頻率、不定向性的特點而不得分，由于前一問落點在誘變育種，所以后一問首善穩(wěn)定遺傳措施答成采取基因工程（育種）等就不得分;有的審讀，題眼落在誘變獲得的新性狀，由于概念不清而誤答成新物種的形成存在著生殖隔離;有的審讀，題眼落在遺傳二字，而答出體細胞遺傳物質(zhì)的改變不能遺傳，或誘變沒有使生殖細胞中基因發(fā)生改變，不能穩(wěn)定遺傳、或體細胞誘變不可遺傳都等不得分。全國Ⅰ卷37.【生物一選修1：生物技術(shù)實踐](15分)某種物質(zhì)S(一種含有C、H、N的有機物)難以降解，會對環(huán)境造成污染，只有某些細菌能降解S。研究人員按照下圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解S的細菌菌株，實驗過程中需要甲、乙兩種培養(yǎng)基，甲的組分為無機鹽，水和S，乙的組分為無機鹽、水、S和Y。回答下列問題(1)實驗時，盛有水或培養(yǎng)基的搖瓶通常采用________的方法進行滅菌。乙培養(yǎng)基中的Y物質(zhì)是________。甲、乙培養(yǎng)基均屬于________培養(yǎng)基。(2)實驗中初步估測搖瓶M中細菌細胞數(shù)為2×107個/mL，若要在每個平板上涂布100uL稀釋后的菌液，且保證每個平板上長出的菌落數(shù)不超過200個，則至少應將搖瓶M中的菌液稀釋________倍。(3)在步驟⑤的篩選過程中，發(fā)現(xiàn)當培養(yǎng)基中的S超過某一濃度時，某菌株對S的降解量反而下降，其原因可能是________(答出1點即可)(4)若要測定淤泥中能降解S的細菌細胞數(shù)，請寫出主要實驗步驟：________。(5)上述實驗中，甲、乙兩種培養(yǎng)基所含有的組分雖然不同，但都能為細菌的生長提供4類營養(yǎng)物質(zhì)，即________。全國Ⅰ卷38.[生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)為研制抗病毒A的單克隆抗體，某同學以小鼠甲為實驗材料設計了以下實驗流程回答下列問題(1)上述實驗前必須給小鼠甲注射病毒A，該處理的目的是________。(2)寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細胞懸液的主要實驗步驟：________。（3分）(3)為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克降抗體的雜交瘤細胞，需要進行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于________，使用該培養(yǎng)基進行細胞培養(yǎng)的結(jié)果是________，圖中篩選2含多次篩選，篩選所依據(jù)的基本原理是抗原與抗體的反應具有特異性。(4)若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細胞大量增殖，可采用的方法有________(答出2點即可)二、備考啟示（一）力行講解透徹（二）落實知識夯實（三）注重實驗能力（四）重視語言表達（五）注重聯(lián)系生活（六）注意復習全面（七）適當知識拓展（一）力行講解透徹1.勿以重復代替建構(gòu)2.力戒淺讀略解不解3.重視知識產(chǎn)生過程4.重視錯因深層分析5.避免專業(yè)知識誤區(qū)1.勿以重復代替建構(gòu)細胞融合的方法：離心、振動、電激。2.力戒淺讀略解不解“暗—亮—暗”的結(jié)構(gòu)為何對應“蛋白質(zhì)—磷脂雙分子層—蛋白質(zhì)”？人、鼠細胞融合實驗直接說明了什么？反映了什么問題？實驗的結(jié)論是什么？2.力戒淺讀略解不解堿基互補配對原則：嘌呤一定和嘧啶相對，原因是什么？證據(jù)1：嘌呤與嘧啶的數(shù)量比例證據(jù)2：嘌呤與嘧啶的結(jié)構(gòu)特點“大區(qū)域”

和“小流域”2.力戒淺讀略解不解5.避免專業(yè)知識誤區(qū)tRNA的種類問題噬菌體的遺傳物質(zhì)的問題受體的本質(zhì)（受體的三種類型）特異性免疫調(diào)節(jié)過程的問題二、備考啟示（二）落實知識夯實1.安排課時2.課前滾動3.周月學案4.知識梳理二、備考啟示（三）注重實驗能力實驗題整體梳理、技巧點撥、分類講解（四）重視語言表達語言的問題本質(zhì)上為思維問題（五）注意復習全面歷年全國卷高考的“偏點”2020Ⅲ卷：37。（3）酶活性的高低可用__表示。2020Ⅲ卷：38.(2)與乳腺生物反應器相比，用膀胱生物反應器生產(chǎn)W的優(yōu)勢在于不受轉(zhuǎn)基因動物的性別、年齡(答出2點即可)的限制。2019Ⅰ卷：30.（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的___。2019Ⅱ卷：29.（1）葉綠體中含氮的光合色素是_____。2018Ⅰ卷：30.（2）體外重組的質(zhì)?？赏ㄟ^Ca2+參與的_____方法導入大腸桿菌細胞。2017Ⅰ卷：31．（3）在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細胞生存的直接環(huán)境，②________。2017Ⅰ卷：37.（3）用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有_____________（答出兩點即可）。（六）注意復習的全面性（以必修三為例）以綱為綱，以本為本是錯誤的說法。以標為標，以教材為中心、多材料并用是正確方向。