《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計1．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國342019-05-231．教學(xué)內(nèi)容：⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。2．學(xué)生分析：⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。⑵這一課時需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。3．設(shè)計思想：⑴依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境問題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識，強調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，通過學(xué)生朗誦或合唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動學(xué)習(xí)法、活動參與法等。4．教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：①知識目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。②能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國