102思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁10.2思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。【教學內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人?！窘虒W重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。【教學重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。【教學重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點。【教學過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。【教學內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人?！窘虒W重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。【教學內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。【教學目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。【教學重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。【教學內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人?！窘虒W重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。【教學重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點。【教學過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人?！窘虒W重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”的人。2019--19【課程標準】：4.14引述公民基本道德規(guī)范，評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明加強社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容?！窘虒W內(nèi)容】1、科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：（不用背）2、兩種修養(yǎng)的關(guān)系：良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學文化修養(yǎng)。2、科學文化修養(yǎng)的根本意義在于：通過參加……自覺接受……使自己……不斷升華……不斷提高，成為……的人。3、追求更高的思想道德目標要求：（1）不斷提高自身的科學文化修養(yǎng)；（2）不斷改造自己的主觀世界，形成正確的“三觀”，堅定共同理想，樹立遠大理想；（3）要腳踏實地、不尚空談，重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系；明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程；學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)；通過提高自身的科學文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。2、過程與方法：以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；以教材所提供的的相關(guān)材料為主要依托；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。以達到學生對建設(shè)社會主義先進文化與思想道德建設(shè)關(guān)系的認識為知識為基礎(chǔ)，深入認識建設(shè)社會主義精神文明必須加強思想道德建設(shè)，在理性認識的指導下自覺參加精神文明建設(shè)的實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人?！窘虒W重點與難點】科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系是其重點；產(chǎn)生道德沖突的原因是教學中的難點?！窘虒W過程】教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動（一）直面生活中的道德沖突1．生活中道德沖突的表現(xiàn)及原因2．作出正確道德判斷和選擇的途徑。（二）在科學文化的陶冶中升華1．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的含義2．思想道德修養(yǎng)與科學修養(yǎng)的關(guān)系3.知識文化修養(yǎng)的意義（三）追求更高的思想道德目標1．思想道德教育是一個為斷改造主觀世界的過程。2．既要樹立遠大理想又要腳踏實地，從我做起。情景導入：閱讀教材p108中虛框所列舉的現(xiàn)象回答問題。你是如何看待上述道德沖突的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？教師提示：隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的巨大變化，反映到人們生活中來和思想觀念中，勢必形成多元化的道德選擇標準。從而引發(fā)道德的沖突。面對各種道德的沖突，我們只有用正確道德觀念和標準，才能做到正確地判斷，指明行為準則。問題探究1：什么是思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)?問題探究3：目前低文化素養(yǎng)高犯罪、高智商也犯罪——馬家爵、劉招華、陳果等說明了什么呢？教師提示：讓學生閱讀教材p109-110加以說明。問題探究4：學習了科學文化知識也可能對社會的負面影響更大，你是如何看待這一問題的？教師提示：教師要學生明確什么是一個“真正有知識文化涵養(yǎng)”