小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀 (2)課件

綦江區(qū)蒲河小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀2021/12/21小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀1.新的課程目標的基本特征●把促進學(xué)生全面發(fā)展放在首位●強調(diào)學(xué)生獲得“四基”●重視數(shù)學(xué)思考和問題解決●明確了結(jié)果性目標和過程性目標的術(shù)語

2021/12/22小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀2.新的課程標準的性質(zhì)●是對學(xué)生經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述?！袷撬袑W(xué)生能夠達到的基本要求，而不是最高要求?！穹?wù)于評價，是對課程進行評價的依據(jù)。●隱含教師是課程開發(fā)者而不是教材執(zhí)行者。●是國家課程質(zhì)量的主要標志，具有嚴肅性和正統(tǒng)性。2021/12/23小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀3.新的課程核心理念人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。4.新的理念表述數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容（新增）——教學(xué)活動（合并）——學(xué)習(xí)評價——信息技術(shù)

2021/12/24小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀5、新的數(shù)學(xué)觀

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。●數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具…●數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。●要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。2021/12/25小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀6.新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀

教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2021/12/26小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀7.新的教學(xué)要求

“四基”：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。2021/12/27小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀8、新的主要關(guān)鍵詞（十個）

數(shù)感、符號意識（修改）、運算能力（增加）、模型思想（增加）、空間觀念、幾何直觀（增加）、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念（增加）、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。2021/12/28小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀9、新的課程目標

◆獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。（“四基”）

◆體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。（“四個問題”能力）

◆了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。2021/12/29小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀10.新的知識結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。2021/12/210小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀11.新的實施建議(1)教學(xué)建議

●讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程●鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流●尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化學(xué)習(xí)需要●應(yīng)關(guān)注證明的必要性、基本過程與基本方法●注重數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系提高解決問題能力●充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)●數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)●重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位●注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能理解和掌握●感悟數(shù)學(xué)思想、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、●關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展●合理把握“綜合與實踐”的實施2021/12/211小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀(2)評價建議

●注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價●恰當評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能●重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價●評價主體和方式要多樣化●評價結(jié)果采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)●基礎(chǔ)知識和基本技能的評價●數(shù)學(xué)思考和問題解決的評價●情感態(tài)度的評價●注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價●評價主體的多元化和評價方式的多樣性●恰當呈現(xiàn)和利用評價結(jié)果

●合理設(shè)計與實施書面測驗

2021/12/212小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀（3）克服課堂教學(xué)中的“四個滿堂”

●滿堂問●滿堂動●滿堂放●滿堂夸2021/12/213小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀（4）避免教學(xué)中的“四個虛假“●虛假地自主學(xué)習(xí)●虛假地合作交流●虛假地自主探究●虛假地情感、態(tài)度、價值觀的滲透2021/12/214小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀

12、數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動策略“一個中心”以學(xué)生發(fā)展為本，這是課標理念的根基?！皟蓚€基本點”是指“課程是經(jīng)驗，是活動?！叭齻€抓手”是指數(shù)學(xué)課程教學(xué)素材的選取，必須圍繞“現(xiàn)實的”、“有趣、富有挑戰(zhàn)性的”、“有豐富的學(xué)科內(nèi)涵”三個要素而展開?！傲鶄€轉(zhuǎn)變”是指轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀、課程教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課整合及課程資源觀?！耙粋€主渠道”是指課堂教學(xué)是課程實施的主渠道，一切理念必須化