《植物的生長變化》（單元作業(yè)設(shè)計(jì)）小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)

科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息科學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期教科版植物的生長變化單元自然單元重組單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第1課種子里孕育著新生命2第一單元第2課種植鳳仙花3第一單元第3課種子長出了根課時(shí)4第一單元第4課莖和葉信息5第一單元第5課鳳仙花開花了6第一單元第6課果實(shí)和種子7第一單元第7課種子的傳播8第一單元第8課鳳仙花的一生二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)說出植物的某些共同特征。種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。意識(shí)到植物與人類的生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。種子是如何發(fā)育成一株幼苗的。記錄鳳仙花的生長過程，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、水、充足的空氣。種子萌發(fā)時(shí)先長出根，然后長出莖說出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再和葉，根的生長速度很快。到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。植物的葉子能吸收陽光進(jìn)行光合舉例說出植物從生到死的生命過程。作用，產(chǎn)生自身生長發(fā)育所需的養(yǎng)料。舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境。部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。1描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁生物繁殖后代的方式有多種。殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。植物基本生存需要，如空氣和水；描述植物維持生命需要空氣、水、溫度和食植物還需要光。棲息地能滿足生物等。物的基本需要。舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對(duì)生物生存的影響。果實(shí)里面的種子，把種子傳播出去列舉植物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)出新的植物。引領(lǐng)學(xué)生研究果實(shí)形成的過程，果尊重事實(shí)，樂于分享自己的想法，珍愛生命實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物本，保護(hù)植物，保護(hù)人類。身的作用。（二）教材分析1.知識(shí)框架2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析《植物的生長變化》單元是四年級(jí)下冊(cè)的第一單元，共8課，第1課引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過觀察比較了解植物種子多種多樣，不同種子的外部形態(tài)不同，種子有種皮和胚，胚可以發(fā)育成新的植株。第2課，通過種植鳳仙花引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)種子萌發(fā)需要的條件。第3課，通過觀察種植杯2中種子的變化現(xiàn)象，了解種子的萌發(fā)過程，通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)建立根具有吸收水分和固定植物的作用。第4課，通過觀察、推測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解莖和葉的形態(tài)特征及功能。第5課，通過觀察解剖活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，推測花各部分的功能。第6課，通過觀察不同階段的鳳仙花果實(shí)，了解花變果及果實(shí)的變化過程，通過觀察鳳仙花果實(shí)和其他植物的果實(shí)認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)，通過數(shù)鳳仙花果實(shí)中的種子數(shù)量，認(rèn)識(shí)到播種一粒種子可以收獲許多種子，體會(huì)植物開花結(jié)果對(duì)其自身的意義。第7課，通過觀察鳳仙花、蒼耳、蒲公英等典型植物果實(shí)的外部形態(tài)特征，推測不同植物種子的傳播方式。第8課，通過引領(lǐng)學(xué)生展示交流幾個(gè)月以來的觀察記錄，梳理匯總獲得的信息，分析形成對(duì)鳳仙花的生命需求及一生的生長變化的認(rèn)識(shí)，是對(duì)鳳仙花一生生長變化的總結(jié)，也是對(duì)整個(gè)科學(xué)實(shí)踐過程的總結(jié)。（三）學(xué)情分析本單元與一年級(jí)的《植物》、《動(dòng)物》以及三年級(jí)的《動(dòng)物的一生》單元形成學(xué)習(xí)進(jìn)階。四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物并不陌生，知道植物與動(dòng)物的區(qū)別。但對(duì)植物的結(jié)構(gòu)并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)植物根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的功能也是一知半解的，所以本單元主要是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步豐富和完善關(guān)于生命世界的認(rèn)識(shí)。通過組織學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程，在觀察植物的生長過程中認(rèn)識(shí)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。理解它們?cè)谥参锷L、發(fā)育、繁殖后代過程中的作用。同時(shí)也讓學(xué)生逐步加深了對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觀察和研究，發(fā)現(xiàn)綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。植物維持生命需要陽光、空氣、水和溫度。2、利用多種方式觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。說出綠色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。3、認(rèn)識(shí)植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度，根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。種子都有種皮和胚。胚是新植物的幼體。34、會(huì)用播種的方法栽培植物。認(rèn)識(shí)植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。5、在種植植物過程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛。6、意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本次作業(yè)分為隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和活動(dòng)（拓展）作業(yè)三部分,作業(yè)內(nèi)容層層遞進(jìn)，達(dá)到“雙減”政策下要求對(duì)作業(yè)的分層和個(gè)性化的要求。明確科學(xué)探究活動(dòng)的教學(xué)目的，教材設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)應(yīng)分層次數(shù)量適宜，同時(shí)兼顧可行性和學(xué)生興趣。使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展。面向全體，關(guān)注個(gè)性，實(shí)施作業(yè)分層多元設(shè)計(jì)。利用形式多樣的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，樹立學(xué)習(xí)興趣。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)種子里孕育著新生命隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：新植物是由（）發(fā)育而來的。A.胚根 大部分綠色開花植物用（）繁殖后代。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過三題基礎(chǔ)作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。實(shí)踐作業(yè)4*作業(yè)內(nèi)容：做種子貼畫，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（只要粘貼成就得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：做種子貼畫，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。目的為了鍛煉孩子們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：5某科學(xué)興趣小組收集了各種植物的種子（如圖1），觀察并記錄它們的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)觀察記錄的內(nèi)容回答下列問題。圖1表1種子外部特征觀察記錄表種子名稱顏色大小形狀蠶豆棕褐色厘米腎形花生淺紅色厘米橢圓形菜豆白色~2厘米腎形玉米黃色~1厘米鍥形圖2 蠶豆、花生、菜豆及玉米種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖（1）根據(jù)表1，我們發(fā)現(xiàn)不同植物的種子 千差萬別。（2）閱讀圖2，不同種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀0察和比較， 我們發(fā)現(xiàn)植物的種子都由 和 兩部分。（3）“觀察蠶豆種子浸泡后的變化”的實(shí)驗(yàn)， 下圖是實(shí)驗(yàn)過程中的圖片。請(qǐng)分析干的和用水浸泡一天的蠶豆外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？推測種子的哪一部分將來會(huì)發(fā)育成新的植物。*時(shí)間要求：15分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能按計(jì)劃收集種子☆☆☆☆☆6外部特征觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物圖的方法呈現(xiàn)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，引領(lǐng)學(xué)生觀察植物種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過比較，歸納種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。參考答案或提示：（1）外部形態(tài)（2）種皮、胚（3）干蠶豆稍微小一些，浸泡過的蠶豆脹大了，浸泡后的蠶豆胚已經(jīng)開始萌發(fā)；胚是新植物的幼體，新的植物是由的胚發(fā)育來的。第二課時(shí) 種植鳳仙花隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.種子萌發(fā)需要哪些條件（ ）。A.陽光、水分、空氣B.水分、適宜的溫度、空氣C.陽光、土壤、水分2.在播種鳳仙花的過程中，下列說法正確的是（ ）。B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進(jìn)行種植。C.為了獲得更多的營養(yǎng)，把種子埋得越深越好。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：種植鳳仙花是整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)的重要保障。兩題選擇題讓學(xué)生了解種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過程。7實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：制定一份植物生長變化觀察計(jì)劃。植物生長變化觀察計(jì)劃第（ ）小組植物名稱:播種時(shí)間: 年 月 日栽培方法:土培我們想用的觀察記錄方法:我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容：觀察內(nèi)容月 日月 日月 日月 日查閱資料，選擇一種植物，將種子播種在杯中。選擇填寫記錄表、寫觀察日記、拍照、畫圖等中的一種或者幾種方法，觀察記錄方法記錄植物生長過程。種植的步驟：①在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。②把種子放在杯壁和紙的中間（按照不同的方向擺種子）。③往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。8注意觀察記錄：如種子在第幾天破土而出、定期測量并記錄植株的高度、觀察記錄植物葉子的形狀和數(shù)量。*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能按計(jì)劃種植植物☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：能基于研究需要制定觀察計(jì)劃，能用表格、圖片、測量紙等記錄鳳仙花的生長變化。使用透明杯播種種子，便于學(xué)生能觀察到種子萌發(fā)時(shí)的變化。能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子萌發(fā)過程的探究興趣。樂于運(yùn)用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化。意識(shí)到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：不同的繁殖方式，你還知道哪些植物的繁殖方式？9多肉用葉繁殖后代番薯用塊根繁殖后代土豆用塊莖繁殖后代洋蔥用鱗莖繁殖后代*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（說出一種植物的繁殖方式得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)拓展作業(yè)的目的讓學(xué)生親自了解不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物？通過學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程。10第三課時(shí)種子長出了根隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.根生長的方向是（ ）。2.下列不是根的主要作用是（ ）。3.我們食用的蘿卜，是它的（ ）*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：11如圖所示，種子萌發(fā)時(shí)首先長出 。第二課時(shí)，我們已按照不同的方向擺蠶豆種子，觀察它們的萌發(fā)情況。在下圖中分別用黑筆和綠筆畫出根和芽的生長方向。*時(shí)間要求：5分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能按計(jì)劃種植植物☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測根的作用，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的推測，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的一般程序和方法。參考答案或提示：根活動(dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：你還知道哪些植物的根？它們有什么特點(diǎn)？在維持植物生存中發(fā)揮了什么作用？查閱資料，收集圖片。12*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（說出一種植物的根得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)對(duì)植物的生長有了一定的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長情況，認(rèn)為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時(shí)候，可能會(huì)與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。為什么先長根，根對(duì)植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣。第四課時(shí) 莖和葉隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.如果植物得不到光照，會(huì)對(duì)植物的哪個(gè)部分先產(chǎn)生影響？（ ）。132.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長？（ ）3.香蕉的葉子又大又寬有什么用處？答：因?yàn)橄憬稑渖畹沫h(huán)境比較炎熱，葉片大有利于進(jìn)行蒸騰作用，降低自身溫度。同時(shí)有利于進(jìn)行光合作用，儲(chǔ)備能量。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：莖和葉是植物體的一部分；不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同；莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣；尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法。實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：畫面1：莖、葉和根對(duì)話神奇的葉：“沒有我，你們都會(huì)餓死?！卑翚獾母骸拔乙遣还ぷ?，你們都會(huì)渴死?！碑嬅?：莖開始罷工萎焉的葉： “快給我水！我渴死了。 ”饑餓的根： “我太餓了，哪有吃的？”（1）圖2莖開始罷工，說明植物的具有支撐和運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。（根/莖/葉）14（2）在圖1 中用藍(lán)色筆畫出莖輸送水的方向。（3）說說我們看到植物的葉子平展且在莖上生長不重疊有什么意義？*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能辨別漫畫內(nèi)容☆☆☆☆☆客觀如實(shí)回答☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：以漫畫情境形式呈現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，提出假設(shè)的能力。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的莖運(yùn)輸功能，葉在莖上分布平展不重疊有利于吸收陽光，進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉子還有蒸騰水分的作用。參考答案或提示：（1）莖（3）葉在莖上分布平展不重疊有利于吸收陽光，進(jìn)行光合作用?；顒?dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”有怎樣的聯(lián)系？出示不同形態(tài)植物葉的圖片，提問：它們的葉是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？不同形態(tài)的葉15出示不同形態(tài)植物莖的圖片，提問：它們的莖是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？不同形態(tài)的莖16*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（說出一種植物的莖得五顆星）☆☆☆☆☆作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：意識(shí)到環(huán)境影響植物生長，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測，得出結(jié)論。四年級(jí)學(xué)生非常樂于探究的問題，通過探究構(gòu)建植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的探究能力。第五課時(shí)鳳仙花開了隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.解剖鳳仙花的時(shí)候，正確的順序是（ ）。A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊2.（ ）的特殊結(jié)構(gòu)使它承擔(dān)產(chǎn)生果實(shí)、繁殖新生命的任務(wù)。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生了解關(guān)于綠色開花植物生長到一定時(shí)期就要開花?；ㄒ话阌苫ㄝ?、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。植物多種多樣，植物的花可以分為完全花和不完全花。17實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲， 被稱為蟲媒花。玉米、楊樹的花依靠風(fēng)力傳粉。它們一般都很小， 花粉多而輕，也沒有花香和花蜜，被稱為風(fēng)媒花。（1）如圖所示，為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問題，人們常常會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉。圖中工作人員手中的花為。（選填“雄花”或“雌花”）（2）如圖所示，是南瓜的花，其中可能長出南瓜的是（ ）。*時(shí)間要求：5分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能按計(jì)劃認(rèn)真觀察☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆18*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中與生物學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，解決生產(chǎn)中簡單的問題。能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。能通過觀察比較概括花的共同特征。能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測花各部分結(jié)構(gòu)的功能。在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。能以事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果。意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。參考答案或提示：（1）雄花（2）B活動(dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：為花進(jìn)行人工授粉實(shí)驗(yàn)器材：百合花、雄蕊和雌蕊、棉簽、放大鏡實(shí)驗(yàn)步驟：用棉簽輕輕接觸雄蕊的花藥；再拿棉簽在雌蕊柱頭上輕涂；用放大鏡觀察雌蕊的柱頭。*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（步驟操作準(zhǔn)確的五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉過程。只有完成傳粉，植物的花朵才能發(fā)育成果實(shí)。19第六課時(shí)果實(shí)和種子隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.鳳仙花果皮的作用是（ ）。2.和蘋果食用部分一樣的是（ ）。3.一株鳳仙花可以產(chǎn)生成百上千的種子，有什么意義？答：這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長出許多株鳳仙花。這些鳳仙花又會(huì)結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生研究果實(shí)形成的過程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物體自身的作用。種子是果實(shí)不可分割的一部分。不同植物的果實(shí)形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護(hù)種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植株。實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：制作果實(shí)模型1.觀察自己選擇的果實(shí)。（梨、蘋果等果實(shí)可在家長指導(dǎo)用小刀切開，可以橫切也可以縱切；豆角、花生等果實(shí)可以用手撥開觀察。）2.用橡皮泥等適宜材料制作果實(shí)模型。20*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆能根據(jù)果實(shí)的結(jié)構(gòu)，實(shí)事求是的制作☆☆☆☆☆大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理☆☆☆☆☆制作過程合理☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：觀察比較不同植物的果實(shí)， 通過制作果實(shí)模型，認(rèn)識(shí)果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，歸納其共同特征。種子可以幫助植物繁衍后代?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，我們種下一顆鳳仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長出許多?；顒?dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：觀察不同植物的果實(shí)和種子，尋找相同與不同211.生活中除了鳳仙花，你還知道哪些植物也會(huì)長出果實(shí)，結(jié)出種子呢？（預(yù)設(shè)：蘋果、油菜花、桃子......）2.教師出示圖片：蘋果、花生、豌豆。這是植物的果實(shí)還是種子呢？它們的果實(shí)結(jié)構(gòu)都一樣嗎？3.分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）教師指導(dǎo)解剖的方法：梨、蘋果等果實(shí)用小刀橫切或縱切；豆角、花生等果實(shí)可以用手撥開。（2）學(xué)生觀察植物果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子，用畫圖的方法記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（尋找出不同的五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：植物生長過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長變化過程。運(yùn)用解剖的方法觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。能持續(xù)保持研究植物生長變化的興趣。尊重事實(shí)，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)。意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。掌握植物的果實(shí)由果皮和種子兩部分構(gòu)成；明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。掌握植物生長變化規(guī)律，能夠預(yù)測植物下一階段的變化情況。22第七課時(shí)種子的傳播隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.下列植物用動(dòng)物幫助傳播種子的是（ ）。2.以下三種植物中，和油菜果莢種子的傳播方式不同的是（ ）。3.果實(shí)特點(diǎn)和種子的傳播方式關(guān)系密切，以下果實(shí)和種子特點(diǎn)適合動(dòng)物傳播的是（ ）。*時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)作業(yè)是讓學(xué)生知道植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機(jī)會(huì)。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動(dòng)物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：（1）觀察下列植物果實(shí)（種子）特點(diǎn)，推測通過動(dòng)物幫助傳播的是（ ）。（2）在家長的陪同下，收集更多的植物果實(shí)（種子），觀察它們的特點(diǎn)，推測它們的傳播方式，把你的推測說給其他人聽聽。23*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力能按計(jì)劃認(rèn)真觀察☆☆☆☆☆客觀如實(shí)記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆能堅(jiān)持長期觀察☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：尋找更多的植物果實(shí)（種子），讓學(xué)生在實(shí)踐中了解種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，有利于幫助學(xué)生形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。參考答案或提示：（1）C（2）學(xué)生收集、整理并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推測它們的傳播方式，開展評(píng)價(jià)、交流展示。學(xué)生收集果實(shí)（種子）時(shí)，應(yīng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境、注意安全?；顒?dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：做一個(gè)果實(shí)模型。[材料準(zhǔn)備：薄紙片、粘扣、橡皮泥、大小不同的圓球、膠帶]設(shè)計(jì)：出示材料，果實(shí)模型制作：根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型。24*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（做一個(gè)果實(shí)模型得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測種子的傳播方式。能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。能夠有依據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。意識(shí)到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第八課時(shí)鳳仙花的一生隨堂（基礎(chǔ)）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：1.鳳仙花的一生是從（ ）開始的。A．幼苗 2.鳳仙花從發(fā)芽到結(jié)果所需時(shí)間大約（ ）。A．10天3.一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有（ ）種子。A．15粒 *時(shí)間要求：2分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（全對(duì)得五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)作業(yè)讓學(xué)生知道經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)月的觀察和研究活動(dòng)，學(xué)生親眼見證了鳳仙花一生的生長變化情況，了解了鳳仙花的整個(gè)生命周期。目的就是幫助學(xué)生通過梳理種植鳳仙花活動(dòng)中所獲得的記錄材料，形成對(duì)鳳仙花生長變化的總體認(rèn)識(shí)。實(shí)踐作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：前面我們觀察了鳳仙花，也拍了不同生長時(shí)期的照片，請(qǐng)給這些照片排排序?；蛘咭援媹D的方式，描述鳳仙花生命周期的重要階段。25幼長出莖葉子葉發(fā)芽種子苗開花死亡枯萎結(jié)果*時(shí)間要求：10分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)水平能力觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆排序速度☆☆☆☆☆排序準(zhǔn)確性☆☆☆☆☆過程敘述合理準(zhǔn)確☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)鳳仙花一生的生長變化過程的描述。了解綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。長周期作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生客觀記錄的習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志品格，培養(yǎng)學(xué)生管理時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在付出努力和堅(jiān)持的過程中發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象的神奇、收獲學(xué)習(xí)成果的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生完成長周期作業(yè)需要教師的督促指導(dǎo)，也需要家長的支持和幫助。教師可以提供檢核表等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生按照要求分步驟完成。26參考答案或提示：采用拍攝照片或圖畫、文字的方式記錄植株的生長情況，應(yīng)能夠反映和記錄植株不同階段的生長情況。幼種子發(fā)芽子葉苗長出莖葉開花結(jié)果死亡枯萎活動(dòng)（拓展）作業(yè)*作業(yè)內(nèi)容：做一個(gè)鳳仙花模型1.畫一畫，完成活動(dòng)記錄冊(cè)。標(biāo)注鳳仙花植株各部分的名稱。課后小組分工合作完成一個(gè)模型制作。27*時(shí)間要求：15分鐘*評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（制作合理的五顆星）☆☆☆☆☆*作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)于桃花很熟悉，都認(rèn)識(shí)桃花，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同植物花的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制作鳳仙花的模型。學(xué)生能說多少是多少，主要是引領(lǐng)學(xué)生保持種植、觀察研究植物的興趣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、填空題。綠色開花植物幾乎都是從____________開始新生命的。選種要挑選____________的、____________的種子。種子萌發(fā)先長____________，再長____________；植物的根總