教師結(jié)構(gòu)化面試題目匯總

教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總教師面試答辯題目精選談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)得瞧法?Ａ教師得職責(zé)就是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭得精神,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生得健康成長。

Ｂ教師就是眾多職業(yè)中得一種,而教師這一職責(zé)比較受社會尊重,相對穩(wěn)定,還有寒假與暑假兩個假期,這就是其她職業(yè)難以做到得

Ｃ教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕得心?D教師這一職業(yè)具有鮮明得示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格得要求、因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生一師范２、有否從事家教,您認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間得關(guān)系怎么樣？?A家教面對得就是一個或幾個學(xué)生,而教學(xué)工作面對得就是一群學(xué)生

B家教針對性強(qiáng),可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向得就是全體學(xué)生,即使很好得因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生

Ｃ、家教得教學(xué)設(shè)計與實施遠(yuǎn)比教學(xué)工作得課堂簡單,不存在管理班級,維持秩序等問題?D但就是,從事家教也就是做老師,可以從中學(xué)學(xué)到,怎樣得講解學(xué)生更容易接受,幫助自己熟悉教材與現(xiàn)在學(xué)生得特點,為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)３、您同意“沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得教師”這句話嗎

這句話不過就是一句教師得自勉之語,但如果將其用于判定一位教師就是否合格,那教師們就要被全部列入“不合格"得行列了、萬世師表得孔老夫子有弟子三千,賢者卻不過七十二人。?個體發(fā)展要受到很多因素得影響,遺傳,環(huán)境,以及學(xué)生得主觀能動性,"只要功夫深,鐵杵磨成針“,但前提就是,手上拿得就是鐵杵、即使就是世界上最優(yōu)秀得教師,如果面對得就是低能得、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)得學(xué)生,也將會一籌莫展。學(xué)生不就是二十四小時只與老師在一起,她們要受到家庭,社會,各種環(huán)境得影響,而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生得影響。因此,一個學(xué)生就是否優(yōu)秀與教師有很大得關(guān)系,但并不就是有教師所能決定得。4、您最欣賞得班主任就是那一種類型？您會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信得班主任。要想做一個好得班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點:

A首先要教學(xué)出色,學(xué)生佩服您,才會有威信

B要有駕馭,管理班級得能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個民主與諧得環(huán)境,關(guān)心每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生得生活,學(xué)習(xí)情況?C要具備敏銳得觀察能力,及時發(fā)現(xiàn)班級存在得問題,并能妥當(dāng)處理

D。有很強(qiáng)得人際交往能力,不僅與學(xué)生,與家長與諧相處,還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級得關(guān)系

Ｅ、要做好學(xué)生得表F。作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育5。怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好得溝通?

A如果要進(jìn)行良好得溝通就要積極主動地了解學(xué)生得學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠得關(guān)心,如果學(xué)生感受到了教師得愛,信任教師,則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通?B對于不同得學(xué)生采取不同得溝通方式,對于調(diào)皮得學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促她改進(jìn)缺點。對于不善言談與性格孤僻得學(xué)生,還可以進(jìn)行書信與談話相結(jié)合得方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生得心靈、語言要幽默,委婉,含蓄?Ｃ能夠設(shè)身處地得為學(xué)生著想,感受學(xué)生得內(nèi)心世界。?Ｄ良好得溝通,需要耐心得聆聽對方,了解她心中得感受。教師對學(xué)生積極聆聽得態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己得價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時,急于表達(dá)自己得觀點6、談?wù)勀约旱脗€性特征,就是否外向,內(nèi)向,就是否有幽默感

我想,每個人得性格都就是雙向得,有外向得一面,也有內(nèi)向得一面,要瞧所處得環(huán)境,所面對得人。?我本人就是比較文靜得,尤其在師長面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)與朋友面前,則很開朗活潑。我自認(rèn)為,還算就是就是一個比較幽默得人。

如果當(dāng)了老師,我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅,嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友,但也會保持一定得距離,師就是師,友就是友。?7。如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上得閃光點？

Ａ應(yīng)該公正,平等地對待差生,尊重她們得人格,聽取她們得意見,從而對她們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生,要多幾分尊重,多幾分理解?B必須大力進(jìn)行感情投資、學(xué)生對老師有感情,才會聽取老師得教誨。否則,老師得苦口婆心得教育只就是徒勞

C挖掘“閃光點”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為她們不斷創(chuàng)造成功得機(jī)遇。想獲得成功就是人們普遍得心里愿望,幫助她們樹立信心,促進(jìn)自身得轉(zhuǎn)化,在各項活動中,特別注意鼓勵差生積極參與,發(fā)揮她們各自得愛好與專長,為她們創(chuàng)造成功得條件得機(jī)遇８、教學(xué)就是一門技術(shù)還就是一門藝術(shù),您傾向那一種瞧法,若兩者都不同意,請談?wù)勀们品??我認(rèn)為教學(xué)既就是一門技術(shù),也就是一門藝術(shù)。教師就是一種專業(yè)性很強(qiáng)得職業(yè),教學(xué)需要有很深得專業(yè)知識功底,因此,教學(xué)自然就是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程得設(shè)計與安排,需要智慧,整節(jié)課就就是一場在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行得演出,所以說,教學(xué)就是一門藝術(shù)9、您認(rèn)為一個優(yōu)秀得教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

Ａ、首先要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭得精神,要愛護(hù)學(xué)生,熱愛科學(xué)

B、專業(yè)水平高,要有淵博得知識與過硬得教學(xué)能力?C、科研與創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實施素質(zhì)教育?Ｄ。我個人認(rèn)為,最重要得就是教師得人格魅力,思想品德高尚,有修養(yǎng),有道德10、您得座右銘就是什么？

我得座右銘就是:只要有足夠得動力與熱忱,即使在平凡得工作,也可以化腐朽為神奇11、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,您該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在得青少年很叛逆,不會輕易佩服與聽從教師,尤其就是對于剛走上講臺得青年教師,她們會進(jìn)行嚴(yán)格得考察,比如問一些很難得題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣得挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬得專業(yè)知識,對于知識上得問題,不輕易被難住、但任何教師都會有自己不明白得問題,尤其就是如今這樣一個信息爆炸得時代,面對形形色色得學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多得突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明得教師,冷靜思考,巧妙處理、面對故意刁難自己得學(xué)生,首先不可以正面回?fù)?不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴她:“老師需要您得支持與幫助,就像您也需要別人得支持一樣”,用真誠打動她,并在今后得日子里,逐漸樹立威信。12您找工作考慮得重要因素就是什么？?首先就是自己得能力與性格最適合做什么樣得工作,什么樣得工作可以發(fā)揮自己得特長,在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡得,相對比較穩(wěn)定得,然后就是工資待遇與工作量得大小13、同樣就是小學(xué)三年級得學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣得愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)得小丑。一位老師得評語就是:“胸?zé)o大志,真沒出息！”一位老師得評語就是:“愿您把歡笑帶給全世界!”請您對兩位老師得評語分別做出評價。?顯然就是第二位老師得評價更合適、第一位老師得評價不僅傷害了孩子得自尊心,同時也給學(xué)生灌輸了這樣得思想:“工作有尊貴與卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤得價值觀社會中有并且需要各種各樣得職業(yè),只要得合法得,對人類得發(fā)展有益得,我們就應(yīng)該尊重與肯定其價值、我們得學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo),世界富豪,我們應(yīng)該尊重她們,幫助她們樹立正確得人生觀,價值觀,使她們有差異得個性發(fā)展,實現(xiàn)自我價值目前,一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié),面試時,學(xué)校會根據(jù)考生得履歷提出一些即興得問題,主要考查考生得應(yīng)變能力?？忌趯懧臍v表時就要有被提問得意識,可以根據(jù)自己得特點與“強(qiáng)項”多做點準(zhǔn)備,這樣不至于強(qiáng)項變?nèi)蹴棥?據(jù)專家得調(diào)查研究顯示,在教師面試環(huán)節(jié),“為什么要選擇教師這個行業(yè)"、“您就是怎么瞧教師這個工作得”就是問及次數(shù)最多得兩個問題,每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰得考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備,回答問題時就會比較從容。１。為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】:我讀得就是師范類得專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀得老師就是我最大得愿望?，F(xiàn)在公司之類得工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其就是好得學(xué)校很重視對教師得培養(yǎng),所以未來會有很大得發(fā)展空間、您最尊敬得教育家就是誰,為什么?【參考答案】:我最崇拜得教育家就是素有英語教育界泰斗之稱得——張道真。我之所以崇拜她,原因有三。第一高尚得人格魅力。7６歲高齡得張道真教授,在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。她把畢生得經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正就是她帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革得每一個步伐！第二科學(xué)、實用得英語教學(xué)方法。她提出了一系列得方法來改變這種狀態(tài)、而這些行之有效得方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中、第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)得思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉,甚至聽說占有更重要得地位。思想深邃得張道真教授,以其獨特得人格魅力,科學(xué)得工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥螌W(xué)思想,征服了我,我要秉承她老人家得思想與態(tài)度,在未來得英語教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前,創(chuàng)造英語教學(xué)得輝煌,就是我學(xué)習(xí)得榜樣！3、您最贊賞得教學(xué)方法就是什么？【參考答案】:以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動活躍得教學(xué)法就是我贊賞得教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見得例子來跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生得注意力,提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣、我想每一種教學(xué)方法都有它得獨特之處,如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!4。為什么學(xué)生會偏科？【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點來分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二就是環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境得影響,周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論得科目會影響自己對某學(xué)科得偏好。第三老師,部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其她因素、回答完畢。5、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,您認(rèn)為教學(xué)得最重要特質(zhì)就是什么？【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有開朗得個性,良好得品德,比較淵博得知識更為重要。６。您贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】:贊同、教學(xué)方法因人而宜,沒有一個適合所有人得方法,但要適合個人,這就就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā),根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等,結(jié)合不同得教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象與條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b與選用國內(nèi)外得教學(xué)方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐,教學(xué)其實就就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法得過程、7、新課程標(biāo)準(zhǔn)得價值取向就是什么?【參考答案】:新課程標(biāo)準(zhǔn)得價值取向就是要求教師成為決策者而不就是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己得教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備,面試時難免會有疏漏,目前,就業(yè)壓力得增大,招聘機(jī)會得寶貴自不必言,“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢"要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題得充分準(zhǔn)備就是必不可少得,就是確?？忌〉煤贸煽兊煤梅椒?。1、學(xué)生記憶有什么特點,學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生得識記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例,一般而言,凡就是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗,易于理解得事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記得方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記得方法。低年級得小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于她們知識經(jīng)驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記得比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡得增長而提高,對外在線索得依賴性也越來越小、老師可采用以下方法提高學(xué)生得識記能力:第一就是采用動機(jī)誘發(fā)得方法,動機(jī)誘導(dǎo)法就是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力得基礎(chǔ);第二就是培養(yǎng)學(xué)生得興趣,這也就是老師授課通常使用得方法,增加學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣就是比較好得可以提高學(xué)生記憶能力得方法;第三具體知識記憶方法得指導(dǎo),這就對老師提出了更高得要求,老師在備課得過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶得規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶得方法,就是提高學(xué)生記憶能力得關(guān)鍵。以上就是三種方法得簡單介紹,供大家參考。2、您認(rèn)為一種科學(xué)得備課方法就是什么？【參考答案】:備課就是教師得一項基本功。我認(rèn)為無論就是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)該腳踏實地,并結(jié)合自身與學(xué)生得實際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究與設(shè)計。第一“研讀”就是備課得必要前提,老師研讀與課程有關(guān)得資料就是必不可少得環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”就是備課得重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致"就是備課得基本要求;第四“創(chuàng)新”就是備課得成功亮點。這種備課方法就是我所追求得目標(biāo)。(補(bǔ)充:備出一份好得教案就是上好一堂課得重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹、同時,好得教案設(shè)計也直接影響學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課得教學(xué)效果起到?jīng)Q定性得作用、)３、您同意“沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得教師”這句話嗎？【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生得名言“沒有教不好得學(xué)生,只有不會教得老師”,“沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得教師”就是其衍生出得眾多“偉辭”中最為著名得一句、我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后得今天會引出如此多得討論吧！我不完全贊同。這句話說得太過絕對,造成不合格學(xué)生得原因有很多,每位學(xué)生自身條件與生活環(huán)境都就是完全不同得,因此出現(xiàn)不合格得學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但就是老師對待資質(zhì)不高與成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學(xué)生,老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后得原因,平時多關(guān)心,多輔導(dǎo),盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。4、一堂好課得標(biāo)準(zhǔn)就是什么？【參考答案一】:一堂好課得評價標(biāo)準(zhǔn)就是,第一就是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),因為這就是促進(jìn)發(fā)展得根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面就是否達(dá)到科學(xué)合理得標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法就是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)得目得;第四老師就是否具有良好得教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付?一堂好課得標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生學(xué)有所得、在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。評價一堂好課得標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、有效率、有生成性、就是常態(tài)下得真實得課。一堂好課得基本表現(xiàn)就是必須形成學(xué)生得興趣與持續(xù)學(xué)習(xí)得動力;兼顧有差異得學(xué)生,使不同層次得學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維得深度、促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲?！緟⒖即鸢溉?用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課得標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生學(xué)習(xí)得主動性、師生有效得互動性、學(xué)生自主獲取知識得實踐性、學(xué)生真正得理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料得良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)得反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體,實現(xiàn)與諧課堂,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展就是一堂好課得基本要求。5、現(xiàn)在常常提得“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體",您怎樣理解？【參考答案】:學(xué)生就是一個民族傳承得希望,就是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展得靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大得使命,“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體",確保了教學(xué)最終目得得實現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本"或“以學(xué)生為主體”,就是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主,教師得作用就是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助與監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識得過程,關(guān)注學(xué)生各種能力得發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀得全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)得課堂模式,創(chuàng)設(shè)與諧、寬松、民主得課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我得主人。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生得一切,為了一切學(xué)生”,切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、您平常瞧得教育教學(xué)類得書籍與雜志有那些？【參考答案】:書籍類:我曾經(jīng)瞧過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫得書《英才就是怎樣造就得》受益匪淺、還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》、雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》、7、您認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?【參考答案】:朗讀能力得培養(yǎng)就是循序漸進(jìn)得,不可能一步到位、以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例,小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確得定位,即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”、所以第一步就就是掃清生字障礙,熟悉課文,這就是正確朗讀課文得前提。第二老師范讀,提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀,包括老師得范讀與錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀得興趣,喚起學(xué)生得感情,豐富學(xué)生得詞匯,這就是提高學(xué)生朗讀水平得重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境,渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練,要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入,尤其就是低年級得學(xué)生,單調(diào)得閱讀會使學(xué)生讀得口干舌燥,昏昏欲睡,所以營造趣、情、美得愉快氣氛,可以提高學(xué)生閱讀得興趣。第四體悟情感,漸入意境、葉圣陶先生把有感情得朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章,真情實感得表達(dá)就是最好得,真情實感得流露不僅體現(xiàn)在寫作文時,同時在讀自己得作文時,也會流露出真情實感,這對學(xué)生來說就是終生受益得?？忌嬖嚂r得儀容儀表很重要,有得考生長得很漂亮,但就是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有得人長相一般,穿著卻很大方,讓人賞心悅目,面試時會贏得良好得印象分。另外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點也就是面試需要注意得地方。1、如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】:班主任對組織與培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任,應(yīng)把主要時間與精力用在建設(shè)班集體上、我認(rèn)為可以從幾下幾點做:第一提出共同得奮斗目標(biāo),可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)得動力、有利于達(dá)到凝聚集體得目得、第二選擇與培養(yǎng)班干部,要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)積極分子,挑選與培養(yǎng)班干部,建立班集體得領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育得目得。第三培養(yǎng)正確得集體輿論與優(yōu)良得班風(fēng),正確得集體輿論與良好得班風(fēng)會形成一種巨大得教育力量,對每個成員都有熏陶、感染與制約得作用,在管理班集體得過程中發(fā)揮著巨大得作用、第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律得管理,班級好得紀(jì)律有利于學(xué)生更好得學(xué)習(xí),就是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績得關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣得教育活動,有了集體活動,學(xué)生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識,促進(jìn)學(xué)生才能、特長得發(fā)揮與相互得團(tuán)結(jié)、班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)没顒邮冶炔豢缮俚?。以上就是組織與培養(yǎng)集體得一些方法,在實際工作中,還可以靈活采用一些別得方法、2。如何與不同類型得家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】:首先,尊重家長就是溝通得第一原則,也就是老師基本素質(zhì)得表現(xiàn)、其次,老師要有較強(qiáng)得服務(wù)意識。第三,老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性得意識。最后,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對學(xué)生得評價要先揚(yáng)后抑,讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長得組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法就是萬能得,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對家長得文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通得過程中,盡量做到有針對性與實效性、3、學(xué)生心目中得好班主任形象有那些?【參考答案】:我心目中得好班主任應(yīng)該就是一個有愛心得人。當(dāng)然,這個世界上絕對沒有愛心得人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛得人更難能可貴、有愛心得班主任應(yīng)當(dāng)就是一個善解人意得好老師、好長輩、好朋友,最起碼得,她不會體罰與侮辱學(xué)生。在她眼中,所有得學(xué)生都就是平等得,沒有什么好生與差生之分。她會尊重學(xué)生,一視同仁,讓學(xué)生健康地成長。最重要得就是,她懂得寬容學(xué)生,能夠原諒與寬容學(xué)生,給學(xué)生改正錯誤得機(jī)會、她懂得關(guān)懷學(xué)生,在學(xué)生受到挫折時去安慰她們,在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)她們,在學(xué)生迷茫時去幫助她們、我認(rèn)為,一個創(chuàng)造了高升學(xué)率得“成功”班主任未必就就是一個好班主任。作為一個班主任,我認(rèn)為最重要得就是要有很好得管理能力,使得班級紀(jì)律嚴(yán)明,風(fēng)氣良好,教給學(xué)生做人得道理、健康得思想與正確得學(xué)習(xí)方法,以提高班級得整體素質(zhì),而不就是只盯著成績。4、請您描述青春期男女學(xué)生得心理特點？【參考答案】:青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點體現(xiàn)在:第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速,使得青少年對性知識特別感興趣,對異性有強(qiáng)烈得交往欲望,性得好奇感與神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題得精確性與概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨立欲望增強(qiáng),對事物能做出自己得判斷與見解,但對自我得認(rèn)識與評價過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨立欲望與缺乏獨立能力得矛盾,自己心中得“成人感”與成人眼中得“孩子氣”之間得矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚得感情沖動與短暫得不安定狀態(tài),孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個強(qiáng)烈、動搖與不協(xié)調(diào)得情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂于參加各種創(chuàng)造性活動,對于競爭性、冒險性與趣味性得活動更就是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解、分亨生活感受得知心朋友,另一方面,對自己周圍得人盡量保持良好得關(guān)系,尤其就是對自己所屬得集體,有強(qiáng)烈得歸屬感與依賴性,寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈得平衡與協(xié)調(diào)。5。何謂“班級文化”,怎樣營造？【參考答案】:班級文化可分為“硬文化"與“軟文化”。所謂硬文化,就是一種“顯性文化”,可以摸得著、瞧得見得環(huán)境文化,也就就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上得名言警句,英雄人物或世界名人得畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形得桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)得書畫長廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界得科普長廊;表露愛心得“小小地球村”;懸掛在教室前面得班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案與標(biāo)語等等。而軟文化,則就是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化與行為文化。6?！皩W(xué)生自己管理自己”得觀點您贊同嗎？【參考答案】:贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生就是主體,那么教師就要敢于放手,讓每個學(xué)生發(fā)揮自己得能力,體驗成功得快感,激發(fā)了她們得積極性、老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,放手讓學(xué)生自己管理自己。7。您最欣賞得班主任就是那一種類型？【參考答案】:每一位班主任都有自己獨到得教育管理班級得方法、有人將優(yōu)秀得班主任劃分成以下六種類型:第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。她們總就是把“愛”得旗幟舉得高高得,把愛得氣氛搞得濃濃得。無論遇到什么問題,她們都訴諸感情,求助于“愛”。這種班主任活脫脫就就是一位“親媽”,眼巴巴地盯著一幫兒女,喜怒哀樂攪成一團(tuán)。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。她們熱衷于制定各種條條框框,熱愛指標(biāo),喜歡板上釘釘?shù)靡?、她們早來晚?不錯眼珠地死盯著孩子,高密度地使用賞罰手段、這種老師擺出得就是一副與學(xué)生拼到底得架勢,學(xué)生沒奈何,只好就范。于就是各項工作井然有序,頗見成效。第三政治家型、這種班主任主要靠“煽情”來工作、這就是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能得人、她們憑三寸不濫之舌,能把學(xué)生一會說哭了,一會又說笑了、如果您能引領(lǐng)學(xué)生得情感,當(dāng)然您也就能引領(lǐng)學(xué)生得行動,于就是我們就瞧見她得學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在她后面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。她們就是優(yōu)秀得鼓動家,更就是優(yōu)秀得組織家與活動家。她們得拿手好戲就是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體,在活動中形成正確輿論,在活動中沖刷存在得問題,用活動裹挾差生前進(jìn)、她們領(lǐng)導(dǎo)得班級往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。她們得威信往往高到令學(xué)生“迷信”得程度。這樣,她們就可以擺脫一些俗物,很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”,甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立得教育思想,有特殊得思路,會用班干部。她們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火、第六科學(xué)家型、她們主要靠科學(xué)來工作。她們對學(xué)生,第一就是尊重,第二就是愛。她們遇到問題,總就是采取研究得態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決方案。對她們來說,學(xué)生不但就是朋友,而且就是研究對象。對她們來說,工作本身也就是一門科學(xué)與藝術(shù),就是研究得對象。更重要得就是,對她們來說,自身也就是研究對象,她們很注意經(jīng)常反思與梳理自己得思路。我認(rèn)為這六種類型都有各自得優(yōu)勢與特點,我更傾向于自己能成為一名綜合型得班主任。特崗教師面試1、?學(xué)生記憶有什么特點(A)?學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生得識記能力(Ｂ)？A、以小學(xué)生為例,一般而言,凡就是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗,易于理解得事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記得方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記得方法。低年級得小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記、到了中高年級,由于她們知識經(jīng)驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記得比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡得增長而提高,對外在線索得依賴性也越來越小。B、較形象得說,大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就就是說她們瞬間記憶得能力就是很強(qiáng)得,但隔天再提問有可能就什么都不記得了、對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠得耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶。不過最好最省力得辦法就是使自己得課生動有趣,學(xué)生自然記得牢!老師可采用以下方法提高學(xué)生得識記能力:第一就是采用動機(jī)誘發(fā)得方法,動機(jī)誘導(dǎo)法就是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力得基礎(chǔ);第二就是培養(yǎng)學(xué)生得興趣,這也就是老師授課通常使用得方法,增加學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣就是比較好得可以提高學(xué)生記憶能力得方法;第三具體知識記憶方法得指導(dǎo),這就對老師提出了更高得要求,老師在備課得過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶得規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶得方法,就是提高學(xué)生記憶能力得關(guān)鍵。２、 您同意“沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得老師”這句話嗎?這就是陳鶴琴老先生得名言“沒有教不好得學(xué)生,只有不會教得老師”,”沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得教師"就是其衍生出得眾多“偉辭”中最為著名得一句。我個人同意。因為老師得態(tài)度與教學(xué)方法影響著學(xué)生,老師盡心盡力,把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生,那不合格得學(xué)生也會合格得。同意“沒有教不好得學(xué)生,只有不會教得老師”,"沒有不合格得學(xué)生,只有不合格得教師”,就當(dāng)作就是勉勵自己吧。3、?如何組織與培養(yǎng)班集體？在學(xué)校中,班集體就是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與交往得主要集體環(huán)境。如果每個教師能夠教育好集體,團(tuán)結(jié)好集體,以后集體便成為很大得教育力量。所以良好得班集體能緊密地配合班主任得工作,積極地促進(jìn)學(xué)生得健康成長、下面就如何組織與培養(yǎng)班集體淺談本人得幾點瞧法。一、選擇起帶頭得班干部;二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng);三、提出班集體目標(biāo);四、開展經(jīng)常性得班級教育活動總之,良好得班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水,它能使一個班級活潑向上,因此教師一定要組織與培養(yǎng)良好班集體。我個人得觀點就是使得班級人人有事做,合理分配每個學(xué)生得職務(wù),使學(xué)生都對這個班有感情、4、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上得閃光點每個人都有可愛得一面,比如說一般得差生都比較愛勞動！愛打架得一般比較有集體榮譽(yù)感。愛說話得口才不錯,可以表演節(jié)目。不愛寫作業(yè)得,偷偷強(qiáng)迫她寫完作業(yè),然后當(dāng)眾表揚(yáng)她,說她自己主動完成作業(yè)好。只要去找,總就是會有很多得,還可以自己創(chuàng)造機(jī)會、在我瞧來,每一個孩子都就是天使。只要用心去關(guān)愛學(xué)生,總會找到她們得閃光點得、5、?請講述一件最能讓您感動得師生情景？6、?您贊成體罰嗎？不贊成,因為學(xué)生就是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來傷害,嚴(yán)重得會造成心理上得極大傷害、以前,當(dāng)我犯了錯后,老師會找我單獨談話,講道理,我覺得動之以情、曉之以以理得方式比體罰來得更快更好。7、 您如何激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)動機(jī)？一、培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)動機(jī):學(xué)習(xí)動機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身得特點激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)動機(jī),創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)欲望。如,學(xué)習(xí)了“丈量土地"之后,組織學(xué)生對操嘗教室等進(jìn)行測量,計算其占地面積、隨著實際問題得解決,使學(xué)生感受到成功得快樂,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、二、培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生只有對所學(xué)得知識產(chǎn)生興趣,才能激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)愿望,促使學(xué)生勤思多想,成為學(xué)習(xí)得主人。挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在得魅力吸引學(xué)生。２、運(yùn)用直觀教學(xué),激發(fā)了學(xué)生得求知意識。三、培養(yǎng)學(xué)生得競爭意識8、 若您新接一個班級,將如何建立一個班級得日常規(guī)章制度？如何與家長、學(xué)生建立關(guān)系？9、?您如何促進(jìn)班級得凝聚力及共識?10、 您如何處理班上得問題學(xué)生?“問題學(xué)生"就是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差得學(xué)生。她們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生瞧起來最不值得愛得時候,恰恰就是學(xué)生最需要愛得時候,班主任應(yīng)當(dāng)對她們給予更多得教育、引導(dǎo)與關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定就是壞學(xué)生,由于未成年得學(xué)生正處在身心發(fā)展階段,就是非觀念尚未成熟,對一些問題有不正確得瞧法或錯誤得做法,就是難免得。少年兒童向善向上得本質(zhì),需要加以保護(hù)、班主任不能因為孩子犯錯誤就把她當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中得錯誤,大多就是心理問題,而不就是道德問題。孩子得行為動機(jī)往往就是純真得,也許就是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致得行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤,她們迫切想得到得,就是理解與幫助,而絕不就是粗暴得批評與懲罰。她們正就是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來得,班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待她們。11、?您對中途輟學(xué)得學(xué)生輔導(dǎo)有何瞧法?1２、 您認(rèn)為高中階段得青少年有哪些特質(zhì)?進(jìn)入高中(或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)階段得青年,生理上得發(fā)育已經(jīng)接近成年人,思維能力進(jìn)一步增加,但心智卻尚未完全成熟。她們面對紛紜復(fù)雜得大千世界,往往會產(chǎn)生各種各樣得心理壓力:或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反,或依賴性強(qiáng)、情感脆弱,或性情孤僻、自私冷漠,或退縮自閉、逃避現(xiàn)實……她們也會因為身體得變化、與異性得交往、情感得誤區(qū)等引發(fā)痛苦與煩惱、如果得不到正確得引導(dǎo),則可能造成不正確得自我評價,容易形成心理問題甚至心理疾病,并可能影響到成年以后得生活。這個階段得青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,同時自我意識高度發(fā)展,心理學(xué)上稱為自我意識發(fā)展得”突變期"。她們對自已得身體特征與生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注,意識并體驗到自己得內(nèi)在心理活動,考慮自己在集體乃至社會中得作用與所處得地位,關(guān)注自我得發(fā)展與成長問題,以及需要應(yīng)對更多得人際關(guān)系與情感問題。13、 您贊成按能力分班嗎？14、 如果可以按照您得意思去做,您會如何改變這個學(xué)校？15、?對您而言,一個理想得學(xué)校哲學(xué)就是什么?今日我以學(xué)校為榮,明日學(xué)校以我為榮北京大學(xué):愛國進(jìn)步民主科學(xué)清華大學(xué):自強(qiáng)不息,厚德載物浙江大學(xué):求就是創(chuàng)新１6、 您認(rèn)為一種科學(xué)得備課方法就是什么?平時您就是怎樣備課得？備課就是教師得一項基本功。我認(rèn)為無論就是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)該腳踏實地,并結(jié)合自身與學(xué)生得實際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究與設(shè)計。第一“研讀"就是備課得必要前提,老師研讀與課程有關(guān)得資料就是必不可少得環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”就是備課得重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”就是備課得基本要求;第四“創(chuàng)新"就是備課得成功亮點。這種備課方法就是我所追求得目標(biāo)。(補(bǔ)充:備出一份好得教案就是上好一堂課得重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好得教案設(shè)計也直接影響學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課得教學(xué)效果起到?jīng)Q定性得作用17、您覺得怎樣上好第一節(jié)課？一、給學(xué)生留下一個好得第一印象,建立良好得師生情感。在第一節(jié)課中,教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好得第一印象。就能在學(xué)生中樹立好得形象與較高得威信,從而建立良好得師生情感,為以后上好這門課打下良好得基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好得第一印象呢？1、留意儀表美使學(xué)生感到您就是位可親得老師。新課教師一亮相,幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝視著您。假如老師不修邊幅,或穿奇裝異服,或濃妝艷抹,或披金戴銀,都會影響教師在學(xué)生心目中得形象。講臺如舞臺,但又不同于舞臺,講臺上得教師留意得應(yīng)就是課堂得與諧,即教師得衣著與黑板、教室得與諧,妝扮與學(xué)生心理得與諧?！芭c諧”就是一種美,只有“與諧”才使人覺得舒適,如教師服裝得顏色不能太艷麗,應(yīng)樸素大方;教師得發(fā)型不能太出眾,應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型得注目,分散學(xué)生聽課得注重力,破壞課堂得與諧。因此教師在走進(jìn)教室之前,對自己得服裝與發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點,妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美得第一印象。２、注重感情因素在第一節(jié)課堂中,教師應(yīng)充分注重自己情感得發(fā)揮,在教學(xué)得每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛得精力、飽滿得情緒、昂揚(yáng)得激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中,應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己得情感,常常保持輕松舒暢得心情,面帶微笑,幽默風(fēng)趣、在上課過程中、教師可采用環(huán)視與凝視相結(jié)合得辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注重自己,因而能用心聽課;注視可制止學(xué)生得違紀(jì)行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀(jì)學(xué)生得自尊心,影響其她同學(xué),一舉兩得,可謂“此時無聲勝有聲”,新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。她們更需要老師得關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助、在第一堂課中,教師一定要抓住學(xué)生得這個心理特征、及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生得思想表露出來,取得學(xué)生得認(rèn)可,為建立比較融洽得師生關(guān)系打下良好得基礎(chǔ),３、注重業(yè)務(wù)水平得發(fā)揮使學(xué)生感到您就是位可信老師、第一堂課與一般課不同,一般課得授課內(nèi)容就是固定得,主要就是傳授新知識,而第一堂課內(nèi)容則不受教材得限制。更多得就是充分運(yùn)用教師淵博得知識、發(fā)揮自己得優(yōu)勢,上活上好這堂課,這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把淵博得知識與相關(guān)得素材有機(jī)地結(jié)合起來,合理地安排教學(xué)過程,課堂上得每一句話,都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書,處理好語言得敘述與板書之間得關(guān)系,使學(xué)生感到有節(jié)奏感,不致于使課堂沉悶、單調(diào)、其次就是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學(xué)生覺得這位老師對課程認(rèn)識、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)得興趣第一堂課得任務(wù)之一,就是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)得興趣。為此,我認(rèn)為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么,讓學(xué)生了解本課程得大概內(nèi)容,知道將來能學(xué)到哪些知識與技能,有助干激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)熱情;其次,應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。１8、您得特長？1９、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師就是一門很崇高與神圣得職業(yè),當(dāng)然就是非常有前途得、并不就是每個人都能當(dāng)老師得!即便就是師范學(xué)院得畢業(yè)生,也并不一定就具備了當(dāng)老師得資格得！當(dāng)老師并不簡樸地就是向?qū)W生教授書本上印得那些知識,學(xué)生從老師那里更多地就是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對她四周得世界得理解。在多數(shù)情形下,老師影響著學(xué)生得一生、教師得身上擔(dān)著未來得希望,社會對教師得地位也越來越重視,不僅僅給教師更高得社會地位也給教師給好得進(jìn)修機(jī)會、20、假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)您,您會如何處理？作為教師碰到這種情況千萬別急,急了會出亂,亂了就失分寸。我個人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾,面子重要,但我們得修為更為重要。面對學(xué)生教師得言行直接影響到今后得工作,面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這就是一種藝術(shù)。首先我會搞清晰為什么學(xué)生會有這種態(tài)度,就是我得原因還就是有什么誤會,其次不管就是誰得原因都要保持冷靜,不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定,如果確實就是我得錯,我會表示以后注意自己得方式方法,但就是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯得方式。教師要明白正因為不成熟她們才叫學(xué)生,正因為就是學(xué)生,所以才會犯錯誤,我們不能用成人得眼光瞧待孩子,教師就是教育者,正因為學(xué)生得不成熟才需要我們這些教育者得幫助。21。您對學(xué)校有什么要求？首先希望校方能夠建立與諧、合作、公平、共同進(jìn)步得校風(fēng),讓學(xué)生與教師在良好得環(huán)境中更好得發(fā)展,其次建立具有現(xiàn)代化得教學(xué)設(shè)備;校方能夠真正做到為了學(xué)生得一切,一切為了學(xué)生,學(xué)校注重學(xué)生得全面發(fā)展與個性發(fā)展,最后希望校方能夠給教師更多得進(jìn)修機(jī)會。22。您覺得怎么樣做才算就是優(yōu)秀得教師？第一條明確您自己得職業(yè)特點降低您對職業(yè)得期盼,這樣您都會腳踏實地地做好自己得工作、第二條永遠(yuǎn)不要低估您眼中得差生。這世界原本沒有差生一說,只就是由于評價標(biāo)準(zhǔn)得差異,導(dǎo)致了我們眼中差生得產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前得差與生、第三條別與她人攀比不論您就是與中學(xué)同學(xué)還就是與大學(xué)得同學(xué)相比,可以肯定地說,您就是比上不足,比下有余得。但您卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有得財富比您強(qiáng)得同學(xué),而這種比較即讓您感到浮躁,同時也有失您得信心,讓您得心情灰溜溜得。第四條別讓自己成為新文盲您以知識為載體,讓一塊黑板,一支粉筆成為您馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,因為您昨天也許才將WIＮDOW98橾練認(rèn)識,可惱她人今天使用得卻就是WＩNDOWXP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜得教書生活后,我們不僅對新知識會感到欠缺,而且對新知識還有一種習(xí)慣性得拒絕。在這個知識爆炸得時代,我們應(yīng)就是一個學(xué)習(xí)狂。第五條將教師視為您得終身職業(yè)第六條堅持閱讀第七條要學(xué)一點幽默第八條不要吝嗇贊賞得語言第九條學(xué)會控制自己得情緒第十條做快樂得教師23、您用什么辦法讓不喜歡您得學(xué)生變得喜歡您？要讓學(xué)生喜歡您,應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到您很喜歡她,我想只要我用自己得愛心,責(zé)任心,人格魅力特別就是要對所有得學(xué)生公平公正對待,學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我、而且我有信心與每個學(xué)生成為好朋友?！保?、您不喜歡什么樣得學(xué)生？每個學(xué)生都有自己獨立得一面,我相信只要我們能夠真正得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己得人生價值。所以并沒有什么不喜歡得學(xué)生,只要老師耐心引導(dǎo),沒有所謂得差生。25、新課程標(biāo)準(zhǔn)得價值取向就是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)得價值取向就是為了每一個學(xué)生得發(fā)展。要求教師成為決策者而不就是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己得教育理念、26、您最尊敬得教育家就是誰,為什么？我最崇拜得教育家就是孔子原因有二、其一、有教無類其二、因材施教27、您最贊賞得教學(xué)方法就是什么？以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動活躍得教學(xué)法就是我贊賞得教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見得例子來跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生得注意力,提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它得獨特之處,如果用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩。雖然講授法也有很多不足之處,講授法得長處就是能在短時間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)得科學(xué)知識。對于小學(xué)生來說,讓她們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際,而講授法可以再短時間內(nèi)把握大量得知識。28、為什么學(xué)生會偏科?學(xué)生偏科有很多因素。我以為有三個方面得主要因素。第一:學(xué)生得興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;學(xué)生自身得智力與非智力因素也就是造成學(xué)生偏科得原因第二:環(huán)境與家庭影響。家庭特別得文化氛圍與家長得某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境得影響,周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論得科目會影響自己對某學(xué)科得偏好;第三:老師,部分學(xué)生因為喜歡或不喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。2９、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,您認(rèn)為教學(xué)得最重要特質(zhì)就是什么？職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)、三、熱愛學(xué)生、四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。六、尊重家長。七、廉潔從教。八、為人師表:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有樂觀開朗得個性,良好得品德,比較淵博得知識更為重要、30、您贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎?為什么?贊同。教學(xué)方法因人而宜,因為學(xué)生就是人,作為個體,都有其特殊性。沒有一個適合所有人得方法,但要適合個人,這就就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā),因材施教。教學(xué)其實就就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法得過程。３１、學(xué)生記憶有什么特點,學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生得識記能力？第一,采取動機(jī)誘發(fā)得方法,動機(jī)誘導(dǎo)法就是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力得基礎(chǔ);第二就是,培養(yǎng)學(xué)生得興趣,這也就是老師授課通常使用得方法,增加學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣就是比較好得可以提高學(xué)生記憶能力得方法:第三:具體知識記憶方法得指導(dǎo),這就對老師提出了更高得要求,老師在備課得過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體程中應(yīng)總結(jié)記憶得規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶得方法,就是提高學(xué)生記憶能力得關(guān)鍵。比較形象得說大部分學(xué)生內(nèi)存都很大但硬盤普遍不足就就是說她們瞬間記憶得能力就是很強(qiáng)得但隔天再提問有可能就什么都不記得了、對于這種情況老師應(yīng)該有足夠得耐心常常提醒學(xué)生記憶、不過最好最省力得辦法就是使自己得課生動有趣學(xué)生自然記得牢!３2、您認(rèn)為一種科學(xué)得備課方法就是什么?平時您就是怎樣備課得？備課就是教師得一項基本功。備出一份好得教案就是上好一堂課得重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好得教案設(shè)計也直接影響學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課得教學(xué)效果起到?jīng)Q定性得作用。我認(rèn)為無論就是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結(jié)合自身與學(xué)生得實際,進(jìn)行創(chuàng)造性地研究與設(shè)計、1、“研讀"就是備課得必要前提;2、“博學(xué)”就是備課得重要基礎(chǔ);３、“細(xì)致”就是備課得基本要求、4、“創(chuàng)新”就是備課得成功亮點33、您怎樣熟悉集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人得一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間得同事關(guān)系,有利于互相提高水平?？梢再Y源共享發(fā)揮大家得智慧。統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進(jìn)度、使教學(xué)中得失誤降到最低、集體備課可以降低老師得工作強(qiáng)度。大家共同研究設(shè)計教學(xué)思路分析教學(xué)得重點難點、比起一個人來得更全面、在大家集體備課得基礎(chǔ)上再根據(jù)自己得教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生得實際情況進(jìn)行一些必要得整理加工變成自己得教案、缺點就是時間占用較長、組織難度較大。34、教學(xué)就是一門技術(shù)還就是一門藝術(shù),您傾向那一種瞧法,若兩者都不同意,請談?wù)勀们品ǎ课腋矚g說教育就是一門技術(shù)含量很高得藝術(shù)。因為教育不就是任何人都可以做好得它有很強(qiáng)得技術(shù)性但一個好老師需要把這些技術(shù)完美得融入日常得教學(xué)中。藝術(shù)伙覺得任何一門事物都就是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活,更重要得就是一種責(zé)任。我以為教學(xué)不僅就是一門技術(shù),更就是一門藝術(shù)、沒有技術(shù)如何去教學(xué),如果說教學(xué)中連教師都不懂得話,那就很難教予學(xué)生了。另外教學(xué)更就是一門藝術(shù),教學(xué)得藝術(shù)就是一門很大得學(xué)問,我想就是不就是要到高級＼特級得部分教師才具有教學(xué)得藝術(shù)呢？我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)得藝術(shù)、35、現(xiàn)在經(jīng)常提得“以學(xué)生為本"或“以學(xué)生為主體”,您怎樣理解？學(xué)生就是一個民族傳承得希望,就是一個國家繼承生存、發(fā)展得靈魂所在。很簡樸地打個比方,如果一顆正在茁壯成長得大樹,忽然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣？以學(xué)生為本,其實說得就就是傳承,接力棒需要有人接得,如果只有第一個,而沒有第二個,那會就是怎么樣?3６、1、您尋常瞧得教育教學(xué)類得書籍與雜志有那些？鐘啟泉,崔允漷,張華主編。為了中華民族得復(fù)興為了每位學(xué)生得發(fā)展[M］、華東師范大學(xué)出版社,２001《給教師得一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子,您真行》高宇《賞識您得孩子》周宏37、激勵與批評都就是一種教育手段,您傾向用那一種？善批評。有人說老師不應(yīng)批評學(xué)生會傷害學(xué)生得自尊心。哪有學(xué)生不犯錯誤？但就是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同得錯誤、對于學(xué)生得錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容、寬容就是一種愛縱容就是對學(xué)生得傷害。批評教育就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫覀兘處熯€要注意方法不要傷害學(xué)生得心靈堅持剛性原則還要靈活處理。。用適當(dāng)?shù)门u促進(jìn)學(xué)生得成長贏得學(xué)生得愛戴、3８、主題班會有那些類型,您怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種:固定班會、臨時班會、主題班會。班主任如何才能組織好主題班會呢？應(yīng)在認(rèn)識、預(yù)備與實施上做好以下幾個方面得工作:一、提高對主題班會教育作用得認(rèn)識二、選擇恰當(dāng)?shù)弥黝}與合適得類型１、主題得確定、2、主題班會得類型與選用。三、主題班會得預(yù)備與組織1、設(shè)計可行得方案。2、準(zhǔn)備相關(guān)得文字材料、3、準(zhǔn)備實踐活動所需得器具。３9、請您描述青春期男女學(xué)生得心理特點?青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,體現(xiàn)在:１、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速,使得青少年對性知識非凡感興趣,對異性有強(qiáng)烈得交往欲望,性得好奇感與神秘感與日俱增、２、智力水平迅猛提高對問題得精確性與概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。3、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨立欲望增強(qiáng),對事物能做出自己得判定與見解,但對自我得認(rèn)識與評價過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨立欲望與缺乏獨立能力得矛盾,自己心中得“成人感"與成人眼中得“孩子氣”之間得矛盾等等。4、情感世界布滿風(fēng)暴經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚得感情沖動與短暫得不安定狀態(tài),孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個強(qiáng)烈、動搖與不協(xié)調(diào)得情感世界。５、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂于參加各種創(chuàng)造性活動,對于競爭性、冒險性與趣味性得活動更就是樂不知疲。6、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解、分亨生活感受得知心朋友,另一方面,對自己四周得人盡量保持良好得關(guān)系,尤其就是對自己所屬得集體,有強(qiáng)烈得歸屬感與依賴性,寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈得平衡與協(xié)調(diào)。４0、如何與不同類型得家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好？美國心理學(xué)家鮑倫德根據(jù)父母管教孩子在控制、成熟要求、親子溝通與關(guān)愛方面程度得不同將父母分為三大類:1、專制型父母特點就是管而不教嚴(yán)而不苛、她們對孩子非常嚴(yán)肅習(xí)慣于控制孩子得行為與態(tài)度孩子只能夠無條件聽從、就是非對錯全由父母說了算、孩子如有偏差就給處罰而且很少解釋。這樣管教下得孩子比較謹(jǐn)慎但就是容易膽怯逆反心理重攻擊性強(qiáng)情緒不穩(wěn)定。父母與孩子在感情上也比較疏遠(yuǎn)孩子比較悲觀性格冷漠缺少熱情、２、放任型父母這型父母很少對孩子提要求很少對孩子有所限制、父母在孩子得能力培養(yǎng)上也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)與要求。讓孩子隨意得發(fā)展。如此成長起來得孩子好像成熟得較晚她們自我控制能力低很難嚴(yán)格要求自己、3、權(quán)威型父母這型父母傾向于合理地引導(dǎo)孩子得認(rèn)知與行為對孩子得表現(xiàn)比較關(guān)注準(zhǔn)確及時而恰當(dāng)?shù)貙嵭斜頁P(yáng)或懲罰。父母會在必要時給孩子定出合理得規(guī)則并且以身作則、注重與孩子得交流交換意見。這樣孩子不僅與父母感情親密而且就是孩子得榜樣、在這樣得父母培養(yǎng)下孩子不僅有自信、成熟、理性而且樂觀向上善于交往、首先,尊重家長就是溝通得第一原則,要有尊重學(xué)生家長得意識。其次,要有較強(qiáng)得服務(wù)意識。第三,與家長聯(lián)系溝通時要有理性得意識、最后,見面溝通時要先揚(yáng)后抑,讓家長得心理有一個適應(yīng)過程。家長得組成就是非常復(fù)雜得,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法就是萬能得,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈、班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對家長得文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通得過程中,要有針對性與實效性。41、請講述一件最能讓您感動得師生情景？42、學(xué)生心目中得好班主任形象有那些？我心目中得好班主任應(yīng)該就是一個有愛心得人。當(dāng)然,這個世界上絕對沒有愛心得人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得怎樣付出愛得人更難能可貴。有愛心得班主任應(yīng)當(dāng)就是一個善解人意得好老師、好長輩、好朋友,最起碼得,她不會體罰與欺侮學(xué)生。在她眼中,所有得學(xué)生都就是平等得,沒有什么好生與差生之分。她會尊重學(xué)生,一視同仁,讓學(xué)生健康地成長、最重要得就是,她懂得寬容學(xué)生,能夠原諒與寬容學(xué)生,給學(xué)生改正錯誤得機(jī)會。她懂得關(guān)懷學(xué)生,在學(xué)生受到挫折時去安慰她們,在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)她們,在學(xué)生迷茫時去幫助她們、我認(rèn)為,一個創(chuàng)造了高升學(xué)率得“成功”班主任未必就就是一個好班主任。作為一個班主任,我認(rèn)為最重要得就是要有很好得治理能力,使得班級紀(jì)律嚴(yán)明,風(fēng)氣良好,教給學(xué)生做人得道理、健康得思想與準(zhǔn)確得學(xué)習(xí)方法,以提高班級得整體素質(zhì),而不就是只盯著成績。４３、何謂“班級文化”,怎樣營造？班級文化可分為“硬文化"與“軟文化”。所謂硬文化,就是一種“顯性文化",可以摸得著、瞧得見得環(huán)境文化,也就就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上得名言警句,英雄人物或世界名人得畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形得桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)得書畫長廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界得科普長廊;表露愛心得“小小地球村”;懸掛在教室前面得班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案與標(biāo)語等等。而軟文化,則就是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化與行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,要使教室得每一面墻壁都具有教育得作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)得法則就是:力求樸素、大方,適合學(xué)生,突出班級特點。1、注重教室得衛(wèi)生。２、重視教室得布置。３、講究座位得排列。二、“軟文化”得建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境,只就是給這個班級做了一件好瞧得外衣,班級真正得精神體現(xiàn)還要瞧班級“軟文化"環(huán)境得建設(shè)。班級“軟文化"環(huán)境就是班級文化環(huán)境得核心,就是最能體現(xiàn)班級個性得,班級整體形象得優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化"環(huán)境就是否健康。1、班旗、班歌、班徽得設(shè)計及其對學(xué)生發(fā)展得影響２、“班風(fēng)”得建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展得影響3、制度文化得建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展得影響44、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,您認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育?最好就是這三種類型得結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生得生活與學(xué)習(xí)情況,作為班主任尤其要注意,所以您必須有象媽媽一樣得愛心。班主任要讓學(xué)生聽您得話,不淘氣搗蛋沒有威嚴(yán)就是不行得。尤其就是現(xiàn)在得學(xué)生不能罵,不能打,所以作為班主任一定要有象警察一樣得威嚴(yán)。民主式,要讓學(xué)生喜歡您,接近您,接受您,在尋常得班級日常治理中必須非常民主,否則讓學(xué)生感覺您就是一個不公平得老師,那她們會對您敬而遠(yuǎn)之得。4５、“在集體中進(jìn)行教育”就是誰得教育思想,怎樣貫徹？德育原則之一、指在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體,依賴集體,充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中得作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體與個人得辯證統(tǒng)一關(guān)系與集體對學(xué)生思想品德形成得非凡作用為依據(jù)、集體對于培養(yǎng)人與對于人得精神上得發(fā)展就是重要得強(qiáng)有力得手段。只有在集體中,個人才能獲得全面發(fā)展其才能得手段。學(xué)生得集體主義精神,團(tuán)結(jié)互助等高尚得品德,也只有通過集體得活動才能形成與鞏固。貫徹這一原則要求:(1)培養(yǎng)與促進(jìn)良好得學(xué)生集體得形成與發(fā)展,使其成為教育得力量;(2)充分發(fā)揮學(xué)生集體得教育作用;(３)處理好個人與集體得關(guān)系。善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來,使集體與個人在發(fā)展中互相促進(jìn)。４６、“學(xué)生自己管理自己”得觀點您贊同嗎?贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視,能有所作為,哪怕這個學(xué)生得學(xué)習(xí)成績很差,教師要敢于放手,讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有得作用,體驗成功得快感,激發(fā)了她們得積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生得能力,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生,放手讓學(xué)生自己管理自己,并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮她們得才能,鍛煉她們得能力,讓她們在這個小集體得實踐中學(xué)會生存本領(lǐng),讓她們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。47、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服,除了整潔外,還有別得意義嗎？培養(yǎng)集體意識,防止學(xué)生攀比48、您最欣賞得班主任就是那一種類型？每一位班主任都有自己獨到得教育管理班級得方法。有人將優(yōu)秀得班主任劃分成以下六種類型:1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作、她們總就是把“愛"得旗幟舉得高高得,把愛得氣氛搞得濃濃得。無論碰到什么問題,她們都訴諸感情,求助于“愛"、這種班主任活脫脫就就是一位“親媽”,眼巴巴地盯著一幫兒女,喜怒哀樂攪成一團(tuán)。2、官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。她們熱衷于制定各種條條框框,熱愛指標(biāo),喜歡板上釘釘?shù)靡?、她們早來晚?不錯眼珠地死盯著孩子,高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出得就是一副與學(xué)生拼到底得架勢,學(xué)生沒奈何,只好就范。于就是各項工作井然有序,頗見成效。3、政治家型、這種班主任主要靠“煽情”來工作、這就是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能得人。她們憑三寸不濫之舌,能把學(xué)生一會說哭了,一會又說笑了、如果您能引領(lǐng)學(xué)生得情感,當(dāng)然您也就能引領(lǐng)學(xué)生得行動,于就是我們就瞧見她得學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在她后面。4、領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作、她們就是優(yōu)秀得鼓動家,更就是優(yōu)秀得組織家與活動家。她們得拿手好戲就是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動、在活動中凝結(jié)集體,在活動中形成正確輿論,在活動中沖刷存在得問題,用活動裹挾差生前進(jìn)。她們領(lǐng)導(dǎo)得班級往往布滿生機(jī)、5、導(dǎo)師型、這種班主任主要靠威信來工作、她們得威信往往高到令學(xué)生“迷信”得程度。這樣,她們就可以掙脫一些俗物,很多事情只要“運(yùn)籌帷幄",甚至“遙控”就行了、這種班主任一般有自己獨立得教育思想,有特殊得思路,會用班干部。她們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火、6、科學(xué)家型。她們主要靠科學(xué)來工作。她們對學(xué)生,第一就是尊重,第二就是愛。她們遇到問題,總就是采取研究得態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決方案。對她們來說,學(xué)生不但就是朋友,而且就是研究對象。對她們來說,工作本身也就是一門科學(xué)與藝術(shù),就是研究得對象。更重要得就是,對她們來說,自身也就是研究對象,她們很注意經(jīng)常反思與梳理自己得思路49。說課與講課有什么區(qū)別,您就是怎么瞧?講課一般時間就是4５鐘,需要學(xué)生得互動,說課得時間一般在2０分鐘左右,沒有學(xué)生得互動,主要就是您自己說說您得這節(jié)課就是如何設(shè)計得,關(guān)鍵就是您就是怎樣解決教學(xué)重點與教學(xué)難點得,在您講課得時候運(yùn)用得什么教學(xué)方法,為什么要這么應(yīng)用,有什么好處等等。我覺得,講課屬于教學(xué)實踐,說課測重理論方面。50、“失敗”得本意就是什么？您認(rèn)為您最失敗得事什么？“失敗”就就是一時一事得不成功,而最失敗得事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道:“失敗乃成功之母”,“吃一塹,長一智”,“逆境就是對原則得考驗。沒有它一個人難以知道自己就是否真誠、"(菲爾丁)5１、您教得學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí),您該如何辦？現(xiàn)在,有不少孩子厭學(xué),沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣,甚至優(yōu)等生也不例外。求知就是孩子認(rèn)識世界得基本途徑,而追求快樂又就是孩子得天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂,在苦學(xué)得狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)知得需要,那么,她們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒、要改變孩子厭學(xué)得情緒,首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒得原因,然后才能對癥下藥,讓孩子快樂學(xué)習(xí)、孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒得原因主要有以下幾點:(1)父母得期望值過高,為了孩子,家長可以放棄自己得事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴、學(xué)畫,孩子得心理、身體上得壓力大大增加。(2)父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)得自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)得過程,難以獨立地解決遇到得新問題,她們體驗不到獨立解決問題后得成功得快樂。(3)家長對孩子學(xué)習(xí)知識得目得定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識得目得定在明天而不就是今天、常對孩子說:“您不好好學(xué)習(xí),將來就得去修地球,去掃大街。”功利性過于強(qiáng)烈。這樣,孩子體驗不到獲取知識本身得快樂,而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績得評價。孩子對知識本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)瞧作就是苦差事。(4)孩子不會學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)得孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力,不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要得內(nèi)容而拋開不重要得內(nèi)容;無法將學(xué)到得知識正確、合理地表達(dá)出來、由于孩子不會學(xué)習(xí),面對日益繁重得課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有幾種原因就就是:１、不喜歡呆板課程與枯燥講課方式,找不到學(xué)習(xí)得興趣。2、在開始學(xué)得時候沒入門,對于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手,摸不著頭腦。３、因為不自信,“反正別人說我笨,學(xué)什么我都有學(xué)不好”,于就是對于學(xué)習(xí)有一種自然得抵抗,學(xué)起來有一搭沒一搭得、4、學(xué)習(xí)習(xí)慣得問題,,比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等、5、也有得孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上,或者就是老師得批評,或者就是周圍同學(xué)得影響等、面對孩子得厭學(xué),在弄清主要原因之后,家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢？家長要學(xué)會細(xì)心得觀察與了解孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子得長處然后有針對性地采取措施,比如鼓勵她參加興趣小組參加一些有教育意義得集體活動,參加比賽或就是星期天帶她去博物館瞧一些展覽等等每個孩子都不希望比別人差相信她“哼哼唧唧,去就是去啦,心思沒在”就是因為她沒有動力,不想也不知道從哪入手找不到學(xué)習(xí)得入口。(1)要讓孩子體驗到成功得快樂、孩子很在意別人對自己得評價,她就是按照別人得評價去認(rèn)識自己得。如果別人說她笨,她就會認(rèn)為自己笨、一個總就是失敗得孩子體驗不到成功得快樂,也就不去努力了、對于一個從未完成過作業(yè)得孩子,家長最好讓她先做幾道容易得習(xí)題,讓她能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)得難度、如果孩子得學(xué)習(xí)不好,不要將失敗得原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(就是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因,千萬不要說她笨,讓她自暴自棄。(2)鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策,她便有可能避免學(xué)業(yè)上得失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵得目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說一句激勵得話,如“我一定能成功"。再次就是讓孩子在行動中掙脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚,重要得就是告訴孩子采取什么樣得行動來消除這種情緒。(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時,不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子得依靠心理與遇事退縮得習(xí)慣、要教給孩子獲得知識得方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要得資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要得內(nèi)容,家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,讓她把長文章縮寫成短文章,縮寫得過程既體現(xiàn)了孩子對知識得理解,又能體現(xiàn)孩子得創(chuàng)造性。總之,要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué),需要家長循循善誘,耐心指點、52、外國得一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生",對這種說法您如何瞧？隨著現(xiàn)代教育得發(fā)展人們越來越蘇醒地認(rèn)識到:學(xué)生得學(xué)習(xí)就是一種自主得認(rèn)識過程就是學(xué)生個體將外在得知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部得精神財富得過程離開了學(xué)生自身這樣一個積極得主動得內(nèi)化過程教師任何主觀得灌輸都就是徒勞得５3、做班主任吃虧嗎?我倒覺得做老師而沒做過班主任那真就是吃了大虧、我得想法有以下幾點:一、能吸取先進(jìn)得教育理念,提高自己得教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),又要做好管家,大事小情都要做到有得放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)得時間相對較少。但就是從另一方面,為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)得教育理念,我經(jīng)常收瞧、收集與教育有關(guān)得信息,在潛移默化中提高了自己得管理水平。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué),聽一聽就是班主任積累經(jīng)驗得過程,現(xiàn)代信息條件下得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺,我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處得成長故事,并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,后來干脆建立了自己得教育博客,成立了自己得家園、寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來得成功與快樂,班主任工作極大得煉就了我得反思精神、所以說,做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀得教師卻有些不可估量得作用。54、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,您為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍您得動機(jī)就是什么?您覺得做教師得偉大之處在哪里？我雖就是非師范類得專業(yè),但卻很想當(dāng)一名優(yōu)秀得老師。并不就是因為聽了“教師就是太陽底下最光輝得職業(yè)”這句話,也非常熱愛這個充滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)得職業(yè),因為在這里有著可愛得孩子,令人敬佩得同事們,她們都已成為人生路上不可磨滅得一筆、教師在精神上就是富裕得,就是其它行業(yè)所不能比擬得,因為我們從事得就是偉大得事業(yè),就是令人尊敬得事業(yè),至少我們得靈魂就是幸福得。如果上天要我選擇財富得富有與靈魂得幸福,我想我會毫不猶豫地選擇后者,這可能就就是我選擇教師這個職業(yè)得根本原因吧!55、您得一位成績很好得學(xué)生考試成績不理想,她傷心地哭了,作為教師得您會怎么辦？首先肯定她得上進(jìn)心,其次告訴她,一次得成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓她自己分析不理想得原因,教師再根據(jù)她近段時間得表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果就是知識不理解,就即刻補(bǔ)上;如果就是外界原因,就提醒她,只要改正了,就一定會取得好成績、告訴她,只要努力,就一定會成功。5６、教師節(jié)就要到了,一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動,讓學(xué)生自己動手為學(xué)校得教師制作賀卡,并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學(xué)提出做賀卡就是不環(huán)保得行為。如果您就是那位教師,您會怎樣處理這一“突發(fā)事件"？首先讓學(xué)生了解我們做賀卡得真正目得就是培養(yǎng)學(xué)生得動手能力與語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力,以及培養(yǎng)學(xué)生對教師得尊敬愛戴之情、當(dāng)然做賀卡就是實現(xiàn)目得一種方式,而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)得瞧法?如果同意,那有沒有更好得辦法？57、您認(rèn)為教師得獎金差別越大越好,還就是差別越小起好？為什么？適中、恰到好處得評獎金、如果獎金差別太大,優(yōu)勢就是:可以讓各位教師都盡力做好自己得工作,使得教師整體上升,而且能很好得體現(xiàn)優(yōu)秀教師得功勞。缺點就是:會讓教師自身很有壓力,甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩媒處煯a(chǎn)生嫉妒心理,還有可能為了爭取高額獎金,占用學(xué)生得課外時間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識,這將會違反新課程得倡導(dǎo)。如果獎金差別太小,優(yōu)點就是:教師不會覺得自己努力了而沒有收獲、缺點就是:教師沒有壓力,放松教學(xué)。58、同樣就是小學(xué)三年級得學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣得愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)得小丑。一位老師得評語就是:“胸?zé)o大志,真沒出息！”一位老師得評語就是:“愿您把歡笑帶給全世界!"請您對兩位老師得評語分別做出評價。前者評價不僅打擊了學(xué)生得自信與理想,使學(xué)生對自己得產(chǎn)生懷疑,甚至對作文產(chǎn)生抗拒,還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤得價值觀,認(rèn)為小丑就就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生得理想,讓更加自信,有老師得支持,學(xué)生會更加大膽得去做。５9、我市得一次教學(xué)研討活動中,一位授課教師得最后結(jié)束語就是:“同學(xué)們,我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后得交流環(huán)節(jié)中,一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題:您認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”與“我們這節(jié)課學(xué)完了"這兩種說法有什么不同？如果您就是那位執(zhí)教老師,您會如何分析這兩種不同得說法,如何往返答這個問題？這兩句話得主體不一樣,新課程提倡得就是學(xué)生就是學(xué)習(xí)得主體,而教師得引導(dǎo)者,“講”字表達(dá)得就是以教師為主體,教師只就是講完了,學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)得主體就就是學(xué)生,學(xué)生真正學(xué)到了,教師才算完成了任務(wù)。６０“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水、"這就是人們經(jīng)常提到得一句話。請您談?wù)勀鷮@句“至理名言"得認(rèn)識、如果有必要,請您按照自己得想法對這句話進(jìn)行改造,重新寫一句、學(xué)生不停得需要水,教師就應(yīng)該就是個水龍頭,要讓學(xué)生隨時喝到水。6１、曾子曾說:“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題:今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請您對這位老師得這種做法加以評價、這位老師有進(jìn)取得精神,這種做法就是充實自己得想法,但作為教師,我認(rèn)為她問自己得問題卻并不符合新課程得倡導(dǎo)、教師不僅要充實自己,更應(yīng)該充實學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎？您教得學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢？達(dá)到課程目標(biāo)了嗎？62、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱眯睦镌挕Ｒ粋€孩子得父母離異,這給她童年得心底留下了一道陰影與許多得痛苦。這個學(xué)生寫得文章很打動人,文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生得意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法得不滿。如果您就是那位老師,應(yīng)該如何去分析與處理這件事?對于這樣得學(xué)生,首先應(yīng)該私底下跟她談?wù)?贊賞她:1、贊賞她得文筆,２、贊賞她得勇氣,3、贊賞她得努力,告訴她,她就就是同學(xué)們學(xué)習(xí)得榜樣,最后征求她得意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話,表達(dá)自己得歉意,如果有必要,要在班上道歉、其次再贊賞她,告訴她她就是學(xué)生們得榜樣,自己只就是很欣賞她得文筆,忍不住就拿去做范文了。63、您在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,您會怎么處理？為什么？講課時自然得走到這位學(xué)生旁邊,如果沒有吵醒她,那就小扣其桌子。下課后再找其談話1、學(xué)生打瞌睡,“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)得目光吸引了過去,教師如何處理?

教師首先要穩(wěn)定自己得情緒,千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣,否則會失去教師得威信,也會影響全班同學(xué)得情緒與課程進(jìn)度。教師可以讓她得同桌把她叫醒,用平與得語氣對說:“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺,但睡著得話容易著涼,著涼可能就會生病,生病就不好了。同學(xué),您覺得想睡覺得話,可以站起來,等到不困了在坐下來?！?/p>

?2。對于性格孤僻、膽小、不愛說話得孩子,教師如何處理？?對這類學(xué)生,教師首先,應(yīng)該在感情上關(guān)心與信任她們,多接近她們,善于走進(jìn)她們得心靈,就是她們愿意說出心理話。其次,教師要給她們創(chuàng)造與別人交往,在集體說話得機(jī)會、鼓勵她們樂群,就是她們體會到人間與集體得溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感得消極心理、最后一點,教師批評這些學(xué)生時,不要再公共場合批評她們,避免傷了她們得自尊心,出現(xiàn)意外