蘿北高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微能力點(diǎn)測(cè)試題

蘿北高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微能力點(diǎn)測(cè)試題一、學(xué)情分析維度第1題A1技術(shù)支持的學(xué)情分析:您通常應(yīng)用哪些信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)情分析?[多選題]□不使用信息技術(shù)分析學(xué)情。□僅會(huì)使用問卷星、問卷網(wǎng)等工具中已有的調(diào)查問卷，簡單了解學(xué)情信息?！踅?jīng)常根據(jù)教學(xué)需要，使用QQ、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具，快速搜集和分析學(xué)情?！跄軌蛲ㄟ^學(xué)生填寫的思維導(dǎo)圖、概念圖等，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生知識(shí)框架的漏洞。第2題B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí):在課堂中或課堂外，您一般使用哪些技術(shù)手段開展測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)?[多選題]□只會(huì)使用紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)練習(xí)題?！跄軌蚴褂肞PT、問卷星、交互電子白板等技術(shù)工具，呈現(xiàn)隨機(jī)選擇題?！跄軌蚶脤W(xué)科網(wǎng)、101教育PPT、希沃白板5等技術(shù)工具，開發(fā)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題?！跄軌蚴褂糜暾n堂、UMU等工具制作、發(fā)布測(cè)試題，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)反饋和應(yīng)用。二、教學(xué)設(shè)計(jì)維度第3題A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià):如果從互聯(lián)網(wǎng)搜索下載的教學(xué)資源不適用您的教學(xué)，您一般會(huì)怎么做?[多選題]□想不出什么解決辦法。□尋找新的合適的互聯(lián)網(wǎng)資源?！跏褂肊V錄屏、剪輯師、快剪輯等編輯軟件，對(duì)已搜索下載的資源進(jìn)行適當(dāng)加工處理?！醺鶕?jù)特定需要，開發(fā)制作合適的數(shù)字教育資源。第4題A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作:日常教學(xué)中，您做的課件中主要包含以下哪些形式的素材?[多選題]□課件以文字為主，少量圖表?！跽n件以圖表為主，文字為輔?！跽n件中除文字、圖表外，含有音視頻、動(dòng)畫等多媒體素材?！跽n件中含有一定的互動(dòng)試題、學(xué)習(xí)游戲等交互元素。第5題A4數(shù)字教育資源管理:您經(jīng)常借助信息技術(shù)工具（如印象筆記、有道云筆記、百度網(wǎng)盤、草料二維碼、釘釘軟件、幕布APP等）管理自己的資料嗎?[多選題]□一點(diǎn)不會(huì)用?！跖紶柺褂??！踅?jīng)常使用?！跄軌蚴炀毷褂貌⒅笇?dǎo)他人使用。第6題B2微課程設(shè)計(jì)與制作:您對(duì)微課設(shè)計(jì)與制作方法的掌握程度如何?[多選題]□從來不使用微課進(jìn)行教學(xué)?！踔苯邮褂靡延械?、成熟的微課資源?！跽莆张臄z、錄屏、合成等基本的微課制作技術(shù)，能夠利用PPT、剪映、喀秋莎等軟件，簡單修改已有微課資源?！跄軌蚴褂孟Ｎ职装?、萬彩動(dòng)畫大師、Focusky、Premiere、UMU、定格動(dòng)畫等工具軟件，設(shè)計(jì)開發(fā)情景生動(dòng)、交互性強(qiáng)的微課。第7題B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):您會(huì)借助哪些信息技術(shù)支持學(xué)生開展探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)?[多選題]□基本沒有為學(xué)生設(shè)計(jì)過探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)?！踅M織學(xué)生開展探究型活動(dòng)時(shí)，沒有使用什么信息技術(shù)?！趵眉夹g(shù)工具整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方資源，為學(xué)生開展探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)提供交流和協(xié)作的技術(shù)工具或平臺(tái)?！踉趯W(xué)生開展探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使用技術(shù)工具進(jìn)行過程跟蹤、行為分析與及時(shí)干預(yù)。第8題C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):您可以借助信息技術(shù)工具組織開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?[多選題]□基本沒有組織學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。□能組織學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，但基本不使用信息技術(shù)?！跄軌蚪柚鷶?shù)字博物館、271bay學(xué)習(xí)社區(qū)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，組織開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)?！鯌?yīng)用Schrach、Arduino、Python編程、3D打印等技術(shù)工具，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)客設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。第9題C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境:在課堂教學(xué)中，您會(huì)使用哪些技術(shù)工具為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境?[多選題]□基本沒有用過任何信息技術(shù)創(chuàng)建真實(shí)學(xué)習(xí)情境?！趵锰摂M現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、全息投影等技術(shù)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的感官體驗(yàn)?！趵镁S基、博客等虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，增加學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)作體驗(yàn)。□指導(dǎo)學(xué)生開展信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)景學(xué)習(xí)，如發(fā)行電子報(bào)刊、制作地理情景劇短片等。三、學(xué)法指導(dǎo)維度第10題A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入:在課堂教學(xué)中，您會(huì)借助哪些信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)?[多選題]□通過音樂、動(dòng)畫速度，以及文字大小、變色、放大等方式，引發(fā)學(xué)生注意力?！趵谜鎸?shí)圖片和視頻素材，呈現(xiàn)真實(shí)學(xué)習(xí)情境?！踹\(yùn)用難度適中的隨機(jī)抽題、游戲體驗(yàn)等方式，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自信心?！跬ㄟ^統(tǒng)計(jì)圖表、投影等方式，直觀展示學(xué)生前期學(xué)習(xí)成果。第11題A6技術(shù)支持的課堂講授:除了PPT以外，您會(huì)使用其他信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂講授活動(dòng)嗎，如使用手機(jī)投屏技術(shù)、即時(shí)反饋器、學(xué)科應(yīng)用APP、虛擬仿真軟件等?[單選題]○覺得沒必要使用?！鹣胗玫粫?huì)用?！鹋紶柺褂谩！鸾?jīng)常使用。第12題A7技術(shù)支持的總結(jié)提升:當(dāng)您對(duì)課堂講授的知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和拓展時(shí)，會(huì)利用哪些信息技術(shù)工具?[多選題]□在課堂總結(jié)提升環(huán)節(jié)，基本沒有使用任何信息技術(shù)?！趵盟季S導(dǎo)圖、時(shí)間線、流程圖等，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理?！跏褂梦⒄n或交互電子白板的填空、涂寫等功能，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)?！跏褂迷诰€測(cè)試平臺(tái)、即時(shí)反饋軟件等，提升學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的效率。第13題A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo):您在課堂教學(xué)中，會(huì)使用哪些信息技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生掌握寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等學(xué)習(xí)方法?[多選題]□從來不用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?！跏褂糜⒄Z趣配音、英語魔方秀、Wordart詞云圖、紙條APP等軟件，創(chuàng)設(shè)豐富的練習(xí)情景，提高學(xué)生口語表達(dá)與寫作方法?！跏褂脦缀萎嫲?、geogebra圖形計(jì)算器等軟件建模功能，促進(jìn)學(xué)生掌握推理判斷等方法?！跏褂肞hET、NoBook等虛擬仿真軟件，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)和探究學(xué)習(xí)。第14題A9學(xué)生信息道德培養(yǎng):為了培養(yǎng)學(xué)生的信息道德，包括保護(hù)數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人數(shù)據(jù)隱私、知曉網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀等，您會(huì)開展哪種形式的專題教育活動(dòng)?[單選題]○沒有開展過信息道德方面的教育活動(dòng)?！鹪谌粘＝虒W(xué)中滲透信息道德的案例教學(xué)?！鹜ㄟ^主題班會(huì)、校園網(wǎng)站或廣播等開展信息道德教育活動(dòng)?！鸾M織學(xué)生開展有關(guān)信息道德的主題演講比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)。第15題A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng):為了培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成電腦防毒殺毒備份的習(xí)慣、識(shí)別和抵制黃賭毒等不良網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，您每年會(huì)開展多少次專題教育活動(dòng)?[單選題]○沒有開展過這類教育活動(dòng)?！鹈磕?次?！鹈磕?-5次?！鹈磕?次以上。第16題B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題:您會(huì)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生借助信息技術(shù)來發(fā)現(xiàn)和解決問題嗎?[多選題]□不知道有哪些技術(shù)工具適合使用?！跖紶枙?huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)或解決問題。。□經(jīng)常指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略?！跄軌蛑笇?dǎo)學(xué)生綜合使用技術(shù)手段，有效發(fā)展邏輯推理、批判思考和自主構(gòu)建能力。第17題B5學(xué)習(xí)小組組織與管理:您通常引導(dǎo)學(xué)生使用哪些技術(shù)工具進(jìn)行小組討論和資源共享?[多選題]□不知道有什么合適的信息技術(shù)工具用來組織小組學(xué)習(xí)?！踔С謱W(xué)生利用微信、QQ、希沃同屏等工具，實(shí)現(xiàn)小組成員及時(shí)互動(dòng)交流?！跻龑?dǎo)學(xué)生使用云筆記、騰訊文檔、石墨等工具軟件，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地進(jìn)行文檔協(xié)同編輯。能夠利用即時(shí)反饋器等技術(shù)工具隨機(jī)分組，并跟蹤小組學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)來指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。第18題B6技術(shù)支持的展示交流:當(dāng)教學(xué)中需要學(xué)生展示作品或成果交流時(shí)，您會(huì)支持學(xué)生使用哪些信息技術(shù)?[多選題]□基本不使用信息技術(shù)工具進(jìn)行成果展示?！鮾H在課堂上利用圖片、視頻、PPT等形式進(jìn)行展示分享?！趵梦⒉?、QQ、微信等技術(shù)工具，在校內(nèi)記錄學(xué)習(xí)成果并展示分享。□支持學(xué)生利用微信公眾號(hào)、抖音、簡書等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，面向大眾展示分享學(xué)習(xí)成果。第19題B7家校交流與合作:您一般使用哪些信息技術(shù)工具開展家校交流與合作?[多選題]□一般只用電話或短信溝通?！跻话闶褂梦⑿?、QQ等即時(shí)通訊工具。□能夠使用騰訊文檔、金山文檔、石墨等協(xié)同編輯軟件?！跏褂眉倚Ｍ?、曉黑板、班級(jí)優(yōu)化大師等家校互通工具平臺(tái)。第20題B8公平管理技術(shù)資源:在日常教學(xué)中，您是否能夠保證學(xué)生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機(jī)會(huì)?[單選題]○在課堂上對(duì)一般的技術(shù)故障和意外情況，感到不知所措，難以應(yīng)對(duì)處理?！饘?duì)于課堂教學(xué)中所使用的技術(shù)條件和設(shè)備，能夠基本保證正常使用?！鹉軌?qū)γ總€(gè)學(xué)生的技術(shù)資源使用進(jìn)度與狀態(tài)，保持密切關(guān)注和及時(shí)反饋指導(dǎo)?！鹉軌騽?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓有技術(shù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生輔助示范，引導(dǎo)學(xué)生提升信息技術(shù)素養(yǎng)。第21題C3創(chuàng)新解決問題的方法:您會(huì)利用技術(shù)手段，幫助學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新解決問題的方法嗎?[多選題]□不了解這方面有什么合適的技術(shù)工具?！趵么髷?shù)據(jù)綜合分析、智能會(huì)議系統(tǒng)鏈接遠(yuǎn)程專家等方式，創(chuàng)新問題解決的路徑?！踔笇?dǎo)學(xué)生借助3D建模、3D打印、開源軟硬件等技術(shù)，創(chuàng)新問題解決的成果形式?！踹\(yùn)用設(shè)計(jì)思維、計(jì)算思維等創(chuàng)新理論、方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。第22題C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá):您能夠采取合適的信息技術(shù)手段，支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流展示?[多選題]□不知道可以采取什么技術(shù)手段支持學(xué)生學(xué)習(xí)與表達(dá)。□能夠使用手機(jī)拍照錄像、微信公眾號(hào)等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)感受?！踔笇?dǎo)學(xué)生使用學(xué)科教學(xué)軟件、音視頻編輯技術(shù)等，外化思考過程、優(yōu)化成果表現(xiàn)方式?！跄軌蜷L期、持續(xù)地利用信息技術(shù)工具和互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)。第23題C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo):您平時(shí)會(huì)使用哪些信息技術(shù)采集分析數(shù)據(jù)，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)?[多選題]□基本沒有制定過個(gè)別化指導(dǎo)方案?！踔粫?huì)用紙質(zhì)工具收集、分析數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)?！踔饕肊XCEL電子表格等技術(shù)工具，對(duì)學(xué)生考試成績等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析診斷?！跄軌蚶弥菍W(xué)網(wǎng)、極課大數(shù)據(jù)等智能軟件采集學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，并綜合分析判斷、制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)維度第24題A11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用:在日常教學(xué)中，您是如何設(shè)計(jì)和應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的?[單選題]○在教學(xué)中從來不使用評(píng)價(jià)量規(guī)?！鹬苯討?yīng)用已有的評(píng)價(jià)量規(guī)?！鹉芨鶕?jù)學(xué)情改進(jìn)或自主設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，讓學(xué)生直接使用?！鹉軌蛞龑?dǎo)學(xué)生共同參與改進(jìn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)。第25題A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集:您會(huì)使用哪些技術(shù)來實(shí)時(shí)、全面地采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息?[多選題]□只會(huì)用紙質(zhì)量表收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)?！跏褂肊XCEL電子表格記錄和整理學(xué)生作業(yè)提交、課程問答、書籍閱讀等情況?！跤檬謾C(jī)拍攝學(xué)生的活動(dòng)瞬間，或用云筆記等工具隨時(shí)記錄對(duì)學(xué)生行為的觀察結(jié)果?！趵弥悄荛喚硐到y(tǒng)、測(cè)評(píng)平臺(tái)或其他APP、小程序等，自動(dòng)化采集、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。第26題A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀:您會(huì)使用哪些技術(shù)手段，借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)和解讀有關(guān)教育教學(xué)數(shù)據(jù)?[多選題]□沒有使用過數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)工具?！跏褂肊XCEL電子表格生成數(shù)據(jù)分析圖表?！趵脝柧硇?、圖表秀、詞云圖、RAWGraphs、ChartBlocks等可視化圖表功能，快速整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果?！跄軌蚩茖W(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)可視化數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多角度精準(zhǔn)分析解讀。第27題B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織:在組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)，您經(jīng)常使用哪些技術(shù)工具?[多選題]□基本不組織學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)?！踅?jīng)常使用評(píng)價(jià)量規(guī)、評(píng)估表、觀察記錄單等工具，推動(dòng)自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)有序開展?！跄軌蚶萌巳送?、慕課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，持續(xù)跟蹤和記錄自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)過程?！跄軌蜃寣W(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)規(guī)范的制定過程，設(shè)計(jì)開發(fā)新穎、可遷移的評(píng)價(jià)工具。第28題B10檔案袋評(píng)價(jià):您會(huì)借助信息技術(shù)建立學(xué)生成長檔案袋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎?[單選題]○從來沒有使用過檔案袋評(píng)價(jià)?！鹗褂眠^紙質(zhì)檔案袋評(píng)價(jià)，但沒有建立電子檔案袋?！饌€(gè)人會(huì)自發(fā)使用電子檔案袋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！鹪趯W(xué)校將電子檔案袋評(píng)價(jià)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。第29題C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型:您是否掌握一些數(shù)據(jù)分析模型的應(yīng)用和評(píng)價(jià)方法，如學(xué)習(xí)風(fēng)格自測(cè)問卷、創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)模型、職業(yè)興趣測(cè)試量表等?[單選題]○沒有使用過任何數(shù)據(jù)分析模型?！鹋紶柺褂脭?shù)據(jù)分析模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但不太清楚其適用性。○依托平臺(tái)或計(jì)算機(jī)工具，使用數(shù)據(jù)分析模型，自動(dòng)便捷地采集數(shù)據(jù)、導(dǎo)出結(jié)果?！鹉軌蚪Y(jié)合教學(xué)需要，科學(xué)合理地使用數(shù)據(jù)分析模型，提升對(duì)數(shù)據(jù)的分析與解釋能力。第30題C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型:為了發(fā)現(xiàn)或引入真實(shí)的教學(xué)問題，您是否能夠建立數(shù)據(jù)分析微模型，從而為改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐提供依據(jù)?[多選題]□只會(huì)直接應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型，不能自主創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析模型?！跄塥?dú)立建立數(shù)據(jù)分析微模型的主要指標(biāo)，并對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行直觀呈現(xiàn)