初中古詩(shī)詞鑒賞常見題型及答題技巧(教師版)

PAGEPAGE4初中古詩(shī)詞鑒賞常見題型及答題技巧●古詩(shī)詞鑒賞常見題型（一）“詩(shī)眼”煉字型（二）意象、意境分析型（三）表達(dá)技巧型（四）語言特色型●答題技巧“詩(shī)眼”型、煉字型煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)量詞等。常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等?！耦}目形式(1)對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么？(2)哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？(3)此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?(4)某字在表情達(dá)意上的作用是什么?(5)一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？(6)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？●答題要點(diǎn)：（1）釋含義。解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。（2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（翻譯詩(shī)句）（3）點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。示例1：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的“鐘”和“割”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好。

答：“鐘”指聚集?！案睢敝阜指睢４笞匀坏纳衿嫘沱惗季奂诹颂┥?，陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，把泰山南北分割成了清晨和黃昏。“鐘”字和“割”字生動(dòng)形象地寫出了泰山的秀麗和高聳，表達(dá)了作者對(duì)泰山美景的喜愛之情。示例2:王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”你覺得哪個(gè)字更好，為什么？答：“闊”字更好?！伴煛弊种搁_闊，大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；“闊”字直抒胸臆地抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。練習(xí)一：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的“足”字用得好，你認(rèn)為它好在哪里？答：“足”指充足。不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁，在豐收年景里準(zhǔn)備了充足的菜肴來招待客人。“足”字生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)家人招待客人的熱情，表達(dá)了豐收的喜悅之情。練習(xí)二：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的“閑”字能否改為“忙”字，為什么？答：不能。“閑”指空閑，時(shí)間已過午夜，已約請(qǐng)好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，震落了燈花?！伴e”“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊心情，表達(dá)了詩(shī)人焦急、無聊之情。意象、意境分析型1、詩(shī)歌意象：是作者在詩(shī)中選取的融鑄作者思想感情的人、事、景、物等諸要素。詩(shī)歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。2、詩(shī)歌意境：是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。所謂意境可以理解為n個(gè)意象的組合。3、景與情關(guān)系一致則為借景抒情、情景交融，景與情關(guān)系不一致則常是以樂景寫哀情。●題目形式1、這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2、從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作賞析。●答題要點(diǎn)①描景象。用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。②說氛圍。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如雄渾壯闊、壯麗雄奇、明凈絢麗、清麗清新、恬靜優(yōu)美、朦朧空蒙、清幽寂靜、蕭瑟凄涼、孤寂冷清等。③析感情。表達(dá)了怎樣的感情，包括是什么和為什么兩部分。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問題一：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：步驟一：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。步驟二：描繪了一幅春意盎然的春景圖，營(yíng)造了一種明凈絢麗的氛圍。步驟三：表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。問題二：請(qǐng)從“情”與“景”的角度賞析這首詩(shī)。答：通過“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”“燕子”“鴛鴦”等意象，描繪了一幅春意盎然的春景圖，營(yíng)造了一種明凈絢麗的氛圍，景中寄寓了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境，寓情于景，情景交融。鷓鴣天代人賦辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問題：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象，營(yíng)造了一種清新優(yōu)美的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛之情。表達(dá)技巧型表達(dá)方式：記敘描寫抒情議論詩(shī)歌的表達(dá)技巧抒情方式：直接抒情間接抒情（托物言志、借古諷今、借景抒情）詩(shī)歌的表達(dá)技巧修辭手法：比喻夸張擬人對(duì)比對(duì)偶設(shè)問反問互文表現(xiàn)手法：比興用典襯托(烘托)動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合欲揚(yáng)先抑1、托物言志：也叫詠物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性，來寄托、傳達(dá)作者的志向、抱負(fù)和操守等。常見于詠物詩(shī)。2、用典：古典詩(shī)歌中常常引用古書中的故事或詞句來表達(dá)思想情感，這就叫作用典。既可使詩(shī)歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。3、借古諷今：常見于懷古、詠史詩(shī)。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。4、襯托：利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。虛實(shí)結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合又叫虛實(shí)相生，就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛?！耦}目形式（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?●答題要點(diǎn)（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。（2）結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語作分析。（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。賈生

李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。問：這首詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：借古諷今。借賈誼故事，諷晚唐許多皇帝，崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，表達(dá)了詩(shī)人自己懷才不遇的深沉感慨。雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。檐楹:這里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。問：這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）?有什么作用？答：動(dòng)靜結(jié)合。前兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用“東風(fēng)”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。抒發(fā)了詩(shī)人雨后靜觀自然的怡然心態(tài)。語言特色型1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維恬淡優(yōu)美、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、蘇軾豪放曠達(dá)、辛棄疾慷慨悲壯、李商隱朦朧隱晦、幽深迷離、陸游壯懷激烈、愛國(guó)情濃。2、追本溯源，從題材入手：田園詩(shī)多樸素自然；山水詩(shī)常清新優(yōu)美、恬淡靜謐；邊塞詩(shī)雄渾壯闊、悲涼慷慨；感時(shí)詩(shī)、諷喻詩(shī)沉郁悲憤、凝重悲慨；詠史懷古詩(shī)深沉凝練、幽深綿長(zhǎng)；送別詩(shī)可以傷感、可以曠達(dá)，卻多是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！耦}目形式（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語言特色。（2）分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格?！翊痤}要點(diǎn)（1）用一兩個(gè)詞語或一兩句話，概括語言特色。（2）結(jié)合詩(shī)中語句，具體分析這種特色。（3）詩(shī)中的用語表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。示例1：《飲酒》陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言特色。答：全詩(shī)語言樸素自然，韻味雋永；詩(shī)中用樸素的語言“采菊”“東籬”“悠然”“南山”“