教育法基本原理-教育法律責(zé)任

教育法律責(zé)任的概念教育法律責(zé)任的種類教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件教育法律責(zé)任承擔(dān)的方式教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強制性的法律后果。這一概念主要包含以下幾層特征：存在違法行為是承擔(dān)教育法律責(zé)任的前提；教育法律責(zé)任的承擔(dān)者是具有遵守法定義務(wù)的教育法律關(guān)系主體；法律責(zé)任與法律制裁緊密相連。法律制裁是特定國家機關(guān)對違法者依法追究法律責(zé)任而采取的懲罰措施。123教育法律責(zé)任的概念教育法律責(zé)任的種類教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件教育法律責(zé)任承擔(dān)的方式違反教育法的行政責(zé)任違反教育法的民事責(zé)任違反教育法的刑事責(zé)任1、教育行政法律責(zé)任教育行政法律責(zé)任是指教育行政法律關(guān)系主體因違反教育行政法律、法規(guī)而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。根據(jù)我國的教育法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)違反教育法的行政法律責(zé)任的方式主要有兩類：行政處分和行政處罰。2、教育民事法律責(zé)任教育民事法律責(zé)任是指行為人由于民事違法行為所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。教育法的民事法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因違反教育法律、法規(guī)，破壞平等主體之間正常的財產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任，是一種以財產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。3、教育刑事法律責(zé)任教育刑事法律責(zé)任是指行為人實施了違反教育法和刑法的行為，達(dá)到犯罪程度時，所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。刑事責(zé)任是一種懲罰最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任。教育法律責(zé)任的概念教育法律責(zé)任的種類教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件教育法律責(zé)任承擔(dān)的方式歸責(zé)是指法律責(zé)任的歸結(jié)，它要解決的是法律責(zé)任應(yīng)該由誰來承擔(dān)的問題。教育法律關(guān)系主體只有具備以下四個教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主體，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。

（一）有損害事實

（二）損害的行為必須違法

（三）行為人主觀有過錯

（四）違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系三、教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件教育法律責(zé)任的概念教育法律責(zé)任的種類教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件教育法律責(zé)任承擔(dān)的方式行政法律責(zé)任是指行政法律關(guān)系主體因違反行政法律、法規(guī)而應(yīng)承擔(dān)的法律后果，簡稱行政責(zé)任。1、行政處分：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除2、行政處罰：訓(xùn)誡、責(zé)令具結(jié)悔過、沒收進行非法活動的財物和非法所得、罰款和拘留等行政責(zé)任一民事責(zé)任是指人民法院依法對違反民事法律應(yīng)負(fù)民事責(zé)任的行為人所處的制裁。民事責(zé)任的承擔(dān)方式主要包括：停止侵害排除妨礙消除危險返還財產(chǎn)恢復(fù)原狀修理重作更換賠償損失消除影響恢復(fù)名譽賠禮道歉民事責(zé)任二1、犯罪的概念：犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。2、犯罪的特征：（1）犯罪是危害社會的行為，具有社會危害性。（2）犯罪是觸犯刑法的違法行為，具有刑事違法性。（3）犯罪行為是有責(zé)任的行為，具有責(zé)任性。（4）犯罪是應(yīng)該受到刑罰處罰的行為，具有刑罰處罰性。刑事責(zé)任三社會危害性刑事違法性刑罰當(dāng)罰性

犯罪刑罰

主刑附加刑管制拘役有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權(quán)利驅(qū)逐出境3、刑事制裁的方式?jīng)]收財產(chǎn)

2003年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級英語競賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開考馬某強調(diào)考場紀(jì)律時，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺，問其笑因未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來到其辦公室，繼續(xù)施暴?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣一醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。問:你認(rèn)為馬某應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?案例分析：馬某應(yīng)該承擔(dān)故意傷害罪的刑事責(zé)任,受害學(xué)生還可以提出附帶民事賠償。這個案例告訴我們，教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重傷害，不僅要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，還要承擔(dān)刑事責(zé)任。

(2004年8月17日，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有期徒刑1年6個月、緩刑2年；由馬某及綏德縣中學(xué)賠償景某治療及各種費用39152.19元。)您的理解是不是一樣的？關(guān)于傷害事故的責(zé)任類型關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源學(xué)生傷害事故是由于不可抗力或意外因素造成的，或者在學(xué)校的管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的，辦法也做了相應(yīng)的規(guī)定。學(xué)校責(zé)任事故，即由于學(xué)校過錯而造成的事故。學(xué)生責(zé)任事故，即由于學(xué)生本人或未成年學(xué)生的監(jiān)護人的過錯造成的事故。其他相關(guān)人員的責(zé)任事故，與學(xué)?；?qū)W生個人活動有關(guān)的其他個人或組織的過錯造成的事故?；旌闲拓?zé)任事故，多方當(dāng)事人的共同過錯而造成的事故。處理中，責(zé)任者根據(jù)自身過錯程度的比例，承擔(dān)與過錯相應(yīng)的責(zé)任。12345案例學(xué)校安全事故問題小明和小華是S小學(xué)二年級的學(xué)生。一天，小明和小華在課間休息時玩蹺蹺板，小明推了小華一下，致使小華從蹺蹺板上掉到水泥地面上摔傷，共花去醫(yī)藥費1000元。這起事故該怎么處理呢？分析分析：在這起事故中，小明的監(jiān)護人和S小學(xué)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。因為小明未滿10周歲，屬于無民事行為能力人，小明的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)代替小明承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。S小學(xué)將蹺蹺板設(shè)置在水泥地上，未能充分考慮學(xué)生活動條件的安全性以及教育管理不當(dāng)，因此S小學(xué)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。由此，未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)加強對被監(jiān)護人的安全教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生活動以及活動場地和器械的管理。

關(guān)于傷害事故的責(zé)任類型關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序《辦法》規(guī)定學(xué)生傷害事故主要由學(xué)校進行處理，教育部門予以指導(dǎo)、協(xié)助和調(diào)解?！掇k法》在具體規(guī)范教育部門的調(diào)解程序時明確規(guī)定，調(diào)解需由學(xué)校及學(xué)生家長雙方共同提出申請。教育部門起居中調(diào)解的作用，根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出意見供雙方協(xié)商。如果雙方協(xié)商一致，可以簽訂調(diào)解協(xié)議，雙方達(dá)成不一致，可以終止調(diào)解，進入訴訟程序。關(guān)于傷害事故的責(zé)任類型關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源0102學(xué)?；I措學(xué)生傷害賠償準(zhǔn)備金明確學(xué)校應(yīng)根據(jù)其在事故中所負(fù)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的賠償。解決賠償經(jīng)費來源及籌措的問題，《辦法》設(shè)計了三條途徑：學(xué)校責(zé)任保險030102損害賠償項目的確定。損害賠償金額的計算。明確學(xué)校應(yīng)根據(jù)其在事故中所負(fù)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的賠償：四川某小學(xué)校的幾個學(xué)生課間休息時，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。這起事故該怎么處理呢？案例分析原因：本案屬于學(xué)校責(zé)任事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對于刑事責(zé)任按照刑法進行處理。對于民事賠償事宜，根據(jù)《中華人民共和國民法通則》的相關(guān)規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。學(xué)校對傷害事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，即學(xué)校是該傷害事故的賠償主體。關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定《辦法》適用的范圍關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì)案例分析此辦法適用于各類學(xué)校，即大中小學(xué)都適用。但幼兒園對幼兒的看護義務(wù)，按照《幼兒園管理條例》規(guī)定了較為嚴(yán)格的責(zé)任。

教育部制定《學(xué)生傷害事故處理辦法》自2002年9月1日起正式實施。關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定《辦法》適用的范圍關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì)案例分析2000年11月13日晚，山東省臨沂市平邑縣武臺鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生下晚自習(xí)時，因樓梯間電燈不亮，急著下晚自習(xí)的學(xué)生都擁向樓梯，造成5人死亡，32人受傷踩踏事故。什么是學(xué)生校園傷害事故？請思考概念：學(xué)生校園傷害事故指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。學(xué)生校園傷害事故是學(xué)校責(zé)任范圍的事故。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的學(xué)生傷害事故要界定為由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，具體立法條文為《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條。（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的：（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。1997年5月23日凌晨3時許，云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生侯某在床上蚊帳內(nèi)點蠟燭看書，瞌睡之際不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災(zāi)?；馂?zāi)傷2人，燒毀宿舍24平方米。案例學(xué)校安全問題分析分析以上案例事實，學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，且未及時采取措施，校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)不僅給國家和個人財產(chǎn)造成損失，甚至危急生命，而且還會嚴(yán)重影響校園安全和校園各項秩序。根據(jù)我們學(xué)過的學(xué)校責(zé)任范圍界定的法十二條，可以看出，學(xué)校應(yīng)對此事故承擔(dān)相應(yīng)的刑事、民事責(zé)任。。關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定《辦法》適用的范圍關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì)案例分析根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)校的責(zé)任是對學(xué)生進行教育、管理和保護的責(zé)任。學(xué)校按照過錯責(zé)任原則承擔(dān)事故的責(zé)任，如果學(xué)校未履行規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)，有過錯的，造成了學(xué)生的傷害，則需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；如果學(xué)校已盡到相應(yīng)義務(wù)，無過錯的，則無責(zé)任。學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系本質(zhì)上是教育關(guān)系，不是基于民法和血緣關(guān)系形成的父母與子女之間的監(jiān)護關(guān)系。三、學(xué)校責(zé)任的性質(zhì)界定關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定《辦法》適用的范圍關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì)案例分析

2003年5月,在西部某九年制學(xué)校,一名七年級男生在上數(shù)學(xué)課時偷玩玩具,任課教師發(fā)現(xiàn)后批評了該男生,