河北省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語文檢測試卷匯編語言文字運(yùn)用Ⅱ（含解析）

河北省部分地區(qū)高三上學(xué)期期初語文檢測試卷匯編語言文字運(yùn)用Ⅱ（含解析）語言文字運(yùn)用Ⅱ

河北省唐山市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月摸底演練語文試題

(二)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。

過了兩年五四運(yùn)動發(fā)生了。報紙上的如火如茶的記載喚醒了覺新被忘卻了的青春。他和他的兩個兄弟一樣貪婪地讀著本地報紙上轉(zhuǎn)載的北京消息。他在本城唯一出售新書報的“華洋書報流通處"里買了一本最近出版的《新青年》,又買了兩三份《每周評論》。這些刊物里面一個一個的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。那些新奇的議論和熱烈的文句帶著一種力量壓倒了他們?nèi)齻€人，使他們并不經(jīng)過長期的思索就信服了。①于是《新青年》、《新潮》、《每周評論》、《星期評論》、《少年中國》等等都接連地到了他們的手里。

每天晚上，他和兩個兄弟輪流地讀這些書報，有時候還討論這些書報中所論到的各種問題。他們常常稱他做劉半農(nóng)的“作揖主義”的擁護(hù)者。他自己也常說他喜歡托爾斯泰的“無抵抗主義",就是這樣的“主義”把《新青年》的理論和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結(jié)合起來。它給了他以安慰，使他一方面信服新的理論，一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去，自己并不覺得矛盾。于是他變成了一個有兩重人格的人：②在舊社會里，在舊室庭里他是一個墓氣十足的少爺；他跟他的兩個兄弟在一起的時候他又是一個新青年。

20.文中加點(diǎn)的詞“貪婪"和“壓倒”各有怎樣的表達(dá)效果(4分)

21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的頓號或分號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(2分)

22.語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……一樣",說說二者表意上的不

同。(4分)

(1)這就像吝嗇的守財奴一樣，金錢沒有變成價值，反而變成了負(fù)擔(dān)。

(2)這些刊物里面一個一個的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。

河北省邯鄲市2024屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測試語文試卷

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

北平陷落了，瑞宣像個熱鍋上的螞蟻，出來進(jìn)去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉靜，也不想去掩飾。出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的，眼前黑了一小會兒——天還是那么晴藍(lán)，而北平已不是中國人的了!他趕緊走回屋里去。到屋里，他從平日積蓄下來的知識中，去推斷中日的戰(zhàn)事與世界的關(guān)系。忽然聽到太太或小順兒的聲音，他嚇了一跳似的，從世界大勢的陰云中跳回來：他知道中日的戰(zhàn)爭必定會使世界的地理與歷史改觀，可是擺在他面前的卻是這一家老少的安全與吃穿。祖父已經(jīng)七十多歲，不能再去出力掙錢。父親掙錢有限，而且也是五十好幾的人。母親有病，禁不起驚慌。二爺?shù)氖杖雽蛩麄兎驄D倆花的，而老三還正在讀書的時候。天下太平，他們都可以不愁吃穿，過一份無災(zāi)無難的日子。今天，北平亡了，該怎么辦平日，他已是當(dāng)家的；今天，他的責(zé)任與困難更要增加許多倍!在一方面，他是個公民，而且是個有些知識與能力的公民，理當(dāng)去給國家做點(diǎn)什么，在這國家有了極大危難的時候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗著他，現(xiàn)在便更需要他。他能甩手走嗎不能!不能!可是，不走便須在敵人腳底下做亡國奴，他不能受!不能受!

20.文中畫橫線的句子“不能!不能!""不能受!不能受!"與“不能!""不能受!”相比，語意上各自有什么不同(3分)

21.有人將畫波浪線的句子“天下太平，他們都可以不愁吃穿，過一份無災(zāi)無難的日子"改為“天下太平，他們都可以有吃有穿，過一份快活的日子”,請結(jié)合語境談?wù)劯那昂透暮竽姆N表達(dá)更好。(4分)

22.下列句子中“仿佛"的用法，與文段中"仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的"不同的一項是(3分)

A.做戲的鑼鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外。

B.又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡。

C.仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。

D.仿佛友人的憂郁的絮語，仿佛他別離一刻的招呼。

河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

7．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動脖頸，目光收放之間，古運(yùn)河的魅力展露無遺。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于一體，有“運(yùn)河絕版地、江南水弄堂”的美譽(yù)。

這副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運(yùn)河的魅力，在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十幾米的水流，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，個別三層，一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律。水邊的條石欄桿上，疏朗錯落地擺放著盆花綠植，增添了不少生機(jī)。欄桿內(nèi)側(cè)，隔著窄窄的小道，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顏色分明是被歲月煙云熏染而成的。屋檐下（①）有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿著河道向前遞送，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影，（②）組成了一個完美的圓形。隔段時間（③）有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧適。

（1）下列句子中的“淋漓盡致"與文中加點(diǎn)的“淋漓盡致”，意義不相同的一項是

A.破碎的陽光穿過橡樹和一百尺高的山核桃樹，把秋天的顏色演繹得淋漓盡致。

B.在《阿Q正傳》中，魯迅把“精神勝利法"的弊端揭露得淋漓盡致。

C.生命就是讓我們珍惜每分每秒，活的淋漓盡致，活的輝煌燦爛。

D.他將這個角色詮釋得淋漓盡致，真不愧是本屆影展的最佳男主角。

（2）文中畫波浪線部分可改寫為“水波中房子連同藍(lán)天白云的倒影蕩漾著，便形成了對比，有了層次和韻律”，從語義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

（3）副詞的運(yùn)用恰到好處，能體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物的心理感受，也能表現(xiàn)事物的某種狀態(tài)。請補(bǔ)出文中括號內(nèi)略去的副詞。

河北省百師聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱法下面的文字，完成下面小題。

“江上木筏聲咿呀/看流水送落花/江南煙雨詩化你的無瑕/竹籬笆月牙青瓦/聽你長亭外彈風(fēng)雅……"

爺爺坐在田頭，一支喇叭筒在唇間“吧嗒”一聲，芬芳自唇邊漫過田野，漫過整個季節(jié)。

在爺爺慈祥的目光中，水稻靦腆地低下頭，笨拙卻溫柔地輕輕擺動身子，把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊，甚至要把已經(jīng)很藍(lán)的天空再洗一洗；鳥群飛過上空，把一些弧線交給天空和田野、村莊的目光，交給爺爺和水稻的遐想，歌聲一滴一滴墜落，讓壯實的谷粒更加飽滿，①。一瞬間，田野鋪上了黃金。

這是一張由稻子交織的黃金毯子，田埂出圖案，村莊、綠樹綴于其間，不知是村莊、綠樹烘托稻田，還是稻田簇?fù)碇迩f。他們團(tuán)結(jié)一致，_______________________，都是同一個父母所生的兄弟姐妹，都是同一臺戲的各個角色。他們不計較是不是主角，主角努力在展示風(fēng)采，配角也努力在增光添彩。青山靜立于遠(yuǎn)方，像葉子一樣圍著田野，②他又參與演出，和田野、村莊組成一個大歌舞劇。馨香是主旋律，金黃是主色調(diào)，即使沒有風(fēng)，舞臺上也有豐富的動作。

墻上的彎月生銹已久，鐮刀一次又一次的懷想和渴望業(yè)已結(jié)繭。直到那天，父親把整個季節(jié)成一支喇叭，在一個響晴中吹響了號角，引我們兄弟，以田野為砥，用陽光和汗水打磨銹月，收取零存的汗滴和黃金。這個時刻，鄉(xiāng)村開始沸騰，嘭嘭作響的打稻谷聲，在田野里此起彼伏，像一臺侗族大歌，多聲部的合唱激勵著季節(jié)。一群鳥雀從東山飛到西山，又從西山飛到東山，把飛翔的影子投在田野里，讓田野有飛翔的音符。

20．依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．映勾勒相輔相成敲

B．歇勾勒相得益彰卷

C．歇描繪相輔相成敲

D．映描繪相得益彰卷

21．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺、田野、村莊，甚至要再洗一洗已經(jīng)很藍(lán)的天空"。從語意上看，二者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？（3分）

22．請在文中橫線①和橫線②處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

河北省衡水市武強(qiáng)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)考試語文試卷

閱讀下面的文字，完成試題。

我們的身體以與“晝夜節(jié)律”同步的方式運(yùn)轉(zhuǎn)。晝夜節(jié)律紊亂是①______，然而，阿爾茨海默病與晝夜節(jié)律紊亂之間的因果關(guān)系尚不清楚。之前的研究發(fā)現(xiàn)，在長期光照暴露2個月后，大鼠表現(xiàn)出認(rèn)知缺陷與β淀粉樣蛋白的沉積。β淀粉樣蛋白的大量沉積被認(rèn)為是導(dǎo)致阿爾茨海默病的一個重要原因?？茖W(xué)家們推測，（）。Goyal教授表示，改變不良的生活方式，恢復(fù)在自然光下工作學(xué)習(xí)，然后在夜間充分休息以優(yōu)化晝夜節(jié)律可能是②______。

讓我們重視睡眠，強(qiáng)健身體，古人遵循自然規(guī)律，觀察太陽的變化，他們③______的生活方式可能會給予我們更多的啟示。

22.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.較長的光暴露與晝夜節(jié)律紊亂有關(guān)系

B.較長的光暴露可能導(dǎo)致晝夜節(jié)律紊亂

C.晝夜節(jié)律紊亂是因為較長的光暴露

D.晝夜節(jié)律紊亂與較長的光暴露有密切聯(lián)系

23.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

語言文字運(yùn)用Ⅱ

河北省唐山市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月摸底演練語文試題

(二)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。

過了兩年五四運(yùn)動發(fā)生了。報紙上的如火如茶的記載喚醒了覺新被忘卻了的青春。他和他的兩個兄弟一樣貪婪地讀著本地報紙上轉(zhuǎn)載的北京消息。他在本城唯一出售新書報的“華洋書報流通處"里買了一本最近出版的《新青年》,又買了兩三份《每周評論》。這些刊物里面一個一個的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。那些新奇的議論和熱烈的文句帶著一種力量壓倒了他們?nèi)齻€人，使他們并不經(jīng)過長期的思索就信服了。①于是《新青年》、《新潮》、《每周評論》、《星期評論》、《少年中國》等等都接連地到了他們的手里。

每天晚上，他和兩個兄弟輪流地讀這些書報，有時候還討論這些書報中所論到的各種問題。他們常常稱他做劉半農(nóng)的“作揖主義”的擁護(hù)者。他自己也常說他喜歡托爾斯泰的“無抵抗主義",就是這樣的“主義”把《新青年》的理論和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結(jié)合起來。它給了他以安慰，使他一方面信服新的理論，一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去，自己并不覺得矛盾。于是他變成了一個有兩重人格的人：②在舊社會里，在舊室庭里他是一個墓氣十足的少爺；他跟他的兩個兄弟在一起的時候他又是一個新青年。

20.文中加點(diǎn)的詞“貪婪"和“壓倒”各有怎樣的表達(dá)效果(4分)

21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的頓號或分號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(2分)

22.語言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……一樣",說說二者表意上的不

同。(4分)

(1)這就像吝嗇的守財奴一樣，金錢沒有變成價值，反而變成了負(fù)擔(dān)。

(2)這些刊物里面一個一個的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。

20.“貪婪”寫出了覺新和他的兄弟對五四運(yùn)動消息的渴求心理。

“壓倒"寫出了《新青年》等刊物中的觀點(diǎn)和語言的巨大力量，使他們信服。

（每點(diǎn)2分，意思對即可）

21.①書名號中間加入頓號，增加了停頓時間，強(qiáng)調(diào)了每一種刊物。

②分號準(zhǔn)確切分了分句間的關(guān)系，將覺新的兩種人格進(jìn)行了對比。

（2分，意思對即可）

22.（1）表類比，將“書呆子”和守財奴進(jìn)行類比，說明“書呆子"不能將知識轉(zhuǎn)化為價值。

（2）表比喻，將進(jìn)步刊物比喻成火星，說明進(jìn)步刊物能夠點(diǎn)燃熱情。

（每點(diǎn)2分，意思對即可）

河北省邯鄲市2024屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研測試語文試卷

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

北平陷落了，瑞宣像個熱鍋上的螞蟻，出來進(jìn)去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉靜，也不想去掩飾。出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的，眼前黑了一小會兒——天還是那么晴藍(lán)，而北平已不是中國人的了!他趕緊走回屋里去。到屋里，他從平日積蓄下來的知識中，去推斷中日的戰(zhàn)事與世界的關(guān)系。忽然聽到太太或小順兒的聲音，他嚇了一跳似的，從世界大勢的陰云中跳回來：他知道中日的戰(zhàn)爭必定會使世界的地理與歷史改觀，可是擺在他面前的卻是這一家老少的安全與吃穿。祖父已經(jīng)七十多歲，不能再去出力掙錢。父親掙錢有限，而且也是五十好幾的人。母親有病，禁不起驚慌。二爺?shù)氖杖雽蛩麄兎驄D倆花的，而老三還正在讀書的時候。天下太平，他們都可以不愁吃穿，過一份無災(zāi)無難的日子。今天，北平亡了，該怎么辦平日，他已是當(dāng)家的；今天，他的責(zé)任與困難更要增加許多倍!在一方面，他是個公民，而且是個有些知識與能力的公民，理當(dāng)去給國家做點(diǎn)什么，在這國家有了極大危難的時候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗著他，現(xiàn)在便更需要他。他能甩手走嗎不能!不能!可是，不走便須在敵人腳底下做亡國奴，他不能受!不能受!

20.文中畫橫線的句子“不能!不能!""不能受!不能受!"與“不能!""不能受!”相比，語意上各自有什么不同(3分)

21.有人將畫波浪線的句子“天下太平，他們都可以不愁吃穿，過一份無災(zāi)無難的日子"改為“天下太平，他們都可以有吃有穿，過一份快活的日子”,請結(jié)合語境談?wù)劯那昂透暮竽姆N表達(dá)更好。(4分)

22.下列句子中“仿佛"的用法，與文段中"仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的"不同的一項是(3分)

A.做戲的鑼鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外。

B.又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡。

C.仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。

D.仿佛友人的憂郁的絮語，仿佛他別離一刻的招呼。

20.【解析】本題考查對重要句子含意和表達(dá)效果的辨析能力。解答時,要明確語句的含意,再結(jié)合語境分

析作答。由“不能!不能!”“不能受!不能受!"可知,作為長孫的瑞宣既要肩負(fù)起家庭責(zé)任,又想擺脫

亡國奴的屈辱,在二者之間不斷掙扎和輾轉(zhuǎn)反側(cè)。重復(fù)既反映思想的掙扎,更是強(qiáng)調(diào)、突出瑞宣的艱難

抉擇。(能答出“強(qiáng)化、強(qiáng)調(diào)、突出”的作用,并結(jié)合語句比較,即使寫不出“照顧大家庭與辭家抗日不能

兼取的矛盾",也可給3分)

答案:“不能!不能!”“不能受!不能受!"與“不能!”“不能受!"相比,語意得到了強(qiáng)化;“不能!不能!”反映了瑞宣對家庭責(zé)任的思索和承擔(dān),比“不能!"更能突出瑞宣的責(zé)任感;“不能受!不能受!”表意上比

“不能受!"程度更重,表現(xiàn)出瑞宣對做亡國奴的不甘和對北平陷落的痛恨,更突出瑞宣的愛國之情以及

照顧大家庭與辭家抗日不能兼取的矛盾心理。(3分)

21.【解析】本題考查語言策略與技能中的分析運(yùn)用能力。解答時,要先理解句子,再結(jié)合語境分析作答。

“天下太平,他們都可以不愁吃穿,過一份無災(zāi)無難的日子”一句是承接上文北平淪陷和“他知道中日的

戰(zhàn)爭必定會使世界的地理與歷史改觀……老三還正在讀書的時候"對瑞宣這個大家庭的經(jīng)濟(jì)、家庭成

員年齡、職業(yè)、健康等條件的交代。因此分析時要結(jié)合語境比較替換詞語的差異,進(jìn)而比較表達(dá)效果。

答案:示例一:改前的表達(dá)更好。(1分)“不愁吃穿”和“無災(zāi)無難"運(yùn)用含否定意義的詞語,著眼生活的

最低限度,(1分)更切合瑞宣這個家庭勉強(qiáng)度日的情況。(1分)“有吃有穿”和“快活"則表明生活相對

優(yōu)裕,不符合瑞宣家庭的實際。(1分)

示例二:改后的表達(dá)更好。(1分)“天下太平,他們都可以有吃有穿,過一份快活的日子”著眼于將來,(1

分)只要天下太平,生活水平就可能會提高。(1分)相比改前的表達(dá),更能和日本入侵打斷日常生活形

成強(qiáng)烈反差。(1分)(表達(dá)合理,即可酌情給分)

22.D本題考查常見的修辭手法辨析的能力。對修辭手法的分析,要根據(jù)文本中修辭手法所在的語句明

確陳述對象和陳述語,以及二者之間的關(guān)系,再結(jié)合修辭的概念和內(nèi)涵進(jìn)行判斷。首先,文段中的“仿

佛"意為“似乎,好像”,接近于心理錯覺,也許是生活經(jīng)驗的相近,但并非比喻。再看四個選項:ABC三

項都是“似乎,好像",但并非比喻,與文段中句子用法一致。而D項是普希金《致大海》中的句子,根據(jù)

課本所學(xué)內(nèi)容可知,此處是將海浪的聲音比喻成人的絮語和招呼,與文段中句子用法不同。故選D。

河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

7．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動脖頸，目光收放之間，古運(yùn)河的魅力展露無遺。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于一體，有“運(yùn)河絕版地、江南水弄堂”的美譽(yù)。

這副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運(yùn)河的魅力，在此處體現(xiàn)得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十幾米的水流，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，個別三層，一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律。水邊的條石欄桿上，疏朗錯落地擺放著盆花綠植，增添了不少生機(jī)。欄桿內(nèi)側(cè)，隔著窄窄的小道，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顏色分明是被歲月煙云熏染而成的。屋檐下（①）有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿著河道向前遞送，遠(yuǎn)處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影，（②）組成了一個完美的圓形。隔段時間（③）有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧適。

（1）下列句子中的“淋漓盡致"與文中加點(diǎn)的“淋漓盡致”，意義不相同的一項是

A.破碎的陽光穿過橡樹和一百尺高的山核桃樹，把秋天的顏色演繹得淋漓盡致。

B.在《阿Q正傳》中，魯迅把“精神勝利法"的弊端揭露得淋漓盡致。

C.生命就是讓我們珍惜每分每秒，活的淋漓盡致，活的輝煌燦爛。

D.他將這個角色詮釋得淋漓盡致，真不愧是本屆影展的最佳男主角。

（2）文中畫波浪線部分可改寫為“水波中房子連同藍(lán)天白云的倒影蕩漾著，便形成了對比，有了層次和韻律”，從語義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

（3）副詞的運(yùn)用恰到好處，能體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物的心理感受，也能表現(xiàn)事物的某種狀態(tài)。請補(bǔ)出文中括號內(nèi)略去的副詞。

7．【分析】（1）本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。解答時，要明確成語的含義，再判斷選擇。

（2）本題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的分析能力。解答時，可以從句式、修辭等角度分析作答。

（3）本題考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。解答時，要結(jié)合語境分析作答。

【解答】（1）文中的“淋漓盡致"是展示得很充分之意。

A.展示得很充分。

B.展示得很充分。

C.痛痛快快。

D.展示得很充分。

故選C。

（2）句子“房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律”中，“房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾"使用被動句，突出了倒影，畫面感更強(qiáng)，且水波與蕩漾相連更富于動態(tài)美；與前句陳述對象房子保持一致，上下連貫；原句“便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律”將對比內(nèi)容具體化，更形象的表現(xiàn)了畫面美的內(nèi)涵，引人聯(lián)想；原句“有了明與暗、真與幻的對比"“有了層次和韻律”中，兩個“有了"構(gòu)成反復(fù)，句式整齊，富有音樂美感，朗朗上口。

（3）①處，語境強(qiáng)調(diào)屋檐下常常有一株藤蘿，故可用“往往”。往往：常常；指某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生

②處，語境強(qiáng)調(diào)半圓形的橋洞和水面上的倒影，恰巧組成了一個完美的圓形，故可用“恰好"。恰好：恰巧、正好。

③處，隔段時間馬上有一艘游船駛過，故可用“就會”。就會：馬上、快了。

答案：

（1）C

（2）①原句使用被動句，突出了倒影，畫面感更強(qiáng)，且水波與蕩漾相連更富于動態(tài)美；與前句陳述對象房子保持一致，上下連貫。②原句將對比內(nèi)容具體化，更形象的表現(xiàn)了畫面美的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。③原句兩個“有了"構(gòu)成反復(fù)，句式整齊，富有音樂美感，朗朗上口。

（3）①往往②恰好③就會

【點(diǎn)評】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。

河北省百師聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱法下面的文字，完成下面小題。

“江上木筏聲咿呀/看流水送落花/江南煙雨詩化你的無瑕/竹籬笆月牙青瓦/聽你長亭外彈風(fēng)雅……”

爺爺坐在田頭，一支喇叭筒在唇間“吧嗒"一聲，芬芳自唇邊漫過田野，漫過整個季節(jié)。

在爺爺慈祥的目光中，水稻靦腆地低下頭，笨拙卻溫柔地輕輕擺動身子，把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊，甚至要把已經(jīng)很藍(lán)的天空再洗一洗；鳥群飛過上空，把一些弧線交給天空和田野、村莊的目光，交給爺爺和水稻的遐想，歌聲一滴一滴墜落，讓壯實的谷粒更加飽滿，①。一瞬間，田野鋪上了黃金。

這是一張由稻子交織的黃金毯子，田埂出圖案，村莊、綠樹綴于其間，不知是村莊、綠樹烘托稻田，還是稻田簇?fù)碇迩f。他們團(tuán)結(jié)一致，_______________________，都是同一個父母所生的兄弟姐妹，都是同一臺戲的各個角色。他們不計較是不是主角，主角努力在展示風(fēng)采，配角也努力在增光添彩。青山靜立于遠(yuǎn)方，像葉子一樣圍著田野，②他又參與演出，和田野、村莊組成一個大歌舞劇。馨香是主旋律，金黃是主色調(diào)，即使沒有風(fēng)，舞臺上也有豐富的動作。

墻上的彎月生銹已久，鐮刀一次又一次的懷想和渴望業(yè)已結(jié)繭。直到那天，父親把整個季節(jié)成一支喇叭，在一個響晴中吹響了號角，引我們兄弟，以田野為砥，用陽光和汗水打磨銹月，收取零存的汗滴和黃金。這個時刻，鄉(xiāng)村開始沸騰，嘭嘭作響的打稻谷聲，在田野里此起彼伏，像一臺侗族大歌，多聲部的合唱激勵著季節(jié)。一群鳥雀從東山飛到西山，又從西山飛到東山，把飛翔的影子投在田野里，讓田野有飛翔的音符。

20．依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．映勾勒相輔相成敲

B．歇勾勒相得益彰卷

C．歇描繪相輔相成敲

D．映描繪相得益彰卷

21．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“把柔情悄悄地變成一股浪，淹沒爺爺、田野、村莊，甚至要再洗一洗已經(jīng)很藍(lán)的天空”。從語意上看，二者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？（3分）

22．請在文中橫線①和橫線②處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

20．B21．（1）原句運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢。（2）“爺爺"“田野”“村莊"單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用。（3）原文強(qiáng)調(diào)的是洗，而改后強(qiáng)調(diào)的是天空，改變了句意。22．①讓金黃的稻田更加閃亮②他既是觀眾，默默地看著田野和村莊

【解析】20．本題考查詞語的辨析和正確運(yùn)用的能力。

第一空，“歇”運(yùn)用擬人手法，寫出空中的月牙好像停留在青瓦上似的，寫出了夜晚的詩情畫意，更符合歌詞意境。而“映"只是一般的動詞，沒有把月牙人格化，缺少詩情畫意的意境，故此處選用“歇”。

第二空，“勾勒"：指用線條畫出輪廓，或用簡單的筆墨描寫事物的大致情況?！懊枥L”：指用語言文字來描寫前文把“稻子交織"的情景比喻成“黃金毯子”，那么田埂像粗線條一樣，所以用“勾勒"更恰當(dāng)。

第三空，“相得益彰”：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來?！跋噍o相成"：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。此處突出村莊和稻田相互映襯的效果，故選用“相得益彰”。

第四空，根據(jù)前文“爺爺坐在田頭，一支喇叭筒在唇間‘吧嗒’一聲，芬芳自唇邊漫過田野，漫過整個季節(jié)"和該句中的“一支喇叭”，“吹響了號角"，此處是說父親的煙，故用“卷”比較好。

故選B。

21．本題主要考查賞析句子表達(dá)效果的能力。

解答此類試題，需要從句式、修辭等角度分析。

原句與改句相比較可知，原句中“淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊"被改為“淹沒爺爺、田野、村莊”，“把已經(jīng)很藍(lán)的天空再洗一洗"被改為“再洗一洗已經(jīng)很藍(lán)的天空”。

（1）從修辭手法分析，原句“淹沒爺爺，淹沒田野，淹沒村莊"運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)氣勢。而改句沒有運(yùn)用排比手法，缺少一種氣勢。

（2）從句式分析，“淹沒爺爺”，“淹沒田野"，“淹沒村莊”，單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用。而改句“淹沒爺爺、田野、村莊"不是三個單獨(dú)的句子，只是句子的并列成分，失去了強(qiáng)調(diào)的意味。

（3）原句“把已經(jīng)很藍(lán)的天空再洗一洗”采用把字句，強(qiáng)調(diào)的是“洗"；而改句“再洗一洗已經(jīng)很藍(lán)的天空”強(qiáng)調(diào)的是“天空"，這樣就改變了句意。所以，還是原句好。

22．本題考查補(bǔ)寫語句的能力。

第一處，該句文中前句“歌聲一滴一滴墜落，讓壯實的谷粒更加飽滿”和后句“一瞬間，田野鋪上了黃金"可知，此處是說稻子更金黃、飽滿而閃亮，故此處可填寫“金黃的稻田更加閃亮”

第二處，根據(jù)后句“他又參與演出"中的“又……”可知前后兩句間是并列關(guān)系，所以前句應(yīng)搭配關(guān)聯(lián)詞語“既……"。再根據(jù)“他又參與演出，和田野、村莊組成一個大歌舞劇”可推知此處首先說他是觀眾，看著“田野、村莊"，故此處可填寫“他既是觀眾，默默地看著田野和村莊”。

河北省衡水市武強(qiáng)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)考試語文試卷

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