統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元單元測(cè)試（含解析）

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元單元測(cè)試（含解析）部編版小學(xué)語(yǔ)文五年上冊(cè)第一單元測(cè)試

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

評(píng)卷人得分

一、選擇題

1．母親說(shuō)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花"是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．母親嗅覺(jué)靈敏，能分辨出這兩種桂花味道的不同

B．兩地的水土不同，滋養(yǎng)出來(lái)的桂花味道就有明顯的差異

C．家鄉(xiāng)的桂花是母親生活乃至生命的一部分，與這里相比一親一疏。

2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．舒適掀開熟悉神氣十足B．深幽篷松享受隱約閃動(dòng)

C．絨毛啄著尖細(xì)和諧共處

3．下列句子中使用的修辭手法不同于其他選項(xiàng)的是（）

A．野菊花不像臘梅那樣高傲，它雖然不華麗，卻有一種樸實(shí)的美。

B．當(dāng)大雪紛飛，百花凋零之時(shí)，梅花卻凌寒獨(dú)立，傲然盛開。

C．四葉草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四葉草送給朋友，把康乃馨送給媽媽。

D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對(duì)石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了。

4．對(duì)下面這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

A．做人不能炫耀自己，要做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。

B．要做一個(gè)能掙錢的人。

C．要做一個(gè)會(huì)做事的人。

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．雷鋒叔叔的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B．兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！

C．我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更好的成績(jī)。

D．這故事真有意思，既有動(dòng)人的情節(jié)，又有典型的人物。

6．《桂花雨》一文中“我總是纏著母親問(wèn)”，這個(gè)“纏"字，正確解釋的一項(xiàng)是（）。

A．表現(xiàn)了“我”迫不及待搖桂花的心情。

B．我很淘氣，不懂事。

C．“我"嘴饞，想吃桂花。

D．“我”是一個(gè)難纏的人，攪得母親做不成事情。

7．下列句子中的加點(diǎn)詞與“也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了"中“尋常”的意思不同的一項(xiàng)是

A．雨是最尋常的，一下就是三兩天。

B．他尋常很早就回家了，今天這么晚還沒(méi)回家，會(huì)不會(huì)是出什么事了？

C．舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

D．智能手機(jī)已經(jīng)是生活中再尋常不過(guò)的東西了。

8．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)喙（huì）石榴（liù）杭州（háng）

B．黛色（dài）待會(huì)兒（dāi）矮?。╥）

C．嗜好（shì）匣子（jiá）一畝（m）

D．便宜（pián）方便（biàn）便利（pián）

9．桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。句中的“浸"字說(shuō)明（）

A．桂花香味濃郁。B．氣候潮濕，有被浸泡的感覺(jué)。

10．（多選）下列能體現(xiàn)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的是（）

A．白鷺的外形精巧、勻稱。B．白鷺釣魚時(shí)的閑適。

C．白鷺枝頭閑立時(shí)的悠然。D．白鷺黃昏飛行時(shí)的空靈。

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二、填空題

11．感知內(nèi)容。

本文《桂花雨》作者回憶了兒時(shí)在家鄉(xiāng)時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的，字里行間都充滿了對(duì)、對(duì)的無(wú)比懷念。

12．詞語(yǔ)理解與應(yīng)用。

（1）“價(jià)錢便宜"中的“便”讀，它的另一個(gè)讀音是，可以組詞為：。與“價(jià)錢便宜"的“便宜”意思相反的詞是。

（2）“收獲"在詞典里有兩種意思：①取得成熟的農(nóng)作物；②比喻心得、戰(zhàn)果等。“收獲”在“居然收獲了"中的意思應(yīng)選。我能用另外一種意思寫一句話：___。

13．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一()千()()山()海()色()流

一()既()謝()謝()()腔()火

14．請(qǐng)給下列多音字組詞。

蔓màn()wàn()

待dāi()dài()

15．按課文《白鷺》內(nèi)容回答。

（1）本課的作者是，課文集中概括白鷺特點(diǎn)的句子是_________。

（2）課文第三段將白鷺與什么作對(duì)比？為什么要作對(duì)比？

16．按原文內(nèi)容填空。

晴天的清晨，每每看見它，看來(lái)像是，而它卻很。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在，可它真是在嗎？

17．在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

()的歌()的果實(shí)()地?fù)u

()的鳴叫()的綠蔓()地掛

18．給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

便宜：A．價(jià)錢低。B．使得到便宜。C．不應(yīng)得的利益。

（1）做人要厚道，不要占別人的便宜。()

（2）花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。()

（3）他們直接進(jìn)入了下輪比賽，真是便宜了他們。()

19．按要求組詞并造句。

“品”字的意思有：1、物品：2、種類；3、辨別好壞：4、品質(zhì)，品行。

根據(jù)意思可以對(duì)應(yīng)組詞：、、、。

請(qǐng)你選擇所寫的其中兩個(gè)詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。

20．初讀課文，根據(jù)拼音寫字詞。

白鷺的外形很shìyí()，在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅qiàn()在玻璃kuàng()里的畫。晴天的清晨，白鷺站立于小樹的絕頂似乎在wàngshào()，黃昏的空中偶見白鷺的低飛則是鄉(xiāng)居生活中的一種ēnhuì()

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三、語(yǔ)言表達(dá)

21．讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

句中“居然"的意思是，強(qiáng)調(diào)了大家收獲花生的___心情。請(qǐng)用“居然”寫一個(gè)句子：_________。

（3）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

“有用的人"指的是，“只講體面”的人指的是___。

結(jié)合實(shí)際及你的理解，把下面的句子補(bǔ)充完整。

人要做___的人，不要做___的人。

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四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解。

珍珠鳥（節(jié)選）

馮驥才

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的線毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

22．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在括號(hào)里。

干脆()立刻()竟然()若無(wú)其事()

23．梳理信息有助于我們理解文章內(nèi)容。小珍珠鳥和“我"的關(guān)系經(jīng)歷了疏遠(yuǎn)、親近、信賴的過(guò)程。請(qǐng)從片段中摘錄三處有關(guān)小珍珠鳥行動(dòng)的語(yǔ)句，梳理出人與鳥關(guān)系變化的信息。

疏遠(yuǎn)：

親近：

信賴：

24．你從哪兒讀出作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛？請(qǐng)用“______”畫出一處描寫。

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五、書面表達(dá)

25．習(xí)作。

題目：是我的最愛

（1）能把自己心愛之物的樣子、來(lái)歷寫清楚，表達(dá)自己的喜愛之情。

（2）字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文章緊扣“小時(shí)候，我最喜歡桂花。"這句，以童年時(shí)代的眼光展開敘述，以“桂花香”為線索，寫了“我"童年時(shí)代的搖花樂(lè)。母親認(rèn)為家鄉(xiāng)院子里的桂花最香，是因?yàn)檫@時(shí)候母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是在用思鄉(xiāng)情感體味它們。

2．B

【詳解】本題考查形近易錯(cuò)字辨析。

B．篷松——蓬松。

故選B。

3．C

【詳解】此題考查修辭手法。

修辭手法有：比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。

A.野菊花不像臘梅那樣高傲，它雖然不華麗，卻有一種樸實(shí)的美。使用了擬人的修辭手法。

B.當(dāng)大雪紛飛，百花凋零之時(shí)，梅花卻凌寒獨(dú)立，傲然盛開。使用了擬人的修辭手法。

C.四葉草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四葉草送給朋友，把康乃馨送給媽媽。未使用修辭手法。

D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對(duì)石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了。使用了擬人的修辭手法。

擬人修辭方法，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

4．A

【詳解】本題考查理解文章語(yǔ)句的含義。

要根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義；要結(jié)合文中人物的情感，去深入理解詞句的真正含義。特別注意，這類試題往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)偏差。

《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞"種花生--收花生--吃花生--議花生"來(lái)寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

這是文章的中心句，父親聽了孩子們對(duì)花生品格的議論后說(shuō)的話。教育孩子們了做人的道理。人要活得實(shí)在做對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)、對(duì)別人幫助的人，不要做只講究體面而對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有幫助及貢獻(xiàn)的人。

5．D

【詳解】本題考查病句辨析。

作答時(shí)要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。

A．成分贅余，刪掉“的榜樣”。

B．語(yǔ)序顛倒，“兩個(gè)新舊社會(huì)"要改為“新舊兩個(gè)社會(huì)”。

C．搭配不當(dāng)，“改善缺點(diǎn)"不正確，改為改正缺點(diǎn)。

6．A

【詳解】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。

《桂花雨》。這篇課文作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨"，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。一文中“我總是纏著母親問(wèn)”，這個(gè)“纏"字，表現(xiàn)了“我”迫不及待搖桂花的心情。

7．B

【詳解】本題考查多義詞。

尋常，尋、常，皆古代長(zhǎng)度單位、比喻長(zhǎng)或多平常；普通、經(jīng)常；平時(shí)。

例句中的尋常是普通的意思。ACD中“尋常"的意思都是表示普通。

B．尋常：平時(shí)。與例句中“普通”的意思不同。

故選B。

8．B

【詳解】本題考查字音識(shí)記。

選項(xiàng)A的詞語(yǔ)“石榴(liù)"加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為：石榴(liú)。石榴：樹木名。

選項(xiàng)C的詞語(yǔ)“匣子(jiá)”加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為：匣子(xiá)。匣子：裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。

選項(xiàng)D的詞語(yǔ)“便利(pián)"加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為：便利(biàn)。便利：行動(dòng)、使用或達(dá)到目的容易方便。

便：［biàn］（1）順利，快捷，沒(méi)有困難或阻礙。組詞：便當(dāng)、便利、便道、便民。（2）簡(jiǎn)單的，禮節(jié)上非正式的。組詞：便宴、便衣、便函、簡(jiǎn)便、隨便。（3）排泄物。組詞：大便、小便。［pián］（1）肚子肥大的樣子。組詞：大腹便便。（2）物價(jià)較低。組詞：便宜、占便宜。

根據(jù)字義和詞意，“便利”的“便"讀biàn。

選項(xiàng)C的加點(diǎn)字的讀音全部正確。故選C。

9．A

【詳解】桂花香氣在作者眼中十分濃、香，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

10．ABCD

【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記和理解。

本題考查的是課文《白鷺》?！栋槨芬哉嬲\(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。“白鷺是一首精巧的詩(shī)”是因?yàn)榘樀耐庑尉?、勻稱；白鷺釣魚時(shí)的閑適；白鷺枝頭閑立時(shí)的悠然；白鷺黃昏飛行時(shí)的空靈。

11．搖落桂花樂(lè)趣家鄉(xiāng)童年生活

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握。

《桂花雨》的作者是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

文章通過(guò)搖落桂花的場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間都充滿了對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的無(wú)比懷念。

12．piánbiàn方便昂貴①參加這次節(jié)目，我收獲了很多

【詳解】本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。

（1）“價(jià)錢便宜"的意思是價(jià)格低廉，這里“便”讀作pián，“便宜"的反義詞有：高昂、昂貴?！氨恪钡牧硪粋€(gè)讀音是biàn，可組詞為：方便、隨便、便衣等。

（2）“居然收獲了"在文中指我們沒(méi)想到花生成熟了，故“收獲”的意思是取得成熟的農(nóng)作物，應(yīng)選①。當(dāng)表示“比喻心得、戰(zhàn)果等"意思時(shí)，可造句：經(jīng)歷了磨難，你就會(huì)收獲堅(jiān)強(qiáng)。

13．瀉里排倒翠欲如往天地滿怒

【詳解】考查補(bǔ)寫成詞語(yǔ)。

只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

一瀉千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆或樂(lè)曲氣勢(shì)奔放。

一（）千（）又可以寫“一碧千里、一諾千金、一日千里、一落千丈”等。

排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。

（）山（）海又可以寫“人山人海、移山倒海、移山跨海、連山排海"等。

翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。

一如既往：指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣。

謝天謝地：表示目的達(dá)到或困難解除后滿意輕松的心情。

滿腔怒火：心中非常生氣。形容心里充滿著極大的憤怒。

14．蔓延藤蔓待會(huì)等待

【詳解】本題考查多音字辨析。

蔓：在表示蔓延、滋長(zhǎng)，攀引，纏繞的意思時(shí)讀“màn”，可組詞為“蔓延"“蔓生”“青蔓"等；在表示蔓生植物的細(xì)長(zhǎng)不能直立的枝莖時(shí)讀“wàn”，可組詞為“藤蔓"“瓜蔓”等。

待：在表示停留的時(shí)候讀“dāi"，可組詞為“待會(huì)”“待著"等；在表示對(duì)待、招待、等待時(shí)讀“dài”，可組詞為“優(yōu)待"“接待”“待業(yè)"等。

15．郭沫若色素的配合，身段的大小，一切都很適宜課文在寫白鷺的同時(shí)，還提及其他三種動(dòng)物，運(yùn)用了對(duì)比的手法，是為了襯托出白鷺的外形美。以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動(dòng)物來(lái)比較,就充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

1．課文《白鷺》是由近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月31日創(chuàng)作的一篇散文。生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受。課文集中概括白鷺特點(diǎn)的句子是“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜"，概括寫白鷺的顏色和身段的精巧。

2．課文第三段“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了”將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺做對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法，是為了襯托出白鷺的外形美。以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動(dòng)物來(lái)比較，就充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜"的特點(diǎn)。

16．孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂不安穩(wěn)悠然望哨望哨

【詳解】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本段內(nèi)容出自《白鷺》，是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有一句直接抒情，卻句句含情。

17．優(yōu)美鮮紅使勁尖細(xì)繁茂高高

【詳解】本題考查的是對(duì)偏正短語(yǔ)的理解，“的”前的修飾語(yǔ)多為形容詞，“地"前的修飾語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作，說(shuō)明“地"后面的動(dòng)作怎么樣。

故答案為：優(yōu)美；鮮紅；使勁；尖細(xì)；繁茂；高高。

18．CAB

【詳解】本題考查一詞多義。

同一個(gè)字，在不同的詞語(yǔ)中會(huì)有不同的意思，本題考查了學(xué)生對(duì)于不同詞境中同一個(gè)字意思辨析的能力，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，理解具體詞的意思。

（1）“做人要厚道，不要占別人的便宜。”便宜：不應(yīng)得的利益。

（2）“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。"便宜：價(jià)錢低。

（3）“他們直接進(jìn)入了下輪比賽，真是便宜了他們?！北阋耍菏沟玫奖阋?。

19．商品品種品評(píng)人品這家商店商品品種多。我的人品好，爸媽沒(méi)煩惱。

【詳解】本題考查的是字義及其造句能力。

1、物品；可組詞為：商品（是為了出售而生產(chǎn)的勞動(dòng)成果，是人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。）

2、種類；可組詞為：品種（泛指產(chǎn)品的種類。）

3、辨別好壞；可組詞為：品評(píng)（評(píng)價(jià)，評(píng)論。）

4、品質(zhì)，品行?？山M詞為：人品（是人的品性道德。）

例：商品魚目混珠之事甚多，驗(yàn)貨物應(yīng)小心，否則會(huì)招來(lái)重大損失。

前方的公路盤曲而上，路旁種滿了不同品種的樹。

即使是家中珍藏的寶物，每過(guò)一陣也得拿出來(lái)，讓別人賞玩品評(píng)，然后自己才會(huì)重新發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。

他的人品高潔，令人景仰。

20．適宜嵌框望哨恩惠

【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫能力，注意不要寫錯(cuò)別字。

先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無(wú)鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“嵌、哨、惠"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

21．我們雖然取得了一些成績(jī)，可是不能驕傲自滿。沒(méi)想到，出乎意料驚喜我早早出門去上學(xué)，路上居然堵車，結(jié)果遲到了。默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的人外表好看，但對(duì)別人沒(méi)有用處的人腳踏實(shí)地好高騖遠(yuǎn)

【詳解】1.本題考查詞語(yǔ)造句。“雖然……可是……”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，造句時(shí)注意所寫句子中前后分句要表達(dá)相反或相對(duì)的意思，即是說(shuō)后面的分句不是順著前面的分句的意思向下說(shuō)，而是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，意思上做了個(gè)轉(zhuǎn)折。同時(shí)注意句子表達(dá)要符合常理，通順流暢。如：我們雖然取得了一些成績(jī)，可是不能驕傲自滿。

2.本題考查理解句子及詞語(yǔ)造句。“我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了"這句話中“居然”指沒(méi)想到，出乎意料，句中指我們姐弟幾個(gè)沒(méi)有想到花生收獲了，這就強(qiáng)調(diào)了大家收獲花生的驚喜。造句可為：我早早出門去上學(xué)，路上居然堵車，結(jié)果遲到了。

3.（1）本題考查理解句子的含義，可以結(jié)合文章內(nèi)容分析作答?；仡櫋堵浠ㄉ愤@篇課文的內(nèi)容分析可知，“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人"這句話中“有用的人”指的是默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的人，“只講體面"的人指的是外表好看，但對(duì)別人沒(méi)有用處的人。

（2）本題考查補(bǔ)充句子。要根據(jù)已經(jīng)給出的內(nèi)容及自己的理解，把句子補(bǔ)充完整，并使補(bǔ)寫的句子與原句在語(yǔ)意上相互聯(lián)系，表達(dá)共同中心，形成和諧語(yǔ)境。本題只要填寫形容相對(duì)的兩種人的特點(diǎn)的詞語(yǔ)即可。根據(jù)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”及生活實(shí)際，橫線中可依次填寫腳踏實(shí)地、好高騖遠(yuǎn)。

22．索性立即居然不動(dòng)聲色23．只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。24．我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

【分析】22．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。

干脆：直截了當(dāng)；爽快；索性。立刻：意思是表示緊接著某個(gè)時(shí)候；馬上。某事發(fā)生后下一瞬間。若無(wú)其事：意思形容好像沒(méi)有那么回事似的，或形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心的樣子。

23．本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解。

“疏遠(yuǎn)