統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)特訓(xùn)四（含答案）

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)特訓(xùn)四（含答案）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(統(tǒng)編版)

第一單元閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)特訓(xùn)四

課內(nèi)閱讀。

有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上，我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕拍一拍肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1．給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

伏：A．趴，臉朝下，體前屈；B．低下去；

C．隱藏；D．初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱(chēng)。

①解放軍戰(zhàn)士潛伏在樹(shù)叢里。（）

②三伏天里溫度最高。（）

③我伏案寫(xiě)作。（）

④河里的波浪時(shí)起時(shí)伏。（）

2．“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了"中的“小家伙”一詞表明_______。

3．“我"寫(xiě)下的感受是____。

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。"可是母親一看天上布滿(mǎn)陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

............

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)"，還有那搖落的陣陣桂花雨。

4．選文第一自然段寫(xiě)的是“我”童年時(shí)___________的情景。

5．聯(lián)系上下文，對(duì)“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里"理解正確的一項(xiàng)是()。

A．因?yàn)楣鸹ǖ南銡鉂庥?，持久飄浮在空中，讓大家長(zhǎng)時(shí)間浸在香氣里，這里的全年指的是時(shí)間長(zhǎng)

B．因?yàn)楣鸹ǖ南銡庾屓顺磷?，讓人難忘，全年都在回味著

C．因?yàn)猷l(xiāng)親們?nèi)甓荚谄肺吨鸹?，桂花的香已掙脫了季?jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活

6．選文最后一個(gè)自然段的作用是____，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。

閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。"

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

7．這篇文章圍繞花生寫(xiě)了三件事，分別是________、________、________。

8．這幾段話重點(diǎn)寫(xiě)出了（）

A．花生果實(shí)的特點(diǎn)

B．花生的好處

C．花生的可貴之處

9．“成熟”有兩種意思：“等到成熟了"中的“成熟”應(yīng)選擇第________種解釋。

A．植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；B．人或事發(fā)展到完善的程度。

10．“父親"拿________、________、________同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有________、________的品格。

11．同學(xué)們學(xué)習(xí)到這里，心中肯定充滿(mǎn)了對(duì)花生的喜愛(ài)之情、贊美之情。你能用自己的話語(yǔ)來(lái)贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人嗎？

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閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

12．根據(jù)文段內(nèi)容，給下面三幅圖各起一個(gè)名字。

①__②__③__

13．第一自然段畫(huà)“”的句子運(yùn)用了__________的修辭手法，把______想象成了___。

14．人們猜測(cè)白鷺站在小樹(shù)的絕頂“是在望哨"，作者同意這種猜測(cè)嗎？為什么？

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15．讀文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，你是如何理解“孤獨(dú)"和“悠然”的？把你的理解和從中體會(huì)到的情感寫(xiě)下來(lái)。

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16．你知道哪些關(guān)于白鷺的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。

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閱讀理解。

海豚莎莉（節(jié)選）

莎莉跟弗蘭克的兩個(gè)女兒就越來(lái)越親密了。當(dāng)姐妹倆在河里學(xué)游泳時(shí)，它在她們身旁轉(zhuǎn)著，每當(dāng)她們向下沉或是游不動(dòng)時(shí)，它便用嘴頂著她們，將她們向岸邊推。弗蘭克夫婦坐在岸上看著，一點(diǎn)也用不著擔(dān)心。

沒(méi)幾天工夫，姐妹倆便學(xué)會(huì)了游泳。這時(shí)莎莉便和她們玩起了新花樣。它陪姐妹倆在河中玩耍，常常輪流讓姐妹倆騎在它的背上，它破浪前進(jìn)，讓姐妹倆享受（）海洋動(dòng)物園里海豚訓(xùn)練員表演時(shí)，（）能享受到的那份快樂(lè)。

弗蘭克家有只可愛(ài)的小海豚，這消息不脛而走。一支法國(guó)海洋考察隊(duì)特地開(kāi)來(lái)了一隊(duì)人馬，為莎莉拍電影。只有兩三天時(shí)間，莎莉就跟潛水隊(duì)員和水下攝影師混熟了。每天清晨，它準(zhǔn)時(shí)和大家相會(huì)。（）攝影師來(lái)遲了點(diǎn)兒，它（）將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責(zé)備它們不該不遵守時(shí)間。

到了水中，它把考察隊(duì)員們都當(dāng)著是自己的同伴，跟它們搶橡皮艇玩，有時(shí)用嘴頂著橡皮艇，向前飛快地游去。最令人哭笑不得的是，它的一番好心，往往使?jié)撍畣T和水下攝影師和照明師無(wú)法工作。每當(dāng)潛水員們下潛時(shí)，它就奮不顧身地游過(guò)去，把潛水員們拖出水面，有時(shí)用牙咬衣裳，有時(shí)用頭頂屁股，非讓潛水員爬上岸不可。

原來(lái)，這可愛(ài)的小精靈是擔(dān)心潛水員們?cè)谒卵退腊　?/p>

（選自《最經(jīng)典的人與動(dòng)物故事》臺(tái)海出版社）

17．解釋詞語(yǔ)。

哭笑不得：_______

奮不顧身：______

18．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

19．“它將頭探出水面，尖叫幾聲，似乎責(zé)備他們不該不遵守時(shí)間"中的“它”是指_____，“他們"是指_________。從這句話中我感受到_______。

20．找出文中描寫(xiě)海豚莎莉與人類(lèi)愉快相處的任意兩個(gè)句子。

_______________

21．有人認(rèn)為文中的海豚莎莉不應(yīng)與人類(lèi)走得這么近，應(yīng)與人類(lèi)保持一定的距離，動(dòng)物與人類(lèi)是不可能和平相處的，你認(rèn)為這句話是正確的嗎，為什么？

________

課外閱讀。

松樹(shù)的風(fēng)格（節(jié)選）

我對(duì)松樹(shù)懷有敬佩之心不自今日始。自古以來(lái)，多少人就歌頌過(guò)它，贊美過(guò)它，把它作為崇高的品質(zhì)的象征。

你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥(niǎo)的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)了。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹(shù)要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹(shù)油然而生敬意的原因之一。

我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹(shù)是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松?shù)的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹(shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根和枝又是很好的燃料。更不用說(shuō)在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓挘瑸榱巳祟?lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。

22．聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞“粉身碎骨"的意思。

______________

23．下面選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．作者敬仰松樹(shù)的原因有兩點(diǎn)：一是生命力頑強(qiáng)；二是具有自我犧牲精神。

B．松樹(shù)的用途有：造紙?jiān)?、提制揮發(fā)油、工業(yè)原料、燃料、遮陽(yáng)、照明。

C．作者借寫(xiě)松樹(shù)，表達(dá)了對(duì)具有松樹(shù)品格的人的敬佩和贊揚(yáng)之情。

D．“松、竹、柏”被人們稱(chēng)為“歲寒三友"。

24．下列句子所用修辭手法與文中畫(huà)波浪線的句子不同的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)秋夜，是寂靜的，是溫和的，是夢(mèng)幻的。

B．隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換著調(diào)子。

C．知了在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

D．我的書(shū)桌上擺滿(mǎn)了東西，小小的玩偶，厚厚的字典，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，真的是琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。

25．松樹(shù)的風(fēng)格指的是什么？

______________

26．讀了這篇文章，你覺(jué)得生活中誰(shuí)是具有松樹(shù)風(fēng)格的人？

______________

閱讀短文。

_______

美麗芬芳的花朵令多少人贊嘆不已，使多少人流連忘返。然而，我卻喜歡綠葉。

春天，嚴(yán)冬剛過(guò)，大地復(fù)蘇，樹(shù)木抽出新芽，長(zhǎng)出綠葉。綠葉給人們帶來(lái)勃勃生機(jī)，帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。

夏天，綠滿(mǎn)大地的時(shí)刻，鮮花布滿(mǎn)原野，綴滿(mǎn)枝頭，十分招人喜愛(ài)。然而，綠葉不爭(zhēng)名，不奪（利、力），默默無(wú)聞地襯（拖、托）著鮮花，制造著養(yǎng)料，供花的生長(zhǎng)，果的成熟。

秋天，無(wú)限的勞累使綠葉變黃了，戀戀不舍地從枝條上飄落下來(lái)，“零落成泥碾作塵”，為樹(shù)木的成長(zhǎng)提供養(yǎng)（分、份）。

冬天，它化（作、做）一團(tuán)火，又在為人們驅(qū)除寒冷。

不管有沒(méi)有人贊美綠葉，它從不計(jì)較，（）綠葉是平凡的，但它的精神卻十分（）。

我們就是花朵，我們的老師就是綠葉。我們喜歡花朵，但我們更喜歡有綠葉精神的老師。

27．給短文加上合適的標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“"上。

28．將括號(hào)里不正確的字劃掉。

29．從短文中給下面詞語(yǔ)找一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。

長(zhǎng)出——（）贊美——（）喜歡——（）

30．再讀讀文中畫(huà)“”的句子，在括號(hào)里填上合適的詞。

31．作者按________順序?qū)懥司G葉，作者贊美“綠葉"，主要是借贊美綠葉來(lái)贊美________。

閱讀短文，完成練習(xí)。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪

我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)的那條小溪。

春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水漲滿(mǎn)了。鴨子三五成群地?fù)渖戎岚蛟谒墟覒?。毛茸茸的小鵝見(jiàn)了，羨（xiànxuàn）慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得馬上逃上了岸。

夏天，（驕嬌）陽(yáng)似火，小溪的水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗子在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中劃來(lái)劃去，旁若無(wú)人。一群大腦袋、小尾巴的蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)地在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

繁忙的豐收季節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來(lái)到我們的小溪中。溪水變得更寬闊了，簡(jiǎn)直成了小河。這時(shí)，我們一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像魚(yú)兒一樣穿梭往來(lái)，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當(dāng)然，也常招來(lái)大人們的責(zé)罵?？擅恳淮?，我們總是“虛心”接受，堅(jiān)決不改。

秋天，溪水變得更加（干凈清澈）了，在秋陽(yáng)的照射下，泛著金光。樹(shù)葉落在水上，魚(yú)兒把它當(dāng)作雨傘，螞蟻把它當(dāng)作小船，小蝦把它當(dāng)作玩具……

冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層?。╞áobó）薄的冰，幾個(gè)淘氣的伙伴，把冰撈起來(lái)往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！"好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰塊中間戳一個(gè)洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具。

啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，我愛(ài)你，小溪！

32．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里正確的讀音或字詞下打“√”。

33．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

悠閑——（）迫不及待——（）

34．短文第二到六自然段是按照順序來(lái)寫(xiě)的。用“○"在文中圈出體現(xiàn)這種順序的詞。如果我們給文章配個(gè)四季圖，我們可以配春季小溪里鴨鵝嬉戲圖，夏季小溪里，秋季小溪里，冬季小溪里。

35．第七自然段是短文的_______句，在文中起__________的作用。

36．文中畫(huà)“”的句子用了________和________的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是____。

37．下面關(guān)于這篇文章的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．這篇文章是寫(xiě)景的文章，是按總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫(xiě)的。

B．這篇文章描寫(xiě)了小鴨子、小鵝、石蟹、小蝦等在小溪里嬉戲的情景，為小溪增添了活力，并借助這些事物表達(dá)出作者對(duì)小溪的熱愛(ài)。

C．文章題目為“我愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪"，作者應(yīng)該抓住小溪來(lái)寫(xiě)，而不應(yīng)該寫(xiě)那么多小溪之外的事物，這樣有點(diǎn)偏離重點(diǎn)。$#fenjie$#參考答案

1．CDAB

2．作者把珍珠鳥(niǎo)當(dāng)小孩看待，和珍珠鳥(niǎo)很親近。

3．信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

4．搖桂花

5．C

6．深化中心對(duì)故鄉(xiāng)桂花及童年生活的深深懷念

7．種花生、收花生吃花生議花生

8．C

9．A

10．桃子石榴蘋(píng)果不夸耀自己默默奉獻(xiàn)

11．我愛(ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有華麗的外表，但可貴的是樸實(shí)無(wú)華的根。我們的老師不正像花生一樣嗎？他們默默無(wú)聞的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我贊美花生，我更要贊美像花生一樣的人。

12．空中低飛枝頭閑立水田釣魚(yú)

13．比喻水田嵌在玻璃框里的畫(huà)

14．不同意。從“可它真是在望哨嗎”的疑問(wèn)中可看出作者并不認(rèn)同人們的猜測(cè)，作者欣賞的就是白鷺這種沒(méi)有任何目的、悠然自得的美。

15．“孤獨(dú)"寫(xiě)出了白鷺的特立獨(dú)行，“悠然”寫(xiě)出了白鷺神態(tài)的安詳，這句話為我們展示了一幅白鷺悠然獨(dú)立的絕美畫(huà)面，字里行間洋溢著作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。

16．兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。