教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)·物理)研究生培養(yǎng)方案

./教育碩士專業(yè)學(xué)位〔學(xué)科教學(xué)?物理研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)中學(xué)物理教學(xué)工作需要的高層次專門人才,掌握馬克思主義基本理論,具有良好的職業(yè)道德,為人師表。具有較為深厚的現(xiàn)代教育理論、物理學(xué)科教學(xué)的基本理論；能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決中學(xué)物理教學(xué)中存在的實(shí)際問題；善于總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。掌握一門外國語,能夠閱覽本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。二、學(xué)制基本學(xué)制為2.5-3年?？商崆暗?年或延期至4年畢業(yè)。三、培養(yǎng)方式根據(jù)教育碩士的生源特點(diǎn),實(shí)行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)〔只限于市>、寒暑假集中學(xué)習(xí)三種培養(yǎng)方式。四、課程設(shè)置與學(xué)分<一公共課〔18學(xué)分學(xué)位課〔12學(xué)分TOC\o"1-5"\h\z學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分馬克思主義理論課學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分基礎(chǔ)外國語課 90學(xué)時(shí) 3教育學(xué)原理 60學(xué)時(shí) 3教育心理學(xué) 60學(xué)時(shí) 3非學(xué)位課〔6學(xué)分現(xiàn)代教育技術(shù) 60學(xué)時(shí) 3教育科學(xué)研究方法 60學(xué)時(shí) 3<二專業(yè)課〔不少于16學(xué)分專業(yè)基礎(chǔ)課〔12學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分普通物理專題研究 60學(xué)時(shí) 3現(xiàn)代物理講座 60學(xué)時(shí) 3物理課程論 60學(xué)時(shí) 3專業(yè)方向選修課〔不少于4學(xué)分物理教育專題研究 40學(xué)時(shí) 2物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 40學(xué)時(shí) 2計(jì)算機(jī)與物理實(shí)驗(yàn) 40學(xué)時(shí) 220學(xué)時(shí)1學(xué)分1.開題報(bào)告<三必修環(huán)節(jié)20學(xué)時(shí)1學(xué)分1.開題報(bào)告20學(xué)時(shí) 1學(xué)分2.文獻(xiàn)閱讀五、考核要求2.文獻(xiàn)閱讀學(xué)院統(tǒng)一要求所有專業(yè)基礎(chǔ)課都要有教學(xué)大綱、主要教材和參考書。所有課程可根據(jù)課程容由任課教師確定考核方式。六、學(xué)位論文教育碩士課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格,完成各項(xiàng)必修環(huán)節(jié),方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。論文選題教育碩士論文選題應(yīng)針對(duì)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展、改革與管理現(xiàn)狀,要做到理論聯(lián)系實(shí)際。開題報(bào)告教育碩士學(xué)位論文實(shí)行嚴(yán)格的開題報(bào)告制度,各學(xué)院根據(jù)專業(yè)實(shí)際具體確定開題報(bào)告時(shí)間,但開題報(bào)告到論文答辯的時(shí)間不應(yīng)少于半年。開題報(bào)告必須公開進(jìn)行。開題報(bào)告合格后記1學(xué)分。論文答辯學(xué)位論文答辯在第四學(xué)期末〔或以后進(jìn)行。學(xué)位論文答辯應(yīng)公開舉行,論文答辯應(yīng)有詳細(xì)的紀(jì)錄。論文答辯未通過但論文答辯委員會(huì)建議修改論文后再重新答辯者,可在半年后至一年重新答辯一次,答辯仍未通過或逾期未申請(qǐng)者,不授予學(xué)位。具體請(qǐng)按照《東北師大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》中的有關(guān)要求進(jìn)行。七、教學(xué)實(shí)踐采取分散實(shí)踐和集體實(shí)踐相結(jié)合的形式,堅(jiān)持課與課外銜接,校與校外互補(bǔ),教育理論與學(xué)科前沿相互滲透的原則,結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展實(shí)際,學(xué)校組織教育見習(xí)、學(xué)術(shù)報(bào)告等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；教育碩士研究生本人運(yùn)用所學(xué)理論與知識(shí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展,實(shí)踐容不斷進(jìn)行更新。八、專業(yè)課程容簡(jiǎn)介課程類型：專業(yè)必修課學(xué)：分：3考核形式：試卷考試+課程論文課程名稱：物理教學(xué)論學(xué)時(shí)課程類型：專業(yè)必修課學(xué)：分：3考核形式：試卷考試+課程論文課程名稱：物理教學(xué)論學(xué)時(shí)：60開課學(xué)期：第一學(xué)期內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.物理教學(xué)論的基本問題,2.物理學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論,3.中學(xué)物理教材分析,4.中學(xué)物理教學(xué)方法,5.中學(xué)物理教學(xué)模式,6中學(xué)物理教學(xué)技術(shù),7.中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì),8.中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià),9.中學(xué)物理教育中的教師與學(xué)生,10.中學(xué)物理教育改革熱點(diǎn)問題探討等。主要教材：1.侯恕.物理教學(xué)論.自編講義.2.閻金鐸.中學(xué)物理教學(xué)概論[M].：高等教育,2004.查有梁.物理教學(xué)論[M].廣西：廣西教育,1998.孟昭輝.中學(xué)物理教育理論與實(shí)踐研究[M].：高等教育,2003.胡炳元.物理課程與教學(xué)論[M].:教育2003.參考書目〔文獻(xiàn)>：教育部.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)[S].：師大學(xué)2003.教育部.義務(wù)教物理課程標(biāo)準(zhǔn)[S].：師大學(xué)2001.朱幕菊.走進(jìn)新課程[M].：師大學(xué)2002.朱宏雄.物理教育展望[M].：華東師大學(xué)2002.喬際平.物理學(xué)科教育學(xué)[M].：首都師大學(xué)1998.馬云鵬.課程與教學(xué)論[M].：廣播電視大學(xué),2005.黃甫全.課程與教學(xué)論[M].：高等教育,2002.廖伯琴.中外物理教育改革[M].：東北師大學(xué)2001.孟昭輝.物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革[M].：東北師大學(xué),2003.普通物理專題研究〔力學(xué)、光學(xué)、原子物理課程名稱：普通物理專題研究課程類別：必修課學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分開課學(xué)期：第二學(xué)期考試形式：閉卷考試容簡(jiǎn)介：本課程為物理學(xué)院教育碩士的學(xué)位課。通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生比較系統(tǒng)、全面、深入掌握力學(xué)的基本知識(shí),明確機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律并能較靈活加以應(yīng)用。使學(xué)生了解物理學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題及創(chuàng)造性思維的能力。力學(xué)部分包括：牛頓動(dòng)力學(xué)、機(jī)械能守恒定律、萬有引力定律、剛體力學(xué)、簡(jiǎn)諧振動(dòng)；熱學(xué)部分包括：溫度、溫標(biāo)與負(fù)絕對(duì)溫度〔熱力學(xué)第零定律>、理想氣體〔理想氣體的定義：理想氣體的微觀描述：理想氣體實(shí)驗(yàn)定律>、氣體、液體部壓強(qiáng)的微觀機(jī)理、從微觀角度看功和熱〔熱力學(xué)第一定律>、液氣雙相系統(tǒng)的平衡與轉(zhuǎn)變、熱力學(xué)第二定律及熵的統(tǒng)計(jì)意義；光學(xué)部分包括：相干性及相干條件的理論解釋〔相干條件的導(dǎo)出,條紋可見度,時(shí)間相干性,空間相干性>、菲涅耳公式及其應(yīng)用〔公式的導(dǎo)出、布儒斯特角、振幅和相位改變>、標(biāo)量衍射理論及其應(yīng)用〔理論簡(jiǎn)介、菲涅耳衍射和夫朗和費(fèi)衍射>、位相物體與相襯、光學(xué)全息和光學(xué)信息處理簡(jiǎn)介〔全息原理、模壓全息、全息干涉處理、特征識(shí)別原子物理部分包括：原子物理、a粒子散射與玻爾理論〔歷史簡(jiǎn)介和對(duì)玻爾理論的歷史評(píng)價(jià)>、波粒二象性研討、不確定關(guān)系研討、氫原子的能級(jí)和光譜、核能和核技術(shù)應(yīng)用〔核過程中的能量問題、核能的應(yīng)用、放射性的應(yīng)用和簡(jiǎn)介>、粒子物理簡(jiǎn)介〔粒子概況、關(guān)于宇稱問題、強(qiáng)子結(jié)構(gòu)的夸克模型的介紹等。主要教材：1.程稼夫：《力學(xué)》,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),20XX12月參考書目〔文獻(xiàn)>：漆安慎,杜嬋英：《力學(xué)》,高等教育,1997年5月。凱華,羅蔚茵：《力學(xué)》,高等教育,1995年7月。永令,賈起民：《力學(xué)》,復(fù)旦大學(xué),1989年10月。R.費(fèi)曼《費(fèi)曼物理講義》科技教育,1984梁燦彬等《電磁學(xué)》高等教育,1981福家《原子物理學(xué)》高等教育,1985-普通物理專題研究〔電學(xué)..課程名稱：普通物理專題研究學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)開課學(xué)期：第二學(xué)期課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分：3學(xué)分考試形式：閉卷考試..容簡(jiǎn)介：本課程電磁學(xué)部分,詣在引導(dǎo)學(xué)生從場(chǎng)的角度深入認(rèn)識(shí)電磁學(xué)所涉及的物理概念及物理圖象,分四個(gè)專題：靜電場(chǎng)、恒定電場(chǎng)、恒定磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)。主要教材：1.基礎(chǔ)物理教學(xué)研究〔電磁學(xué)部分參考書目〔文獻(xiàn)>：電磁學(xué)教學(xué)隨筆電磁場(chǎng)與電磁波電磁學(xué)教學(xué)札記-現(xiàn)代物理講座-..課程名稱：現(xiàn)代物理講座學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)開課學(xué)期：第三學(xué)期課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分：3學(xué)分考試形式：開卷筆試..容簡(jiǎn)介：1.狹義相對(duì)論.廣義相對(duì)論宇宙學(xué)粒子物理主要教材：趙展岳主要教材：趙展岳:俞允強(qiáng)：王永久：王仁川：參考文獻(xiàn)：[1]何香濤：《相對(duì)論導(dǎo)引》,清華大學(xué),20XX版；《物理宇宙學(xué)講義》,大學(xué),20XX版；《引力論和宇宙論》,師大學(xué),20XX版；《廣義相對(duì)論引論》,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),1996年版;《觀測(cè)宇宙學(xué)》,科學(xué)學(xué),20XX版；S.溫伯格：《引力論和宇宙論》,科學(xué)學(xué),1980年版；遼、崢：《廣義相對(duì)論》,高等教育,20XX版；Shi-HaoChen,APossibleCandidateforDarkMatter,ProgressinDarkMatterResearch,J.ValBlain<Editor>,NovaSciencePublishers,Inc.NewYork,p65,2005.高崇壽、曾謹(jǐn)言：《粒子物理與核物理講座》,高等教育,1990年版；哈羅德.弗里茨：《夸克—物質(zhì)的基元》,高等教育,1988年版；世浩：《物理文章》,《高能物理與核物理》,第9卷第6期679 <1985>。Shi-Hao Chen,QuantumFieldTheorywithoutDivergenceA:QuantizationofFreeFields;QuantumFieldTheorywithoutDivergenceB:QuantizationofInteractingFields;QuantumFieldTheorywithoutDivergenceC:Perturbation,QuantumFieldTheory:NewResearch,0.KovrasEditor,NovaSciencePublishers,Inc,NewYork,<2005>.?物理課程論?課程名稱：物理課程論課程類別：專業(yè)必修課學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)學(xué)分：3學(xué)分開課學(xué)期：第一學(xué)期考試形式：閉卷考試容簡(jiǎn)介：目前物理課程改革如火如荼,課程改革已經(jīng)滲透到基礎(chǔ)教育的各個(gè)領(lǐng)域,這要求教師不僅要具有一定的教學(xué)能力,更要具有一定的課程領(lǐng)悟能力、分析能力、轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力和評(píng)價(jià)能力。這不但是物理課程改革與實(shí)踐對(duì)物理教師的基本要求,更是年輕教師成為專家型教師的必要前提。課程主要容包括：物理課程的發(fā)展史、物理課程理論的主要.與發(fā)展的主要趨勢(shì)。容主要包括,課程概論物理課程理論的基本概念、物理課程目標(biāo)、物理課程設(shè)計(jì)、物理課程的實(shí)施、物理課程的評(píng)價(jià)、國際物理課程改革案例分析等容。主要教材：孟昭輝：《物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革》,東北師大學(xué),20XX版。軍：《物理課程論》,廣西師大學(xué),1997年版。朱錠雄：《物理教育展望》,華東師大學(xué),20XX版。參考書目〔文獻(xiàn)>：施良方：《課程理論》,教育科學(xué),1996年版。余自強(qiáng)：《科學(xué)課程論》,教育科學(xué),20XX版。教育部：《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,教育,20XX版。教育部：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,教育,20XX版。黃甫全：《課程與教學(xué)論》,高等教育,20XX版。物理教育專題研究-..課程名稱：普通物理專題研究學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)開課學(xué)期：第三學(xué)期課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分考試形式：考試..容簡(jiǎn)介本課程以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊密圍繞物理學(xué)科教育改革的熱點(diǎn)問題,進(jìn)行理論分析和實(shí)踐探討,以開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野提高科研意識(shí)和能力。本課程具體結(jié)合物理課程改革、物理學(xué)習(xí)困難分析、物理思維與方法、物理教師職業(yè)修養(yǎng)等研究專題進(jìn)行探討分析,介紹國外研究動(dòng)態(tài)與進(jìn)展,推廣新鮮經(jīng)驗(yàn),掌握新的理念。主要教材：自編講義《物理教育專題研究》；孟昭輝：《物理教學(xué)論與中學(xué)物理課程改革》,東北師大學(xué),20XX版。參考書目〔文獻(xiàn)>：閻金鐸：《學(xué)科現(xiàn)代教育理論書系〔物理>》,廣西教育,1996年版。殷傳宗：《物理教育學(xué)研究》,科學(xué)技術(shù),1996年版。孟昭輝：《物理教育理論與實(shí)踐研究》,高等教育,20XX版。課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分考試形式：自行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課程名稱：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)開課學(xué)期：第二學(xué)期本課程主要是綜合運(yùn)用電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行一些物理M?的測(cè)S,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。讓學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)過程,靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法。具體分以下幾個(gè)專題：物理實(shí)驗(yàn)的地位和作用；物理實(shí)驗(yàn)誤差分析和數(shù)據(jù)處理；歸納和總結(jié)普通物理實(shí)驗(yàn)中比較分散的基本實(shí)驗(yàn)方法和基本實(shí)驗(yàn)技能,分幾個(gè)系列做綜合性實(shí)驗(yàn)；典型實(shí)驗(yàn)分析；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；介紹幾位實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家的研究方法、創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神。主要教材：1.呂斯驊等：《基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)》,大學(xué),20XX版。參考書目〔文獻(xiàn)>：兆奎等：《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》,高教,20XX版；賈玉潤等：《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》,復(fù)旦大學(xué),1987年版；郭奕玲等：《物理學(xué)史》,清華大學(xué),1993年版；少杰：《大學(xué)基礎(chǔ)物實(shí)驗(yàn)》,南開大學(xué),20XX版。計(jì)算機(jī)與物理實(shí)驗(yàn)?..課程名稱：計(jì)算機(jī)與物理實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)開課學(xué)期：第三學(xué)期課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分考試形式