全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位(現(xiàn)代教育技術(shù)方向)研究生培養(yǎng)方案

全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。具體要求為：（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。（二）具有扎實(shí)的信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計理論知識，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的研究方法，較好地掌握新信息技術(shù)及教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)，具有較強(qiáng)的從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力，能勝任基礎(chǔ)教育的教學(xué)科研、媒體開發(fā)與技術(shù)管理等方面的工作。能較熟練地使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，具有較強(qiáng)的信息檢索能力。（三）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。（五）能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。二、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí)，第二學(xué)年進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動與論文寫作，實(shí)踐教學(xué)和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動時間不少于半年。三、課程設(shè)置課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個模塊，總學(xué)分不少于36學(xué)分。具體為：學(xué)位基礎(chǔ)課程6門，共12學(xué)分；專業(yè)必修課程4門，共10學(xué)分；專業(yè)選修課程3~5門，共6學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。課程設(shè)置及教學(xué)計劃詳見附表。補(bǔ)修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)，心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課。補(bǔ)修課程須隨相應(yīng)師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)：學(xué)院主要采取教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實(shí)務(wù)、社會實(shí)踐等形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動的時間不少于半年，社會實(shí)踐主要通過參與到傳媒技術(shù)有限公司提供的項(xiàng)目中來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐鍛煉。四、教學(xué)方式學(xué)院注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實(shí)行雙導(dǎo)師制。在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并負(fù)責(zé)做好教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)與實(shí)施。學(xué)院不斷完善教育實(shí)踐基地建設(shè)，根據(jù)教學(xué)計劃和學(xué)生實(shí)際做好校內(nèi)外教育實(shí)踐活動的組織與實(shí)施。五、學(xué)位論文及學(xué)位授予全日制教育碩士最遲在第二學(xué)期末確定學(xué)位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。學(xué)位論文必須經(jīng)過校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

26《中國遠(yuǎn)程教育》，中央廣播電視大學(xué)主辦。27《高等教育研究》，華中科技大學(xué)與全國高等教育學(xué)研究會共同主辦。28《開放教育研究》，上海電