小學(xué)普法依法治理創(chuàng)新案例

小學(xué)普法依法治理創(chuàng)新案例(1)

“全省普法依法治理創(chuàng)新案件”申報材料

成長路某某，愛與法同行

西常小學(xué)青少年法治教育的探索與實踐

一、背景情況

法就在我們身邊，只要人人懂法守法，我們的社會定會是和諧的！要進行法治教育，必須從小抓起，讓法律真正融入到孩子們的日常生活中。小學(xué)生又有自身的獨特性：年齡多集中在7-12歲，這一階段是一個人“三觀”形成的關(guān)鍵時期。目前，由于小學(xué)生自身辨別能力差、心理不成熟、法律意識不健全，造成現(xiàn)在未成年人兒童的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，所以對兒童實時進行法治教育就顯得尤為重要。

學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)的首要來源，家長是學(xué)生的第一任老師，社會是孩子成長的大陣地。加強學(xué)校法治教育、改善家庭教育方式，凈化社會壞境是預(yù)防未成年人犯罪，培養(yǎng)孩子健康陽光心態(tài)的重要舉措。

可是，在現(xiàn)行的教材中，專門針對法治教育的課時很少，對法治教育的教育力度不夠，導(dǎo)致的直接后果是忽視對學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)和樹立。同時，現(xiàn)在有些任課老師自身的法律意識淡薄，起不到較好的教育影響效果。大部分學(xué)校的法治教育僅僅局限在課堂之上，很少有學(xué)校能讓學(xué)生走出去，這造成了學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，學(xué)生只能是被動守法，不利于培養(yǎng)未成年人的法治觀念。父母的行為習(xí)慣會在很大程度上影響孩子的認知，簡單粗暴的教育方式

往往引導(dǎo)未成年人的心理發(fā)生偏差，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。同時，從社會角度來說，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，諸如網(wǎng)絡(luò)、毒品等的負面影響都會成為學(xué)校法制教育的強大壁壘。

二、主要做法

針對上述問題，我們學(xué)校從自身出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生心理認知特點，最大限度的利用現(xiàn)有資源，對未成年的法治教育有所創(chuàng)新。除了保證好課堂教育外，我們還堅持了“請進來”、“走出去”的策略，讓學(xué)生真正地、發(fā)自內(nèi)心地去遵守法律。具體做法如下：

（一）加強學(xué)校教育——在校做個好學(xué)生1.法治宣講進課堂我們學(xué)校充分利用每周一升國旗儀式、地方校本課程、每周一下午的班隊會等開展學(xué)法活動。增設(shè)相應(yīng)的法治教育課程，講授內(nèi)容涉及珍愛生命、遵守規(guī)則、保護自我、保護環(huán)境、保障權(quán)益、預(yù)防犯罪等六大方面。每周安排課時學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教學(xué)的過程更加注重案例與相關(guān)教材的配合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法制的積極性，真正把法治教育納入了學(xué)校教育體系，進入課堂主渠道。2.法治文化進校園針對小學(xué)生的生理、心理特點，學(xué)校自創(chuàng)自編一些法治教育節(jié)目，將法律“請進來”，讓法律法規(guī)知識以法律小話劇、故事匯等形式為學(xué)生所接受并踐行。在學(xué)生進出的要道放置法治宣傳展板，讓學(xué)生耳濡目染接受法治教育，將學(xué)校打造成集專業(yè)性、實用性、趣味性于一體的深受學(xué)生喜愛的

法治教育成長驛站。3.主題活動宣傳月根據(jù)教育局的有關(guān)精神，我校把5月、11月定為法治教

育宣傳月。法治宣傳教育月集中安排以下活動，法治專題講座、請司法部門的同志以案講法，“我當包公”模擬判案、小小辯論會、現(xiàn)身說法、法律知識問答競賽、法治手抄報比賽等豐富多彩的活動.讓青少年在寓教于樂的法治宣傳中潛移默化地接受法治的熏陶，學(xué)生興趣盎然，學(xué)法、知法、懂法、用法的積極性十分高漲，法律意識、法治觀念普遍增強。

（二）改善家庭教育——在家做個好孩子做好青少年的法治教育需要家長的密切配合，家長自身要增強法律知識，并起到良好遵守法律的模范作用。我校在宣傳月積極開展了“我為爸媽講法律”的家庭活動，每個家庭還自行制作了“學(xué)法心語”卡，并評出家庭“學(xué)習(xí)之星”。這些活動有效地推進了法治宣傳教育的深入開展，鼓勵青少年樹立知法、守法、用法的良好的道德風(fēng)尚。（三）抓好社會教育——在社會做個好公民法治教育是一項系統(tǒng)工程，除學(xué)校教育外還需要“走出去”，適當安排一些課外活動。我校在5、11月兩個法治教育宣傳月分別組織舉行了“我是法律小記者”課外社會實踐采訪活動，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強他們的法治觀念，并內(nèi)化為守法、護法的意識。

三、經(jīng)驗啟示法治宣傳教育使未成年人的法治意識有了明顯增加，學(xué)法、守法、用法在全校師生中已蔚然成風(fēng)。通過開展創(chuàng)建青少年法治教育活動，提升了未成年學(xué)生遵紀守法的觀念和自覺性，加強了校園周邊環(huán)境整治，確保了學(xué)校周圍無滋擾、勒索等事件的發(fā)生。達到了普及法律知識，教育學(xué)生從小學(xué)法，懂法，用法，增強法律意識，提高自我保護能力，共同創(chuàng)造一個平安和諧的美麗校園的