班主任自我鑒定表

班主任自我鑒定表班主任自我鑒定表篇一

嚴(yán)格根據(jù)年初方案和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)施。從備課階段開(kāi)頭，即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的處理等進(jìn)行討論，選擇適合本學(xué)科、本班級(jí)、本班級(jí)的教法，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的討論，力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際狀況又符合同學(xué)實(shí)際水平的教學(xué)模式，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量、實(shí)際操作力量和合作探究力量。

在課堂中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)真正成為主體，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和制造力。在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對(duì)不同班級(jí)、不同水平的同學(xué)，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既把握學(xué)問(wèn)又把握技能，使他們有成就感，不同層次的同學(xué)有不同的提高。

利用課余時(shí)間樂(lè)觀自學(xué)本學(xué)科相關(guān)學(xué)問(wèn)。除了參與各種培訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課和教研活動(dòng)外，樂(lè)觀查找資料，對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)升級(jí)自己的學(xué)問(wèn)體系，在探究教學(xué)方法的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)學(xué)問(wèn)的升級(jí)更新。

教學(xué)工作是老師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用肯定的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常需要涉及其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，比如書(shū)法、繪畫(huà)、體育、音樂(lè)等常識(shí)性學(xué)問(wèn)內(nèi)容，所以我也留意利用各種渠道，不斷積累。

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記，并努力把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，做到學(xué)以致用。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，勇挑重?fù)?dān)。

班主任自我鑒定表篇二

在擔(dān)當(dāng)**班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的是歡樂(lè)與欣慰。

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的.一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂(lè)觀地去進(jìn)展他們自己。

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。

俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在班主任其他老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

一年班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我很多關(guān)心的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任自我鑒定表篇三

21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的呼喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門(mén)檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降落，它是人類(lèi)以往有過(guò)的長(zhǎng)期的向往，它是我們對(duì)于將來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的綻開(kāi)。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要資料，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班團(tuán)體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)"管，是為了不管"的目的。

所謂"學(xué)校生自我管理"是指學(xué)校生自我主動(dòng)實(shí)行的用來(lái)掌握和協(xié)調(diào)班團(tuán)體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行學(xué)校生自我管理是班團(tuán)體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的團(tuán)體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采納了這一形式。團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團(tuán)體中每一位成員的詳細(xì)情景。自我管理是學(xué)校生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了團(tuán)體教學(xué)模式中管理上的不足。

能夠說(shuō)，班團(tuán)體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班團(tuán)體管理工作的進(jìn)取參加者，班團(tuán)體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，能夠提高他們自我教育的本領(lǐng)。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中理解教育。

3、引導(dǎo)自我管理，能夠培育兒童獨(dú)立的共性。教育的最終目的是培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的共性的人才。"獨(dú)立"不僅僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理本領(lǐng)，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維本領(lǐng)。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任除了要熬煉自我的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。

1、強(qiáng)化學(xué)校生自我管理的意識(shí)。

自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于學(xué)校生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和方案性，所以，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。

一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)"自我的事自我做"。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。

另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的進(jìn)取性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為團(tuán)體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的進(jìn)取參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)進(jìn)取性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。

2、在活動(dòng)中培育學(xué)校生自我管理的本領(lǐng)。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的本領(lǐng)。教育是要將"捕魚(yú)"的本事傳授給同學(xué)，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。培育自我管理的本領(lǐng)，必需要有必需的途徑，在目前的學(xué)校教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培育自我管理本領(lǐng)的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培育自我管理本領(lǐng)的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)方案，其次要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取性，老師只能賜予同學(xué)必需指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位同學(xué)都得到熬煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的鑒定。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)進(jìn)取參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的本領(lǐng)，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角。

班主任自我鑒定表篇四

擁有所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，帶著滿腔的熱忱，我來(lái)到了聯(lián)系好的實(shí)習(xí)單位三穗縣其次中學(xué)，四年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最終可以得到發(fā)揮，可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)理論了，作為實(shí)習(xí)生的我們，我們應(yīng)當(dāng)好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)自我，正由于有這種想法，所以我時(shí)刻在努力著。

這次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)內(nèi)容教授實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。來(lái)到學(xué)校，我很快熟悉了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師，并得到了初三班級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員兩位老師的指導(dǎo)。進(jìn)校后，我代理初三班級(jí)七班的班主任及教授初三班級(jí)七個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程，任務(wù)有些重，但我情愿，這樣更能檢驗(yàn)我的力量，在實(shí)踐中獲得更多學(xué)問(wèn)。

2月27號(hào)，我的實(shí)習(xí)正式開(kāi)頭了，我給我自己定了個(gè)日程支配表，每天早晨提前半小時(shí)到學(xué)校，對(duì)三七班的同學(xué)進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律等；下午提前半小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)到學(xué)校，我會(huì)到班上和同學(xué)們談天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的力量關(guān)心他們，和他們爭(zhēng)論學(xué)習(xí)方法，給他們供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息資源等。

在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我始終根據(jù)這個(gè)方案實(shí)行，每天大部分的時(shí)間都是在校內(nèi)里。每當(dāng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)消失問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)我的老師，都會(huì)給我說(shuō)，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我講解，雖然有時(shí)有些累，但累得值得，由于它提高了我的動(dòng)手力量，操作力量及思維力量。在實(shí)習(xí)期間，我了解并學(xué)習(xí)了國(guó)家遠(yuǎn)程教育網(wǎng)軟硬件的配置及安裝。

記得在班主任實(shí)習(xí)的第一節(jié)班會(huì)課上，我第一次面對(duì)著六十七個(gè)同學(xué)講話，那時(shí)我很感動(dòng)，也有些緊急，怕組織不好這堂班會(huì)課而從今失去信念。初三的同學(xué)，他們懂得了自我學(xué)習(xí)和敬重別人，因此之前我的擔(dān)憂是多余的，班會(huì)課很順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，還得到了原來(lái)班主任的欣賞呢，得到指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)我心里當(dāng)然很快樂(lè)。

三年七班為了表示歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動(dòng)，讓我方案這次活動(dòng)的一切，這真是對(duì)我力量的考驗(yàn)呀，由于出游總會(huì)有一些意想不到的問(wèn)題發(fā)生，每個(gè)方面我必需得考慮到。指導(dǎo)老師還叮囑我，叫我?guī)桶嗉?jí)拍一個(gè)dv作為畢業(yè)留念，初三嘛，又是一個(gè)人生的十字路，總會(huì)有部分人不在一起的，所以拍一個(gè)光碟出來(lái)，給每個(gè)同學(xué)留下一份美妙的回憶，同時(shí)，也給我一份美妙的禮物能和這么多同學(xué)一起出去野炊。野炊回來(lái)后的幾天里，我就對(duì)拍攝的像進(jìn)行編輯制作，最終刻成光碟，星期五班會(huì)課的時(shí)候，放給同學(xué)們看，效果不是很好，但它是我自己做出來(lái)的，我覺(jué)得有點(diǎn)驕傲感，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，這更有意義，由于之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)這般值得紀(jì)念的東西。在玩的時(shí)候，我也沒(méi)有遺忘同學(xué)的學(xué)習(xí)和班上的榮譽(yù)，每天早晨我都要對(duì)我們班的晨掃進(jìn)行檢查，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，三七班在全校的排名，從倒數(shù)其次名跳到前三名，我為七班感到興奮，由于從這點(diǎn)可以看出班上的同學(xué)在努力著。同學(xué)進(jìn)步，作為班主任，自然是特別興奮。

在實(shí)習(xí)期間，也遇到了一些困難，比如在計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，學(xué)校沒(méi)有支配在班上學(xué)習(xí)理論課，同學(xué)上課都是在機(jī)房里學(xué)習(xí)，在同學(xué)機(jī)房里面又沒(méi)有大屏幕投影儀，講課的時(shí)候，看不到同學(xué)是在玩嬉戲還是在學(xué)習(xí)，這種狀況下，我實(shí)行的方法就是使同學(xué)機(jī)的顯視器黑屏，使其聽(tīng)老師講；再如對(duì)班上的管理上，由于國(guó)家現(xiàn)在正好實(shí)行普九義務(wù)教育，學(xué)校不能私自開(kāi)除同學(xué)，也引進(jìn)了一些社會(huì)同學(xué)，他們來(lái)到學(xué)校根本不想學(xué)習(xí)，影響其它想學(xué)習(xí)的同學(xué)，還有他們常常不來(lái)上課，要么常常遲到，班上的成果也被他們拉了下來(lái)，在管理的時(shí)候，我只能先聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的看法，問(wèn)問(wèn)他們的想法，然后我和家長(zhǎng)共同管理其子女；不上早讀和晚自習(xí)也給同學(xué)造成了學(xué)習(xí)困難，不上早讀，同學(xué)的口語(yǔ)上不去，不上晚自習(xí)，不能掌握自己的同學(xué)完不成老師布置的作業(yè)?；趯W(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的反映，學(xué)校后來(lái)又打算上早讀和晚自習(xí)，解決同學(xué)的這些困難。

在實(shí)習(xí)期間，依據(jù)學(xué)校自身的狀況，我始終討論效果最好的教學(xué)教法，為達(dá)到教學(xué)最優(yōu)而努力，我也在為提高我的操作力量而努力，并努力從國(guó)家教育工的行業(yè)中學(xué)到怎樣做人，怎樣為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。在以后的路上,我還要更加努力,全力投身教育事業(yè)。

班主任自我鑒定表篇五

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫忙新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注意保教結(jié)合，全面進(jìn)展的原則，敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的共性。照本班幼兒的實(shí)際情景制定班級(jí)工作方案，周方案，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行急躁細(xì)致地輔導(dǎo)，依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，主動(dòng)性，趣味性。

二、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特別照看。老師每一天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。

三、家園聯(lián)系方面

幼兒的提高離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。老師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)溝通，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，每一天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景，做的好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，幫忙幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我們準(zhǔn)時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

四、存在的不足

作為一名幼兒老師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表此刻班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表此刻：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得特別好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改善。

班主任自我鑒定表篇六

擁有所學(xué)的`專業(yè)學(xué)問(wèn)，帶著滿腔的熱忱，我來(lái)到了聯(lián)系好的實(shí)習(xí)單位三穗縣其次中學(xué)，四年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最終可以得到發(fā)揮，可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)理論了，作為實(shí)習(xí)生的我們，我們應(yīng)當(dāng)好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)自我，正由于有這種想法，所以我時(shí)刻在努力著。

這次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)內(nèi)容教授實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)。來(lái)到學(xué)校，我很快熟悉了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師，并得到了初三班級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員兩位老師的指導(dǎo)。進(jìn)校后，我代理初三班級(jí)七班的班主任及教授初三班級(jí)七個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程，任務(wù)有些重，但我情愿，這樣更能檢驗(yàn)我的力量，在實(shí)踐中獲得更多學(xué)問(wèn)。

2月27號(hào)，我的實(shí)習(xí)正式開(kāi)頭了，我給我自己定了個(gè)日程支配表，每天早晨提前半小時(shí)到學(xué)校，對(duì)三七班的同學(xué)進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律等；下午提前半小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)到學(xué)校，我會(huì)到班上和同學(xué)們談天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)盡我的力量關(guān)心他們，和他們爭(zhēng)論學(xué)習(xí)方法，給他們供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息資源等。

在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我始終根據(jù)這個(gè)方案實(shí)行，每天大部分的時(shí)間都是在校內(nèi)里。每當(dāng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)消失問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)我的老師，都會(huì)給我說(shuō)，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我講解，雖然有時(shí)有些累，但累得值得，由于它提高了我的動(dòng)手力量，操作力量及思維力量。在實(shí)習(xí)期間，我了解并學(xué)習(xí)了國(guó)家遠(yuǎn)程教育網(wǎng)軟硬件的配置及安裝。

記得在班主任實(shí)習(xí)的第一節(jié)班會(huì)課上，我第一次面對(duì)著六十七個(gè)同學(xué)講話，那時(shí)我很感動(dòng)，也有些緊急，怕組織不好這堂班會(huì)課而從今失去信念。初三的同學(xué)，他們懂得了自我學(xué)習(xí)和敬重別人，因此之前我的擔(dān)憂是多余的，班會(huì)課很順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了，還得到了原來(lái)班主任的欣賞呢，得到指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)我心里當(dāng)然很快樂(lè)。

三年七班為了表示歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動(dòng)，讓我方案這次活動(dòng)的一切，這真是對(duì)我力量的考驗(yàn)呀，由于出游總會(huì)有一些意想不到的問(wèn)題發(fā)生，每個(gè)方面我必需得考慮到。指導(dǎo)老師還叮囑我，叫我?guī)桶嗉?jí)拍一個(gè)dv作為畢業(yè)留念，初三嘛，又是一個(gè)人生的十字路，總會(huì)有部分人不在一起的，所以拍一個(gè)光碟出來(lái)，給每個(gè)同學(xué)留下