【語文】統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷古》《聲聲慢(尋尋覓覓)》課件

第三單元9念奴嬌?赤壁懷古永遇樂?京口北固亭懷古聲聲慢(尋尋覓覓)語文內(nèi)容索引自主預(yù)習(xí)?積累梳理文本研讀?任務(wù)探究教考銜接?素養(yǎng)提升主題閱讀?群文拓展自主預(yù)習(xí)?積累梳理念奴嬌·赤壁懷古子瞻佳詞最多,其間杰出者,如“大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物”……凡此十余詞,皆絕去筆墨畦徑間,直造古人不到處,真可使人一唱而三嘆?！猍南宋]胡仔《苕溪漁隱叢話》后集[資源助讀]作者簡介詩文獨(dú)步天下——蘇軾蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋文學(xué)家、書畫家。眉州眉山(今屬四川)人。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍,合稱“三蘇”。與歐陽修并稱“歐蘇”,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,與辛棄疾并稱“蘇辛”。蘇軾的文章汪洋恣肆,明白暢達(dá)。蘇軾為“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派,對(duì)后代很有影響。著有《東坡樂府》。據(jù)記載,嘉祐年間,蘇軾出川赴京,參加科舉考試。當(dāng)時(shí)的主考官是歐陽修,副主考是梅堯臣,蘇軾的《刑賞忠厚之至論》獲得歐陽修的賞識(shí),卻因歐陽修誤認(rèn)為是自己的弟子曾鞏所作,為了避嫌,使他只得第二。在蘇軾謁謝時(shí),歐陽修曾預(yù)言:“此人可謂善讀書,善用事。他日文章,必獨(dú)步天下?！弊髌繁尘疤K軾一生坎坷,多次被貶官放逐。在宋神宗時(shí)曾受重用,然因新舊黨爭,屢遭貶抑;又因作詩諷刺新法,被人構(gòu)陷入獄?！赌钆珛伞こ啾趹压拧愤@首詞寫于宋神宗元豐五年(1082)作者在“烏臺(tái)詩案”之后被貶到黃州時(shí)期。政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒,但是他畢竟是個(gè)曠達(dá)之人,盡管政治上失意,卻從未對(duì)生活失去信心。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映。相關(guān)常識(shí)豪

放

派豪放派是中國宋詞風(fēng)格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詞的是蘇軾。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表,以后遂相沿用。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音2.通假字一尊還酹江月“

”同“

”,意義:

。

guānqiánglǔ

jǐnlèi尊樽一種盛酒器,這里指酒杯3.一詞多義

動(dòng)詞,流淌形容詞,過去的,流逝的動(dòng)詞,離開名詞,頭發(fā)動(dòng)詞,出發(fā)動(dòng)詞,射出動(dòng)詞,征發(fā)形容詞,舊的,原來的形容詞,舊的,原來的名詞,原因動(dòng)詞,變老,變舊名詞作狀語,向東名詞作狀語,像灰一樣、像煙一樣長江。泛指大的河流。杰出的。有功績而又有文采的;指有才學(xué)而不拘禮法;指跟男女間情愛有關(guān)的;輕浮放蕩。6.特殊句式(1)多情應(yīng)笑我(

)(2)早生華發(fā)(

)(3)故國神游(

)賓語前置句主謂倒裝句賓語前置句文白對(duì)譯

永遇樂·京口北固亭懷古升庵云:稼軒詞中第一。發(fā)端便欲涕落,后段一氣奔注,筆不得遏。廉頗自擬,慷慨壯懷,如聞其聲。謂此詞用人名多者,當(dāng)是不解詞味?！猍清]先著、程洪《詞潔輯評(píng)》[資源助讀]作者簡介人中之杰,詞中之龍——辛棄疾辛棄疾(1140—1207),字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今屬山東)人。南宋詞人。他一生堅(jiān)決主張抗金,但所提出的抗金建議均未被采納,遭到主和派的忌恨和打擊,曾長期落職閑居江西上饒一帶。他晚年被起用為浙東安撫使、鎮(zhèn)江知府,不久罷歸。最后帶著一腔悲恨,抑郁而終。他的詞多以緬懷故國河山、抒發(fā)抗金報(bào)國之志和揭露南宋統(tǒng)治者的茍且偷安為主題。他的詞藝術(shù)風(fēng)格多樣,而以豪放為主,熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力雄厚。有《稼軒長短句》,存詞600余首,對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。作品背景《永遇樂·京口北固亭懷古》寫于詞人在鎮(zhèn)江任知府時(shí)。宋寧宗開禧元年(1205),執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位,于是起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江毗鄰戰(zhàn)爭的前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后為北伐做了大量的準(zhǔn)備工作,但他不同意韓侂胄立即北伐的主張。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告,后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。作者面對(duì)錦繡河山,感慨自己報(bào)國無門,憑高望遠(yuǎn),撫今追昔,于是寫下了這篇傳唱千古之作。這首詞從某種意義上說,相當(dāng)于是給韓侂胄的一封“諫書”。相關(guān)常識(shí)辛派詞人辛派詞人是指南宋時(shí)期,受辛棄疾的影響而形成的一個(gè)詩詞流派,其成員主要有陳亮、劉過、劉克莊等。他們繼承辛棄疾的豪放詞風(fēng),意象宏大肆意,風(fēng)格雄豪悲壯,意境慷慨激昂,以抗敵愛國、感撫時(shí)事為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容,使詞更進(jìn)一步散文化、議論化,但不如辛詞蘊(yùn)藉。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音xièxūxiàngmòbìlící2.一詞多義

動(dòng)詞,說動(dòng)詞,說名詞,路途名詞,方法動(dòng)詞,回頭動(dòng)詞,望,看動(dòng)詞,拜訪名詞,鼓聲動(dòng)詞,彈奏動(dòng)詞,彈奏動(dòng)詞,擊鼓名詞活用為形容詞,堅(jiān)固的,精良的名詞作狀語,向北名詞活用為動(dòng)詞,吃飯宋元時(shí)期的政區(qū)名。道路。5.特殊句式(1)英雄無覓,孫仲謀處(

)(2)封狼居胥(

)6.文化常識(shí)社鼓:社日祭祀土地神的鼓聲。倒裝句省略句,應(yīng)為“封于狼居胥”文白對(duì)譯

聲聲慢(尋尋覓覓)宋人中填詞,李易安亦稱冠絕。使在衣冠,當(dāng)與秦七(秦觀)、黃九(黃庭堅(jiān))爭雄,不獨(dú)雄于閨閣也。其詞名《漱玉集》,尋之未得。《聲聲慢》一詞,最為婉妙。——[明]楊慎《詞品》[資源助讀]作者簡介亂世中的美神——李清照李清照(1084—約1155),號(hào)易安居士,章丘(今屬山東)人。宋代女詞人,婉約詞派代表。她博學(xué)多才,通曉金石鑒賞,能詩善文,詞的成就尤其突出。李清照的詞以南渡為界,分為前、后兩個(gè)時(shí)期。前期的詞主要反映她在少女少婦時(shí)期的美滿生活,表達(dá)她對(duì)愛情的追求和對(duì)自然景物的喜愛,以及對(duì)丈夫的相思之情。這些詞格調(diào)優(yōu)美,熱情明快,天真活潑,委婉含蓄。后期的詞主要寫她在離亂中的孤獨(dú)生活和國破家亡后的悲苦心情。深厚的故國之思、凄苦的身世之感,使她的作品風(fēng)格突變,社會(huì)意義也隨之?dāng)U大了。有《易安居士文集》《易安詞》等著作,已散佚。現(xiàn)存詩文集為后人所輯,有《漱玉詞》《李清照集》等。作品背景《聲聲慢》(尋尋覓覓)是李清照晚年的作品。這時(shí)她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、喪失丈夫的災(zāi)禍,并且,在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中,丟失了珍愛的文物、古籍,還遭到了政治上的誣陷,可謂境遇悲慘。她用這一曲抒情長調(diào),藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。相關(guān)常識(shí)婉

約

派婉約派是中國宋詞風(fēng)格流派之一。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情,結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密,音律婉轉(zhuǎn)和諧,語言圓潤清麗,有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥、李清照等。[知識(shí)梳理]1.讀準(zhǔn)字音qīsǔnzhàhuángèng2.一詞多義

動(dòng)詞,回轉(zhuǎn)動(dòng)詞,回還副詞,依然副詞,還是動(dòng)詞,休息名詞,呼吸時(shí)進(jìn)出的氣動(dòng)詞,停止動(dòng)詞,尋找名詞,“尋”“常”皆古代長度單位,此處為“普通的”意思

介詞,沿著,順著形容詞活用為動(dòng)詞,變暖形容詞活用為動(dòng)詞,挨到夜晚季節(jié)。時(shí)間。菊花。黃色的花朵,嬌嫩的花。凋零、枯萎。形容人瘦弱,面色不好看。光景,狀況。次序,一個(gè)挨一個(gè)地。文白對(duì)譯

文本研讀?任務(wù)探究課堂精研研讀任務(wù)一

因文論人,把握形象[情境導(dǎo)入]

詩歌的形象,既包括人物形象,也包括事物形象和景物形象。形象是情感的依托。閱讀詩歌,要通過詩中的形象體會(huì)詩人傾注其中的情感。1.《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”這三句寫景有何特點(diǎn)?點(diǎn)撥

①境界闊大:“大”“千古”包容著時(shí)間和空間的廣泛內(nèi)涵。②風(fēng)格雄渾:“東去”二字勢不可擋,顯示了長江的非凡氣象,“淘盡”二字勢不可回。③與對(duì)歷史、人生的反思結(jié)合起來,將對(duì)歷史的詠嘆升華為哲理的思考。2.《念奴嬌·赤壁懷古》下片前六句,詞人刻畫了周瑜什么樣的形象?其目的是什么?點(diǎn)撥

詞人描寫了周瑜雄姿英發(fā)、風(fēng)流俊雅的英雄形象?！靶坛跫蘖恕?美人襯英雄,寫盡其俊偉風(fēng)姿?！坝鹕染]巾”,描寫周瑜儒將裝束,從容閑雅?！罢勑﹂g,檣櫓灰飛煙滅”,以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定、蔑視強(qiáng)敵的氣概。詞人以周瑜年輕得志、建立功業(yè)的形象反襯自己年老失意。3.《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞人借古意抒今情,在緬懷歷史人物的同時(shí),也在塑造著抒情主人公的自我形象。結(jié)合全詞談?wù)勀銓?duì)抒情主人公形象的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥

整首詞中,詞人沒有正面表現(xiàn)自我形象,而是寫了四位英雄人物:孫權(quán)、劉裕、霍去病及廉頗。讀者卻從這些英雄人物身上,認(rèn)識(shí)了一位渴望為國效力,同時(shí)又對(duì)時(shí)事戰(zhàn)局進(jìn)行過深入思考的智勇兼?zhèn)涞摹皶r(shí)代英雄”。詞人希望遇上如孫權(quán)、劉裕這樣勵(lì)精圖治、奮發(fā)強(qiáng)國的明君;勸告當(dāng)權(quán)者莫要一時(shí)頭腦發(fā)熱,非但不能像霍去病那樣封狼居胥山,反而會(huì)重蹈劉義隆元嘉年間的覆轍;最后用廉頗的事例提醒南宋當(dāng)朝者,莫要像當(dāng)年趙國那樣棄用想為國效力的老臣。4.在《聲聲慢》(尋尋覓覓)一詞中,詞人圍繞詞眼“愁”字,寫了哪些意象?這些意象在抒情上具有怎樣的作用?意

象在抒情上的作用黃花①②

“淡酒”,因愁情太重,酒力壓不住心愁,處境凄涼慘淡。③

“風(fēng)急”明寫天氣惡劣,實(shí)寫詞人愁重。雁④⑤是哀傷、愁絲的象征。梧桐⑥暗喻歲月流逝,人已衰老憔悴。表現(xiàn)了詞人晚年孤苦飄零。

酒

風(fēng)象征悼亡之悲、懷鄉(xiāng)之思。細(xì)雨本身就是牽愁惹恨的事物,再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨,更顯凄楚傷感。研讀任務(wù)二

同頻共振,賞析情感[情境導(dǎo)入]

情感是詩詞的“酵母”。優(yōu)美的詩詞,都是在情感的催發(fā)下產(chǎn)生的,而不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”。讓我們走進(jìn)詩詞,與詞人同頻共振,來一次情感的共鳴。5.如何理解“人生如夢,一尊還酹江月”這兩句抒發(fā)的情感?點(diǎn)撥

(觀點(diǎn)一)這兩句貌似很超脫,實(shí)是無可奈何的感嘆,是詞人被貶后謫居黃州,身心受到巨大打擊時(shí)的自慰之語。(觀點(diǎn)二)這是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨,在貌似自慰自解的言辭之中蕩漾著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。6.有人說“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”洋溢的是滿腔豪情,也有人說是悲情怨語,說說你的理解。點(diǎn)撥

詞人以廉頗自比,既有渴求他人來問,洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情,又有沒人來問,空有滿腔愛國豪情,卻連遭貶斥、壯志難酬的悲憤。他是一位愛國者,但是,報(bào)國無門;他是一位大英雄,但是,英雄卻無用武之地!用此典故正是:明烈士暮年壯心不已之志,抒報(bào)國無門壯志難酬之憤!7.如何理解“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘”中蘊(yùn)含的情感?點(diǎn)撥

“滿地黃花堆積”是指菊花盛開,而非殘英滿地。“憔悴損”既指菊花枯萎凋謝,又指詞人因憂傷而憔悴消瘦。正是因?yàn)樵~人無心賞景,雖是菊花堆滿地,卻不想去摘賞。然而,人不摘花,花卻自己凋謝。等到花自憔悴損,欲摘卻不堪摘了。這里既寫自己無心摘花的郁悶,又透露了憐惜菊花將謝的情懷,筆意深遠(yuǎn),令人回味。8.“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”此14個(gè)疊字歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào),為什么?點(diǎn)撥

①這14個(gè)疊字極富音樂美,雖是重疊使用,卻絕無累贅之感,朗讀起來,只覺徘徊低迷,婉轉(zhuǎn)凄楚,有如聽到一個(gè)傷心至極的人在低聲傾訴。②這三句,由外而內(nèi),由淺入深,由動(dòng)作、環(huán)境到心理情感,文情并茂地描寫出女詞人孤苦無告的凄涼心境。僅此三句,一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇。研讀任務(wù)三

涵泳詞意,賞析手法[情境導(dǎo)入]

詠史懷古詩以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材,借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的,常運(yùn)用對(duì)比、化用典故、融情于景等手法。請(qǐng)讓我們對(duì)本課兩首懷古詞的手法作簡要分析。9.《念奴嬌·赤壁懷古》虛實(shí)相生,含蓄蘊(yùn)藉。你對(duì)這一特點(diǎn)是如何理解的?請(qǐng)簡要分析。點(diǎn)撥

《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫赤壁。“大江東去”“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”寫赤壁之石形狀怪異、直刺云霄,江水之浪色如白雪、強(qiáng)勁有力、驚心駭目。這是對(duì)景物的實(shí)寫。下片描寫已逝之景之境,是謂“虛”。首先回顧三國時(shí)期英雄人物周瑜。其次再現(xiàn)火燒赤壁這一已逝的歷史史實(shí)。這里的戰(zhàn)爭沒有嚴(yán)陣以待的緊張,沒有血肉橫飛的恐怖,只有主將周瑜頭著青巾,輕搖羽扇,談笑間掌定乾坤!實(shí)中有虛,虛中有實(shí),虛實(shí)相生,贊嘆傾慕之情只是表象,抒發(fā)懷才不遇、功業(yè)未竟的憂憤才是真情。10.《永遇樂·京口北固亭懷古》運(yùn)用了很多典故,各有什么用意?請(qǐng)?zhí)顚懴卤怼?/p>

詞

句人物表達(dá)的情感千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。孫權(quán)江山猶昔,而如孫權(quán)的英雄已不見,暗含無人可御外侮之意。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。劉裕①劉裕出身貧寒,歷經(jīng)百戰(zhàn)開創(chuàng)基業(yè),這和南宋統(tǒng)治者茍安于江左、忍氣吞聲的怯懦表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)照:這一典故表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的景仰,也暗含著用英雄們的業(yè)績鼓勵(lì)、鞭策自己之意。詞

句人物表達(dá)的情感元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。劉義?、诳煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉社鼓。拓跋燾③憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?廉頗④這一典故是針對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政的韓侂胄急功近利、主張出兵而不做充分準(zhǔn)備的警告。

指責(zé)南宋統(tǒng)治者偏安一隅、忘記收復(fù)失地的悲憤之詞。以廉頗自比,表示仍能為國效力,同時(shí)也抒發(fā)了報(bào)國無門、壯志難酬之憤。思維提升[比較鑒賞]1.王夫之曾說:“情景名為二,而實(shí)不可離。神于詩者,妙合無垠。巧者則有情中景、景中情?！彼J(rèn)為在詩歌創(chuàng)作里,任何客觀景物的描寫,都包括了詩人的主觀感受,打上了詩人的主觀色彩。這三首詞在情景的處理上值得我們咀嚼鑒賞。篇

目情與景的處理方式《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

《聲聲慢》(尋尋覓覓)

點(diǎn)撥

《念奴嬌·赤壁懷古》上片集中寫景,濃墨重彩。先寫亂石峭拔險(xiǎn)峻,勢若穿空——從形狀角度繪其雄奇;次寫驚濤,撞擊江岸,聲若裂堤——從音響角度狀其洶涌;再喻浪花如雪,且以“千堆”來夸飾,水大浪髙,濺玉噴珠——從色彩角度描其磅礴。這首詞繪出了一幅雄渾壯麗的江山圖。《永遇樂·京口北固亭懷古》沒有純粹的景物描寫,而是將景物描寫有機(jī)地穿插在史實(shí)的敘述中,都是淡筆勾勒。開篇景物大至“江山”,小則“舞榭歌臺(tái)”“斜陽草樹”,淺墨淡抹,不加點(diǎn)綴。純客觀的輕描淡寫,意在暗示事過境遷,物是人非。《聲聲慢》(尋尋覓覓)從感覺、知覺、視覺、聽覺上,寫了可傷可愁的情境,忽寒忽暖的天氣,浸透涼意的秋風(fēng),空中飛掠的大雁,滿地怒放的黃花,窗外飄飛的細(xì)雨,黃昏時(shí)分的梧桐,這些景物都帶有濃重的感情色彩,營造了冷落、凄清、寂寞的意境。2.《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》都借詠懷歷史抒發(fā)感情,這兩首詞在意境、主旨、手法上有哪些異同?點(diǎn)撥

(1)相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古”,意境上均為雄渾壯闊,主旨上均為托古喻今。(2)不同點(diǎn):①《念奴嬌·赤壁懷古》上片中,從景中逐層托出人物,為下片的議論作鋪墊;《永遇樂·京口北固亭懷古》上片寫景中就含有議論,下片議論之中也有寫景的地方。②議論涉及的問題不同,深度不同。蘇軾詞縱橫決蕩,議論上能從形而上思索宇宙人生的終極意義;辛棄疾的詞緊扣現(xiàn)實(shí),借詠史談自己的戰(zhàn)略見解,表現(xiàn)自己的愛國情懷。③蘇詞多鋪敘,顯得開闊明朗,曠達(dá)樂觀;辛詞多用事,層層轉(zhuǎn)折,顯得隱晦深沉。3.本課三首詞代表了豪放和婉約兩大流派的風(fēng)格,請(qǐng)閱讀后分析,三首詞的豪放或婉約的風(fēng)格是如何體現(xiàn)出來的。角度代表人物風(fēng)格體現(xiàn)語言上蘇軾、辛棄疾①李清照李詞讀來感傷婉轉(zhuǎn),有一種怨苦凄悲之感。手法上蘇軾、辛棄疾②李清照李詞則細(xì)膩、委婉,多借景抒情,含蓄蘊(yùn)藉。蘇詞和辛詞都是讀來豪氣干云,壯麗之情油然而生。

蘇詞和辛詞都是借古抒懷,托古喻今。角度代表人物風(fēng)格體現(xiàn)主題上蘇軾③

辛棄疾表達(dá)的是雄心猶在但不受朝廷重用、難以盡展其才的苦悶心情。李清照④字里行間透露出豪壯雄渾之感,以及意欲建功立業(yè)的豪情壯志,盡管壯志難酬,但詞中并未露出哀婉之情。流露出強(qiáng)烈的亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦。[整合建構(gòu)]念奴嬌·赤壁懷古思路整合文章主旨《念奴嬌·赤壁懷古》通過對(duì)古跡的描寫和對(duì)古人、古事的記敘,表達(dá)了對(duì)古代英雄豪杰的緬懷及對(duì)功業(yè)早成的周瑜的仰慕之情,抒發(fā)了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。永遇樂·京口北固亭懷古思路整合文章主旨《永遇樂·京口北固亭懷古》中上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐的劉裕,表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。這里,對(duì)孫權(quán)、劉裕的英雄業(yè)績的緬懷與歌頌,正是對(duì)朝廷中的主戰(zhàn)派的期望,對(duì)投降派的諷刺。下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國的立場和態(tài)度。最后借廉頗自況,抒發(fā)自己壯志難酬而老大無為的感慨。聲聲慢(尋尋覓覓)思路整合文章主旨《聲聲慢》(尋尋覓覓)這首詞是李清照身經(jīng)國破、家亡、夫死等不幸遭遇,顛沛流離、孤苦無告的反映。全詞通過對(duì)殘秋景象的描述,抒寫了詞人遭受劫難后的憂愁苦悶。教考銜接?素養(yǎng)提升鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法——用典[知識(shí)闡釋]用典主要是指引用前人的經(jīng)典名句或者是歷史典故、膾炙人口的傳說故事等來表現(xiàn)詩歌中的語境和意境。古典詩歌講究用典故來豐富內(nèi)容,往往能達(dá)到既生動(dòng)又含蓄的效果,增加可讀性,又耐人尋味。比如,辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中就成功地運(yùn)用了五個(gè)典故:孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個(gè)地方的歷史典故,詩人借助這些歷史典故使詩句簡潔凝練,含蓄而婉轉(zhuǎn),達(dá)到言有盡而意無窮的效果。古代詩詞中常見的用典方式有:1.明用。古典詩詞在使用典故時(shí),如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。例如“人道是,三國周郎赤壁”,我們一看就知道是三國時(shí)期周瑜的典故。例如曹操《短歌行》中的“周公吐哺,天下歸心”,運(yùn)用了周公旦輔佐年幼的成王時(shí)“一飯三吐哺”“猶恐失天下之士”的典故。曹操用此典,表達(dá)了其招賢納士、禮遇天下人才的誠心。2.暗用。如果用典處似乎與上下文句融合為一,不細(xì)察則不知為用典,就是暗用典故。例如蘇軾《江城子·密州出獵》“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”,這里的“天狼”用了典故。天狼,是星名,古代用以代表殘忍掠奪,作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者;“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。3.正用。古人常常將典故用來自比,我們稱之為正面用典。例如“蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)”,作者李白借“建安風(fēng)骨”和“小謝”自比,從而表達(dá)對(duì)他們的推崇。4.側(cè)用。側(cè)用是指從典故的某個(gè)側(cè)面取用典故,即故意避開典故的正面與反面意義,而另外選取典故的某一個(gè)側(cè)面,借事起興,旁敲側(cè)擊,顯現(xiàn)作者自己的用意。5.反用。即對(duì)原來典故反其意而用之,即典故義與自己的用意相反或相對(duì)。通過暗示、對(duì)比、襯托等手法將典故具有的含義加以引申,言在此而意在彼。[技法攻略]解答典故題時(shí)要注意,一般典中情有兩個(gè)層面:一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度;二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。這就要求我們?cè)诖痤}時(shí)將典故所涉及的古人、古事與詩人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比,準(zhǔn)確把握詩人的感情。體會(huì)古代詩歌的用典意圖或典故所表達(dá)的情感,也就是用典的作用,可以從以下幾個(gè)方面考慮。首先,用典能夠起到含蓄、洗練、委婉和強(qiáng)化感情色彩等作用。其次,用典可以拓展意境,使詩詞情意顯得含蓄,達(dá)到字少意豐的效果。再次,還應(yīng)注意,典故的用意往往是因人因詩、因詩歌表達(dá)的意圖和情感而異的,在答題過程中切忌死記、照搬典故,而應(yīng)根據(jù)具體的詩句體會(huì)。對(duì)于高考古代詩歌鑒賞中的典故題,具體可分三步作答。第一步,找到典故來源。平時(shí)復(fù)習(xí)中,對(duì)詩歌中出現(xiàn)過的典故一定要有所積累,如“陶朱”指富商,“杜康”是酒的代稱,“鴻鵠”指志向高遠(yuǎn)的人,等等。第二步,辨明用典形式。搞清作者與典故的關(guān)系,是用來自比,還是對(duì)比襯托,緊緊抓住二者的結(jié)合點(diǎn),在此基礎(chǔ)上作答。第三步,結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。答題模式:本詩運(yùn)用了用典的手法,詩人寫了……的典故或化用了……的詩句,其意在表現(xiàn)詩人……的感情,有著……的作用。[典題試做]閱讀下面這首宋詞,完成1~2題。水調(diào)歌頭

辛棄疾

落日古城角,把酒勸君留。長安路遠(yuǎn),何事風(fēng)雪敝貂裘。散盡黃金身世,不管秦樓人怨①,歸計(jì)狎沙鷗。明夜扁舟去,和月載離愁。

功名事,身未老,幾時(shí)休。詩書萬卷,致身須到古伊周。莫學(xué)班超投筆,縱得封侯萬里,憔悴老邊州。何處依劉客,寂寞賦登樓②。注①漢樂府《陌上?！吩?“日出東南隅,照我秦氏樓。”此處以秦樓人指代妻室。②東漢末年,王粲避難荊州,依附劉表,曾登城作《登樓賦》,述其思鄉(xiāng)懷國之情和懷才不遇之憂。1.下列對(duì)這首宋詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.這是一首送別詩,開篇兩句起筆突兀,開宗明義,既交代了送別的時(shí)間、地點(diǎn),又通過“落日”“酒”等意象表現(xiàn)了“離愁”。B.“和月載離愁”一句不僅通過“月”這一意象烘托“離愁”,還化虛為實(shí),使抽象的“離愁”成為可“載”的具體形象。這與李清照《武陵春》中“載不動(dòng)許多愁”有異曲同工之妙。C.“詩書萬卷,致身須到古伊周”兩句肯定了友人杰出的才學(xué),希望友人此行能有遠(yuǎn)大的目標(biāo),像伊尹和周公一樣成為國之棟梁。D.本詞上片和下片的表達(dá)方式各有側(cè)重,上片以寫景為主,下片以抒情為主。全詞情由景生,作者因情明志,充滿了一種悲慨之情。答案

D解析

D項(xiàng),“上片以寫景為主”和“情由景生”錯(cuò)誤。上片兼用敘事和抒情的表達(dá)方式。2.請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容,分析“何處依劉客,寂寞賦登樓”兩句的用典手法。

答案

①作者運(yùn)用王粲避難荊州依附劉表的典故,聯(lián)系自身境遇,自比王粲,感慨自己身似浮萍,漂泊不定,空自思鄉(xiāng),落得孤獨(dú)寂寞。②通過用典,表達(dá)了對(duì)朝廷不能重用人才,導(dǎo)致友人和自己這樣的有志之士壯志難酬,英雄無用武之地的沉痛憤懣之情。主題閱讀?群文拓展京口:千古興亡多少事京口,現(xiàn)隸屬于江蘇省鎮(zhèn)江市,從東吳孫權(quán)筑鐵甕城,置京口鎮(zhèn),至?xí)x時(shí)置晉陵郡,南朝宋置南徐州,隋置潤州,宋升潤州為鎮(zhèn)江府,京口大名一直沿用至今:這僅是地域上的京口。而在政治、文化上,京口千古興亡多少事,讓文人墨客登臨,感懷,駐留。[群文閱讀]材料一南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

[宋]辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。材料二【蟾宮曲】京口懷古

鎮(zhèn)江

[元]盧摯①

道南宅②豈識(shí)樓桑③。何許英雄,驚倒孫郎。漢鼎才分,流延晉宋,彈指蕭梁。昭代車書四方,北溟魚浮海吞江。臨眺蒼茫。醉倚歌鬟,吟斷寒窗。注①盧摯:字處道,一字莘老,號(hào)疏齋。目睹元朝黑暗、暴虐的統(tǒng)治,寫下了很多著名散曲。②道南宅:周瑜曾將自己的道南大宅讓給孫權(quán)居住,此處即用“道南宅”指代周瑜。③樓桑:樓桑里,在今河北涿州,相傳為劉備故里,此處借以指代劉備。材料三京口漫筆岑

桑前些日子,乘便游了一個(gè)充滿傳奇色彩的地方——鎮(zhèn)江。鎮(zhèn)江古稱京口,是南京的外衛(wèi),在歷史上與南京同興替。三國時(shí),孫吳在此起家;南北朝時(shí),劉宋踞此立業(yè)。歷代江南有事,這個(gè)形勢險(xiǎn)要的濱江城鎮(zhèn),往往是兵家必爭之地。這一帶的自然環(huán)境也可謂得天獨(dú)厚,大江奔流至此,浩浩滔天,氣度無涯,直叫四周景色大增瑰奇。走馬觀花,窮一日之游,也只瀏覽了江邊的北固山、金山和江上的焦山。游到焦山,有個(gè)遺跡卻曾使我感慨萬端。“焦山山里寺,金山寺里山?！迸c金山的江天寺凌駕于山上不同,焦山的定慧寺是藏在山的懷抱之中的。要到定慧寺,須通過山門。山門迎面有一堵墻,墻上嵌有一板黑油油的碑石。在這塊碑石上,赫然有被炮火轟打過的痕跡。碑石在中彈的地方脫了一大塊,作花瓣形向四周散開。我問那位渡我們過江的老艄公。老艄公答道:“這傷疤,比我要老多啦!從前聽人家說,這是夷鬼打的呢!”老艄公的答話,使我把碑石上的傷疤,同一百二十多年前鴉