論文中期報(bào)告（13篇）

第論文中期報(bào)告（13篇）

論文中期報(bào)告（通用13篇）

論文中期報(bào)告篇1

無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是注入現(xiàn)代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現(xiàn)象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐獲得知識(shí)與發(fā)展，也很少有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的理解和意見(jiàn)，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應(yīng)大膽地積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無(wú)效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20__年9月正式開(kāi)題，預(yù)期到20__年10月結(jié)題，歷時(shí)三年時(shí)間?，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報(bào)如下：

一、前階段工作概況：

（一）課題研究的目標(biāo)

1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從教育部減負(fù)增效相關(guān)規(guī)定出發(fā)，審視我?，F(xiàn)有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動(dòng)促進(jìn)，從而歸納出有一定規(guī)律的，符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應(yīng)的高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，用客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)估手段促進(jìn)課堂教學(xué)效益的整體提高。

2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。設(shè)想通過(guò)本課題研究，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及方法，在最大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生得到全面、和諧、健康、持續(xù)的發(fā)展。

3、關(guān)注教師發(fā)展。教師是專業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們?cè)O(shè)想通過(guò)研究，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實(shí)踐研究的意義，提高教師理論水平及教學(xué)水平，更有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）課題研究的內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

2、結(jié)合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對(duì)話，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，以達(dá)到“教是為了不教”。

3、以語(yǔ)文課堂為載體，在自主合作前提下，加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達(dá)到“高效課堂”，從而提高語(yǔ)文教育教學(xué)的整體效益。

4、新課標(biāo)閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。

5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實(shí)踐和研究

（三）課題研究實(shí)施策略

前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，在課題論證、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)。在課題研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們認(rèn)為教師首先就必須得具備與現(xiàn)代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀、學(xué)生觀、管理觀、質(zhì)量觀、人才觀，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。

2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實(shí)驗(yàn)課）、研課、上課、評(píng)課等為主要活動(dòng)形式。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次兩節(jié)課的時(shí)間，再忙，也抽一節(jié)課進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅使大家在言語(yǔ)交鋒中，思維碰撞中進(jìn)行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。

3、不斷反思，探討課堂，探究實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并確立新的研究重點(diǎn)。學(xué)校的反思活動(dòng)可謂形式多樣。一種是要求教師堅(jiān)持撰寫(xiě)每課的“教后小記”，逐步養(yǎng)成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習(xí)慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的案例反思中評(píng)選優(yōu)良的，選送參加市區(qū)級(jí)比賽。三是鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。在上述反思活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)了教師對(duì)新理念的內(nèi)化水平和對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象的洞察能力，從而為科研型教師的成長(zhǎng)開(kāi)辟了新途徑。

4、及時(shí)總結(jié)。我們?cè)谡n題研究的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，規(guī)范課題研究的過(guò)程管理。

（四）課題研究進(jìn)展情況。

一年來(lái)，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺(tái)，從各自研究的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)、互補(bǔ)，使課題研究開(kāi)展有序，進(jìn)展良好。

1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)有關(guān)“少教多學(xué)”的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí)，重視從相關(guān)的書(shū)著中涉獵理論營(yíng)養(yǎng)，對(duì)課題的廣度和深度的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。

2、課題負(fù)責(zé)人積極組織課題組成員參與課題研究互動(dòng)，或聽(tīng)課、評(píng)課；或進(jìn)行案例分析與反思；或?qū)W習(xí)傳達(dá)省、市各級(jí)有關(guān)開(kāi)展課題研究的會(huì)議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現(xiàn)場(chǎng)感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，反思研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地調(diào)整研究方案，初步形成和諧語(yǔ)文課堂教與學(xué)的模式。

3、構(gòu)建“少教多學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)框架?！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的.課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習(xí)、合作探究將成為開(kāi)展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。

四個(gè)階段分別是：自主學(xué)習(xí)階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測(cè)反饋階段。

六個(gè)步驟分別是：預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)→自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習(xí)，全面鞏固→達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋校正。

4、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員不定期對(duì)我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同；還對(duì)我們?cè)谘芯恐械囊恍├Щ筮M(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，也為存在的不足提出了今后改進(jìn)的方向，增添我們的科研熱情與信心。

一年來(lái)，我們已走出了初始階段的困惑，對(duì)課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開(kāi)展得更好。

（五）已取得的階段性成果

1、細(xì)化課題，從小處著手，扎實(shí)課題研究，成員之間相互學(xué)習(xí)、研討，形成濃厚的科研氛圍。

2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié)，形成一篇研究小論文。

3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇,編寫(xiě)突現(xiàn)課題研究的教案設(shè)計(jì)，案例分析等，為日后課題的順利結(jié)題積累了一定的資料。

二、課題研究中存在的主要問(wèn)題

課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問(wèn)題有待解決。

1、首先表現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)差異懸殊，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少。教學(xué)時(shí)間對(duì)全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和質(zhì)量則可能存在較大差異。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的思維普遍存在依賴性、單一性、無(wú)序性、淺露性和緩慢性的特點(diǎn)。

2、個(gè)別教師在開(kāi)展研究的過(guò)程中，過(guò)于注重形式，無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)掩蓋了對(duì)文本的理解，整節(jié)課看起來(lái)熱鬧，其實(shí)學(xué)生缺乏有價(jià)值的思考，收獲甚淺。如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使其對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，還是一個(gè)長(zhǎng)期的研究?jī)?nèi)容。

3、本課題研究成果主要通過(guò)課題總結(jié)報(bào)告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)課題。

三、對(duì)下階段課題研究的思考

（一）教師要有清晰的教學(xué)思路

課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí)，逐漸地會(huì)產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。一般地說(shuō)，學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)文課就會(huì)呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰，從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。

（二）教師講授需把握分寸

教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析課文的某些句段，對(duì)于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當(dāng)?shù)闹v，才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過(guò)深過(guò)透地講都無(wú)助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從教學(xué)論的角度看，恰當(dāng)?shù)闹v，還要注意學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

（三）教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考

提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣的提問(wèn)才有利于學(xué)生“多學(xué)”。

（四）提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度

1、留足思維空間。在課堂教學(xué)中，教師提問(wèn)后切不可急于求取答案或是告知因果，而應(yīng)最大限度地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使他們有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然后進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，通過(guò)讓學(xué)生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的消化吸收能力，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力。

2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自我解惑，自我提高。

該課題實(shí)施近一年來(lái)，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，課內(nèi)教方法，課外練能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，學(xué)生也獲得了很大的進(jìn)步。我們將認(rèn)真總結(jié)前階段課題研究的成敗得失，認(rèn)真制訂后續(xù)研究規(guī)劃，以期取得更大的成果。

論文中期報(bào)告篇2

院系：

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：化學(xué)08-2班

畢業(yè)論文中期總結(jié)

1.論文題目：

2.論文進(jìn)展?fàn)顩r：本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應(yīng)用的文獻(xiàn)資料。(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。(5)經(jīng)過(guò)不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮。(6)后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(7)修改、完善畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯。

3.在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗(yàn)中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過(guò)比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的.反應(yīng)條件，經(jīng)過(guò)對(duì)氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對(duì)氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應(yīng)物的最佳比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實(shí)記錄了不一樣條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。

4.存在問(wèn)題及解決的措施：在查找資料過(guò)程中，遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料和請(qǐng)教指導(dǎo)教師，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)，參考文獻(xiàn)的格式書(shū)寫(xiě)有誤，經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計(jì)工具書(shū)，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語(yǔ)病，翻譯不準(zhǔn)確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，我重新審閱多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中不熟悉的操作經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙得到了解決。

5.后期工作安排：截止到20__年_月_日，論文書(shū)寫(xiě)工作按照計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭(zhēng)取完善前期工作，并且根據(jù)指導(dǎo)教師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：

(1)20__年_月_日～20__年_月_日：完成論文的后期實(shí)驗(yàn)工作，并整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

(2)20__年_月_日～20__年_月_日：書(shū)寫(xiě)并完成論文的后半部分初稿；

(3)20__年_月_日～20__年_月_日：完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。

論文中期報(bào)告篇3

畢業(yè)論文中期報(bào)告

齊齊哈爾大學(xué)

畢業(yè)論文中期總結(jié)

學(xué)院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)班級(jí)化學(xué)063班

學(xué)生姓名孫佳慧

指導(dǎo)教師魏彥

20__年5月14日

畢業(yè)論文中期總結(jié)

20__年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)一個(gè)多月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡(jiǎn)述

在三月的時(shí)候在魏老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學(xué)史課件制作及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)。從選題題目之后，去圖書(shū)館查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響中期報(bào)告的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”以便更好的'寫(xiě)出論文，編制論文提綱。同時(shí)，確定外文翻譯的內(nèi)容。之后的數(shù)日就進(jìn)行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進(jìn)行查找并標(biāo)注。之后一步一步循序漸進(jìn)的進(jìn)行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。并接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，完成開(kāi)題報(bào)告。準(zhǔn)備迎接中期檢查?，F(xiàn)在可見(jiàn)依然在制作中，現(xiàn)已經(jīng)取得了一定得成果。

二、尚存在的問(wèn)題及解決方案

（1）在圖書(shū)館和網(wǎng)上資料庫(kù)中與化學(xué)史相關(guān)的內(nèi)容比較少，在制作課件的時(shí)候能用的材料就更少了；

（2）由于以前接觸相關(guān)的知識(shí)比較少，所以網(wǎng)頁(yè)制作的軟件應(yīng)用起來(lái)比較困難；

（3）在這段時(shí)間內(nèi)我一直都沒(méi)間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。

三、后期的工作安排

（1）更深入的學(xué)習(xí)Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應(yīng)用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁(yè)和課件的制作；

（2）完成外文文獻(xiàn)翻的譯并定稿；

（3）撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計(jì)算機(jī)輸出，整理畢業(yè)論文材料。

論文中期報(bào)告篇4

根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于做好二○○九屆本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學(xué)院認(rèn)真組織了自查工作?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，做了專門(mén)討論和研究，決定成立由學(xué)院督導(dǎo)委員會(huì)成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負(fù)責(zé)本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。

二、計(jì)劃周密

我院依據(jù)學(xué)校的檢查通知，參照通知要求的檢查內(nèi)容和方式，制定了周密詳細(xì)的工作計(jì)劃。分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查。第一階段是自查階段，學(xué)院教學(xué)管理科、指導(dǎo)教師和學(xué)生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學(xué)院檢查的準(zhǔn)備。第二階段是學(xué)院檢查階段，對(duì)學(xué)院的管理資料、指導(dǎo)教師的《中期檢查表》和部分學(xué)生的論文資料進(jìn)行全面檢查。在全面檢查的基礎(chǔ)上，分別召開(kāi)指導(dǎo)教師和學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取他們學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度、保障措施等方面的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

三、檢查工作認(rèn)真細(xì)致

在自查階段，學(xué)院各方面都能夠認(rèn)真仔細(xì)，圓滿按時(shí)保質(zhì)保量地完成工作。

3月6日下午，我院督導(dǎo)委員會(huì)成員按照計(jì)劃安排，分別進(jìn)行了資料檢查、教師代表座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)。

(一)畢業(yè)論文中期資料檢查

按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對(duì)于學(xué)院的相關(guān)文件資料和指導(dǎo)教師的《中期檢查表》進(jìn)行全面檢查，學(xué)生論文資料抽查不少于總數(shù)的1/4，每班隨機(jī)抽取1名學(xué)生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：

1管理方面：

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計(jì)劃制定詳細(xì)具體，符合學(xué)校的要求，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整個(gè)論文工作執(zhí)行基本按照計(jì)劃安排的時(shí)間點(diǎn)推進(jìn)，目前論文工作已經(jīng)完成計(jì)劃的8%多。學(xué)院制定的《畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)與要求，符合學(xué)校的畢業(yè)論文工作要求，對(duì)于畢業(yè)論文工作的各個(gè)方面工作要求細(xì)致而明晰，一目了然。

為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)院做了大量的前期準(zhǔn)備工作，比如制定了詳細(xì)的《畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》，在撰寫(xiě)過(guò)程中通過(guò)多種方式狠抓落實(shí)。首先嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。第二開(kāi)辟三個(gè)信息渠道：一是通過(guò)各班的信息點(diǎn)、二是通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站畢業(yè)論文專欄、

三是通過(guò)指導(dǎo)教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進(jìn)行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。

為了保證論文按時(shí)保質(zhì)完成，新學(xué)期開(kāi)始，我院加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的管理。開(kāi)學(xué)伊始，我院就召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生大會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文撰寫(xiě)期間的學(xué)生管理。要求全體學(xué)生在沒(méi)有特殊事情的情況下必須在校認(rèn)真撰寫(xiě)論文，如果需要請(qǐng)假，首先要征得指導(dǎo)教師同意，并且要得到學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記簽字同意方可離開(kāi)學(xué)校。

指導(dǎo)教師：

絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心指導(dǎo)，不怕麻煩。對(duì)于學(xué)生論文指導(dǎo)方式有當(dāng)面指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)兩種，對(duì)每生平均指導(dǎo)次數(shù)超過(guò)1次。指導(dǎo)教師的`認(rèn)真態(tài)度、仔細(xì)程度以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求得到了學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)工作記錄比較及時(shí)、完整，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)情況的記錄也能在事后及時(shí)補(bǔ)充。指導(dǎo)方法多元化，指導(dǎo)教師一般都能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及論文研究?jī)?nèi)容的方向制定合適的指導(dǎo)方法，這樣既能夠讓學(xué)生容易接受，又有利于論文工作的順利推進(jìn)。論文工作經(jīng)過(guò)選題、審核選題、文獻(xiàn)檢索、翻譯、開(kāi)題報(bào)告，目前學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作已經(jīng)進(jìn)展到最后定稿階段，等待審閱、評(píng)閱。

指導(dǎo)教師們認(rèn)為，大部分學(xué)生撰寫(xiě)論文的態(tài)度認(rèn)真、工作積極，基本上能夠按時(shí)完成論文的階段性工作。為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，各位指導(dǎo)教師通過(guò)面授和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方式不辭辛苦地指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、撰寫(xiě)和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進(jìn)展順利，但是其中也存在著諸多的問(wèn)題和不足，例如有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠、有些學(xué)生因?yàn)榭佳泻驼夜ぷ鞯⒄`論文的撰寫(xiě)、個(gè)別學(xué)生積極性和主動(dòng)性不高拖拉延宕等等。對(duì)于這些問(wèn)題和不足，學(xué)院和老師們密切配合，有針對(duì)性的采取措施，使得這些學(xué)生基本能夠順利完成任務(wù)。

3學(xué)生：

按照《通知》要求，抽查學(xué)生不少于全體學(xué)生的1/4，我院決定每班隨機(jī)抽取1名學(xué)生的論文資料進(jìn)行檢查，共抽查了6名畢業(yè)生的前期文獻(xiàn)，包括：選題審批表、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、中期報(bào)告(學(xué)生)。檢索文獻(xiàn)和參考資料比較充分，文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)符合要求，開(kāi)題報(bào)告基本規(guī)范。從指導(dǎo)教師的《中期檢查表》反映的內(nèi)容來(lái)看，絕大部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，積極性較高，學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作進(jìn)度正常，基本已完成全部任務(wù)的8%以上，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數(shù)指導(dǎo)教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，保障了本屆畢業(yè)工作進(jìn)展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。

但檢查中也有個(gè)別畢業(yè)生材料不完整，需要進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

(二)教師和學(xué)生代表座談會(huì)

專家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和十五位學(xué)生代表進(jìn)行座談，聽(tīng)取了教師和學(xué)

生對(duì)本屆畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議。

教師們對(duì)今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)工作基本滿意，認(rèn)為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學(xué)生對(duì)本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿意，認(rèn)為指導(dǎo)教師總體上是負(fù)責(zé)的，有些教師的指導(dǎo)非常認(rèn)真。

座談會(huì)上師生對(duì)學(xué)校和學(xué)院畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校的論文假期與論文進(jìn)程不符，建議學(xué)校要作調(diào)整。

2.學(xué)生反映學(xué)校圖書(shū)館專業(yè)外文資料太少，學(xué)生查找資料難度太大。建議學(xué)校加大這方面的投入，為學(xué)生提供方便。

3.學(xué)校下?lián)艿恼撐闹笇?dǎo)經(jīng)費(fèi)太少，有些工作的開(kāi)展有難度，希望學(xué)校適當(dāng)增加。

四、取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題

通過(guò)這次自查，我院在一下方面取得了一些成績(jī)：

1、管理方面更加規(guī)范

2、指導(dǎo)教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)

3、學(xué)生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高

論文中期報(bào)告篇5

第一部分總體狀況

我校20__屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次，中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行：學(xué)院自查和專家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導(dǎo)專家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。此次，督導(dǎo)專家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期開(kāi)展的工作。從專家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，督導(dǎo)專家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，都能根據(jù)學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)院的具體狀況，及時(shí)部署畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，能夠認(rèn)真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是，透過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚，學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫(xiě)作培訓(xùn)，學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文，不會(huì)寫(xiě)論文，感到無(wú)從下手，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不夠認(rèn)真和重視，時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對(duì)所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作培訓(xùn)。下面分別從幾個(gè)方面，將專家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院：

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展?fàn)顩r

到中期檢查時(shí)，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進(jìn)入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的.收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作，才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)研究，而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)入結(jié)題階段，大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排。到中期檢查時(shí)，大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、相關(guān)的實(shí)習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段，現(xiàn)已進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)資料，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段，小部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)即將結(jié)束，將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度。

二、選題的質(zhì)量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來(lái)看，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會(huì)實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類型多為實(shí)驗(yàn)性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學(xué)科的課題，也有關(guān)于國(guó)計(jì)民生的一些現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性的課題，但有些科研類課題對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫(xiě)作。有的專家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。

三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量狀況：

由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí)，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺(jué)多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個(gè)別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整，以到達(dá)各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習(xí)、資料收集、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行，而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好，到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時(shí)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難，到達(dá)了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項(xiàng)工作。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認(rèn)真規(guī)范，資料詳細(xì)。學(xué)生對(duì)課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行，實(shí)驗(yàn)方法合理科學(xué)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及時(shí)恰當(dāng)，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計(jì)較為合理，硬件安裝完成的也不錯(cuò)。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。資料、數(shù)據(jù)完整，檢驗(yàn)、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。

學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書(shū)資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)過(guò)晚，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間倉(cāng)促，使論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量難以保證。

四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：

透過(guò)督導(dǎo)專家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。從選題開(kāi)始到制定工作計(jì)劃，到開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案的確定，資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)。主動(dòng)詢問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙，及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生，工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習(xí)或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生，都感到很著急，有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況等。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學(xué)生反映，也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠，也沒(méi)有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手，有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提出的意見(jiàn)和推薦。

第二部分各學(xué)院狀況

政治學(xué)與公共管理學(xué)院

一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

3、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足，收集資料有問(wèn)題，而且?guī)缀鯚o(wú)人寫(xiě)文獻(xiàn)綜述;從行文來(lái)看，大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓(xùn)，還不會(huì)寫(xiě)論文。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。但存在如下問(wèn)題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。

5、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好，動(dòng)員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時(shí)開(kāi)展，但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開(kāi)展的不夠充分。

6、存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專業(yè)新書(shū)，新資料。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題，目錄進(jìn)行調(diào)整、修改。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到，望圖書(shū)館多進(jìn)資料，學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專業(yè)性太強(qiáng)，如越南國(guó)會(huì)，資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準(zhǔn)確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。

2.時(shí)間方面：有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí)，周六才有休息的時(shí)間，與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突，期望能在周六的時(shí)去拜訪老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足。

3.在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的針對(duì)性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作培訓(xùn)。

論文中期報(bào)告篇6

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展?fàn)顩r

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題之后，透過(guò)先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進(jìn)一步地進(jìn)行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我一向在不斷地做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地進(jìn)行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數(shù)。就一些實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性做二次參照比較實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)性能測(cè)試。目前已基本完成了任務(wù)書(shū)中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測(cè)試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時(shí)較長(zhǎng)，仍需要抓緊時(shí)間。

2、已獲得階段性成果

1-3周：進(jìn)行資料查閱、翻譯資料，提交開(kāi)題、實(shí)習(xí)報(bào)告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析比較并制定可行的工藝參數(shù)，改善制備工藝;完善實(shí)驗(yàn)資料，做預(yù)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建靜電紡絲裝置；

7-9周：在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負(fù)極材料，進(jìn)行電池組裝測(cè)量等相關(guān)工藝。

3、存在的問(wèn)題(或遇到的困難)

存在問(wèn)題：

（1）靜電紡絲機(jī)裝置構(gòu)建比較復(fù)雜；

（2）紡絲前驅(qū)液性質(zhì)不穩(wěn)定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng)；

（3）紡絲實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)需要使用高壓電、供液供氣裝置。

解決方案：

（1）在教師及同學(xué)的幫忙下構(gòu)建了比較完善的靜電紡絲裝置；

（2）更換了實(shí)驗(yàn)材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過(guò)濾裝置；

（3）對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)裝置用絕緣紙包裝、對(duì)金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)量和安全性能高的產(chǎn)品構(gòu)建實(shí)驗(yàn)裝置。

4、下一步的計(jì)劃安排

10-12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數(shù)，根據(jù)紡出的納米纖維直徑，對(duì)紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數(shù)進(jìn)行調(diào)整。組裝并測(cè)量電池相關(guān)性能指標(biāo)。

13-14周：處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯;

15周：答辯。

16周：完善論文。

5、實(shí)驗(yàn)收獲和體會(huì)

透過(guò)近一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自我的專業(yè)知識(shí)，并且鍛煉了自我的動(dòng)手操作潛力。此外，也學(xué)會(huì)了透過(guò)網(wǎng)絡(luò)和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時(shí)還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性。

當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時(shí)，我們都盡量自我解決，少麻煩教師，這也就教會(huì)了我們獨(dú)立處理和解決問(wèn)題的潛力。有時(shí)碰到不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個(gè)也會(huì)互相商量，直到最終把這些疑問(wèn)都解決掉，我們幾個(gè)人都會(huì)因問(wèn)題的解決而感到無(wú)比高興和開(kāi)心。但有時(shí)我們也會(huì)碰到專業(yè)方面的問(wèn)題，解決不了的就翻看和查詢相關(guān)資料，透過(guò)這些我們也增長(zhǎng)了很多知識(shí)，拓寬了自我的知識(shí)面。在實(shí)驗(yàn)期間，教師也給了我們很多細(xì)心的幫忙和指導(dǎo)，讓我們不至于有時(shí)手足無(wú)措。正是在教師的指導(dǎo)下，我們的實(shí)驗(yàn)才能這么順利而有序的進(jìn)行，真的很感激教師的指導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從實(shí)驗(yàn)中受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)真的給了我們大家一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅僅讓我們學(xué)到知識(shí)，也鍛煉了實(shí)驗(yàn)動(dòng)手潛力。所以，我很感激這次機(jī)會(huì)，同時(shí)也感激教師的關(guān)心、幫忙和指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力做好實(shí)驗(yàn)，最終寫(xiě)出讓人滿意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自我的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!

論文中期報(bào)告篇7

專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

指導(dǎo)教師：

姓名：

學(xué)號(hào)：

一、透過(guò)設(shè)計(jì)，到達(dá)以下目的

1、從直觀的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設(shè)備和參數(shù)。

2、確定成型方法后，能合理選取相應(yīng)成型的模具，并確定合理的模具結(jié)構(gòu)。

3、能利用有關(guān)設(shè)計(jì)軟件，正確設(shè)計(jì)模具。

4、熟悉并應(yīng)用模具標(biāo)準(zhǔn)，以及國(guó)家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

5、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用潛力。

二、設(shè)計(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r

1、分析零件的成形工藝性。透過(guò)對(duì)幾種塑料進(jìn)行性能比較，最終確定使用ABS塑料

2、注塑機(jī)的選取和參數(shù)校核。根據(jù)所設(shè)計(jì)塑件的特性選取注射機(jī)，初步確定選用國(guó)產(chǎn)注射機(jī)SZ-60630。

3、模具類型及結(jié)構(gòu)的確定，及有關(guān)零件的必要計(jì)算和校核。

(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。

(2)型腔數(shù)目的確定。使用一模兩腔。

(3)澆口的確定。使用側(cè)澆口。

(4)模架的選用。選用315_315標(biāo)準(zhǔn)模架。

(5)澆注系統(tǒng)設(shè)計(jì)。包括主流道、分流道、澆口等。

(6)頂出系統(tǒng)設(shè)計(jì)。采用推桿脫模機(jī)構(gòu)。

(7)溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數(shù)目。

4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結(jié)構(gòu)。

三、存在的問(wèn)題及解決措施

在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，我深感部分資料和知識(shí)的缺乏，尤其是其中注塑機(jī)選取校核和部分機(jī)構(gòu)的計(jì)算部分，資料中不是一筆帶過(guò)就是籠統(tǒng)的泛泛而談，很少有專業(yè)細(xì)致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，選取基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

另外，我還就應(yīng)多閱讀模具設(shè)計(jì)的有關(guān)資料，使設(shè)計(jì)的模具更有適用性。同時(shí)，還就應(yīng)再加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流和溝通，加深對(duì)本次設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解?？傊?，我相信自我會(huì)繼續(xù)持續(xù)用心的態(tài)度，在指導(dǎo)教師的悉心點(diǎn)撥下，能夠快速有效展開(kāi)接下來(lái)的設(shè)計(jì)流程，順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

四、后期工作安排

1、用兩周時(shí)間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。

2、用兩周時(shí)間用ProEngineer繪圖軟件對(duì)主要零部件進(jìn)行三維建模。

3、用兩周時(shí)間整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。

論文中期報(bào)告篇8

課題名稱：設(shè)計(jì)

所在學(xué)院：汽車與建筑工程學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：土木工程

學(xué)生姓名：

班級(jí)學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

20__年_月_日

說(shuō)明

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告應(yīng)包括下列主要資料：

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報(bào)告預(yù)定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行；

(2)目前已完成的設(shè)計(jì)(論文)工作及成果；

(3)存在問(wèn)題及解決措施；

(4)后期擬完成的設(shè)計(jì)(論文)工作及進(jìn)度安排；

(5)如期完成全部設(shè)計(jì)(論文)工作的可能性。

2.指導(dǎo)教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表》。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告由指導(dǎo)教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統(tǒng)一交系所在教研室存檔，以備檢查。

4、中期報(bào)告應(yīng)提交以下文檔及材料

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)；

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表；

(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告；

(4)設(shè)計(jì)類：建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設(shè)計(jì)說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類說(shuō)明等(包括電子版)；

論文類：階段性研究成果(部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果)、文字類說(shuō)明等(包括電子版)，論文類中期報(bào)告正文字?jǐn)?shù)不少于2500字。

說(shuō)明：1.本報(bào)告務(wù)必由承擔(dān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中期之前獨(dú)立撰寫(xiě)完成，并交指導(dǎo)教師審閱。

2.每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題撰寫(xiě)本報(bào)告一份，作為指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組審查學(xué)生能否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的依據(jù)，并存檔。

論文中期報(bào)告篇9

學(xué)院：化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院

專業(yè)班級(jí)：化學(xué)063班

學(xué)生姓名：孫佳慧

指導(dǎo)教師：魏彥

20__年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)一個(gè)多月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡(jiǎn)述

在三月的時(shí)候在魏老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學(xué)史課件制作及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)。從選題題目之后，去圖書(shū)館查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響中期報(bào)告的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”以便更好的寫(xiě)出論文，編制論文提綱。同時(shí)，確定外文翻譯的內(nèi)容。之后的數(shù)日就進(jìn)行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進(jìn)行查找并標(biāo)注。之后一步一步循序漸進(jìn)的進(jìn)行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。并接受指導(dǎo)老師的`指導(dǎo)，完成開(kāi)題報(bào)告。準(zhǔn)備迎接中期檢查。現(xiàn)在可見(jiàn)依然在制作中，現(xiàn)已經(jīng)取得了一定得成果。

二、尚存在的問(wèn)題及解決方案

（1）在圖書(shū)館和網(wǎng)上資料庫(kù)中與化學(xué)史相關(guān)的內(nèi)容比較少，在制作課件的時(shí)候能用的材料就更少了；

（2）由于以前接觸相關(guān)的知識(shí)比較少，所以網(wǎng)頁(yè)制作的軟件應(yīng)用起來(lái)比較困難；

（3）在這段時(shí)間內(nèi)我一直都沒(méi)間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。

三、后期的工作安排

（1）更深入的學(xué)習(xí)Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應(yīng)用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁(yè)和課件的制作；

（2）完成外文文獻(xiàn)翻的譯并定稿；

（3）撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計(jì)算機(jī)輸出，整理畢業(yè)論文材料。

論文中期報(bào)告篇10

1.論文題目：

2.論文進(jìn)展?fàn)顩r：本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應(yīng)用的文獻(xiàn)資料。(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。(5)經(jīng)過(guò)不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮。(6)后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(7)修改、完善畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯。

3.在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗(yàn)中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過(guò)比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的反應(yīng)條件，經(jīng)過(guò)對(duì)氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對(duì)氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應(yīng)物的最佳比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實(shí)記錄了不一樣條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。

4.存在問(wèn)題及解決的措施：在查找資料過(guò)程中，遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料和請(qǐng)教指導(dǎo)教師，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)，參考文獻(xiàn)的格式書(shū)寫(xiě)有誤，經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計(jì)工具書(shū)，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語(yǔ)病，翻譯不準(zhǔn)確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，我重新審閱多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中不熟悉的操作經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙得到了解決。

5.后期工作安排：截止到20__年_月_日，論文書(shū)寫(xiě)工作按照計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭(zhēng)取完善前期工作，并且根據(jù)指導(dǎo)教師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：

(1)20__年_月_日～20__年_月_日：完成論文的后期實(shí)驗(yàn)工作，并整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

(2)20__年_月_日～20__年_月_日：書(shū)寫(xiě)并完成論文的后半部分初稿；

(3)20__年_月_日～20__年_月_日：完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。

論文中期報(bào)告篇11

20__年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)一個(gè)多月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

一、前期工作的簡(jiǎn)述

在三月的時(shí)候在魏老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學(xué)史課件制作及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)。從選題題目之后，去圖書(shū)館查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響中期報(bào)告的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”以便更好的寫(xiě)出論文，編制論文提綱。同時(shí)，確定外文翻譯的內(nèi)容。之后的數(shù)日就進(jìn)行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進(jìn)行查找并標(biāo)注。之后一步一步循序漸進(jìn)的進(jìn)行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。并接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，完成開(kāi)題報(bào)告。準(zhǔn)備迎接中期檢查。現(xiàn)在可見(jiàn)依然在制作中，現(xiàn)已經(jīng)取得了一定得成果。

二、尚存在的問(wèn)題及解決方案

（1）在圖書(shū)館和網(wǎng)上資料庫(kù)中與化學(xué)史相關(guān)的內(nèi)容比較少，在制作課件的時(shí)候能用的材料就更少了；

（2）由于以前接觸相關(guān)的知識(shí)比較少，所以網(wǎng)頁(yè)制作的軟件應(yīng)用起來(lái)比較困難；

（3）在這段時(shí)間內(nèi)我一直都沒(méi)間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。

三、后期的工作安排

（1）更深入的學(xué)習(xí)Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應(yīng)用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁(yè)和課件的制作；

（2）完成外文文獻(xiàn)翻的譯并定稿；

（3）撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計(jì)算機(jī)輸出，整理畢業(yè)論文材料。

論文中期報(bào)告篇12

根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于做好_屆本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學(xué)院認(rèn)真組織了自查工作。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，做了專門(mén)討論和研究，決定成立由學(xué)院督導(dǎo)委員會(huì)成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負(fù)責(zé)本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。

二、計(jì)劃周密

我院依據(jù)學(xué)校的檢查通知，參照通知要求的檢查內(nèi)容和方式，制定了周密詳細(xì)的工作計(jì)劃。分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查。第一階段是自查階段，學(xué)院教學(xué)管理科、指導(dǎo)教師和學(xué)生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學(xué)院檢查的準(zhǔn)備。第二階段是學(xué)院檢查階段，對(duì)學(xué)院的管理資料、指導(dǎo)教師的《中期檢查表》和部分學(xué)生的論文資料進(jìn)行全面檢查。在全面檢查的基礎(chǔ)上，分別召開(kāi)指導(dǎo)教師和學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度、保障措施等方面的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

三、檢查工作認(rèn)真細(xì)致

在自查階段，學(xué)院各方面都能夠認(rèn)真仔細(xì)，圓滿按時(shí)保質(zhì)保量地完成工作。

3月6日下午，我院督導(dǎo)委員會(huì)成員按照計(jì)劃安排，分別進(jìn)行了資料檢查、教師代表座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)。

(一)畢業(yè)論文中期資料檢查

按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對(duì)于學(xué)院的相關(guān)文件資料和指導(dǎo)教師的《中期檢查表》進(jìn)行全面檢查，學(xué)生論文資料抽查不少于總數(shù)的1/4，每班隨機(jī)抽取1名學(xué)生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：

1管理方面：

學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計(jì)劃制定詳細(xì)具體，符合學(xué)校的要求，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整個(gè)論文工作執(zhí)行基本按照計(jì)劃安排的時(shí)間點(diǎn)推進(jìn)，目前論文工作已經(jīng)完成計(jì)劃的8%多。學(xué)院制定的《畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)與要求，符合學(xué)校的畢業(yè)論文工作要求，對(duì)于畢業(yè)論文工作的各個(gè)方面工作要求細(xì)致而明晰，一目了然。

為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)院做了大量的前期準(zhǔn)備工作，比如制定了詳細(xì)的《畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則》，在撰寫(xiě)過(guò)程中通過(guò)多種方式狠抓落實(shí)。首先嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。第二開(kāi)辟三個(gè)信息渠道：一是通過(guò)各班的信息點(diǎn)、二是通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站畢業(yè)論文專欄、

三是通過(guò)指導(dǎo)教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進(jìn)行管理。形成了多方面