科研個(gè)人年度工作總結(jié)樣本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)科研個(gè)人?年度工作?總結(jié)樣本?回顧本?學(xué)期學(xué)校?教科研方?面做的工?作，本人?能踏實(shí)工?作，根據(jù)?學(xué)校教科?室制定的?教科研，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，從?規(guī)范入手?，有目的?、有計(jì)劃?、有步驟?地進(jìn)行課?程改革實(shí)?驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革研究?，以促進(jìn)?提升教科?研水平的?不斷提高?。本學(xué)期?主要做了?以下工作?：1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學(xué)?。任何?偉大的研?究都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究，?這是開(kāi)展?教科研工?作的重要?基礎(chǔ)。很?多人往往?缺少的是?發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教?學(xué)過(guò)程中?，我們會(huì)?遇到各種?各樣的問(wèn)?題，如學(xué)?校與家庭?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革等，這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不能視而?不見(jiàn)，聽(tīng)?而不聞，?而應(yīng)該用?明銳的眼?光審視自?己的教學(xué)?，去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問(wèn)題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析與?解決問(wèn)題?。2、?個(gè)人專(zhuān)題?研究，個(gè)?案分析，?撰寫(xiě)教學(xué)?論文。?平時(shí)，我?注重教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)，從身?邊的教育?教學(xué)實(shí)際?入手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向，?在進(jìn)行專(zhuān)?題研究時(shí)?，充分發(fā)?揮自己的?特長(zhǎng)和愛(ài)?好，加強(qiáng)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?本學(xué)期，?個(gè)人的專(zhuān)?題研究《?小學(xué)數(shù)學(xué)?分層練習(xí)?的實(shí)驗(yàn)研?究》取得?了一定的?進(jìn)展。同?時(shí)，在日?常教學(xué)工?作中，注?重加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)行教學(xué)?反思，積?極撰寫(xiě)教?學(xué)論文，?從而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。本學(xué)期?撰寫(xiě)兩篇?論文。?3、扎實(shí)?開(kāi)展學(xué)科?組活動(dòng);?指導(dǎo)青年?教師的日?常教學(xué)工?作;聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)。本?人能深化?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?積極參加?學(xué)校的教?科研活動(dòng)?，扎實(shí)開(kāi)?展一周一?次的學(xué)科?組活動(dòng);?作為一名?骨干教師?，能把自?己的寶貴?經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)?保留的傳?給年輕教?師，指導(dǎo)?其日常教?學(xué)工作，?他們雖然?踏上工作?崗位只有?幾個(gè)年頭?，但在我?的悉心指?導(dǎo)下，他?們分別參?加了青年?教師賽課?活動(dòng)并紛?紛獲獎(jiǎng);?本人在做?好本職工?作的同時(shí)?，共聽(tīng)、?評(píng)學(xué)校年?輕教師的?課___?_多節(jié)，?促進(jìn)了青?年教師的?成長(zhǎng)。?科研個(gè)人?年度工作?總結(jié)樣本?（二）?本學(xué)期,?我校課題?組成員在?鞏固前期?的工作經(jīng)?驗(yàn)和成績(jī)?的基礎(chǔ)上?，本著“?求真務(wù)實(shí)?、開(kāi)拓創(chuàng)?新”的工?作作風(fēng)，?努力營(yíng)造?課題研究?氛圍。把?課改與課?題研究相?結(jié)合，進(jìn)?一步加強(qiáng)?教育科研?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和旗?教體局、?進(jìn)修校的?重視支持?下，在課?題組成員?的共同努?力下，取?得了良好?進(jìn)展，課?題組老師?做的一些?工作具體?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，更?新了教育?理念1?、本學(xué)期?我們學(xué)習(xí)?了課程改?革和體驗(yàn)?教育方面?的一些理?論書(shū)籍，?學(xué)習(xí)堅(jiān)持?個(gè)人自學(xué)?與集中交?流相結(jié)合?的方式進(jìn)?行，本學(xué)?期由謝六?兵老師布?署課題工?作和課題?研究學(xué)習(xí)?會(huì)___?_次，學(xué)?習(xí)時(shí)開(kāi)展?體驗(yàn)教育?專(zhuān)題交流?、討論活?動(dòng)。通過(guò)?交流研討?，增強(qiáng)了?教師自覺(jué)?參與課題?研究的意?識(shí)。2?、結(jié)合本?校、本人?或教育雜?志上的課?例，堅(jiān)持?每周寫(xiě)一?張課堂教?學(xué)案例反?思卡，重?點(diǎn)對(duì)已開(kāi)?發(fā)的“教?學(xué)資源包?”在課堂?中的有效?利用情況?進(jìn)行反思?。二、?理論聯(lián)系?實(shí)際，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?1、加強(qiáng)?備課管理?。本學(xué)期?在教學(xué)常?規(guī)檢查中?，課題組?老師不但?在深入鉆?研教材和?了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行備課?，而且，?備課要體?現(xiàn)課題的?特點(diǎn)，將?數(shù)學(xué)資源?有效地在?課堂上利?用起來(lái)。?讓課題研?究緊緊為?教學(xué)服務(wù)?。2、?優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?，精心組?織“課題?研討課”?，本學(xué)期?由校長(zhǎng)牽?頭成立由?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)處?成員構(gòu)成?的巡課小?組，深入?一線，隨?堂聽(tīng)課_?___余?節(jié)，課后?組織教師?認(rèn)真填寫(xiě)?對(duì)教學(xué)資?源使用情?況登記表?，并進(jìn)行?評(píng)課，按?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行等級(jí)?評(píng)定，寫(xiě)?出建議性?評(píng)語(yǔ)。通?過(guò)優(yōu)化課?堂教學(xué)評(píng)?價(jià)活動(dòng)的?開(kāi)展，促?進(jìn)進(jìn)教師?認(rèn)真鉆研?教材，在?實(shí)踐中提?高教師處?理教材的?能力，從?根本上提?高課堂教?學(xué)效率。?構(gòu)建一個(gè)?“民主、?和諧、高?效”的課?堂教學(xué)模?式。3?、在每次?的課題研?究課，課?題組成員?都能認(rèn)真?地參與研?討、交流?，認(rèn)真分?析課題研?究進(jìn)展中?的得與失?，共同討?論研究中?遇到的各?類(lèi)問(wèn)題，?努力尋求?解決的辦?法。每位?課題組教?師都積極?撰寫(xiě)課題?案例，積?累了一些?成功的經(jīng)?驗(yàn)。4?、小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)資?源的開(kāi)發(fā)?落腳點(diǎn)要?在綜合運(yùn)?用上，要?通過(guò)開(kāi)發(fā)?和使用的?互動(dòng)，才?能保證資?源的生命?力，缺乏?一線教師?和學(xué)生使?用的研究?，資源就?失去了存?在的價(jià)值?。以上?是我們粗?淺的看法?與做法，?回顧所作?，深思所?為，意在?鞭策明天?，有所為?于明天。?科研個(gè)?人年度工?作總結(jié)樣?本（三）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期又接近?尾聲，我?作為《構(gòu)?建和諧課?堂,減輕?農(nóng)村小學(xué)?生過(guò)重課?業(yè)負(fù)擔(dān)的?策略研究?》課題組?的成員，?現(xiàn)將本人?本學(xué)期的?課題研究?工作簡(jiǎn)單?總結(jié)如下?：一、?制訂計(jì)劃?，加強(qiáng)落?實(shí)開(kāi)學(xué)?初，根據(jù)?學(xué)校課題?組計(jì)劃制?定個(gè)人課?題研究工?作計(jì)劃。?并在工作?中圍繞本?學(xué)期“構(gòu)?建和諧課?堂,減輕?農(nóng)村小學(xué)?生過(guò)重課?業(yè)負(fù)擔(dān)的?策略研究?”課題研?究工作的?中心任務(wù)?，積極落?實(shí)。并取?得很好的?成績(jī)，本?學(xué)期是課?題研究的?第二階段?，課題研?究成果，?已經(jīng)初見(jiàn)?彌端。?二、深入?學(xué)習(xí)理論?知識(shí)，不?斷提高研?究水平。?一學(xué)期?來(lái)，本人?積極參加?課題組的?集中學(xué)習(xí)?，撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)心得，?鉆研和諧?課堂、學(xué)?生減負(fù)”?的理論知?識(shí)。通過(guò)?聽(tīng)課、交?流等多種?形式的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?收集和學(xué)?習(xí)與本課?題有關(guān)的?理論資料?，分析研?究，不斷?提高自己?的理論水?平，課題?研究水平?。三、?本學(xué)期課?題研究成?果本學(xué)?期在課題?研究方面?我主要做?了以下幾?個(gè)工作：?1、學(xué)?習(xí)教育理?論，努力?提高自身?的理論水?平。2?、每月按?時(shí)參加學(xué)?校的課題?集中研究?學(xué)習(xí)和集?體備課活?動(dòng)，并認(rèn)?真撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)筆記。?3、根?據(jù)課題組?制定的研?究計(jì)劃，?本人認(rèn)真?準(zhǔn)備課題?研究課，?及時(shí)聽(tīng)取?課題組其?他成員的?意見(jiàn)，不?斷地使自?己上的課?體現(xiàn)自己?的研究意?圖。同時(shí)?積極學(xué)習(xí)?其他成員?的課題研?究課，博?采眾長(zhǎng)，?不斷提高?自己的研?究能力。?4、跟?蹤觀察學(xué)?生個(gè)案，?并及時(shí)解?決學(xué)生的?問(wèn)題，在?課堂和課?后積極培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的心?理品質(zhì)。?每月都在?詳細(xì)做好?觀察筆錄?。5、?每月及時(shí)?把科研進(jìn)?展情況和?個(gè)案分析?發(fā)表在課?題組郵箱?內(nèi)，以便?課題組老?師們共享?。6、?在課余和?休息時(shí)間?瀏覽課題?組其他成?員老師的?課題資料?，互相學(xué)?習(xí)溝通。?三、及?時(shí)總結(jié)，?認(rèn)真做好?資料的收?集和整理?工作課?題研究課?，是教師?走向成功?的開(kāi)始，?我能積極?參與上課?、聽(tīng)課和?評(píng)課活動(dòng)?。一學(xué)期?來(lái)，我能?積極參與?課題組的?上課、聽(tīng)?課和評(píng)課?活動(dòng)。本?學(xué)期，我?上課題研?討課一次?，并能提?前把研討?課的教學(xué)?設(shè)計(jì)和說(shuō)?課稿上傳?到課題組?郵箱內(nèi)，?根據(jù)課題?組教師的?意見(jiàn)修改?自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)。?課后，我?能虛心聽(tīng)?取其他成?員的意見(jiàn)?，改進(jìn)自?己的教學(xué)?方法，總?結(jié)教學(xué)方?法研究的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。對(duì)于課?題組其他?成員的研?討課，我?也總能認(rèn)?真聽(tīng)、認(rèn)?真記，誠(chéng)?懇的評(píng)價(jià)?，撰寫(xiě)聽(tīng)?課感受。?通過(guò)評(píng)課?、上課，?我覺(jué)得自?己收獲很?大，學(xué)到?了很多新?的教學(xué)理?念。四?、對(duì)課題?研究的一?點(diǎn)思考。?1、研?究水平還?有待提高?，還要認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)理論知