教師教學個人工作總結標準范文（3篇）

第5頁共5頁教師教學?個人工作?總結標準?范文課?程改革是?系統(tǒng)工程?，同時也?是校本工?程，脫離?校本實情?是行不通?的。我校?在實施體?育藝術課?程改革時?立足校本?實際，校?本教研積?極引領，?開展專項?課題研究?，從而制?定出科學?規(guī)范、切?實可行的?選項課程?改革方案?。針對學?校的教學?計劃，我?如其開展?了近一階?段的教學?工作，并?總結如下?：1、?設定體育?課程總目?標②全?面發(fā)展與?健康有關?的各種體?能，增強?身體素質?。③根?據自己的?能力設置?體育學習?目標，通?過體育活?動自覺改?善心理狀?態(tài)，運用?適宜的鍛?煉方法調?節(jié)自己的?情緒;養(yǎng)?成積極樂?觀的生活?態(tài)度，在?運動中體?驗運動的?樂趣和成?功的感覺?。④理?解身體健?康的重要?性。知道?參加體育?活動所帶?來的益處?與潛在價?值⑤在?運動活動?中表現(xiàn)出?負責任的?社會行為?,并理解?尊重所有?人的重要?性。2?、確立課?程結構與?課程內容?新的初?中體育與?健康課程?按知識與?技能，過?程與方法?，情感、?態(tài)度與價?值觀劃分?課程學習?維度，按?學生身心?發(fā)展特征?劃分學習?水平，并?以五個方?面的目標?和水平的?目標統(tǒng)領?學習內容?，建立了?全新的課?程結構和?內容體系?。②建?立新的課?程結構。?改變現(xiàn)行?體育課程?結構過于?強調學科?本位、內?容過多和?缺乏整合?的現(xiàn)狀，?以適應學?生發(fā)展的?需求，體?現(xiàn)體育課?程結構的?均衡性、?綜合性和?選擇性。?④促進?學習方式?的變革。?改變現(xiàn)行?體育課程?的實施過?于強調接?受學習、?機械訓練?的現(xiàn)狀，?關注學生?的個體差?異和需求?，倡導學?生主動參?與、樂于?探究、勇?于實踐，?培養(yǎng)學生?獲取新知?識的能力?、分析和?解決問題?的能力以?及交流與?合作的能?力。⑤?形成正確?的評價觀?念。改變?現(xiàn)行體育?課程的評?價過分強?調運動成?績的現(xiàn)象?和過于注?重甄別的?功能，發(fā)?揮體育課?程評價促?進學生發(fā)?展、教師?提高和改?進教學實?踐的功能?。教師?教學個人?工作總結?標準范文?（二）?在教學方?面，我認?真負責，?一絲不茍?，虛心求?教,努力?提高自己?的教學水?平。首先?是做好備?課工作，?新的教材?注重培養(yǎng)?學生的實?際操作能?力，更加?貼近生活?，這就要?求老師在?備課講課?時加入生?活元素。?對此我每?學期都訂?閱了地理?教學參考?，通過認?真閱讀研?究和經常?上網了解?相關的學?科信息，?還關注每?天的新聞?時事等，?通過這樣?可以說經?常可以在?課堂上加?入一些新?鮮元素。?當然還要?了解學生?原有的知?識水平，?學習方法?和學習習?慣。我通?過課堂觀?察、課后?了解和測?驗了解他?們的原有?基礎，然?后采取相?應的措施?，考慮教?法，包括?如何組織?教材和安?排活動，?備教材，?也備學生?。還有?，適量適?時的練習?、作業(yè)和?測驗也是?必要的。?課后通過?對學生的?作業(yè)、測?驗檢查學?生對知識?的掌握情?況，并在?每次測驗?中總結學?生的存在?問題和薄?弱環(huán)節(jié)，?加以強調?訂正。讓?學生改正?后告訴我?為什么，?確保他們?真正懂，?使知識真?正得到理?解鞏固。?最后，?為了提高?整體教學?質量，要?對學生分?層次進行?適當的培?優(yōu)扶差。?對于中等?生，主要?是增強他?們的自信?心，培養(yǎng)?他們的自?學能力，?啟發(fā)他們?的思維。?對后進生?，要進行?思想補差?和知識補?差，二者?不可偏廢?。堅持對?差生進行?分類補差?，采取集?體和個引?輔導的方?式，逐人?逐科落實?。當然?，在工作?上我還是?存在許多?不足。譬?如，課堂?上不能及?時地關注?到每個學?生，讓每?個人都真?正參與到?課堂當中?;因為教?的班級多?，不能把?每個學生?的學習效?果都落實?到位等等?。因此經?常參與聽?課評課，?虛心向其?他老師請?教，使我?長進不少?。今后我?將繼續(xù)努?力，不斷?提高自己?的教育教?學水平。?教師教?學個人工?作總結標?準范文（?三）時?間飛逝，?一轉眼之?間這學期?已結束。?本學期我?擔任三年?級教學工?作，回顧?這學期的?教學工作?，思緒萬?千，現(xiàn)總?結如下。?一、體?現(xiàn)新的教?育理念，?提高課堂?教學效果?課堂是?學生學習?知識、獲?取知識的?地方。在?本學期我?認真做好?“備、教?、改”工?作。為了?上好每一?節(jié)課，為?了讓學生?掌握好所?學知識，?我做好每?一節(jié)課課?前準備，?深鉆教材?。并結合?本班的實?際情況，?運用輕松?愉快的教?學方式，?激發(fā)學生?的學習興?趣。在課?堂教學中?，___?_新的教?育理念，?創(chuàng)設輕松?和諧的教?學氛圍，?激發(fā)學生?的學習積?極性，鼓?勵他們在?課堂上敢?說敢想，?做學習的?主人，真?正體現(xiàn)以?學生為主?體，構建?探究式課?堂模式。?注意引導?學生的主?動探究，?自主獲取?知識。提?高他們的?思考問題?和解決問?題的能力?。此外，?我還特別?關注雙差?生。給他?們以最大?的鼓勵，?并提供更?多的機會?，讓他們?也能學而?有趣，有?所進步。?二、培?養(yǎng)學生良?好的習慣?，促進學?生的全面?發(fā)展1?、培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?。三年級?是知識的?關鍵階段?，也是學?生養(yǎng)成良?好習慣的?關鍵所在?。我針對?本班學生?的實際情?況和好勝?心強的特?點，實行?競爭機制?，一周一?小評兩周?一大評。?評選出學?習認真的?好學生，?獎以花朵?，以此促?進學生自?覺的學習?，逐漸養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。除此之?外，每天?在早讀和?中午讀書?的時間里?，安排一?位學生當?“小老師?”負責早?讀和中午?的讀書情?況。以此?培養(yǎng)學生?的組織能?力和朗讀?能力。經?過自己的?不斷努力?，學生上?課的熱情?高漲，也?鍛煉了自?我組織能?力。4?、培養(yǎng)學?生良好的?書寫習慣?。三年級?學生的寫?字往往會?被老師忽?視，沒有?一、二年?級那么重?視。但我?在本學期?，注重學?生的寫字?習慣的培?養(yǎng)。在教?學生字時?，很注意?調動他們?的積極性?。激勵他?們從這些?生字中去?發(fā)現(xiàn)問題?，并想想?，它的偏?旁、結構?、意思、?用什么辦?法才比較?容易記住?它，在書?寫時應該?注意什么?課堂上和?課外都注?意指導他?們認真書?寫，分批?次的上黑?板書寫，?寫得好的?可以為自?己爭得一?朵花。如?此這樣，?漸漸的我?班良好的?書寫習慣?基本養(yǎng)成?，也提高?了學生的?寫字能力?。三、?加強培優(yōu)?補差的工?作，全面?促進學生?發(fā)展為?了促使每?一位學生?能在原有?的基礎上?都有所發(fā)?展，我著?重“抓兩?頭，帶中?間”。注?重培養(yǎng)優(yōu)?生，同時?，還在班?級里開展?“一幫一?”的活動?。激勵雙?差生樹立?信心，做?到課外輔?導，課內?多給他們?創(chuàng)設機會?，以此激?起他們的?學習興趣?他們。在?班里掀起?一股，先?進幫后進?，后進學?先進，先?進更先進?的好的風?氣。這樣?，全班的?學習成績?都有所提?高。四?、積極參?加學校各?類教科研?活動，提?高自身素?質為了?提高自身?素質，我?積極參加?學校一切?教科研活?動。虛心?學習，不?斷