幼兒園小班藝術領域教學方案標準模板（4篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案標準?模板活動?目標：1?、教會幼兒?簡單的撕紙?、粘貼。?2、引導幼?兒對紅、黃?、藍、紫等?常見色進行?適當?shù)拇钆?。3、讓?幼兒在操作?中感受集體?創(chuàng)作的樂趣?。重點：?學會撕紙、?粘貼，感受?集體活動的?樂趣。難?點：能對各?種顏色進行?適當搭配。?活動準備?：1、紅?、黃、藍、?紫等常見色?手工紙，畫?有“草地”?的美工紙人?手一張，膠?水、塑料小?籃子等操作?材料。2?、優(yōu)美歡快?的音樂，紅?、黃、藍、?紫色的紗巾?人手一塊。?活動過程?：一、談?話激趣，自?由想象1?、(出示彩?紙)這是什?么?(彩紙?)這些彩紙?會變成什么??(引導幼?兒在自由地?想象中，充?滿興趣的融?入活動中。?)2、(?教師撕紙)?看看老師把?這些彩紙變?成了什么??(教師重?點示范撕成?長條的彩紙?，撕成碎片?而成的“小?花瓣”，在?撕紙的過程?中，要讓幼?兒清晰的看?到教師撕紙?的動作以及?逐漸領悟撕?紙的要領。?)3、(?播撒花瓣)?我們在什么?時候看到過?彩紙飄落的?情景?(?引導幼兒回?答：過節(jié)、?結婚、心情?快樂的時候?)(教師?把已準備好?的彩色小紙?片灑向空中?)我們現(xiàn)在?的心情就很?快樂，快看?啊!好漂亮?的彩紙飄落?下來了……?(通過撕?紙、播撒紙?等環(huán)節(jié)，激?發(fā)幼兒想要?撕紙的興趣?，玩耍的興?致。二、?動手撕紙，?辨認顏色?1、(看向?彩紙)桌子?上有好多的?彩紙，你們?能不能把它?變成長條呢??越細的紙?條撕成的小?花瓣會越漂?亮!(利?用激發(fā)性的?語言，引起?幼兒想要撕?紙的欲望。?)2、(?自由撕紙)?讓我們一起?動手撕紙吧?!(教師?指導幼兒動?手撕紙，并?提醒他們把?撕好的彩紙?放在小籃子?里。)3?、(拋灑彩?紙)你們撕?的小花瓣真?漂亮，讓我?們的心情變?得更快樂了?!(手舉?紅紙)你們?看，地上都?是五顏六色?的小紙片，?你們能找到?這一種顏色?的小紙片嗎??找到了嗎??這是什么?顏色的呢??(引導幼兒?說出是紅色?，并以此方?法引導幼兒?辨認黃、藍?、紫色，從?而鞏固對幾?種常見色的?認識。)?三、集體創(chuàng)?作，共建花?園1、(?手指地面)?滿地的小紙?片，五顏六?色的混合在?一起，真象?一個盛開鮮?花的大花園?啊!(出?示范紙)這?片草地上好?像缺少了點?什么呀?如?果建上一個?花園就會更?漂亮的，你?們覺得呢??(在孩子?們興趣高漲?時，繼續(xù)引?發(fā)幼兒，讓?他們對創(chuàng)建?花園引起興?致。2、?(自由選擇?)把這些漂?亮的彩紙片?搭配起來粘?貼，會讓我?們的花園有?五顏六色的?花朵，就會?更加好看的?。(教師?在巡視幼兒?操作的過程?中，引導幼?兒大膽選擇?彩色紙，自?由搭配，粘?貼出五顏六?色的“美麗?的花園”。?)3、(?音樂輕響)?你們的小花?園開放出了?美麗的花兒?，讓我們創(chuàng)?建一個大大?的、美麗的?花園吧!?(教師組織?幼兒共建“?大花園”，?將已做好的?作品粘貼在?一起，組成?一個大大的?“花園”。?)四、情?景激趣，快?樂舞蹈(?頭披紗巾)?這么優(yōu)美的?音樂，這么?漂亮的花園?，吸引來了?好多的蝴蝶?和蜜蜂呢!?(引導幼?兒扮作蝴蝶?、蜜蜂隨音?樂翩翩起舞?。)我們?幼兒園的花?是什么顏色?的?我們一?起去看看!?(幼兒走出?活動室，結?束活動。)?活動延伸?：將“美麗?的花園”投?放到角色區(qū)?，供幼兒做?表演背景。?幼兒園小?班藝術領域?教學方案標?準模板（二?）活動目?標：1、?學習與教師?或同伴進行?有趣的歌唱?問答，嘗試?仿編簡單的?歌詞。2?、能跟隨伴?奏有節(jié)奏地?演唱，感受?歌聲交流的?快樂?；?動準備：?經(jīng)驗準備：?事先教會一?個幼兒演唱?歌曲《小雞?在哪里?》?。物質準?備：小雞、?小狗、小貓?、小鴨等幾?種常見小動?物的頭飾各?若干;親子?手冊《領域?活動·小雞?在哪里?》??；顒舆^?程：1、?幼兒扮演各?種小動物，?隨音樂自由?走入活動室?。2、欣?賞與學習。?(1)教?師戴上母雞?的頭飾，以?故事的方式?導入。教?師：雞媽媽?出去捉蟲，?可回到家里?一看，小雞?寶寶不見了?。頑皮的小?雞寶寶們都?躲到哪里去?了?你們快?來幫忙找找?吧!(2?)教師與已?會演唱的幼?兒合作表演?，全班幼兒?欣賞。①?教師扮演母?雞，表演的?幼兒躲在一?椅子背后扮?演小雞，教?幼表演對唱?。②提問?："雞媽媽?是怎么找小?雞的?小雞?是怎么回答?的?"引導?幼兒有節(jié)奏?地回答："?嘰嘰嘰嘰在?這里。"?3、教師當?雞媽媽，全?體幼兒做小?雞，師幼用?語言與歌聲?互動。(?1)教師說?問句，幼兒?說答句。?(2)教師?唱問句，幼?兒嘗試邊唱?邊用有節(jié)奏?地動作表演?回答。4?、分角色演?唱。(1?)將幼兒分?為兩組，一?組唱問句，?一組唱答句?。(2)?幼兒交換角?色分組演唱?。5、引?導幼兒仿編?歌詞演唱、?表演。根?據(jù)幼兒的音?樂能力，鼓?勵幼兒將"?雞"改成"?鴨"或其他?名詞及對應?的象聲詞，?仿編歌詞。?幼兒熟練后?再將"在這?里"根據(jù)名?詞仿編，如?"飛機"對?應的是"在?天上"，"?小魚"對應?的是"在水?里"活動?延伸：1?、區(qū)域活動?：將頭飾投?放在音樂區(qū)?，讓幼兒自?由演唱。?2、家園共?育：引導家?長在家中利?用親子手冊?與幼兒對唱?。三、戶?外活動：?1、體育游?戲:網(wǎng)魚見?領域活動指?導P14。?2、分組?活動：(見?周計劃表)?幼兒園小?班藝術領域?教學方案標?準模板（三?）活動目?標：1、?在欣賞圖片?中初步了解?登封人劉永?占的泥塑作?品真實、樸?實的特點。?2、學習?用團圓的方?法制作糖葫?蘆，鍛煉幼?兒手部肌肉?的靈活力。?3、對泥?塑這種美工?活動感興趣?。4、體?驗想象創(chuàng)造?各種圖像的?快樂。5?、能呈現(xiàn)自?己的作品，?并能欣賞別?人的作品。?活動準備?：泥、泥?工板、泡沫?板、木棍兒?活動過程?：1、欣?賞泥塑(?1)出示泥?塑圖片，引?出泥塑是用?泥做出各種?造型(2?)觀察泥塑?的各種造型?(3)引?出做出這些?泥塑的登封?人—劉永占?2、做泥?塑—糖葫蘆?(1)請?幼兒討論泥?塑糖葫蘆怎?么做(2?)介紹、發(fā)?放材料，并?進行安全教?育(3)?幼兒嘗試做?泥塑糖葫蘆?3、交流?、展示作品?(1)請?幼兒說說自?己喜歡的糖?葫蘆，為什?么?(2?)請幼兒把?糖葫蘆布置?在區(qū)角活動?。教學反?思1、該?活動設計比?較合理，整?個過程體現(xiàn)?了在玩中學?，學中樂的?教育思想。?2、活動?過程中，幼?兒基本處于?一種認真學?習的狀態(tài)，?基本實現(xiàn)了?預定的教育?目標。3?、活動后指?導幼兒收拾?整理好泥塑?材料，養(yǎng)成?幼兒做事有?始有終的良?好習慣。?幼兒園小班?藝術領域教?學方案標準?模板（四）?活動設計?背景手印?畫是小孩子?喜歡的一種?繪畫活動。?我采用描畫?手印和印染?手印活動，?讓幼兒體驗?不同的繪畫?方法帶來的?樂趣，同時?通過描手印?訓練幼兒小?手的控制能?力。從中讓?幼兒進一步?了解小手，?知道自己的?小手會做很?多事情并愛?自己的小手?。活動目?標認知目?標：認識小?手，知道手?各部位的名?稱。情感?目標：引導?幼兒了解手?的作用。?技能目標：?學習按手輪?廓描手印畫?和印染手印?的方法，知?道繪畫有多?種形式，體?驗不同方法?帶來的樂趣?。教學重?點、難點?教學重點：?讓幼兒喜歡?手印畫，并?知道手的作?用。教學?難點：在按?輪廓描手印?中訓練幼兒?手的控制能?力?；顒?準備1.?圖畫紙若干?張。2.?油畫棒若干?支(至少與?幼兒人數(shù)相?等)。3?.幾盤已調(diào)?好的水粉顏?料?；顒?過程一、?導入活動?老師和幼兒?一起背誦兒?歌《我的小?手》。二?、引導幼兒?畫小手(即?添畫小手輪?廓)1.?認識小手的?形狀(讓幼?兒自由發(fā)揮?想象說出小?手像什么)?。2..?老師指導幼?兒認識手各?部位的名稱?。3.畫?小手：教師?示范將左手?放在圖畫紙?上，手指張?開，右手用?油畫棒沿著?左手手掌及?手指畫一圈?。(教師示?范的時候強?調(diào)左手放在?圖畫紙上不?能隨便移動?，畫的時候?一定要沿著?手指邊沿畫?，達到訓練?幼兒手的控?制能力。)?4.幼兒?照著這樣操?作，老師巡?回指導幼兒?。三、小?手的作用?1.老師提?問：“我們?的小手真能?干，會畫小?手，想想手?還能干些什?么呢?”?2.教師抽?幼兒講自己?的小手會做?的事。(寫?字、洗衣服?、洗碗、拿?東西、擦桌?子等。)?3.老師告?訴幼兒我們?的手會做那?么的事情，?一定要愛自?己的手，保?護好自己的?手。四、?手印畫1?.教師：“?我們畫畫的?時候，小手?除了能握筆?畫畫，還能?怎么畫呢??你們看看，?老師的手還?能用另外一?種方法來畫?我們的小手?。”2.?老師示范手?印畫：先把?一只手的手?掌和手指蘸?上已調(diào)好的?水粉顏料，?然后把手指?張開，按在?空白的圖畫?上，完整的?手印畫就印?好了。3?.幼兒按老?師教的方法?進行操作。?教師巡回指?導并提醒幼?兒注意保持?衣服的干凈?，不要將顏?料弄在自己?的身上或其?它地方了。?4.幼兒?欣賞自己的?手印畫，體?驗手印畫的?樂趣，根據(jù)?自己的手印?來比較誰的?手大，誰的?手小。五?、結束活動?1.教師?依