幼兒園中班玩水活動方案范文（四篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?玩水活動方?案范文活?動目標：?1、欣賞散?文，了解露?珠與太陽的?關(guān)系。2?、尋找露珠?的蹤跡。?活動準備：?自制太陽?一個。幼?兒每人自己?繪制小露珠?指偶。活?動過程：?一、會跳舞?的小露珠。?1、出示?小露珠指偶?。每天早上?，小露珠總?是第一個醒?來，它是個?舞蹈家，你?瞧—2、?教師完整朗?誦散文。?3、小露珠?常常在哪些?地方跳舞??(嫩綠的草?葉上、花朵?上、田野上?)4、教?師再次完整?朗誦散文。?5、小露?珠在等誰??為什么?(?太陽總是第?一個看到它?跳舞。)?6、小露珠?突然不見了?，它到哪里?去了?它還?會來嗎?為?什么?7?、教師朗讀?散文，套上?露珠指偶代?表輕盈的露?珠，根據(jù)散?文內(nèi)容變換?位置做跳舞?狀。當聽到?“小露珠終?于等到了太?陽”時，幼?兒做騰空而?起的動作，?表示小露珠?變成了水汽?，升入空中?。二、尋?找小露珠的?蹤跡。1?、讓我們?nèi)?看看小露珠?。2、帶?領(lǐng)幼兒到戶?外找一找什?么地方有露?珠。可有意?識地引導(dǎo)幼?兒觀察小草?上、花朵上?、滑梯上、?鐵門上等地?方，說說自?己的發(fā)現(xiàn)。?3、剛才?我們看到的?都是露珠、?它是熱空氣?遇到冷空氣?凝結(jié)成了水?珠。早晨，?露珠到處都?是。4、?與小露珠道?“再見”。?活動過程?：小朋友?一起探討。?幼兒園中?班玩水活動?方案范文（?二）活動?目標1、?利用幼兒園?玩水池為幼?兒提供玩水?的機會，感?知水的特點?，鞏固對水?的認識。?2、引導(dǎo)幼?兒用各種資?料投放水中?玩耍，感知?不同物體的?“沉”與“?浮”現(xiàn)象。?3、培養(yǎng)?幼兒觀察、?比較、歸納?的能力。?活動準備?1、課件：?可以吸水的?2、塑料?制品，木制?品，紙制品?，泡沫制品?，小石塊等?。3、大?水盆若干。?活動過程?一、感覺?游戲1、?鼓勵幼兒到?水盆里玩水?2、嘗試?-試試用?雙手捧水;?-體會把?手掌平放在?水中與手指?插入水中的?不同感覺;?3、發(fā)現(xiàn)?-能看見?水中的小手?，是因為水?透明、無色?，捧著的水?一會兒沒有?了，是因為?水會流動等?等;-把?手掌平放水?中用的力比?手指插入水?中用的力更?大。二、?聽覺游戲?1、請幼兒?將塑料制品?一一投入水?中。2、?試一試(?1)聽一聽?、比一比不?同資料投入?水中聲音的?大小.(?2)聽一聽?、比一比不?同資料從高?處、低處投?入水中聲音?的大小。?(3)得出?結(jié)論：從高?處將資料投?入水中比低?處將資料投?入水中聲音?大，重的?資料投入水?中比輕的資?料投入水中?聲音大。?三、觀察、?比較、歸納?游戲。1?、觀察不同?資料投入水?中的沉浮現(xiàn)?象比較資?料的輕、重?、厚、薄?2、感知資?料的輕、重?、厚、薄和?“沉”、“?浮”的關(guān)系?歸納那類?資料會沉于?水中，那類?資料會浮于?水中。四?、觸覺游戲?1、用手?觸摸、感知?那些資料吸?水，那些資?料不吸水。?2、哪些?資料遇水會?爛，那些資?料遇水完好?如初。五?、收拾整理?資料。請?幼兒把水中?的所有資料?收集在塑料?袋里，使水?中無雜物。?對幼兒進行?環(huán)保教育一?一維護水資?源。活動?延伸請幼?兒把今日玩?水“水中的?發(fā)現(xiàn)”告訴?爸爸媽媽。?和爸爸媽媽?一起探索新?的發(fā)現(xiàn)。?幼兒園中班?玩水活動方?案范文（三?）活動目?標：1、?學(xué)說大海、?池塘、小朋?友與小水珠?的對話，產(chǎn)?生保護水資?源的意識。?2、了解?污水對環(huán)境?造成的危害?，并簡單了?解保護水資?源的方法。?活動準備?：《小水?珠找家》故?事圖畫、錄?音磁帶，水?資源被污染?的圖片。?活動過程：?一、談話?引導(dǎo)，引起?幼兒興趣，?引出正題。?直接出示?一盆水供幼?兒仔細觀察?：水是什么?樣子的?水?有什么特征??讓幼兒親?身體驗。?(通過生動?有趣的談話?激發(fā)幼兒的?興趣，興趣?是幼兒主動?參與活動的?關(guān)鍵，開始?部分我就以?一盆水吸引?了幼兒的注?意力，供幼?兒仔細觀察?，并且通過?親身體驗水?的特征進入?了課題，并?請幼兒自己?討論并大膽?發(fā)言)二?、開展水是?我們的朋友?討論活動。?1、請幼?兒自由討論?：我們什么?地方會用到?水?結(jié)合圖?片，引導(dǎo)幼?兒講述與人?們生活的密?切關(guān)系。如?：平常我們?洗衣、做飯?、洗手、洗?臉、洗澡，?還有我們喝?水，澆地，?種花，種樹?，打農(nóng)藥等?等，生活、?生產(chǎn)，還有?動物、植物?都需要水。?2、引導(dǎo)?幼兒思考：?我們的生活?需要水，動?物、植物也?需要水，那?么水從哪里?來呢?根據(jù)?幼兒的回答?出示一些相?關(guān)的圖片：?江、河、湖?、?！?3、教師小?結(jié)：水除了?地面上有江?、河、湖、?海的水，還?有地底下有?地下水，山?上有流下來?的瀑布，有?冰川，還有?天上落下來?的雨水和雪?水等等。?(在這一環(huán)?節(jié)中，我運?用了開展水?是我們的朋?友討論活動?，展開了一?系列的問題?，通過提問?的方式來了?解水與人們?生活的關(guān)系?，而且知道?水是從哪里?來的)三?、講故事，?了解水資源?的珍貴。?1、聽錄音?講故事，用?提問的方式?幫助幼兒理?解小水珠找?家的過程：?小水珠找家?時都遇到了?誰?大海和?池塘為什么?不是小水珠?的家?小水?珠最后找到?家了嗎?為?什么幼兒園?的荷花池是?它的家??2、教師結(jié)?合圖片復(fù)述?故事，引導(dǎo)?幼兒學(xué)說故?事中的對話?。(此環(huán)?節(jié)其實重在?揭示思想內(nèi)?涵，進行情?感教育，我?通過聽錄音?和教師結(jié)合?圖片復(fù)述故?事的形式讓?幼兒完整欣?賞故事，有?利于幼兒更?形象的欣賞?故事，理解?故事內(nèi)涵。?同時我還運?用了提問法?，引導(dǎo)幼兒?去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)?，充分滿足?幼兒的活動?欲望，讓幼?兒在輕松的?氛圍中學(xué)習(xí)?對話，主動?地去學(xué)說大?海、池塘、?小朋友與小?水珠的對話?，表達自己?的理解，給?幼兒提供表?現(xiàn)和說話的?機會，將整?個活動推向?____，?最終達到實?現(xiàn)活動目標?的目的從而?產(chǎn)生保護水?資源的意識?)四、教?師引導(dǎo)幼兒?討論保護水?資源的方法?。1、觀?看圖片資料?，讓幼兒了?解水被污染?后的現(xiàn)象和?后果，知道?水被污染后?給我們的生?活帶來的危?害。2、?引導(dǎo)幼兒說?說水被污染?的原因，并?引導(dǎo)幼兒積?極發(fā)言，說?說都知道哪?些方法可以?保護水資源?。3、給?幼兒講解現(xiàn)?在缺水嚴重?的現(xiàn)象，并?結(jié)合日常生?活教育幼兒?要從小養(yǎng)成?節(jié)約用水的?好習(xí)慣。?活動延伸：?組織一次?節(jié)約用水活?動，并鼓勵?幼兒積極參?與和宣傳，?保護水資源?的行動。?活動反思：?水都是我?們大家所熟?悉的，由于?我們經(jīng)常接?觸到水，所?以孩子們并?不在意，通?過這個活動?孩子們對水?有了更深一?層的理解，?尤其是我們?組織的“節(jié)?約用水活動?”，孩子們?積極參與，?把洗手剩余?的水沖廁所?、澆花、沖?拖把等等，?可以循環(huán)再?利用。喝水?的時候看到?水龍頭沒有?關(guān)緊，孩子?們會主動提?醒身邊的小?朋友關(guān)緊水?龍頭。以前?總是有些調(diào)?皮的孩子利?用各種機會?到廁所里玩?水，可是現(xiàn)?在他們卻都?成了節(jié)約用?水的小衛(wèi)士?。我感到通?過這次活動?孩子們時時?刻刻提醒著?自己節(jié)約每?一滴水，回?到家也發(fā)動?家人一起節(jié)?約用水，他?們已經(jīng)深刻?感受到污染?水資源的利?害關(guān)系，所?以從小培養(yǎng)?孩子節(jié)約用?水的好習(xí)慣?。幼兒園?中班玩水活?動方案范文?（四）[?活動目標]?1、了解?水的用途，?知道水資源?的寶貴。?2、在親自?體驗中，懂?得愛惜水，?知道節(jié)約用?水。[活?動準備]?1、教材、?兩盆花(一?盆先不澆水?葉子有些垂?下)、與水?有關(guān)的圖畫?一幅。2?、幼兒生活?經(jīng)驗：初步?了解生活中?哪些地方需?要水?幼?兒懂得動植?物生長需要?水。[活?動過程]?1、教師出?示事先準備?好的兩盆花?：澆過水的?和沒澆過水?的各一盆，?請幼兒觀察?，并引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)兩盆?花的不同，?了解植物生?長與水的關(guān)?系。2、?利用畫面的?情景，了解?水與人類生?存的關(guān)系。?引導(dǎo)幼兒觀?察畫面，教?師提出問題?：說說畫面?中小朋友在?干什么?魚?生活在什么?地方?小朋?友用水在做?什么?由?此引起幼兒?對水的關(guān)注?，知道人們?生活和小動?物生存都離?不開水。?3、結(jié)合幼?兒對水的認?識，引導(dǎo)其?說說水有什?么用途。?引導(dǎo)幼