六年級語文下冊文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析

六年級語文下冊文言文訓(xùn)練40篇(經(jīng)典版)帶答案解析一、部編版六年級下冊語文文言文1．閱讀文言文，完成練習(xí)。

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄①有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依②而截之?！咀⑨尅竣俣恚阂粫骸＂谝溃阂勒?。（1）解釋加點的詞。①初豎執(zhí)之

執(zhí)：________②遂依而截之

遂：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①計無所出。②吾非圣人，但見事多矣。（3）讀完上文，你想對這個魯國人說些什么？2．閱讀文言文，回答問題。入木三分

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書。十二見前代《筆說》②其父枕中竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之。語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖袢沼弥Ｊ勾扇?，恐蔽兒之幼令③也?！备赶玻炫c之。不盈期（jī）月，書便大進。

衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦　睍x帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分?！咀ⅰ竣贂纾和鯐纾豸酥母赣H。②《筆說》：論書法的書。③幼令：幼年時美好的才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。（1）解釋下列劃線詞的意思。①七歲善書________②恐不能秘之________③語太常王策曰________（2）結(jié)合語境，寫出下列劃線的“之”指代的對象。①竊而讀之________②今日用之________③工人削之________（3）用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。（共一處）十二見前代《筆說》其父枕中竊而讀之（4）文中王羲之成功的原因有哪些？（5）“入木三分”已成為一個成語，請你說出它現(xiàn)在的含義。3．閱讀文言文，回答問題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）選出詞語解釋錯誤的一項是（

）A.善：擅長B.謂：認(rèn)為C.乃：于是D.絕：告別（2）選出對《伯牙絕弦》理解錯誤的一項是（

）A.伯牙彈琴的時候，心里想到了高山，想到了流水。B.鐘子期聽到琴聲，聯(lián)想到的景象跟伯牙想的一致。C.無論伯牙彈琴時想什么，鐘子期都清楚他的心聲。D.鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是想要懷念鐘子期。4．閱讀文言文，回答問題。

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤?！倍?，衡小名也。時人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）文中一個家喻戶曉的典故是：________。（2）下列句子中劃線的詞語解釋不正確的一項是（

）A.鄰舍有燭而不逮：不給他B.衡乃與其傭作：雇傭勞作C.而不求償：報償D.時人畏服之如是：同鄉(xiāng)5．閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。（1）解釋下列下劃線的字。①所寶以百數(shù)________

②尾搐入兩股間________（2）請用兩條“/”給第①題句子劃節(jié)奏，并翻譯第②題句子。①牛斗力在角，尾搐入兩股間。②處士笑而然之。（3）下列句中，括號里補出的省略成分錯誤的一項是（

）A.（杜處士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）常以自隨C.（牧童）拊掌大笑D.（古語道理）不可改也（4）文章最后引用“古語”，意在闡明什么道理？6．課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！弊悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)乎鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面劃線詞的意思。①伯牙鼓琴

鼓：________。②湯湯乎若流水

湯湯：________。③巍巍乎若太山

巍?。篲_______。④少選之間而志在流水

少選：________。（2）翻譯下面句子的意思。①伯牙鼓琴，鍾子期聽之。②善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”＂這個故事贊揚了什么？7．閱讀古文，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1）寫出文中畫線句子的意思，并談?wù)勀愕母惺?。?）“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。（3）伯牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙聽到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時他的心情是________。如果用一個詞語來形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用________。（填四字詞語）（4）如果你的知心朋友因某種原因而與你分離，你會用下面哪兩句詩來表達(dá)你與他（她）離別時的感傷？（

）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.滿面春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？8．課外閱讀。

歐陽公①四歲而孤②，家貧無資③。太夫人④以⑤荻⑥畫地，教以書⑦字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里⑧士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。②孤：幼年喪父。③資：財務(wù)，錢財。④太夫人：指歐陽修的母親。⑤以：用……辦法。⑥荻（dí）：多年生草本植物，與蘆葦相似。⑦書：寫。⑧閭（lǘ）里：街坊，鄉(xiāng)里。（1）結(jié)合語境和注釋，理解下列下劃線字的含義，不正確的一項是（

）A.歐陽公四歲而孤，家貧無資。孤：幼年喪父。

資：財務(wù)，錢財。B.太夫人以荻畫地，教以書字。以：用……辦法。

以：原因。C.以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。惟：只是。

務(wù)：致力，從事。D.及其稍長，而家無書讀。及：等到。

而：但是。（2）根據(jù)下面的句子，寫出相關(guān)成語。①太夫人以荻畫地，教以書字。②以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。（3）“及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄?！边@句話是什么意思？（4）歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的根本原因是（

）A.歐陽修自幼聰明過人。B.太夫人教子有方。C.鄰里街坊都有藏書，慷慨借給他閱讀。D.他刻苦讀書，心無旁騖。9．古文閱讀。孟母三遷

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以①處吾子②也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈③人炫賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮④之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退⑤之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉?！咀⑨尅竣偎裕河脕?。②處吾子：安頓兒子的地方。③賈人：商人。④學(xué)宮：學(xué)含。⑤揖讓進退：在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮制（1）解釋下列句中下劃線的字。①其舍近墓

舍：________。②遂居焉

居：________。③遂遷居市旁

遷：________。④此可以處吾子矣

處：________。（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孟子幼時，其舍近，常嬉為墓間之事。②此可以處吾子矣。（3）本文告訴我們一個什么道理？10．課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。（1）下列劃線詞語解釋正確的是(

)。A.所寶以百數(shù)（寶貝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）D.處士笑而然之（認(rèn)為……是錯的）（2）翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。（3）這個故事告訴我們的道理有(

)和(

)。A.藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B.藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實際C.不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長D.知錯就改是一種可貴的精神品質(zhì)11．先按原文填空，再完成練習(xí)。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則____________，此不為____________？”一兒曰：“日初出____________，及其日中如探湯，此不為____________？”孔子不能決也。（1）按原文填空（2）解釋下列字詞。及：________

探湯：________（3）用現(xiàn)代漢語替第一個小孩兒說明他的理由。（4）兩個小孩兒各持己見，是因為第一個小孩兒是從________的角度判斷的，第二個小孩兒是從________的角度判斷的。A.觸覺

B．視覺

C．嗅覺

D．聽覺（5）科學(xué)證明，兩個小孩兒的觀點都是錯的，因為太陽到地球的距離與太陽看起來的大小和日出、中午時感受到的溫度無關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語》中的名句(

)。A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝蒀.知之為知之，不知為不知，是知也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆12．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

弈秋，通國之______也。使弈秋誨二人弈，其一人______，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是____________？曰：非然也。（1）按原文填空。（2）解釋文中加粗的字詞。通國：________使：________援：________然：________（3）請你用自己的話分別說說兩個學(xué)弈者的不同表現(xiàn)。①其中一個人：________②另一個人：________③第二個人的表現(xiàn)可以用________這個成語來形容。（4）兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？在原文中找出來。（5）作者通過這個故事說明了什么道理？請用一句話闡述。13．閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！保?）文中多次出現(xiàn)“度”。根據(jù)你的理解，給加點字選擇合適的解釋。A．尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。B．刻度。C．量，計算。①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。________②已得履，乃曰：“吾忘持度。”________③曰：“寧信度，無自信也。”________（2）用自己的話說說下面句子的意思。及反，市罷，遂不得履。（3）根據(jù)情境，想象人物的表情或動作，填入句中橫線上。人曰：“何不試之以足？”他________，說：“寧信度，無自信也?！保?）這則寓言故事告訴我們什么道理？14．閱讀文言文，回答問題。

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。（1）解釋劃線詞的含義：①以至于斯也

斯：________②從而謝焉

謝：________（2）用一句話概括本文的中心。15．課內(nèi)閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。之：A.弈秋的教導(dǎo)

B.天鵝

C．他，這里指前一個人

D．的①通國之善弈者也。________

②一人雖聽之。________③思援弓繳而射之。________

④雖與之俱學(xué)。________（2）朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出________的語氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出________的語氣。A.疑問

B.反問

C.否定

D.肯定（3）用橫線在文中畫出描寫兩個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。（4）讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？16．文言文閱讀.

趙簡子①之子，長曰伯魯，幼曰無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡④，以授二子，日：“謹(jǐn)識之?！比甓鴨栔敳荒芘e其詞問其簡已失之矣。問無恤，誦其詞甚習(xí)固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)

【注釋】①趙簡子：春秋后期著名的政治家。②長曰伯魯，幼曰無恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③置后：選立繼承人。④二簡：兩片竹簡。（1）下面加橫線詞解釋錯誤的一項是（

）A.謹(jǐn)識之

識：記住B.已失之矣

失：丟失C.伯魯不能舉其詞

舉：拿出D.而果昌趙

果：果然（2）對文中劃線句斷句，正確的一項是（

）A.三年而問之伯魯∕不能舉其詞∕問其簡∕已失之矣B.三年而問之∕伯魯不能舉其詞∕問其簡∕已失之矣C.三年而問之∕伯魯不能舉其詞∕問其∕簡已失之矣D.三年而問之∕伯魯不能舉∕其詞問其簡∕已失之矣（3）結(jié)合文意，下列理解有誤的一項是（

）A.趙簡子要選立繼承人，不知立哪個兒子為好，就寫了訓(xùn)誡在竹簡上考察他們。B.趙簡子最終選立了小兒子，因為他時刻謹(jǐn)記父親的訓(xùn)誡。C.趙簡子通過觀察小兒子“誦其詞甚習(xí)固”、“出諸袖中而奏之”這兩個細(xì)節(jié)認(rèn)為他賢能。D.這個故事表現(xiàn)了趙簡子不僅是一位著名的政治家，也是一位有愛心的父親。（4）這篇文章給你什么啟示，聯(lián)系生活實際談一談。17．文言文閱讀方鼓琴而_____________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。”∥少選之間而__________，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________?！保?）按課文內(nèi)容填空。（2）語段用“∥”分成了兩層，兩層的關(guān)系是（

）。A.并列B.轉(zhuǎn)折C.因果D.遞進（3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請寫出其中的一兩句。18．文言文閱讀

①虎求百獸而食之，得狐。

②狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”

③虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（1）這個故事后來演化為一個成語，這個成語是________。（2）先解釋句中加點的字，再寫出句意。①子無敢食我也！食：________。句意：________。②）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。走：________。句意：________。（3）這篇文言文講了狐貍和老虎的故事，你會怎么評價這只狐貍？19．小古文閱讀：夸父逐日夸父①與日逐走②，入日③；渴，欲得飲，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林⑥。注釋：①夸父：《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》記載有一個“博父國”。前人考證，“博父”就是夸父，是一個善跑的巨人。②逐走：追趕賽跑。③入日：追趕到太陽落下的地方。④河、渭：指黃河與渭水。⑤大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。⑥鄧林：清代畢沅注釋《山海經(jīng)》說“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。（1）選文選自________，從文體上看屬于________。（2）翻譯下列詞語。逐走：________；河渭：________（3）翻譯句子?？涓概c日逐走，入日。未至，道渴而死。（4）作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻________。（5）如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結(jié)尾？（6）從這個故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？20．文言文閱讀。勉諭兒輩

由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣?！咀⑨尅竣儋M用：花費錢財。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。③饞：這里是饑餓的意思。（1）解釋下列加點的字。①由儉入奢易：________②可辦粗飯幾日：________（2）翻譯。①飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。②不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？（3）在經(jīng)濟繁榮的今天，商品供應(yīng)充足，我們還需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”嗎？說說你的看法。21．文言文閱讀

公儀休相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。免于相，則雖皆魚，此必不能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩玻幻饔谌酥疄榧赫?，不如己之自為也。（1）對下劃線字的解釋有誤的一項是（

）。A.將枉于法

枉：白白地B.則雖嗜魚

雖：雖然C.我又不能自給魚

給：供給D.此明夫恃人不如自恃也

恃：依靠（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。②夫唯嗜魚，故不受也。（3）公儀休“不受魚”的目的只是“能常自給魚”嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?2．小古文閱讀。①一貓伏缸上，②急躍起，全身皆濕。③缸中有金魚，④欲捕食之。（1）在橫線上寫出小古文的正確順序________（用序號表示）（2）這篇小古文寫了一件什么事？（3）“欲捕食之"中的“之”指的是________；“全身皆濕”中“皆”的意思是________。23．文言文閱讀。

宋人有耕者，田中有株①，兔走觸②株，折頸而死，因③釋其耒④而守株，冀復(fù)⑤得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（注釋：①株：樹樁，即露在地面的樹根。②觸：撞到。③因：于是。④耒lěi：古代指耕地用的農(nóng)具。⑤復(fù)：又，再。）（1）解釋下列文句中加下劃線的詞。①兔走觸株

________②釋其耒而守株

________③冀復(fù)得兔

________④而身為宋國笑

________（2）找出文中作者發(fā)表議論的句子，并翻譯這個句子。（3）出自這個故事的成語是________。從短文中你得到什么啟示？________24．閱讀文言文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）本文選自（

）A.《戰(zhàn)國策》B.《韓非子》C.《山海經(jīng)》（2）成語________出自這則文言文。（3）下列成語中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項是（

）例：因釋其耒而守株A.解疑釋惑。B.冰釋前嫌。C.手不釋卷。（4）根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對應(yīng)的句子。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人嘲笑。（5）那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話?下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B.光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C.對于意外的收獲心存僥幸。D.錯誤地把偶然性當(dāng)作必然性來看待。25．閱讀。守株待兔

宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。（1）解釋下列劃線的詞。①兔走觸株

株：________②因釋其耒而守株

釋：________③冀復(fù)得兔

冀：________④因釋其耒而守株

耒：________（2）寫出句子意思.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（3）下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（

）A.舌一吐而二蟲盡為所吞B.為人謀而不忠乎C.始悟為山市D.此何遽不為福乎（4）翻譯下面句子：①兔走觸株,折頸而死。②兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。（5）回答下面問題.為什么宋人不會再得到兔子?26．課內(nèi)閱讀。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。（1）下列加點字詞的解釋正確的是（

）。A.所寶以百數(shù)（寶貝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）D.處士笑而然之（認(rèn)為……是錯的）（2）翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。（3）這個故事告訴我們的道理有（

）和（

）。A．藝術(shù)電是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象B．藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實際C．不能迷信權(quán)威，要從客觀事實出發(fā)，要兇事求人，大家都有自己的特長D．知錯就改是一種可貴的精神品質(zhì)27．閱讀短文回答問題。

木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項是（

）。A.長而/益精B.其父名/在軍書C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年（2）翻譯下列句子。①木蘭者，古時一民間女子也。②男子可為之事女子未必不可為。28．閱讀短文，回答問題。

木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項是（

）。A.長而/益精B.其父名/在軍書C.與同里諸少年/皆次當(dāng)行D.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳/凡十有二年（2）解釋文中加點的詞。①少________②市________③數(shù)________（3）翻譯下列句子。①木蘭者，古時一民間女子也。②男子可為之事女子未必不可為。29．文言文閱讀智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子日:“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（1）下面帶點字解釋有誤的一項是(

)。A.天雨墻壞。雨:下雨B.其鄰人之父亦云。父:父親C.暮而果大亡其財。亡:丟失D.其家甚智其子。甚:很，十分（2）朗讀下面這句話，停頓正確的是(

)A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，不正確的一項是(

)A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯:宋國有個富人，天下麗毀壞了墻B.暮而果大亡其財。翻譯:晚上果然丟失了大量錢財。C.不筑，必將有盜翻譯:不把它修好，一定會有小偷進來。D.其家甚智其子。翻譯:他家的那個孩子十分聰明。（4）這個故事主要想告訴我們(

)A.出現(xiàn)問題要及時補救。B.富人兒子非常聰明。C.評價一個人要客觀公正。D.做人不要多管閑事。30．文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）

安陽韓性①聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒②。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被③古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。（注釋）①韓性：紹興人，大學(xué)者。②通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。③被：披。（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。聞：________遂：________亦：________（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請簡要概括。________（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）。A.做人要勤奮刻苦B.做人要誠實守信C.做人要孝敬長輩D.做人要顧全大局【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編版六年級下冊語文文言文1．（1）拿著。；于是；就。（2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但是我見的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通。【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重解析：（1）拿著。；于是；就。（2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但是我見的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對課文主題的考查。要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容圍繞中心解答。故答案為：（1）1、拿著。2、于是；就。（2）沒有想出辦法。我不是才智過人的人，但是我見的事多了。（3）思維要靈活，遇事要懂得變通。【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。2．（1）擅長；恐怕，擔(dān)心；告訴，對……說（2）指《筆說》；指《筆說》；指王羲之寫字的祝版（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時長輩教導(dǎo)有方。解析：（1）擅長；恐怕，擔(dān)心；告訴，對……說（2）指《筆說》；指《筆說》；指王羲之寫字的祝版（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時長輩教導(dǎo)有方。（5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）①擅長。②恐怕，擔(dān)心。③告訴，對……說。（2）①指《筆說》。②指《筆說》。③指王羲之寫字的祝版。（3）十二見前代《筆說》其父枕中/竊而讀之（4）他天資聰穎、洗好書法、自己認(rèn)真努力，同時長輩教導(dǎo)有方。（5）用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。（3）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對詞語的理解能力。3．（1）D（2）D【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文解析：（1）D（2）D【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。A、B、C正確。D：絕：停止彈琴。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A、B、C正確。D：鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是因為再無知音。故答案為：（1）D；（2）D【點評】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些詞語的特殊用法。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。4．（1）鑿壁偷光（2）D【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞解析：（1）鑿壁偷光（2）D【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。A、B、C正確。D：時人畏服之如是：人們竟是如此敬佩他,聽他講解詩經(jīng)的人都開顏歡笑。時人：聽他講解詩經(jīng)的人。故答案為：（1）鑿壁偷光；（2）D【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。5．（1）珍藏；大腿（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。（3）B（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識和經(jīng)驗，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆解析：（1）珍藏；大腿（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。（3）B（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識和經(jīng)驗，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆想?！窘馕觥俊痉治觥繀⒁娎模?）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）①解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。這句話的意思是斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。②句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）A、C、D正確。B：（戴嵩改杜處士）常以自隨；（4）本題考查語句給人的啟示和道理。學(xué)生通過理解語句，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）珍藏、大腿；（2）①牛斗/力在角，尾/搐入兩股間。②處士笑笑，認(rèn)為牧童講得對。（3）B；（4）耕種的事要問農(nóng)民，紡織的事要問織工。遇事要向內(nèi)行請教，要尊重常識和經(jīng)驗，而不應(yīng)閉門造車，憑空臆想?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）①此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。②翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）分析省略成分，要結(jié)合上下文。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可?！咀g文】四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個道理是不會改變的呀！6．（1）彈；水流大而急的樣子；高大的樣子；一會兒，不久（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴彈得好極了，（我好像聽到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情?！窘馕鼋馕觯海?）彈；水流大而急的樣子；高大的樣子；一會兒，不久（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴彈得好極了，（我好像聽到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容故答案為：（1）①彈。②水流大而急的樣子。③高大的樣子。④一會兒，不久。（2）伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。彈琴彈得好極了，（我好像聽到）浩浩蕩蕩像（江河）流水樣。（3）朋友間相互理解和欣賞的真友情?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。7．（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，因為他覺得世界上再也沒有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是解析：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，因為他覺得世界上再也沒有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是這個道理。（2）真正了解自己；知音難覓或樂曲高妙（3）欣喜若狂；悲痛欲絕；深情厚誼（4）B【解析】【分析】（1）①句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。②結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（2）、（3）本題主要考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀選文的內(nèi)容，然后結(jié)合目提供的信息進行補充填空即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，因為他覺得世界上再也沒有像鍾子期那樣值得自己為他彈琴的知音了。伯牙認(rèn)為世界上沒有知音是件痛苦的事兒，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”就是這個道理。（2）真正了解自己、知音難覓或樂曲高妙（3）欣喜若狂、悲痛欲絕、深情厚誼（4）B【點評】（1）①翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。②解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（2）、（3）這道題是按選文內(nèi)容填空，一定要熟悉選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。8．（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。（4）D【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對解析：（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。（4）D【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）此題是根據(jù)句意寫出相應(yīng)的成語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握成語及意思。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B（2）畫荻教子；廢寢忘食（3）到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。（4）D【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。9．（1）住處；居??；搬遷；安頓。（2）孟子小的時候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要?！窘馕觥俊痉治觥浚ń馕觯海?）住處；居??；搬遷；安頓。（2）孟子小的時候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要。【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。（2）孟子小的時候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個良好的環(huán)境對孩子的成長十分重要?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10．（1）B（2）牛爭斗時，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動著尾巴在斗，錯了。（3）A,C【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語解析：（1）B（2）牛爭斗時，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動著尾巴在斗，錯了。（3）A,C【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。A：所寶以百數(shù):為求得一件寶貝花了數(shù)百的錢（寶貝改

珍藏的畫）B：正確。C：今乃掉尾而斗（翹起尾巴改搖著尾巴。改大笑）D：處士笑而然之（認(rèn)為……是錯的）（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B（2）牛爭斗時，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是擺動著尾巴在斗，錯了。（3）AC【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。11．（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）到，到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱（3）太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小，而近的解析：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）到，到了；把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱（3）太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小，而近的時候看起來大的道理嗎？（4）B；A（5）C【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）了解常用的觀察方式（A.視覺：物體的影像刺激眼睛所產(chǎn)生的感覺

B.聽覺：由耳朵對聲音的感受,聽神經(jīng)的傳遞,聽覺中樞的整合共同完成的。

C.嗅覺：鼻腔粘膜對氣味的感覺。

D.觸覺：皮膚、毛發(fā)等與物體接觸時所產(chǎn)生的感覺。）做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進步去分析判斷。（5）此題要在理解名句的基礎(chǔ)上解答。A：“名不正則言不順，言不順則事不成”意思：名分不正,說起話來就不順當(dāng)合理,說話不順當(dāng)合理,事情就辦不成。B：“三人行，必有我?guī)熝伞币馑迹菏窃S多人一起行走,其中一定有能當(dāng)我老師的人。三,泛指多數(shù)。C：“知之為知之，不知為不知，是知也”意思：知道就是知道不知道就是不知道這才謂知道也可以理解為有自知之明不能不懂裝懂。D：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。故答案為：（1）如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎（2）1、到，到了。2、把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。（3）太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤盂，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小，而近的時候看起來大的道理嗎？（4）B、A（5）C【點評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查學(xué)生對觀察方式的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題主要考查對名句的理解及運用能力。12．（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）全國；讓；引，拉；這樣（3）非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來；示例：心不在焉（4解析：（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）全國；讓；引，拉；這樣（3）非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來；示例：心不在焉（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）一個人無論做什么事都要專心致志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。（5）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）善弈者；專心致志；其智弗若與（2）1、全國2、讓3、引，拉4、這樣（3）1、非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)2、雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來3、示例：心不在焉（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（5）一個人無論做什么事都要專心致志?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。13．（1）C；A；B（2）等到回來,集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機械地處理事情而是要隨機應(yīng)變?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生解析：（1）C；A；B（2）等到回來,集市已經(jīng)散了,于是買不到鞋子了。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機械地處理事情而是要隨機應(yīng)變?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．（3）提示語是指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字,包含人物說話時的表情、動作、語調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者憑借提示語可以想象出人物的各種情態(tài),體會人物復(fù)雜的思想感情和性格特點.表達(dá)要結(jié)合語境來分析。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）C、A、B（2）及反，市罷，遂不得履。（3）表情很嚴(yán)肅（4）不要總是機械地處理事情而是要隨機應(yīng)變?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。⑶只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題主要考查對句子提示語的把握能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。14．（1）這樣；道歉（2）有志者不食嗟來之食?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言實詞語考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解解析：（1）這樣；道歉（2）有志者不食嗟來之食?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言實詞語考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。（2）考查概括中心思想，“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）這樣、道歉（2）有志者不食嗟來之食?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。15．（1）D；A；B；C（2）B；D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是解析：（1）D；A；B；C（2）B；D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的。【解析】【分析】（1）掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中“之”字，比較常見，也很重要，由于受語言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進行總結(jié)，以更好的掌握虛詞“之”的意義及用法。（2）語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。句子的語氣劃分：照句子的語氣可以將句子分成陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。解答時依據(jù)句意判斷。（3）解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）D、A、B、C（2）B、D（3）其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（4）專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學(xué)不好的。【點評】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。（2）此題主要考查對句子語氣的把握能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。16．（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對即可）【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)解析：（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對即可）【解析】【分析】（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。A、B、D正確C伯魯不能舉其詞：伯魯已經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了。舉：記住。（2）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，“三年而問之伯魯不能舉其詞問其簡已失之矣”的意思是：三年后問他們，伯魯已經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了，問伯魯(當(dāng)初給他的)那塊竹簡了,(伯魯說)它已經(jīng)丟失了。正確劃分節(jié)奏應(yīng)為：三年而問之∕伯魯不能舉其詞∕問其簡∕已失之矣。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容故答案為：（1）C（2）B（3）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對即可）【點評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。17．（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目解析：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）解答是要整體感知語段內(nèi)容，分析兩部分之間的關(guān)系，然后確定答案。（3）考查對詩詞、名句的背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的詩詞、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）志在太山；巍巍乎若太山；志在流水；湯湯乎若流水（2）A（3）借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（2）此題只要考查對語段的理解能力。（3）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞、名句的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。18．（1）狐假虎威（2）吃；您不敢吃我?。?；逃跑；老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時，但終有被揭穿的一天。【解析】【分析】（1）在理解析：（1）狐假虎威（2）吃；您不敢吃我?。?；逃跑；老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時，但終有被揭穿的一天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在理解文意的前提下篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z。（參見譯文）（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。故答案為：（1）狐假虎威（2）1、吃2、您不敢吃我??！3、逃跑4、老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，以為是害怕狐貍。（3）狐貍采用狡詐的手法雖能蒙蔽老虎一時，但終有被揭穿的一天。【點評】（1）此題主要考查對對課文內(nèi)容的理解及對成語的運用能力。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。譯文:老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認(rèn)為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。19．（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》；神話（2）追趕，賽跑。；黃河，渭水。（3）夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（解析：（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》；神話（2）追趕，賽跑。；黃河，渭水。（3）夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。（6）有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅強?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）對成語典故，不僅要掌握原意，還要掌握其寓意，“夸父逐日”常用來比喻決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（6）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》、神話（2）1、追趕，賽跑。2、黃河，渭水。（3）夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠(yuǎn)大）或不自量力的人。（5）豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求|死而不已|甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。（6）有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅強?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）考查對成語典故的寓意的掌握能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（6）本題考查評價分析人物性格的能力。譯文夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。而他丟棄的手杖，就化成桃林。20．（1）節(jié)省，不浪費。；用來做成。（2）①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費錢財了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？（3）我認(rèn)為今天也需要“常解析：（1）節(jié)省，不浪費。；用來做成。（2）①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費錢財了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？（3）我認(rèn)為今天也需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”。勤儉節(jié)約是中華民族延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚這一優(yōu)秀傳統(tǒng)。雖然商品供應(yīng)充足，但地球上的自然資源是有限的，所以我們要厲行節(jié)約，不能浪費。【解析】【分析】（1）、本題考查文言文字詞意思的理解。可以聯(lián)系課內(nèi)學(xué)習(xí)積累，聯(lián)系上下句，依據(jù)前后語境對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。（2）、本題考查文言文句子的理解。根據(jù)語句的意思進行意譯，使其符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。（3）、本題考查學(xué)生的思辨能力。要“勤儉節(jié)約”的主題發(fā)表看法，雖然現(xiàn)在生活比較富裕，但勤儉節(jié)約是我們的傳統(tǒng)美德，永遠(yuǎn)不會落伍。故答案為：(1)、1、節(jié)省，不浪費。2、用來做成。(2)、①飲食和衣服，如果想一想得到這些東西的艱難，就不敢輕易地花費錢財了。②只要不餓著、不凍著就夠了，何必要貪圖吃好的穿好的？(3)、我認(rèn)為今天也需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”。勤儉節(jié)約是中華民族延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚這一優(yōu)秀傳統(tǒng)。雖然商品供應(yīng)充足，但地球上的自然資源是有限的，所以我們要厲行節(jié)約，不能浪費?！军c評】（1）、本題考查文言文字詞意思的理解?？梢月?lián)系課內(nèi)學(xué)習(xí)積累，學(xué)會遷移；聯(lián)系上下文，明白該詞在句子中充當(dāng)什么成分，確定其詞性，以此來推斷其意義。（2）、本題考查文言文句子的理解?？梢杂矛F(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對的直譯。（3）、本題考查學(xué)生的思辨能力?；卮饐栴}時要注意不可以跑題，平時多注意積累。21．（1）A（2）全國的人都爭相買魚來獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因為接受人家的魚而被免職，雖然喜歡魚，也沒法給自己弄到魚了。說明依靠別人，不如依靠解析：（1）A（2）全國的人都爭相買魚來獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因為接受人家的魚而被免職，雖然喜歡魚，也沒法給自己弄到魚了。說明依靠別人，不如依靠自己；明白別人替自己打算，不如自己給自己打算。同時也體現(xiàn)了公儀休秉公執(zhí)法、清正廉潔的品質(zhì)。不接受人家送的魚，就不會被免職，那么自己就永遠(yuǎn)有魚吃了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。A：將枉于法:就將違法曲斷。枉：違背。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）A（2）全國的人都爭相買魚來獻(xiàn)給他，公儀先生卻不接受。|就是由于特別喜歡吃魚，才不收的。（3）不是。如果因為接受人家的魚而被免職，雖然喜歡魚，也沒法給自己弄到魚了。說明依靠別人，不如依靠自己；明白別人替自己打算，不如自己給自己打算。同時也體現(xiàn)了公儀休秉公執(zhí)法、清正廉潔的品質(zhì)。不接受人家送的魚，就不會被免職，那么自己就永遠(yuǎn)有魚吃了?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。22．（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。；皆：全；都?！窘馕觥俊窘馕觯海?）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。；皆：全；都?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。故答案為：（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳了出來，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。皆：全；都?！军c評】（1）該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（3）主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。23．（1）跑；放下；希望；自己，本人（2）句子：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。翻譯：兔子不可能再得到，（他）自己卻被宋國人恥笑。（3）守株待兔；死守狹隘經(jīng)驗，不知變通，注定要失敗?；蛘卟荒軕延袃e解析：（1）跑；放下；希望；自己，本人（2）句子：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。翻譯：兔子不可能再得到，（他）自己卻被宋國人