粵滬版九年級(jí)物理上冊(cè) （認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能）機(jī)械功與機(jī)械能教育教學(xué)課件(第1課時(shí))

認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能第1課時(shí)第十一章機(jī)械功與機(jī)械能

導(dǎo)入新課觀察與思考

人類生活、生產(chǎn)離不開能量。因此，我們就很有必要學(xué)習(xí)并了解一些有關(guān)能量方面的知識(shí)。根據(jù)你的認(rèn)識(shí)與了解，能說說能量有哪些形式嗎？1.物體具有能量的含義。2.知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念。3.知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能分別與哪些因素有關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解什么是能一講授新課觀察與思考觀察下列現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察與思考觀察下列現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？講授新課歸納與小結(jié)物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說這個(gè)物體具有能量或能。能的單位就是功的單位，在國際單位制中，功的單位是焦(J)，能的單位也是焦(J)。講授新課觀察與思考下列哪種風(fēng)具有的能量最大？（1）四、五級(jí)風(fēng)能夠推動(dòng)帆船“逆水行舟”；（2）八、九級(jí)大風(fēng)可以使大樹“前仰后合”；（3）颶風(fēng)能把大樹連根拔起。講授新課歸納與小結(jié)

在物理學(xué)中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。一個(gè)物體能做的功越多，這個(gè)物體的能量就越大。講授新課觀察與思考講授新課動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)二講授新課觀察與思考物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能叫動(dòng)能。動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？猜想動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)動(dòng)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)一（1）讓小球分別從斜面上A處和B處滾下（如圖a），比較它們?cè)谄矫嫔线\(yùn)動(dòng)速度的大小。（2）讓同一小球分別從A處和B處滾下（如圖b），看看哪種情況下小球?qū)⒓埡型频酶h(yuǎn)。講授新課交流與討論

質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體能做的功越多，表明它具有的動(dòng)能越大。講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)二（1）讓不同質(zhì)量的小球先后從斜面上同一高度處滾下（如圖a），比較它們?cè)谄矫嫔线\(yùn)動(dòng)速度的大小。（2）讓這兩個(gè)小球從斜面上同一高度處滾下（如圖b），看看哪種情況下小球?qū)⒓埡型频酶h(yuǎn)。講授新課

速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體能做的功越多，表明它具有的動(dòng)能越大。交流與討論講授新課歸納與小結(jié)

物體的動(dòng)能跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能就越大。講授新課觀察與思考

以同樣速度行駛的列車和小汽車，那個(gè)動(dòng)能大？假如發(fā)生交通事故，哪個(gè)導(dǎo)致的后果更嚴(yán)重？為什么？講授新課勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)三講授新課觀察與思考觀察下列圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？物理學(xué)中把被舉高的物體具有的能叫作重力勢(shì)能。交流與討論物體發(fā)生彈性形變而具有的能叫作彈性勢(shì)能。重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。思考：重力勢(shì)能的大小跟什么因素有關(guān)？講授新課實(shí)驗(yàn)與探究（1）先讓同一重物從不同的高度落下，打擊小木樁，觀察和比較小木樁被打入沙中的深度。（2）用質(zhì)量不同的物體分別從同一高度落下，打擊小木樁，觀察和比較小木樁被打入沙中的深度。講授新課物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢(shì)能就越大。交流與討論講授新課歸納與小結(jié)

大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)表明：物體的位置越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢(shì)能就越大；彈性物體的彈性越強(qiáng)，形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。講授新課一、動(dòng)能定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。影響因素：質(zhì)量、速度二、重力勢(shì)能定義：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。影響因素：質(zhì)量、舉高的高度三、彈性勢(shì)能定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。影響因素：彈性形變程度課堂小結(jié)1.關(guān)于能的概念，下面說法正確的是（）

A.用線懸掛著的物體它沒有做功，所以沒有能

B.甲物體的速度比乙物體速度大，則甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的動(dòng)能大

C.甲物體的位置比乙物體的位置高，則甲物體的勢(shì)能一定比乙物體的勢(shì)能大

D.在空中飛行的子彈，因?yàn)樗茏龉λ跃哂心蹹隨堂訓(xùn)練2.關(guān)于功和能的關(guān)系，下列幾種說法，正確的是()A．具有能的物體一定正在做功

B．物體具有的能越大，它做的功就越多

C．物體做的功越多，它具有的能越大

D．物體能夠做的功越多，它具有的能就越大D隨堂訓(xùn)練3.據(jù)報(bào)道，一輛橫穿鐵路的拖拉機(jī)，因故障而停在鐵道上，此時(shí)從遠(yuǎn)處駛來一列火車，盡管司機(jī)及時(shí)采取緊急制動(dòng)措施，但是緩慢行駛的列車還是將拖拉機(jī)撞“飛”了。這是因?yàn)榛疖嚨模ǎ?/p>

A.動(dòng)能很大B.速度很大

C.勢(shì)能很大D.功率很大A隨堂訓(xùn)練第十一章機(jī)械功與機(jī)械能認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能第2課時(shí)

導(dǎo)入新課觀察與思考

高速公路上都有限制汽車速度的標(biāo)志，想一想這樣做的原因是什么？知道機(jī)械能的概念。知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋自然界中機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化講授新課觀察與思考說說下列情況都具有哪些能？動(dòng)能和重力勢(shì)能動(dòng)能和重力勢(shì)能交流與討論物體的動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。一個(gè)物體可以既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，也可以只具有動(dòng)能或者只具有勢(shì)能。思考：動(dòng)能與勢(shì)能是否可以相互轉(zhuǎn)化呢？講授新課實(shí)驗(yàn)與探究A.探究擺球的動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化如圖所示，將小球拉到A處，然后釋放。仔細(xì)觀察小球擺動(dòng)的情況；比較小球在點(diǎn)A、B和中間點(diǎn)C的勢(shì)能和動(dòng)能的情況。講授新課實(shí)驗(yàn)與探究A.探究擺球的動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化A→C重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C→B動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能講授新課歸納與小結(jié)物體具有的動(dòng)能與勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。講授新課實(shí)驗(yàn)與探究B.動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化的應(yīng)用在跳板表演中，雜技演員們的動(dòng)能與勢(shì)能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？講授新課實(shí)驗(yàn)與探究B.動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化的應(yīng)用

在玩蹦蹦床的過程中，人的動(dòng)能與勢(shì)能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？講授新課實(shí)驗(yàn)與探究B.動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化的應(yīng)用游樂場(chǎng)中的過山車沿軌道運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能與勢(shì)能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？講授新課擺球每次上升達(dá)到的高度都比前一次要低些，這是什么原因？觀察與思考

由于存在著空氣阻力的作用，使擺球每次上升的高度和到達(dá)最低處的速度都逐漸減小，這說明擺球的機(jī)械能減少了。講授新課歸納與小結(jié)

物體的動(dòng)能與勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的；有摩擦等阻力時(shí)，在動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化中，機(jī)械能會(huì)減少。講授新課說說水力發(fā)電站機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。觀察與思考

水力發(fā)電是水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。講授新課機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化課堂小結(jié)1.一個(gè)沿豎直方向勻速上升的氣球，它的（）

A.動(dòng)能不變，勢(shì)能不變

B.動(dòng)能不變，勢(shì)能增加

C.動(dòng)能增加，勢(shì)能增加

D.動(dòng)能增加，勢(shì)能不變B隨堂訓(xùn)練2.跳傘運(yùn)動(dòng)員從345米的高度跳下，下落一段時(shí)間后打開降落傘做勻速直線運(yùn)動(dòng)。在勻速下落過程中，運(yùn)動(dòng)員和降落傘的