人教版九年級(jí)物理全冊 （電生磁）電與磁教育課件

第2節(jié)

電生磁

奧斯特通電導(dǎo)線周圍存在磁場奧斯特實(shí)驗(yàn)：磁場方向與電流方向有關(guān)。一、電流的磁效應(yīng)既然電能生磁，為什么手電筒在通電時(shí)連一根大頭針都吸不動(dòng)？一根通電導(dǎo)線周圍的磁場太弱。怎樣才能使電流的磁場變強(qiáng)呢？問題想一想有兩種方法：（1）增大電流（2）螺線管將導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線圈）。通電后各圈導(dǎo)線磁場產(chǎn)生疊加，磁場增強(qiáng)。螺線管二、通電螺線管的磁場演示在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針，在有機(jī)玻璃板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察指針指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。改變電流方向，兩側(cè)小磁針的指向反轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場分布為使磁場增強(qiáng)，可在螺線管內(nèi)加一根鐵棒。把小磁針放在螺線管四周不同的位置，觀察、記錄小磁針N極的指向。通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似，它的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩極。結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，判斷螺線管的N、S極，并標(biāo)在圖中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān)。猴子用右手把一個(gè)大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動(dòng)，N極就在我的前方。螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N極就在我的左邊。你能用一個(gè)巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系表述出來嗎？想一想用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。（1）查清螺線管的繞線方向；（2）標(biāo)出電流在螺線管中的方向；（3）用安培定則確定螺線管的磁極方向。2.使用安培定則的方法和順序：三、安培定則1．判斷下面螺線管中的N極和S極：2．判斷螺線管中的電流方向：練一練3．根據(jù)小磁針靜止時(shí)指針的指向，判斷出電源的正負(fù)極。練一練課堂小結(jié)電生磁

偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)反向偏轉(zhuǎn)一、電流的磁效應(yīng)奧斯特第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系電流的磁效應(yīng)：通電導(dǎo)線周圍存在磁場。電流的磁場方向與電流的方向有關(guān)。最先通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的物理學(xué)家是（）A．法拉第 B．安培 C．庫侖 D．奧斯特通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)，是常用的物理方法，如圖所示，在靜止的小磁針上方平行架一根導(dǎo)線，給導(dǎo)線通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此可以推測

；用超聲波可以擊碎人體內(nèi)的解釋，由此可以推測

。D通電導(dǎo)線周圍存在磁場聲音可以傳遞能量二、通電螺線管的磁場螺線管：繞有導(dǎo)線的圓筒。通電螺線管的磁感線分布與條形磁鐵的磁感線相似。探究通電螺線管N極和S極與電流之間的關(guān)系。觀察四個(gè)通電螺線管的電流方向，標(biāo)出螺線管的N、S極。結(jié)論：通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān)。三、安培定則右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那段就是螺線管的N極。根據(jù)圖中通電螺線管，在磁感線上標(biāo)出方向，并標(biāo)出電源的右側(cè)小磁針的N極。N“電流周圍存在磁場”是丹麥物理學(xué)家___首先發(fā)現(xiàn)的。如圖所示，根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，可