句群復(fù)句單句短語(yǔ)句子主干句式等語(yǔ)法基礎(chǔ)備戰(zhàn)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)全考點(diǎn)精講課堂之語(yǔ)言文字運(yùn)用

第一部分語(yǔ)言文字運(yùn)用句群、復(fù)句、單句、短語(yǔ)、句子主干句式等語(yǔ)法基礎(chǔ)

02基礎(chǔ)課2023高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容索引01啟航課從三年高考真題探究命題規(guī)律03任務(wù)一正確使用詞語(yǔ)(虛詞)04任務(wù)二辨析并修改病句05任務(wù)三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)06任務(wù)四正確使用修辭手法07任務(wù)五語(yǔ)言表達(dá)的連貫08任務(wù)六句式運(yùn)用與語(yǔ)段壓縮09任務(wù)七句式變換及表達(dá)效果10任務(wù)八句式仿寫與語(yǔ)句擴(kuò)展11任務(wù)九圖文轉(zhuǎn)換02基礎(chǔ)課句群復(fù)句單句句子主干句式

語(yǔ)法常識(shí)

語(yǔ)法知識(shí)，初中不教，高中不學(xué)，高考不明考?？墒?，語(yǔ)言運(yùn)用的各個(gè)小題如語(yǔ)言連貫，詞語(yǔ)填空，辨析和修改病句等，我們又無(wú)法回避它。由此可見(jiàn)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用板塊前先要補(bǔ)充一些必要的語(yǔ)法知識(shí)。應(yīng)知應(yīng)會(huì)一點(diǎn)語(yǔ)法常識(shí)，重點(diǎn)是句子常識(shí)，來(lái)幫組我們做好語(yǔ)言運(yùn)用的各類小題。

語(yǔ)法單位

語(yǔ)法單位按照由小到大的順序分為語(yǔ)素(也叫詞素)、詞、短語(yǔ)、句子、句群。

語(yǔ)素組成詞，詞組成短語(yǔ)或句子，句子組成句群，句群組成語(yǔ)段，語(yǔ)段組成文章。

一句話或幾句話,圍繞一個(gè)中心,構(gòu)成一個(gè)段落。圍繞一個(gè)中心話題的一段或幾個(gè)段落,構(gòu)成了命制語(yǔ)言文字運(yùn)用題的語(yǔ)段。

如果從語(yǔ)法角度剖解段的組成和組成段的各要素之間的關(guān)系,你也許會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用題有一種更清晰的認(rèn)識(shí)。

為了將語(yǔ)段閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題的解答相結(jié)合,我們先了解這些語(yǔ)法單位的特點(diǎn)，理順句子結(jié)構(gòu)及句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，磨刀不誤砍柴工。

下面從大到小逐一介紹語(yǔ)法單位：(一)句群句群也叫“句組”或“語(yǔ)段”,是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個(gè)中心意思的一組句子。根據(jù)用途,可分為敘述句群、描寫句群、抒情句群、議論句群、說(shuō)明句群五種;根據(jù)層次多少,可分為簡(jiǎn)單句群和多重句群兩類。一個(gè)句群至少要有兩個(gè)句子,句群的每個(gè)句子以句號(hào)、嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志。一個(gè)復(fù)句無(wú)論多么復(fù)雜,多么長(zhǎng),也只是一個(gè)句子而不是句群。一個(gè)句群,有一個(gè)中心語(yǔ)意。句群中的句子從不同的角度表達(dá)中心語(yǔ)意。能集中表達(dá)中心語(yǔ)意的句子,叫中心句。例：2021新高考Ⅰ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用第(一)題的命題語(yǔ)段。(1)①歡快的鑼鼓敲起來(lái),歡騰的雄獅舞起來(lái)。②“鬧元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行,活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。③民俗與黨史彼此交融,傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。(2)①元宵線上活動(dòng)直播間里熱鬧非凡,一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù),轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間,感受節(jié)日的歡快氣氛。②宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。(3)①傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。②剪紙燈謎,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物;秧歌花鼓,傳播時(shí)代精神。③火樹銀花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明。④一席汁醇味正的文明盛宴,讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。本題由三段敘述性文字組成,每段就是一個(gè)句群:第一個(gè)句群是第(1)段,共三句話(以句號(hào)為標(biāo)志),概括報(bào)道了某市開展的“鬧元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng);第二個(gè)句群是第(2)段,共兩句話,介紹了“元宵線上活動(dòng)”的熱鬧情況。第三個(gè)句群是第(3)段,共四句話。三個(gè)句群之間是總分關(guān)系,第一個(gè)句群總領(lǐng)以下兩個(gè)句群。感悟啟示：從句群這個(gè)角度看,這三段文字層次十分清楚。也不難發(fā)現(xiàn)這三段文字的內(nèi)部層次和表意重點(diǎn)。從句群角度閱讀語(yǔ)段，理清語(yǔ)段關(guān)系，能迅速捕捉命題人的設(shè)題點(diǎn)，從而找到解題思路。(二)復(fù)句(1)什么是復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位。所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說(shuō)互不作句子成分。復(fù)句的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)表示。例如：?jiǎn)尉洌何矣幸粋€(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班(分句)。復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，如“他一放學(xué)，就回家休息了”；也可以有各自的主語(yǔ)，如“我喜歡紅色，他也喜歡紅色”。復(fù)句的單句之間可以用關(guān)聯(lián)詞，也可以不用關(guān)聯(lián)詞，在病句辨析中，所選句子絕大部分都是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來(lái)時(shí)，最容易出現(xiàn)語(yǔ)病，先前經(jīng)常做到的關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置關(guān)系題，就是這樣出來(lái)的。(2)復(fù)句類型①并列關(guān)系：分句間的關(guān)系或者是并列的，或者是對(duì)舉的。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：既……又……，又……又……，有時(shí)……有時(shí)……，同樣，另外，而是，不是……而是……，是……不是……例句：張明既喜歡李雅的美麗，又喜歡李雅的善良。張明不是喜歡李雅的美麗，而是喜歡李雅的善良。②順承關(guān)系：前后分句按時(shí)間、空間或邏輯事理上的順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況，分句之間有先后相承的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來(lái)，終于。例句：張明一看到李雅，就喜歡上她了。③選擇關(guān)系：分句間是選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……例句：張明要么喜歡李雅的美麗，要么喜歡李雅的善良。④遞進(jìn)關(guān)系：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，一般由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難；反之亦可。遞進(jìn)關(guān)系必須用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何況……，況且，反而。例句：張明不但喜歡李雅的美麗，而且喜歡李雅的善良。⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句的意思相反或相對(duì)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……，可是，只是。例句：張明雖然喜歡李雅，但是從不對(duì)她表示什么。⑥假設(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……那么……，即使……也……例句：如果張明喜歡李雅，那么他肯定是喜歡她的善良。⑦條件關(guān)系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……，只有……才……，……否則，無(wú)論……都……例句：只有李雅美麗、善良，張明才能喜歡她。⑧因果關(guān)系：偏句說(shuō)出原因，正句表示結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椤浴热弧敲础?，因此，以致。例句：因?yàn)槔钛琶利?、善良，所以張明喜歡她。(三)單句單句則是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的句子,只有一套句子成分(主、謂、賓)。單句的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，構(gòu)成句子的短語(yǔ)的成分也就是句子的成分。在一個(gè)比較完整的陳述句中(主謂句),句子中各種成分之間的關(guān)系一般是:[狀語(yǔ)],+(定語(yǔ))+主語(yǔ)‖+[狀語(yǔ)]+謂語(yǔ)<補(bǔ)語(yǔ)>+(定語(yǔ))+賓語(yǔ)。[在昨天下午],(我校)(全體)同學(xué)‖[冒雨]參加<了>(植樹造林)活動(dòng)。在句子中,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是句子的主干部分,它表述句子的主要意義,補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)是句子的枝葉部分,它使得句子所表達(dá)的意義更具體、形象。主、謂、賓要相互搭配,定、狀、補(bǔ)要與中心詞搭配,并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言表述習(xí)慣出現(xiàn)在單句的恰當(dāng)位置上。如果表述不按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則,就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。我們還是看2020新高考Ⅱ卷設(shè)題的句子,即第一段第⑥句。原題要求“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)如下:A.自1984年開始,迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)B.自1984年開始,迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)C.山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國(guó)際風(fēng)箏節(jié)D.山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)原文括號(hào)后面的句子“吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技”,是一個(gè)沒(méi)有主語(yǔ)的語(yǔ)句,要選一個(gè)能作主語(yǔ)的短語(yǔ),作為“吸引”的動(dòng)作發(fā)出者,以便構(gòu)成一個(gè)成分完整、表意清楚的單句。比較四個(gè)選項(xiàng)看,A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺,首先要排除;C項(xiàng)是一個(gè)完整的單句,陳述的是“山東濰坊舉辦了36屆國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”,如果選此句,會(huì)造成前后主語(yǔ)不一致。B項(xiàng)和D項(xiàng)整體看都是偏正短語(yǔ),理論上都可以;但比較兩者,B項(xiàng)以時(shí)間詞開頭,中心詞是“山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”,而D項(xiàng)以“山東濰坊”開頭,中心詞是“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”,且前面的語(yǔ)句是“宋代以后”“明代以后”,均以時(shí)間詞開頭,B項(xiàng)優(yōu)于D項(xiàng)。據(jù)此可確定答案是B項(xiàng)?！愂鰧?duì)象的一致性，或主語(yǔ)一致性(四)短語(yǔ)和詞短語(yǔ),也叫詞組,是由詞與詞組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)法單位。短語(yǔ)的特征:一是由詞與詞組成,二是能夠獨(dú)立運(yùn)用。短語(yǔ)根據(jù)構(gòu)成方式,一般可以分成如下幾類:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)等。如2021新高考Ⅰ卷考查的“交相輝映”“熱鬧非凡”“絡(luò)繹不絕”“汁醇味正”,它們的結(jié)構(gòu)方式不盡相同,選用時(shí)要緊扣語(yǔ)境。構(gòu)成短語(yǔ)的是詞語(yǔ)。詞語(yǔ)(也叫“詞”)是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。詞語(yǔ)的特征:一是能夠獨(dú)立運(yùn)用,二是能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位(短語(yǔ)、句子也能獨(dú)立運(yùn)用)中最小的。下面這道題是做過(guò)的訓(xùn)練題，現(xiàn)在來(lái)看看當(dāng)時(shí)做的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的結(jié)構(gòu)一致性，是不是就是指短語(yǔ)之間的結(jié)構(gòu)要保持一致。2.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（6分）(

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)A.荒涼城外斜坡上，舊屋殘破土墻邊，或是荒無(wú)人煙水岸處，突然一樹桃花橫斜眼前，人便會(huì)斟酌半晌。B.荒涼城外斜坡上，殘破舊屋土墻邊，或是荒無(wú)人煙水岸處，突然一樹桃花橫斜眼前，人便會(huì)呆住半晌。C.城外荒涼斜坡上，殘破舊屋土墻邊，或是荒無(wú)人煙水岸處，突然一樹桃花橫斜眼前，人便會(huì)呆住半晌。D.城外荒涼斜坡上，舊屋殘破土墻邊，或是荒無(wú)人煙水岸處，突然一樹桃花橫斜眼前，人便會(huì)斟酌半晌。B[解析]

前三個(gè)句子注意結(jié)構(gòu)一致性，排除A、C、D；“呆住”，為景色的美好而驚訝，搭配得當(dāng)，排除A、D。句式：句子的表達(dá)形式。進(jìn)入語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用訓(xùn)練中，句式知識(shí)如影隨形：無(wú)論是直接與句式相關(guān)的語(yǔ)句銜接、帶句式概括、句式表達(dá)效果、仿用變換句式等題型考點(diǎn)，還是間接與句式相關(guān)的語(yǔ)句補(bǔ)寫、語(yǔ)言得體、語(yǔ)言鮮明等題型考點(diǎn)。為了避免分散在各題型考點(diǎn)講句式知識(shí)的零碎、散亂問(wèn)題，這里特地把所有常用的句式知識(shí)集中在一起講述，希望讓你獲取完整、系統(tǒng)的句式概括，為接下來(lái)的各項(xiàng)語(yǔ)言策略與技能訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。句

式一、現(xiàn)代漢語(yǔ)單句中常見(jiàn)特殊句式特殊句式概念和表達(dá)作用典型示例“把”字句“把”字句是一種用“把”字將賓語(yǔ)提前并與賓語(yǔ)一起構(gòu)成句子的狀語(yǔ)的特殊句式。林覺(jué)民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊(cè)頁(yè)?！氨弧弊志洹氨弧弊志?，也稱“被動(dòng)句”，是一種用“被”字變施事者(正常的語(yǔ)序中是主語(yǔ))為狀語(yǔ)或者用“被”字表示受事者(正常的語(yǔ)序中是賓語(yǔ))所受的動(dòng)作、行為的特殊句式。我被這突如其來(lái)的事情給嚇著了。連動(dòng)句連動(dòng)句是一種一個(gè)主語(yǔ)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上在邏輯上緊密連接的謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊句式。幾個(gè)動(dòng)詞之間互不修飾限制，相互獨(dú)立，但是存在著目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。他脫下大衣坐在了炕上。(動(dòng)詞間存在先后順序)/他搜集著干苔蘚燒水喝。(動(dòng)詞間存在目的關(guān)系)兼語(yǔ)句兼語(yǔ)句是由動(dòng)賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)兼作主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)構(gòu)成的特殊句式。前一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)常由使令動(dòng)詞如“使”“讓”“叫”“派”“命令”“禁止”等充當(dāng)。護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。/媽媽禁止小妹騎車亂闖。判斷句判斷句是根據(jù)謂語(yǔ)的性質(zhì)給句子分類得出的一種句型。一般是用名詞或名詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)，對(duì)事物的屬性作出判斷，即說(shuō)明某事物是什么，或不是什么?！蹲x者》是很受讀者歡迎的雜志。三、幾種常用句式的特點(diǎn)句式類型概念和表達(dá)作用典型示例長(zhǎng)句和短句長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。其表達(dá)作用：表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，條理貫通，氣勢(shì)磅礴。多用于書面語(yǔ)。世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。(長(zhǎng)句)長(zhǎng)句和短句短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)潔明快的句子。其表達(dá)作用：短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力。多用于口語(yǔ)和演講稿等。帕格尼尼是一位奇人，從上天那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。(短句)整句和散句整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、形式整齊的句子。其修辭作用是形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、氣氛渲染，可以起到強(qiáng)調(diào)意義、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。(整句)散句是指結(jié)構(gòu)不一致、句式長(zhǎng)短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用