2023年教師培訓(xùn)工作方案篇

2023年教師培訓(xùn)工作方案篇老師培訓(xùn)工作方案1

為了實(shí)行20xx年老師培訓(xùn)工作方案精神，全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造老師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，我校將加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)行《教化規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教化教學(xué)工作實(shí)際動(dòng)身，使學(xué)校成為老師成長(zhǎng)的搖籃，將課堂當(dāng)作老師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教化教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力和教化創(chuàng)新實(shí)力，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全員培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一線老師。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

(一)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教化行為。促進(jìn)全體老師教化理論、教化方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、年輕老師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)有關(guān)教化政策法規(guī)，熟識(shí)教材教法、駕馭基本教化教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教化教學(xué)為目標(biāo)。

2、教化教學(xué)實(shí)力相對(duì)較弱的老師，以轉(zhuǎn)變教化觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改須要為目標(biāo);漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。

(二)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理念全體老師確立終生學(xué)習(xí)的思想、仔細(xì)踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。

在教化教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教化的基本特征，把一切教化行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師教化法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教化常規(guī)、新課程理念、教化教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《老師倫理與禮儀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教化》、《教化心理學(xué)》、《教化理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給老師的建議》等教化理論著作。特殊是青年老師要主動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的老師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者，管理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教化和管理工作的干脆擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，而班級(jí)管理的好壞干脆影響到學(xué)校的教化質(zhì)量，一個(gè)好的班主任，能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個(gè)主要途徑。

(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

(2)、以班級(jí)管理案例為例，探討班主任的管理藝術(shù)、管理實(shí)力和教化實(shí)力的培訓(xùn)。

(3)、班主任如何整合老師資源，推動(dòng)班級(jí)管理。

3、開展有效教學(xué)的探究、探討和實(shí)踐活動(dòng)。

有效教學(xué)是指老師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意社會(huì)和個(gè)人的教化需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過(guò)反思，老師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中，全體老師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)教化與課題探討。而青年老師上講臺(tái)，各方面相對(duì)欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問(wèn)、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的勝利和不足，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、抓好集體備課。

集體備課是溝通教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參加縣里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)支配一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€(gè)專題，經(jīng)過(guò)打算，寫成文章后溝通，今后集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)行溝通探討，一個(gè)人紀(jì)錄，一個(gè)人主持，輪番坐莊，人人有機(jī)會(huì)，人人都參加，形成一種集體探討的氛圍。

5、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，它以豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的教化情境促進(jìn)教化技術(shù)信息化的發(fā)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教化教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將組織老師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過(guò)探討課、公開課、課堂開放日等，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的協(xié)助手段。

四、措施

在培訓(xùn)過(guò)程中，采納專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

(一)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。選派布部分老師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上公開課，展示學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)部分名師、骨干老師深化我校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起溝通教改理念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

(二)青藍(lán)工程。發(fā)揮名師、骨干老師的帶頭作用，讓他們和青年老師結(jié)成對(duì)子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

(三)老師培訓(xùn)與課題探討相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線老師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

(四)推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即老師每學(xué)期研讀一本教化理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得;每天寫教學(xué)隨筆;每學(xué)期開放一節(jié)教改課。

(五)充分利用每周四下午的自習(xí)時(shí)間組織老師培訓(xùn)、研討。

五、組織管理

校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級(jí)組詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施。各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案落實(shí)詳細(xì)安排。

(1)加強(qiáng)老師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。

(2)依據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計(jì)算各位參與培訓(xùn)老師的總分(培訓(xùn)看法10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成果25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計(jì)總分100分)。

(3)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評(píng)先進(jìn)、年終考核掛鉤。

老師培訓(xùn)工作方案2

xx省教化廳托付xx省國(guó)際教化溝通中心于20xx年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語(yǔ)骨干老師第九期培訓(xùn)班。北美老師一共8名，領(lǐng)隊(duì)1名，學(xué)員來(lái)自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學(xué)員通過(guò)分班測(cè)試，按測(cè)試成果分為7個(gè)教學(xué)班，每班16人，由一名北美老師負(fù)責(zé)。中方項(xiàng)目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。詳細(xì)培訓(xùn)地點(diǎn)在xx信息技術(shù)學(xué)院，教室、宿舍和食堂都在一個(gè)校內(nèi)內(nèi)，生活學(xué)習(xí)都很便利。我們就是在這里度過(guò)了五周的驚慌學(xué)習(xí)生活?；叵脒@段時(shí)間，感覺收獲不小，觸動(dòng)很大。下面我把學(xué)習(xí)的收獲和感受向領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師做一下匯報(bào)，同時(shí)也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，和同行們?cè)诖诉M(jìn)行溝通。

一首先關(guān)于外籍老師

（1）充足的精力和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

可以說(shuō)這些北美老師作為一個(gè)群體給我留下了很深的印象。我很艷羨他們充足的體力和精力，來(lái)自北美的這些老師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進(jìn)行5，6個(gè)小時(shí)的教學(xué)，每天午間要開會(huì)，沒有休息時(shí)間，晚間9點(diǎn)之前要組織活動(dòng)再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)耘f能夠自如地上下樓。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOYLARGE就是其中的一位。按要求老師每天早晨八點(diǎn)上班，但她總是七點(diǎn)半到班級(jí)，帶領(lǐng)我們起先互動(dòng)―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充溢魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊(duì)走進(jìn)來(lái)，手捧鮮花獻(xiàn)給我的老師。然后，領(lǐng)隊(duì)向我們說(shuō)明了緣由，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時(shí)，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺(tái)上，照舊給我們講課，那一刻我覺得她好宏大。她告知我們這是她的責(zé)任。假如她的父親知道，也肯定贊許她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來(lái)。假如是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會(huì)異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱忱嗎？他們給我們講課時(shí)，對(duì)待其它班級(jí)的學(xué)生像自己班級(jí)的學(xué)生一樣。我們?cè)诨?dòng)時(shí)，他們讓我們坐著，自己走下講臺(tái)，和我們探討問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)跪下來(lái)，有時(shí)還會(huì)裝扮成小孩兒，動(dòng)物。盛夏的哈爾濱市，特別悶熱，他們的身材特別魁梧，汗水經(jīng)常從臉上淌下來(lái)，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點(diǎn)多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽擱我們的課。星期六出去玩，走在最前面的恒久是我們的老師。我們不敢嘗試的嬉戲項(xiàng)目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，照舊不回去，堅(jiān)持到最終。他們可以花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)打算一節(jié)課的道具。北美老師特別守時(shí)，早晨上課之前，很早就到教室做打算工作，從來(lái)沒有早下課一分鐘。他們會(huì)花好多的時(shí)間和精力去了解熟識(shí)學(xué)生，很短的時(shí)間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無(wú)論大事小事他們做的總是很仔細(xì)。

（2）高素養(yǎng)的外教隊(duì)伍

這次來(lái)華的9位北美老師，其中絕大部分在國(guó)內(nèi)都是中學(xué)或高校的專職老師，專業(yè)素養(yǎng)極高。此外他們的綜合素養(yǎng)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素養(yǎng)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個(gè)方面:

1.性格開朗，擅長(zhǎng)表達(dá)，

2.擅長(zhǎng)表演，不做作。

3.具有肯定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素養(yǎng)。比如，我的老師告知我在美國(guó)，假如要當(dāng)老師，必需要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對(duì)待殘疾學(xué)生教化課程，要讓這些孩子真正走向社會(huì)，賜予他們同等的受教化權(quán)力。為了能做到這一點(diǎn)，每一個(gè)老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語(yǔ)言，達(dá)到與學(xué)生溝通的實(shí)力。我的老師會(huì)說(shuō)六種語(yǔ)言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會(huì)任何一種游泳方式，能嫻熟彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時(shí)候看到他們的表情和動(dòng)作，你簡(jiǎn)直不敢信任他們是六十到七十的老人。他們?cè)谂啪毥Y(jié)業(yè)儀式上每個(gè)班要演出的節(jié)目時(shí)，有的班級(jí)，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語(yǔ)歌曲“DoRayMe”時(shí)，我們受訓(xùn)的中國(guó)老師遇到了不小的困難，了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按依次每個(gè)人唱出一個(gè)音階，中國(guó)老師就是完成不了這一套音階，最終只好改成合唱音階，非驢非馬，由此我想，作為一名老師我們?cè)谔岣邔I(yè)學(xué)問(wèn)水平的同時(shí)，是否也應(yīng)當(dāng)提高一下我們的綜合素養(yǎng)。

二新的教學(xué)理念與教法

1Learner-centered以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的特性，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力，張揚(yáng)他們的特性。

所謂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué),就是讓學(xué)生主動(dòng)參加說(shuō)英語(yǔ)，以學(xué)生的須要為中心，留意探討學(xué)生怎樣才能學(xué)得會(huì)，以及學(xué)生須要了解什么。這里，簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)中所運(yùn)用的方法：

（1）Framework:此方法是指閱讀時(shí)抓中心思想和留意文章的組織形式

（2）Guessing-meaning:就是指依據(jù)構(gòu)詞法及上下文揣測(cè)詞義。

（3）Background-knowledge:就是指把新材料與已有學(xué)問(wèn)和閱歷結(jié)合起來(lái)，使新學(xué)問(wèn)更加簡(jiǎn)單接受。

（4）Predicting:是指依據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)料其可能涉及到的內(nèi)容。

通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過(guò)單詞關(guān)。美國(guó)的老師最常說(shuō)的一句話是，今日你背了五百個(gè)單詞，明天又會(huì)出現(xiàn)五百個(gè)單詞，語(yǔ)言是不斷地發(fā)展的，你不行能把全部的單詞背完。假如學(xué)生駕馭了這種實(shí)力，將來(lái)會(huì)受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能把新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)接起來(lái)，真正做到“溫故而知新”。

2MeaningfulLearningorContextualizedLearning

此原則強(qiáng)調(diào)的是，某一部分或某一階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)當(dāng)圍繞同一話題組織進(jìn)行。通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)了解，做到實(shí)際應(yīng)用。培育交際實(shí)力。

3CommunicationPrinciple交際原則

此原則包括兩個(gè)方面：

（1）InteractiveLearning:就是說(shuō)學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，還必需練習(xí)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，把真實(shí)的語(yǔ)境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育他們實(shí)際應(yīng)用的實(shí)力，讓他們擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)力，以及他們學(xué)會(huì)傾聽，熬煉他們的聽力，達(dá)到“互幫互助”，促進(jìn)他們之間學(xué)習(xí)的實(shí)力，做到“兵教兵”。

（2）Task-basedLearning任務(wù)型學(xué)習(xí)

就是指通過(guò)完成某項(xiàng)任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)溝通來(lái)調(diào)查同學(xué)的愛好愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個(gè)班級(jí)被布置一項(xiàng)中國(guó)文化介紹的任務(wù)，在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多。我所在的班級(jí)安排的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級(jí)，我們開了幾次會(huì)議，最終確定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

這樣，班級(jí)最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們特別仔細(xì)，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說(shuō)英語(yǔ)，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令全部的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的勝利。那時(shí)，我才知道，不是干不好，而是只要專心去做，就會(huì)取得勝利假如我們老師也能留意每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們也會(huì)發(fā)出自己的光線。

這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。

1、聽讓學(xué)生實(shí)行“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽，整體感知全文，找尋有關(guān)信息，完成對(duì)課文的表層理解即聽準(zhǔn)

(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>

(2)課文的主題

(3)作者的主要觀點(diǎn)或意圖。

2、問(wèn)采納搶答式，就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級(jí)學(xué)生1－2遍，高年級(jí)學(xué)生一遍即可)。老師借機(jī)在黑板上畫出說(shuō)明課文主要情節(jié)的簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點(diǎn)及提示。

4、解破除對(duì)課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對(duì)課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語(yǔ)法或詞語(yǔ)做必要的說(shuō)明，解除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)限制在3分鐘以內(nèi)。

5、導(dǎo)老師可利用簡(jiǎn)筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，畫出可以表達(dá)對(duì)話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡(jiǎn)筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認(rèn)知和記憶規(guī)律，通過(guò)反復(fù)刺激，提高語(yǔ)言要點(diǎn)特殊是新學(xué)詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示供應(yīng)了詳細(xì)的語(yǔ)言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)建了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順當(dāng)進(jìn)行。

6、創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，再創(chuàng)情景綻開為所欲為的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實(shí)情境中的言語(yǔ)交際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中要留意激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)之間不同看法的爭(zhēng)辯，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松，活潑，用英語(yǔ)進(jìn)行探討的氛圍，逐步使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由學(xué)問(wèn)到技能再到交際實(shí)力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達(dá)到理解的最高境界。如教完《LiShan‘sFamily》之后，要求學(xué)生以MyFamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。

7、練依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時(shí)所采納的方法可由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合。如在肯定的語(yǔ)境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或探討，表演等等。另外，也可以實(shí)行小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練，即每個(gè)小組派代表上講臺(tái)將自己喜愛的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M(jìn)行展示。學(xué)生喜愛這種方式，課堂參加非常主動(dòng)。此外，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)覺，課堂辯論賽和英語(yǔ)短劇競(jìng)賽不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們的性格培育有幫助。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠(chéng)合作，培育了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三新的教學(xué)形勢(shì)對(duì)英語(yǔ)老師的要求

（1）嫻熟的口語(yǔ)：

我個(gè)人認(rèn)為：作為一名好的英語(yǔ)老師，第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。這是現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)法的要求。這是語(yǔ)言交際功能的要求。老師良好的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。增大課堂容量。也會(huì)熬煉他們的聽力，為中學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）肯定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)：

以上我已談到我們中國(guó)老師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會(huì)讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個(gè)人認(rèn)為，一位老師可以樣樣懂一些，才能應(yīng)有盡有。這樣，才會(huì)適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會(huì)情愿上你的課。

四豐富多樣的教學(xué)手段和資源

為了充溢我們的教學(xué)，有時(shí)我們有必要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說(shuō)、教英語(yǔ)。這次出去，我感到最大的不足是不會(huì)電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，特別不便利。所以，大家肯定要學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

下面對(duì)大家舉薦一些可利用的網(wǎng)址：

這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

以上幾個(gè)網(wǎng)址都可以給你供應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)與溝通的機(jī)會(huì)，尤其在后四個(gè)網(wǎng)址，你可以很簡(jiǎn)單找到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行口語(yǔ)溝通。

在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

在以上兩個(gè)網(wǎng)址你可以觀看上百個(gè)國(guó)外的英語(yǔ)頻道。

五關(guān)于備課和教案

以前看過(guò)很多英語(yǔ)老師的教案，看得多了，所以有了一點(diǎn)點(diǎn)感受。對(duì)于多數(shù)老師來(lái)講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種相識(shí)或做法是錯(cuò)誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)當(dāng)是我們思索、設(shè)計(jì)、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫在我們的教案本上只能是奢侈時(shí)間，這樣的教案只能用來(lái)應(yīng)付檢查，沒有什么好用價(jià)值。美國(guó)的老師常說(shuō)教案是死的，人是活的。他們經(jīng)常邊講課，邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機(jī)動(dòng)敏捷的調(diào)整課堂。望見我們困了，就給我們講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小嬉戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個(gè)人認(rèn)為，在老師備一節(jié)課時(shí)，應(yīng)當(dāng)打算一些協(xié)助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動(dòng)好玩。

三十五天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時(shí)間是那么短暫。北美老師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的老師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教化事業(yè)增加一份光彩。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)感受和想法，不當(dāng)指出，懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。感謝！

老師培訓(xùn)工作方案3

依據(jù)《教化部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的看法》文件精神，為實(shí)行《海林市基礎(chǔ)教化老師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作實(shí)施看法》精神，特制定我校老師“十二五”培訓(xùn)工作的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

根據(jù)市教委提出的“為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展培育高素養(yǎng)的引路人”的培訓(xùn)工作方向，和我?！盀榱嗣恳晃焕蠋煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念，“十二五”期間，我校老師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素養(yǎng)教化的深化，面對(duì)需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出老師接著教化的“主體性”、“開放性”、“實(shí)效性”，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化境界，為我校基礎(chǔ)教化改革發(fā)展供應(yīng)隊(duì)伍建設(shè)的保障。

我?！笆濉崩蠋熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為：

(一)集聚培訓(xùn)資源。

以海林市老師教化資源，以我校骨干老師、學(xué)科帶頭人為主要力氣，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體老師專業(yè)發(fā)展需求的老師培訓(xùn)課程體系，為老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。

(二)強(qiáng)化服務(wù)管理。

進(jìn)一步更新老師接著教化的理念，加強(qiáng)服務(wù)和管理，改善培訓(xùn)模式。探究老師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為老師供應(yīng)多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會(huì)，形成既開放敏捷又有序高效的老師接著教化管理體制。

(三)改善培訓(xùn)環(huán)境。

以探究在職人員帶薪接著教化假制度和骨干老師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任老師見習(xí)期制度、建立老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域老師培訓(xùn)精品課程體系、推行老師特性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措，努力創(chuàng)建發(fā)展特性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。

二、課程結(jié)構(gòu)

依據(jù)《市實(shí)施看法》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)課程，包括師德與素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)與技能、實(shí)踐體驗(yàn)三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高老師師德修養(yǎng)及育德意識(shí)和實(shí)力、提高老師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

學(xué)問(wèn)與技能課程。是指以促進(jìn)老師更新教化理念、學(xué)科本體性學(xué)問(wèn)，和優(yōu)化教化教學(xué)方法和行為，提高教化管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)實(shí)力等方面的課程。

實(shí)踐體驗(yàn)課程。

是指建立在教化教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)老師體驗(yàn)和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐學(xué)問(wèn)為目標(biāo)的課程。

三、培訓(xùn)對(duì)象和學(xué)分要求

(一)我校全部在崗老師都有參與“十二五”老師培訓(xùn)的.權(quán)利和義務(wù)。老師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，均根據(jù)課時(shí)和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中20xx年12月31日前退休的老師可按本人意愿免修市級(jí)、區(qū)級(jí)的選修課程。

(二)“十二五”期間每位老師參與并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，修滿36學(xué)分;中學(xué)高級(jí)職稱的老師以及教化學(xué)院的專業(yè)人員必需參與不少于540學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，修滿54學(xué)分。學(xué)分計(jì)算方法，一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。

(三)依據(jù)《市實(shí)施看法》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位一般老師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為：師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教化課程6學(xué)分)、學(xué)問(wèn)與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗(yàn)課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分，參與市級(jí)課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級(jí)課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。

(四)部分特定對(duì)象的學(xué)分要求

1.班主任?！笆濉逼陂g擔(dān)當(dāng)班主任的老師須參與不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn)，計(jì)學(xué)3分，歸入市級(jí)課程的學(xué)分指標(biāo)中。

2.新老師?！笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園老師，第一年須在見習(xí)基地參與新老師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計(jì)12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參與全員培訓(xùn)。20xx年9月后進(jìn)入教化系統(tǒng)的新老師，其學(xué)分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱老師。中學(xué)高級(jí)職稱的老師除按其他老師參與各類培訓(xùn)外，還可通過(guò)各種以教化探討為主的特性化研修以及各類高級(jí)研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。

四、培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)施要求

(一)各類老師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體

我校老師參與全員培訓(xùn)的詳細(xì)方式和要求，主要依據(jù)《市實(shí)施看法》和本方案實(shí)施。

我校骨干老師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，包括特級(jí)老師和學(xué)科帶頭人工作室、高級(jí)指導(dǎo)老師、育德團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、信息團(tuán)隊(duì)等，其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓(xùn)的特別方式，納入我校特性化培訓(xùn)范疇，由校老師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理辦公室進(jìn)行日常管理，由教化學(xué)院師訓(xùn)部門進(jìn)行學(xué)分管理。

我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要根據(jù)《普陀區(qū)教化系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)安排》實(shí)施。專任老師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參與老師全員培訓(xùn)中的必修課程。

校本研修特殊是實(shí)踐體驗(yàn)課程是在職老師實(shí)踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)當(dāng)全員參加。各校的干部和骨干老師，是學(xué)校開展實(shí)踐體驗(yàn)課程的主要力氣，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。

(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)

依據(jù)我校老師隊(duì)伍的詳細(xì)狀況和發(fā)展須要，全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用婀?yīng)分層、分類、分崗、多渠道的培訓(xùn)資源，老師個(gè)人自主、自律參加的原則。

三級(jí)培訓(xùn)任務(wù)

根據(jù)《市實(shí)施看法》對(duì)老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)，分為市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)，見下表。

學(xué)分要求主要內(nèi)容選課方式

市級(jí)4—7分師德與素養(yǎng)類1—2分

學(xué)問(wèn)與技能類3—5分市老師培訓(xùn)共享課程管理平臺(tái)

區(qū)級(jí)11—14分師德與素養(yǎng)類2—3分

學(xué)問(wèn)與技能類9—11分區(qū)老師培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)

校級(jí)(校本研修)18分師德類6分素養(yǎng)類2分

實(shí)踐體驗(yàn)類10分(每學(xué)年2分)學(xué)校組織

2.市級(jí)培訓(xùn)課程選課

選修課程是指老師通過(guò)區(qū)培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)自主選修的課程。老師依據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時(shí)須留意《市實(shí)施看法》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)與技能兩類課程學(xué)分比例。

特性化研修是為具有特別需求或有專業(yè)探討方向的老師開拓的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，詳細(xì)操作方法另定。特性化研修是建立在老師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位老師都有特性化研修的選擇權(quán)。

3.校本研修

校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的老師培訓(xùn)，校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以提高老師的職業(yè)認(rèn)同和教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力為目的，以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段，激發(fā)老師自覺追求專業(yè)發(fā)展。激勵(lì)老師主動(dòng)探究視察記錄、診斷改進(jìn)、專題探討、課題探討、成果展示等多種方法，培育老師探討習(xí)慣，提升老師實(shí)踐實(shí)力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)類課程學(xué)習(xí)。見下表：

學(xué)分要求課程來(lái)源組織方法

師德與素養(yǎng)課程師德類6分

素養(yǎng)類2分圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學(xué)校組織各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校組織實(shí)施，報(bào)教化學(xué)院師訓(xùn)部門核準(zhǔn)。

實(shí)踐體驗(yàn)課程10分學(xué)校自行設(shè)計(jì)以提高老師實(shí)踐實(shí)力為目的的課程化研修，著重通過(guò)老師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐、探討、體驗(yàn)提高老師的職業(yè)認(rèn)同和教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。學(xué)校組織實(shí)施，其中講座類比例一般不超過(guò)10%。方案及結(jié)果報(bào)教化學(xué)院師訓(xùn)部門備案，校師訓(xùn)專管員登分。

實(shí)踐體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施基本持續(xù)我區(qū)“十二五”期間老師實(shí)踐課程的做法，各校應(yīng)在提高老師參加性和課程效益方面接著探究科學(xué)合理的模式，確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)閱歷深化推動(dòng)。教化學(xué)院專業(yè)部門要加強(qiáng)對(duì)校本研修的過(guò)程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)看法》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

五、重點(diǎn)工作項(xiàng)目

(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，探究以老師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制

“十二五”期間，我區(qū)將接著探究以老師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制，著力解決老師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況，營(yíng)造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。

1.探究老師接著教化假制度。

2.推行特性化研修制度。

3.實(shí)行老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)二級(jí)管理制。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)

建立素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的老師培訓(xùn)者隊(duì)伍。

每年通過(guò)課程開發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者，都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動(dòng)酬勞或績(jī)效嘉獎(jiǎng)。(三)豐富培訓(xùn)資源，建設(shè)精品課程系列

1.加強(qiáng)資源管理，形成精品課程系列。

2.建立特色培訓(xùn)基地。

(四)加強(qiáng)師訓(xùn)專管員隊(duì)伍建設(shè)，深化校本研修

接著堅(jiān)持“十二五”期間我校校本研修的勝利做法和閱歷，以實(shí)踐為舞臺(tái)，以課程化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以老師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、課題探討相結(jié)合，完善制度，注意參加，追求實(shí)效，使我校校本研修推向深化，走向勝利?！笆濉逼陂g，要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特殊是校本研修中的作用，明確職責(zé)，提升實(shí)力，促進(jìn)校本研修的深化。

老師培訓(xùn)工作方案4

一、發(fā)展定位

新老師是校外教化發(fā)展的不竭動(dòng)力和將來(lái)希望，為了促使新老師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)校外教化崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教化管理實(shí)力的同步提高，對(duì)校外教化老師特殊是新老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)是非常必要的。

二、目的意義

以創(chuàng)建老師專業(yè)發(fā)展校外教化為契機(jī)，針對(duì)新老師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面提高新老師的教化理念和教化教學(xué)實(shí)力。以實(shí)踐為基礎(chǔ)，主動(dòng)探究開展創(chuàng)建性的培訓(xùn)模式，以滿意新老師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

工作年限二年以內(nèi)的校外老師。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，全面提高新老師的職業(yè)道德、學(xué)問(wèn)水平、教化教學(xué)理論和身心素養(yǎng)，發(fā)展專業(yè)思想，培育敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教化理念，駕馭前沿的學(xué)科學(xué)問(wèn)；

2、通過(guò)培訓(xùn)，增加新老師在教化教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的實(shí)力，使其初步駕馭信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)建性地實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和獨(dú)立開展教化科研的實(shí)力，加速其專業(yè)化成長(zhǎng)；

3、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師了解校外教化的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn)，樹立酷愛教化、酷愛校外教化、酷愛校外教化機(jī)構(gòu)、酷愛學(xué)生的志向，確立為教化事業(yè)終身奮斗的思想。

4、通過(guò)培訓(xùn)，激活新老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，主動(dòng)參加培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識(shí)他人、合作溝通、共享閱歷的意識(shí)，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

新老師培訓(xùn)分為市區(qū)級(jí)培訓(xùn)和宮本培訓(xùn)兩部分，市區(qū)級(jí)培訓(xùn)由市區(qū)級(jí)校外教化探討室統(tǒng)一組織，每年針對(duì)新老師的專業(yè)等開展定期培訓(xùn)；宮本培訓(xùn)則由新老師所在校外教化單位組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教化、教化教學(xué)實(shí)力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)方案的編寫、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展。

1、導(dǎo)師制

由校外教化為新老師指定一名骨干老師作為指導(dǎo)老師，雙方組合后，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師根據(jù)宮本培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新老師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為50課時(shí)，時(shí)間為期一年。

2、集中培訓(xùn)

新老師所在校外教化單位自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn)，如開展專題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)、觀摩優(yōu)秀老師和骨干老師的小組活動(dòng)實(shí)況等，使新老師盡快了解、駕馭小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過(guò)程，熟識(shí)小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。

3、自學(xué)自練

新老師要主動(dòng)參與市區(qū)校外教化探討室組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教化理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會(huì)上共享讀書心得。

六、職責(zé)與要求

（一）對(duì)校外教化單位的要求

1、校外教化單位要高度重視對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新老師培訓(xùn)工作，依據(jù)校外教化培育安排的要求制定新老師總體培訓(xùn)安排，對(duì)新老師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤，使新老師盡快熟識(shí)教化教學(xué)工作，以保證新老師的培訓(xùn)工作順當(dāng)實(shí)施。

2、校外教化單位要細(xì)心選擇事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教化教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教化教學(xué)閱歷豐富的老師與新老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新老師的教化教學(xué)實(shí)踐，促使新老師快速成長(zhǎng)，明確職責(zé)，并制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施。

3、校外教化單位教研室負(fù)責(zé)制定學(xué)科新任老師年度培訓(xùn)安排；負(fù)責(zé)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新老師參與市區(qū)級(jí)、宮本培訓(xùn)的狀況，作為考核新老師的依據(jù)；定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案，組織新老師小組活動(dòng)教學(xué)技能探討活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評(píng)新老師的小組活動(dòng)。

4、建立新老師成長(zhǎng)記錄袋及培訓(xùn)檔案。校外教化單位要為每位新老師建立新任老師成長(zhǎng)記錄袋，記錄新老師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程性材料和新老師教化教學(xué)實(shí)力改變成長(zhǎng)的案例材料。

5、創(chuàng)設(shè)新老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)際工作，探究適合青少年和本專業(yè)的教學(xué)方法，提高新老師的專業(yè)實(shí)力和教學(xué)實(shí)力。

6、為新老師供應(yīng)展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新老師每學(xué)期在本單位內(nèi)或?qū)I(yè)教研組內(nèi)至少上兩節(jié)小組活動(dòng)研討課，并組織本專業(yè)教研組老師進(jìn)行研討和反思。

（二）對(duì)新老師的要求

1、遵紀(jì)遵守法律，恪守師德，按時(shí)參與校外教化系統(tǒng)的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與校外教化系統(tǒng)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮主子翁意識(shí)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研本專業(yè)領(lǐng)域，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素養(yǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)，明確教學(xué)探討方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。快速適應(yīng)校外教化的工作節(jié)奏，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的改變，努力提升自己的施教實(shí)力，挖掘教書育人、創(chuàng)建佳績(jī)的潛能。

3、仔細(xì)備活動(dòng)，提倡“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動(dòng)方案必需完整、有效。

4、仔細(xì)開展小組活動(dòng)教學(xué)，擅長(zhǎng)借鑒導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)實(shí)效。每次小組活動(dòng)結(jié)束后，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。

5、虛心向?qū)熣?qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不得少于20單元，并有具體的聽課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，建立自己的教化博客，勤于動(dòng)筆記錄教化小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅(jiān)持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用，苦練老師基本功。

（三）對(duì)指導(dǎo)老師的要求

1、指導(dǎo)老師要本著對(duì)校外教化發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新老師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，依據(jù)市區(qū)校外教化探討室和宮本培訓(xùn)對(duì)新老師的詳細(xì)要求，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和督促工作。每學(xué)期聽新老師課10單元以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、做好示范和引路的作用。為新老師制定出一年結(jié)對(duì)幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培育目標(biāo)，并制訂出詳細(xì)的培育安排。培育過(guò)程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前，要仔細(xì)分析工作得失，寫出本學(xué)期培育總結(jié)。輔導(dǎo)過(guò)程中要注意共性，敬重特性，讓新老師發(fā)展成為風(fēng)格獨(dú)特的青年老師。

3、了解新老師教化教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教化教學(xué)的科研。如：供應(yīng)學(xué)習(xí)資料、讓新老師參加自己的課題探討、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。

4、指導(dǎo)老師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助新老師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)當(dāng)多關(guān)切新老師，讓他們感受到集體的暖和。

七、考核與評(píng)估

主要從以下三方面進(jìn)行考核評(píng)估：

（一）思想品德、職業(yè)道德方面

主要考核新老師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、為人師表、遵守校外教化規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教化單位考評(píng)小組依據(jù)指導(dǎo)老師供應(yīng)的狀況和檢查指導(dǎo)所駕馭的狀況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面

主要考核新老師參與市區(qū)、宮本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以及教研活動(dòng)狀況；每學(xué)期參與各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報(bào)課；每學(xué)期聽評(píng)課狀況；教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會(huì)；每學(xué)期撰寫的教化教學(xué)論文或活動(dòng)總結(jié)等方面，由校外教化考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（三）教化教學(xué)方面

主要考核新老師的工作看法、實(shí)力和成效；小組活動(dòng)教學(xué)實(shí)力和組織群眾文化活動(dòng)的實(shí)力，以及德育工作實(shí)力；小組活動(dòng)教學(xué)安排、活動(dòng)方案和教學(xué)效果等，由校外教化考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)年度末，校外教化單位將實(shí)事求是地依據(jù)多方面狀況，對(duì)每一名新老師分別做出綜合鑒定。

八、組織與管理

由市區(qū)校外教化探討室詳細(xì)負(fù)責(zé)老老師帶教新老師的組織管理工作，校外教化單位教研室負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施工作。

（一）成立宮級(jí)指導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)處理培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，制訂協(xié)議書、經(jīng)費(fèi)制度、檔案制度和嘉獎(jiǎng)制度等，對(duì)培訓(xùn)的詳細(xì)要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。

（二）邀請(qǐng)市區(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)老師，負(fù)責(zé)對(duì)新老師的宮本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。區(qū)校外教化探討室將對(duì)培育過(guò)程的每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)，督促師徒落實(shí)責(zé)任，定期與不定期檢查新老師的小組活動(dòng)教學(xué)及老老師的指導(dǎo)狀況。

（三）培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，組織“優(yōu)秀對(duì)子”的評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者賜予肯定的精神與物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新老師參與校外教化系統(tǒng)青年老師基本功大賽；另一方面，收集優(yōu)秀活動(dòng)案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。

老師培訓(xùn)工作方案5

老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教化發(fā)展要求，順應(yīng)教化改革須要，為規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，全面提高老師教化教學(xué)水平，我校依據(jù)縣教化局統(tǒng)一部署，把老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此，我校結(jié)合實(shí)際，特制定《高廟小學(xué)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以老師專業(yè)成長(zhǎng)為紐帶，以提高老師教化教學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全員，立足崗位，注意實(shí)踐，通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，賽評(píng)結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)老師教學(xué)行為，促使老師專業(yè)發(fā)展。

二、培訓(xùn)原則

1、引領(lǐng)性原則

為使培訓(xùn)有實(shí)效，要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教育主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的專業(yè)帶頭作用。

2、全員參加性原則

老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位老師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教化發(fā)展要求，順應(yīng)教化改革須要，都必需常常學(xué)習(xí)，才能不斷更新教化觀念，夯實(shí)教學(xué)基本實(shí)力、基本素養(yǎng)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對(duì)每位老師都提出了新的要求，所以必需充分相識(shí)全員參加培訓(xùn)并主動(dòng)投入訓(xùn)練活動(dòng)的重要性和必要性。

3、自主性原則

學(xué)校是老師教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂是老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體，為了夯實(shí)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校必需加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度，開展扎實(shí)有效的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制，針對(duì)老師實(shí)際、課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識(shí)，使培訓(xùn)活動(dòng)充溢活力，是培訓(xùn)工作長(zhǎng)久開展的關(guān)鍵。

5、實(shí)效性原則

理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素，結(jié)合老師教學(xué)須要，結(jié)合老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，從老師專業(yè)發(fā)展的需求動(dòng)身，開展校本培訓(xùn)、“國(guó)培”，使培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，增加實(shí)效性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

1、培訓(xùn)內(nèi)容

①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②新課程教材培訓(xùn)。詳細(xì)內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

③新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問(wèn)、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

④老師教科研實(shí)力培訓(xùn)。主要以課題探討和專題探討為載體，激勵(lì)老師主動(dòng)參加，從而提高老師的教科研實(shí)力，進(jìn)而提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

⑤老師基本功培訓(xùn)。詳細(xì)可通過(guò)一般話訓(xùn)練；粉筆字、書法與板書訓(xùn)練；教學(xué)簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練；教案設(shè)計(jì)與編寫、備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課訓(xùn)練；課件教具制作訓(xùn)練；教化技術(shù)（含計(jì)算機(jī)及試驗(yàn)演示技術(shù)）實(shí)力訓(xùn)練等，促使老師練就扎實(shí)的基本功。

2、目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，促使老師轉(zhuǎn)變教化觀念，駕馭新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程實(shí)力，提高教科研實(shí)力，夯實(shí)教學(xué)基本功。

四、培訓(xùn)形式與要求

1、培訓(xùn)形式

①網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（國(guó)培）與集中培訓(xùn)相結(jié)合。通過(guò)“老師快速成長(zhǎng)十要訣”對(duì)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合專題對(duì)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

②集中培訓(xùn)與課堂實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)方式可實(shí)行基本功講座、組織專項(xiàng)訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩溝通、競(jìng)賽達(dá)標(biāo)、教學(xué)展示講評(píng)等。

2、培訓(xùn)要求

做到“五落實(shí)”。即組織、內(nèi)容、時(shí)間、形式及管理措施落實(shí)。要擅長(zhǎng)總結(jié)、發(fā)覺和吸納各方面的閱歷，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動(dòng)。

五、管理與考核

1、為了保證老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效長(zhǎng)久地開展，我校將對(duì)學(xué)校開展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況進(jìn)行檢查調(diào)研，并將結(jié)果納入教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過(guò)程、更要重結(jié)果，要保證培訓(xùn)實(shí)效，真正達(dá)到提高老師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2、學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理，制定短、中期的培訓(xùn)安排和方案，促使老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深化長(zhǎng)久開展。

3、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，為了更好地促進(jìn)這項(xiàng)工作的有效開展，我校每學(xué)期將對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評(píng)估考核。

4、考核細(xì)則（總分：100分）

老師培訓(xùn)工作方案6

為了開闊老師視野，轉(zhuǎn)變老師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)老師外出培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)有安排地選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣闊老師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教化教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，從而提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員：各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)各學(xué)科教研組長(zhǎng)

三、培訓(xùn)要求

1、參與人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，把新的教化教學(xué)理念及課程教學(xué)閱歷帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問(wèn)題溝通學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)考察的老師要帶著問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互溝通，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)考察，解決本人在教化教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參與考察老師要提前跟教育處協(xié)調(diào)，支配好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

四、人員選拔

實(shí)行個(gè)人申報(bào)，年級(jí)組、教研組舉薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

五、報(bào)銷原則

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注：請(qǐng)有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的K12（ypxx_ww）郵箱。

老師培訓(xùn)工作方案7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《西工區(qū)教化體育局關(guān)于新老師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)看法的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教化發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新老師的師德修養(yǎng)、教化教學(xué)技能作為新老師培訓(xùn)的主要任務(wù)，使新老師盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作，促進(jìn)新老師的專業(yè)化成長(zhǎng)與人文心理素養(yǎng)提升。將新老師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年老師培育工程，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型老師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量供應(yīng)扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力氣，以確保學(xué)校教化適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的須要。

二、培育目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，增加法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民老師高尚的人格，有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。

2、通過(guò)培訓(xùn)，是全體新老師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教化觀念，提高參加教化學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，促進(jìn)教化思想及教化觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素養(yǎng)教化的須要。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，駕馭現(xiàn)在化教化手段，增加學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高老師的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。使新老師具有嫻熟的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教化理論，并能有效快速地開展教學(xué)工作。

(1)教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)力，較好地運(yùn)用教化學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)問(wèn)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟識(shí)所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，精確表述教學(xué)任務(wù)及要求，駕馭教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟識(shí)課堂常規(guī)，規(guī)范運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)公開課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變實(shí)力。

(2)教科研工作：有較強(qiáng)的教研實(shí)力，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，自覺、主動(dòng)、有效地找尋解決問(wèn)題的方法和措施。

(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順當(dāng)?shù)亟⑵鸢嗉w優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教化活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

三、培訓(xùn)對(duì)象

20xx年9月新老師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。

四、培訓(xùn)措施

1、成立新老師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：山漫

副組長(zhǎng)：曲穎

成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔

沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗

2、開展師徒幫帶活動(dòng)

(1)、為每名新老師競(jìng)選2名指導(dǎo)老師，分別在班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人讀書方面進(jìn)行指導(dǎo)。新老師與指導(dǎo)老師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2)、指導(dǎo)老師要對(duì)新老師在班級(jí)管理及備課、講課等方面做全面指導(dǎo)。新老師要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教化教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，爭(zhēng)取成為青年骨干老師。每周結(jié)對(duì)老師至少要互聽一節(jié)課，被指導(dǎo)老師寫出教學(xué)反思，指導(dǎo)老師寫出指導(dǎo)看法，并相互溝通；新老師每周由指導(dǎo)老師舉薦聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查；相關(guān)資料上交教育處。

3、定期溝通談心

學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任和代課老師要定期與新老師在師德師風(fēng)、教化教學(xué)、讀書心得等方面進(jìn)行溝通談心。其中，校長(zhǎng)、教育主任每學(xué)期不少于2次；帶教老師做到至少每月1次，新老師要做好成長(zhǎng)記錄。

4、上好匯報(bào)課

新老師每月在本校上一次匯報(bào)課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教育處人員賜予現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課指導(dǎo)，教育處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位老師要組織一次班隊(duì)活動(dòng)，帶教老師、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人需到場(chǎng)指導(dǎo)，并做好記錄。

5、深化組織開展讀書學(xué)習(xí)

學(xué)校支配王萍智、潘小麗兩位資深教育主任負(fù)責(zé)新老師的讀書學(xué)習(xí)。除了學(xué)校舉薦的讀書書目，再為每一名新老師供應(yīng)《完整的成長(zhǎng)》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新老師的建議》四本書。依據(jù)舉薦書目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記，每?jī)尚瞧诮灰黄x書體會(huì)，指導(dǎo)老師批閱。帶教老師每月聽取新老師讀書匯報(bào)，期末舉辦新老師專場(chǎng)讀書報(bào)告會(huì)，評(píng)比出“讀書新星”。

五、考核和總結(jié)

1、根據(jù)《西工區(qū)中小學(xué)新老師培訓(xùn)工作評(píng)比方法》將新老師的各項(xiàng)工作納入考核。

2、在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校對(duì)新老師培訓(xùn)狀況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié)，剛好溝通，注意實(shí)效。

2、每學(xué)期依據(jù)詳細(xì)要求考核。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)校將對(duì)新老師通過(guò)座談、查看資料、聽課等形式進(jìn)行驗(yàn)收。依據(jù)考核結(jié)果評(píng)比出“芳林路小學(xué)新老師標(biāo)兵”，在全校予以表彰。

小學(xué)20xx年新老師培訓(xùn)工作方案(三)

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，酷愛教化事業(yè)，熟識(shí)教化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教化觀念和新課程理念，提高教化教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新老師順當(dāng)啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新老師培訓(xùn)看法精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)安排。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)學(xué)校，熟識(shí)工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能酷愛本職工作，酷愛學(xué)生。

2、初步駕馭學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的相識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增加駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂實(shí)力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年8月——20xx年7月

四、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教化、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對(duì)新老師實(shí)行考核制，實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新老師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深化開展新老師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新老師每月聽課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。實(shí)行理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據(jù)自身閱歷及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，剛好總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

五、詳細(xì)措施

1、成立新老師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：李

2、組建新老師“啟航工程”培訓(xùn)班

“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年安排的8名新老師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。依據(jù)安排定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。

3、實(shí)行“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長(zhǎng)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要懇切、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段支配新老師上公開課，組織其他老師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課、評(píng)課，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新老師供應(yīng)與同事、摯友相互溝通、溝通的平臺(tái)。博客地址

5、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人發(fā)展安排，參與好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，剛好記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課：充分打算教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，剛好批改，每課反思。

每一天：檢查一天教學(xué)得失。

每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽取講座、輔導(dǎo)1次。

每一月：聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。

每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。

培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，匯編新老師成長(zhǎng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

老師培訓(xùn)工作方案8

依據(jù)《教化廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神，結(jié)合我校老師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際，在總結(jié)以往老師培訓(xùn)工作閱歷的基礎(chǔ)上，制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的重要會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng)，滿意老師終身學(xué)習(xí)須要的開放式、多元化的老師接著教化體系，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，主動(dòng)推動(dòng)教化的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提升教化綜合實(shí)力，努力培育人民滿足的老師，辦人民滿足的教化。接著落實(shí)《中小學(xué)接著教化規(guī)定》，仔細(xì)貫徹執(zhí)行市教化局、老師進(jìn)修學(xué)校接著教化工作的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校接著教化工程的實(shí)施，不斷提高師資隊(duì)伍的水平，提高我校老師的教化、教學(xué)實(shí)力和水平。

二、基本原則

校本研修，自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的老師研修，是“從學(xué)校中來(lái)，到學(xué)校中去”、“以問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿”的培訓(xùn)，問(wèn)題是培訓(xùn)的起點(diǎn)，解決這些問(wèn)題是歸宿。老師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動(dòng)、互助、集體共享為主要的學(xué)習(xí)方式，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)反思，適時(shí)輔導(dǎo)，在合作中共享、升華。

三、目標(biāo)任務(wù)

以校本培訓(xùn)為主，以老師發(fā)展為根本、以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高老師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革，通過(guò)開展老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，使我校老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力，全面提升我校老師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新一輪中小學(xué)老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《老師教學(xué)原委靠什么》、《新教材將給老師帶來(lái)些什么》為教材，對(duì)全校老師開展全員培訓(xùn)，重點(diǎn)解決老師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀等問(wèn)題。

全員培訓(xùn)：

（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；

（2）信息技術(shù)的操作與實(shí)踐；

（3）《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》；

（4）課題探討的一般方法指導(dǎo)；

（5）教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實(shí)施

1、成立老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)和兩名骨干老師為組員構(gòu)成。

2、老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的老師樣本工作安排，全校老師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)安排，然后按安排實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校老師對(duì)自己一年來(lái)的培訓(xùn)作出總結(jié)，老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)一年來(lái)的培訓(xùn)狀況作出總結(jié)。

3、以老師所在教研組為培訓(xùn)單位，結(jié)合校本培訓(xùn)，以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式，詳細(xì)重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）自修課程。通讀教材，弄清內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

（2）自評(píng)自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)。

（3）老師互評(píng)。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上，組織老師以教研組為單位，進(jìn)行評(píng)議，相互溝通。

（4）校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。校長(zhǎng)組織老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)賜予評(píng)定，對(duì)各老師的學(xué)習(xí)小結(jié)，進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，確定成果，指出差距，找出存在的問(wèn)題，老師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

4、培訓(xùn)的基本做法

（1）理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主，幫助老師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中，逐步形成以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性和基本的實(shí)踐分析策略。

（2）探討溝通。以教研組為單位常常性的組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用樣本老師資源，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)力。

（3）案例分析。學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案，使老師對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討、反思、感悟、借鑒。

（4）課題探討。以教研組為單位，抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。

（5）問(wèn)題診斷。針對(duì)教化教學(xué)中帶共性的問(wèn)題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問(wèn)題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問(wèn)題，組織老師集體探討，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

（6）遠(yuǎn)程教化。以遠(yuǎn)程教化技術(shù)為手段，充分利用這一資源，組織老師廣泛搜集整理信息，利用信息提高自身素養(yǎng)。

六、培訓(xùn)形式和詳細(xì)要求。

1、學(xué)校自培和上級(jí)有關(guān)部門委培相結(jié)合。

2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。

3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代手段相結(jié)合。

4、落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀老師與新老師的“師徒結(jié)對(duì)”工作。

5、老師崗位培訓(xùn)。

A、師德教化。

高尚的師德是老師素養(yǎng)的核心，要把師德教化放在接著教化的首位，大力提高老師隊(duì)伍的政治思想素養(yǎng)，以校本培訓(xùn)為主，努力使老師酷愛教化事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

B、新課程培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn)是中小學(xué)老師接著教化的核心內(nèi)容，進(jìn)一步抓好

老師新課程培訓(xùn)，圍繞“實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)探討和培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

C、新技術(shù)培訓(xùn)。

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入老師業(yè)務(wù)實(shí)力；構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式，提高老師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)實(shí)力和教學(xué)適應(yīng)實(shí)力。

6、骨干老師培訓(xùn)。

骨干老師培訓(xùn)是老師培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)一個(gè)，帶動(dòng)一批。要通過(guò)舉薦、選拔、確立一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)、市級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，加大培訓(xùn)力度，打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名老師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。

老師培訓(xùn)工作方案9

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn)，開展“高效課堂模式”探討，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)老師均衡發(fā)展，使我校教化事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

培訓(xùn)對(duì)象：全體老師

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟駕馭“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教化技術(shù)更好的為教化教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng)，開展“高效課堂模式”探討，開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)實(shí)力，在“高效課堂模式”探討上有所作為。

3、結(jié)合“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教化法律法規(guī)，開展關(guān)愛特別群體學(xué)生話題探討活動(dòng)，開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)，提高老師的師德修養(yǎng)。

4、開呈現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，使全體老師嫻熟駕馭遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用，能開展舉薦平臺(tái)的話題發(fā)布及探討活動(dòng)。

5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教化博客”“論壇平臺(tái)”打造新型老師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體老師共同提高。

6、組織和督促老師參加并順當(dāng)完成“國(guó)培安排”。

7、組織老師仔細(xì)有效的開展周工作反思活動(dòng)。

8、建立好“學(xué)校資源庫(kù)”，指導(dǎo)老師會(huì)用和用好資源庫(kù)，并充溢自己的教化教學(xué)資源庫(kù)。

四、組織與管理

1、培訓(xùn)方式：采納集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

2、“班班通”和現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室實(shí)行，由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)培訓(xùn)主講老師；“高效課堂模式理論”探討由教育處和教科室組織實(shí)施；自主研修由各老師依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配按進(jìn)度進(jìn)行。

3、由德育室、平安室、教育處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評(píng)比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

五、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問(wèn)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī)，按要求完成教化博客撰寫任務(wù)、主動(dòng)參加話題發(fā)布和話題探討活動(dòng)。

3、依據(jù)老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結(jié)果，作為老師考核的重要依據(jù)，與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤。

老師培訓(xùn)工作方案10

為推動(dòng)新課程改革深化、健康、持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)教化部、省、市各級(jí)文件精神和我市教化走內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略思路，在總結(jié)我市新課程改革第一輪培訓(xùn)和20xx年千名骨干老師研修培訓(xùn)得失的基礎(chǔ)上，特制定本方案。

一、培訓(xùn)工作目標(biāo)

通過(guò)有針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)，使參培老師能正視課改工作中存在的問(wèn)題和偏差，并以開拓的心態(tài)、創(chuàng)新的精神來(lái)鞏固成果、解決問(wèn)題；促進(jìn)參培老師提高駕馭新教材、開發(fā)課程資源的實(shí)力，駕馭新課程的教學(xué)工作策略，從而促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，為新課程全面深化推動(dòng)和瀏陽(yáng)教化走內(nèi)涵發(fā)展供應(yīng)人力資源保障。

二、培訓(xùn)工作支配

1、成立培訓(xùn)工作小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：zz各教研組長(zhǎng)

2、參與瀏陽(yáng)市培訓(xùn)工作日程和地點(diǎn)

科目參培人員時(shí)間上探討課老師地點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文z等四年級(jí)語(yǔ)文老師9月20日z學(xué)校

小學(xué)信息技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)科學(xué)

小學(xué)音樂

小學(xué)美術(shù)

小學(xué)外語(yǔ)

小學(xué)思品

初中思品

初中語(yǔ)文

初中信息技術(shù)

初中音樂

初中數(shù)學(xué)

初中美術(shù)

初中地理

初中生物

初中外語(yǔ)

初中歷史

初中化學(xué)

初中物理

三、培訓(xùn)工作要求

1、培訓(xùn)的打算工作：

⑴各學(xué)校要仔細(xì)選派學(xué)科老師參與培訓(xùn)，確保每個(gè)參培老師準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)。缺席、遲到、早退的學(xué)員及其所在單位將予以通報(bào)，并酌情扣除所在單位的年終目標(biāo)管理評(píng)價(jià)分；

⑵各學(xué)校要指定一名參培老師寫好1000字左右的發(fā)言稿，發(fā)言稿打印45份，在培訓(xùn)報(bào)到時(shí)交給學(xué)科教研員。發(fā)言稿的內(nèi)容要求：老師對(duì)新課程試驗(yàn)的思索與閱歷；老師對(duì)課改試驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施和閱歷；老師在課改試驗(yàn)中存在的懷疑。

⑶每個(gè)學(xué)科培訓(xùn)均是8:00報(bào)到，8:20正式起先培訓(xùn)。

⑷中學(xué)和長(zhǎng)南路小學(xué)擔(dān)當(dāng)部分學(xué)科的培訓(xùn)基地，要主動(dòng)協(xié)作教研室做好組織、接待工作，并指導(dǎo)上探討課老師備好課。

2、培訓(xùn)的方式：案例式培訓(xùn)、參加式培訓(xùn)、“會(huì)診式”培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)相結(jié)合，各學(xué)科可以有自己的培訓(xùn)特色。一般程序是：現(xiàn)場(chǎng)課觀摩（兩節(jié)）——參培老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際探討——參培老師提出自身教學(xué)實(shí)際問(wèn)題——教研員依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課和老師所提問(wèn)題開展講座——老師探討，形成共識(shí)。

3、培訓(xùn)的對(duì)象：

(1)已參與20xx年長(zhǎng)沙教化學(xué)院骨干老師培訓(xùn)班的老師原則上不再參與此次培訓(xùn)；

(2)小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的參培對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)老師；中學(xué)英語(yǔ)的參培對(duì)象為七年級(jí)老師。

(3)盡可能舉薦從未參與過(guò)各級(jí)培訓(xùn)的老師。

4、培訓(xùn)的內(nèi)容：

由教研室學(xué)科責(zé)任人依據(jù)學(xué)科實(shí)際和老師需求自行確定。

老師培訓(xùn)工作方案11

為了進(jìn)一步激發(fā)全校老師讀書的愛好，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型老師群體，提高老師綜合素養(yǎng)。特制定老師讀書活動(dòng)方案作為我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目。

一、活動(dòng)目的

首先，讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的須要。老師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

其次，讀書是老師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的須要。老師要獲得自身的發(fā)展，必需依靠學(xué)習(xí)這一行為，引導(dǎo)老師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教化科研實(shí)力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

構(gòu)建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教化名著和教化家評(píng)論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類，現(xiàn)代科技、時(shí)政類，生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。

（二）讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思索，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。

2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校舉薦一本書籍，規(guī)定全體老師集體閱讀，在肯定的時(shí)間內(nèi)撰寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織老師一起談感受、談收獲、談懷疑。

（三）活動(dòng)形式：

1、青年老師溝通

青年老師自主閱讀后，學(xué)校每隔四個(gè)星期實(shí)行一次讀書溝通活動(dòng)，并由三位老師負(fù)責(zé)溝通自己的讀書心得。

2、中老年老師寫讀后感

中青年老師保證一學(xué)年上交一篇讀后感。

四、保障措施

1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)供應(yīng)組織保障。

老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：金xx

副組長(zhǎng)：吳xx

組員：楊xx，呂xx

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書安排的管理、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，每學(xué)期把讀書狀況納入常規(guī)管理，剛好檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把老師讀書安排納入校本研訓(xùn)安排，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。老師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教育處統(tǒng)一檢查并備案，老師讀書活動(dòng)表現(xiàn)與老師教科研活動(dòng)成果考核相聯(lián)系。

老師培訓(xùn)工作方案12

一、目標(biāo)任務(wù)

從20xx年7月起，以“國(guó)培安排”為依托，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以校（園）長(zhǎng)和骨干老師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口，實(shí)施我區(qū)中小學(xué)（含幼兒園、特別教化學(xué)校、理工中專）老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程全員培訓(xùn)、測(cè)評(píng)和認(rèn)證等任務(wù)，全面提升老師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的實(shí)力，推動(dòng)老師在教化教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教化教學(xué)的深度融合，提高教化教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我區(qū)教化信息化發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對(duì)象

全區(qū)教化系統(tǒng)各級(jí)各類學(xué)校的全部老師（20xx年12月31日前退休的老師依據(jù)個(gè)人意愿可自主選擇參與培訓(xùn)、工勤人員不參與培訓(xùn)）均要參與“實(shí)力提升工程”的培訓(xùn)，并取得合格證書。參與了20xx年教化部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目、20xx年教化部樂高“創(chuàng)新人才培育安排”老師培訓(xùn)項(xiàng)目的老師不重復(fù)參與實(shí)力提升工程培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教化部頒布的《中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力測(cè)評(píng)指南》，包括應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持老師專業(yè)發(fā)展三個(gè)方