青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作記錄完整版

青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作

記錄HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

青藍(lán)工程指導(dǎo)教師工作記錄指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類(lèi)別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2017年9月指導(dǎo)主題探討中專(zhuān)禮儀教學(xué)的備課工作指導(dǎo)記錄??新教師剛參加工作，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)方面存在許多困惑。我主要指導(dǎo)吳慧老師的語(yǔ)文教學(xué)，兼顧學(xué)生管理中的一些問(wèn)題。筆記中主要記錄了新教師吳慧在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題及吳老師發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們采取哪些措施來(lái)解決。不拘泥于時(shí)間的限制；隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；隨時(shí)討論；隨時(shí)解決；以便新教師是盡快的適應(yīng)教學(xué)，盡快的成長(zhǎng)。培養(yǎng)計(jì)劃：（一） 、指導(dǎo)新教師盡快適應(yīng)學(xué)生，學(xué)會(huì)備課的一般沖程，能夠獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。（二） 、聽(tīng)課指導(dǎo)：聽(tīng)課30節(jié)，指導(dǎo)新教師授課（三） 、談話、研討對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)研究，隨時(shí)解決。（四） 、新教師到新教育的培養(yǎng)教育新教師多學(xué)習(xí)，多到新教學(xué)方式。指導(dǎo)內(nèi)容：內(nèi)容：備課要備哪些內(nèi)容？指導(dǎo)：備學(xué)生、備教材、備教法（一） 備學(xué)生：我們的學(xué)生來(lái)自各校的差生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自我約束能力極差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)積極性不高，鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性成為首要的問(wèn)題。其次，就是教授內(nèi)容的把握。（二） 備教材：把教材看一遍，對(duì)教材要有一個(gè)整體的把握，比如《手機(jī)使用禮儀》的主要目的是教學(xué)生正確文明的使用手機(jī)。所以這一部分的講授中心就是文明，好好使用。合理安排教學(xué)課時(shí)，按理教學(xué)大綱的要求，確定講授內(nèi)容。（三） 、備教法：自主學(xué)習(xí)作為高中階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)，一定按要求在教學(xué)中設(shè)計(jì)討論，文本研習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備注?目標(biāo)：讓新教師了解怎樣備課指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類(lèi)別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2017年9月指導(dǎo)主題如何上好一節(jié)課，課前導(dǎo)入工作指導(dǎo)記錄2017年9月工作指導(dǎo)記錄2017年9月22日內(nèi)容：第一堂課評(píng)課（一）、三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)（二）、教態(tài)落落大方（三）、基本上能夠完成了教學(xué)任務(wù)優(yōu)點(diǎn):建議:（一） 、充分借于多媒體音像資料（二） 、對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（三） 、教學(xué)過(guò)程中要求發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性（四） 、注意知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充（五）、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案2017年9月24日問(wèn)題：課前導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的所影響“良好的開(kāi)端是成功的一半”，創(chuàng)建情景，激情導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤為重要。導(dǎo)入的方法：（一） 、詩(shī)詞引用導(dǎo)入（二） 、流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)導(dǎo)入（三） 、故事導(dǎo)入（四） 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（五） 、其他好的導(dǎo)入方法注意：導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體音像資料等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。備注指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類(lèi)別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2017年10月

工作指導(dǎo)記錄1媒體的選擇因文體而異媒體是個(gè)介質(zhì)，是為達(dá)到某種目的而借助的一種手段。媒體所包含的內(nèi)容非常豐富，如文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等，如此豐富的手段是不是在一個(gè)課件中一古腦兒全派上用場(chǎng)？不行！道理很簡(jiǎn)單，各種媒體的表現(xiàn)形式不同，對(duì)學(xué)生感官的刺激部位不同，所達(dá)到的效果也各異。因此，在選擇使用哪些媒體上應(yīng)尊重文體，記敘文、議論文宜多采用一些文字，詩(shī)歌、散文多采用聲音、工作指導(dǎo)記錄1媒體的選擇因文體而異媒體是個(gè)介質(zhì)，是為達(dá)到某種目的而借助的一種手段。媒體所包含的內(nèi)容非常豐富，如文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等，如此豐富的手段是不是在一個(gè)課件中一古腦兒全派上用場(chǎng)？不行！道理很簡(jiǎn)單，各種媒體的表現(xiàn)形式不同，對(duì)學(xué)生感官的刺激部位不同，所達(dá)到的效果也各異。因此，在選擇使用哪些媒體上應(yīng)尊重文體，記敘文、議論文宜多采用一些文字，詩(shī)歌、散文多采用聲音、圖片，說(shuō)明文宜多些圖片或一些結(jié)構(gòu)圖、流程圖等。無(wú)論是做基于哪種文體的課件，如果我們能用聲情并茂的講解、簡(jiǎn)潔精要的板書(shū)等傳統(tǒng)的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)的就不必大費(fèi)苦心去做課件，但如果是抽象的內(nèi)容，復(fù)雜的過(guò)程等，用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚之時(shí)，我們就可以借助多媒體。2多媒體應(yīng)為教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)多媒體不是課件的內(nèi)容多，而是運(yùn)用媒體的手段多，它不是堆砌，而是為突破教學(xué)中的重難點(diǎn)服務(wù)的，試想，口頭上、黑板上能完成的任務(wù)，能達(dá)到的效果，何需電腦？如果以為多媒體課件的內(nèi)容豐富就是好課件的話，那對(duì)多媒體課件的理解不免有些膚淺。因此，在設(shè)計(jì)語(yǔ)文多媒體課件時(shí)，一定要把它定位在為教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)的原則上。3不要讓多媒體成為課本和板書(shū)的替代品首先在制作課件的主導(dǎo)思想上，不能將課件視為教材的展示，基本指導(dǎo)思想上是要減少課件的頁(yè)數(shù)，減少每片課件上的文字。多留些空間，多留些空白，才會(huì)對(duì)課堂的靈活性少一些影響，對(duì)學(xué)生的思維少一些限制，同時(shí)另一方面也是留點(diǎn)空間用于板書(shū)。4課件要素材多角度多，但不要面面俱到因此教師在制作課件時(shí)，在素材的組織上應(yīng)是靈活的，準(zhǔn)備的素材要多，將它用菜單的形式提供出來(lái)。精心設(shè)計(jì)多媒體課件的交互功能，使其結(jié)構(gòu)靈活。在上課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整，確定哪些該用，哪些可以不用。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)得開(kāi)放一點(diǎn)，讓學(xué)生有充分發(fā)表自己見(jiàn)解的空間，同時(shí)要舍棄那些凝滯的、呆板的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，應(yīng)該著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，注意與學(xué)生的交流。同時(shí)，要能根據(jù)課堂教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。備注指導(dǎo)教師學(xué)科禮儀類(lèi)別禮儀指導(dǎo)老師學(xué)員教師學(xué)科禮儀時(shí)間2017年10月

工作指導(dǎo)記錄談話內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)工作指導(dǎo)記錄“凡是預(yù)測(cè)主，不預(yù)測(cè)潑”，教學(xué)設(shè)計(jì)是講課程功的保障。教學(xué)設(shè)計(jì)的一般環(huán)節(jié)：（一） 、教學(xué)目標(biāo)的確定：三位學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。特別注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。（二） 、教學(xué)的