《硬筆書法實(shí)用教程》（郭立年）888-5 教案 第十二課 硬筆書法作品欣賞

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第課春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期2

課題第十二課硬筆書法作品欣賞課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握硬筆書法的特點(diǎn)與欣賞方法（2）能夠?qū)τ补P書法作品進(jìn)行賞析素質(zhì)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)書法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，學(xué)會(huì)和提高書法鑒賞能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：硬筆書法的特點(diǎn)與欣賞方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)硬筆書法作品進(jìn)行賞析教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（28min）

課堂討論（10min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）

課堂實(shí)踐（35min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問(wèn)題，隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答所謂書法欣賞，就是欣賞者通過(guò)欣賞書法作品，使其內(nèi)心得到愉悅，享受到美的感受，從而體現(xiàn)書法作品的價(jià)值。同時(shí)書法欣賞也是提高書法能力必不可少的一部分。因此，學(xué)會(huì)和提高書法鑒賞能力，是學(xué)習(xí)書法實(shí)踐中不可缺少的一個(gè)重要方面。那么，如何欣賞硬筆書法呢？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知（28min）【教師】講解硬筆書法的特點(diǎn)與欣賞方法的主要內(nèi)容一、硬筆書法的特點(diǎn)【教師】提出以下問(wèn)題：硬筆書法具有哪些特點(diǎn)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）線條美線條美主要反映在硬筆的特性、點(diǎn)畫形態(tài)和用筆節(jié)奏上。硬筆寫出來(lái)的字線條流利、挺拔、肯定，明顯地表現(xiàn)了硬筆這種工具的“硬”的特性。從點(diǎn)畫上看，點(diǎn)如墜石，撇如蘭花，勾如鐵釘，筆筆分明，形態(tài)各異。從用筆上說(shuō)，下筆有輕有重，輕的細(xì)重的粗；速度有快有慢，快的飄逸，慢的沉靜，很有節(jié)奏感。正因?yàn)檫@些講究的用筆，使得寫出來(lái)的字極具線條美感。（二）結(jié)體美結(jié)體美主要反映在字的造型上。字的結(jié)體都是按照美的規(guī)律，如比例、勻稱、均衡、平穩(wěn)、對(duì)稱、照應(yīng)等要求來(lái)造型的。每一個(gè)字都是依據(jù)其起身的特征，按照美的造型規(guī)律書寫而出的。如“九、臺(tái)、鳩、夙、逢”這四個(gè)字，雖然造型各異，但都重心平穩(wěn)、造型穩(wěn)健、靜中有動(dòng)。（三）章法美章法美主要反映在整幅作品的構(gòu)圖上。由于硬筆書法作品往往篇幅不大，所以在章法上更要求構(gòu)圖完整、自然、貫氣、得體，要求“行行有活字，字字須生動(dòng)”。（四）風(fēng)格美風(fēng)格美主要反映在豐富多彩而又強(qiáng)烈的個(gè)性特色上。不同的書家有不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如有的如高山大海，豪邁雄壯；有的如小橋流水，清新脫俗；有的如飛天仙女，輕盈飄逸；有的如蒼松屹立，樸茂堅(jiān)實(shí)；有的如帶露荷花，端莊秀麗。不同的風(fēng)格，給人以不同的審美享受。（五）神采美書法中的神采是指點(diǎn)畫線條及其結(jié)構(gòu)組合中透出的精神、格調(diào)、氣質(zhì)、情趣和意味的統(tǒng)稱。“神采為上，形質(zhì)次之，兼之者方可紹于古人”。說(shuō)明神采高于“形質(zhì)”（點(diǎn)畫線條及其結(jié)構(gòu)布局的形態(tài)和外觀），形質(zhì)是神采賴以存在的前提和基礎(chǔ)。因此，書法藝術(shù)神采的實(shí)質(zhì)是點(diǎn)畫線條及其空間組合的總體和諧。追求神采，抒寫性靈始終是書法家孜孜以求的最高境界。二、硬筆書法的欣賞方法【教師】提出以下問(wèn)題：如何鑒賞一幅硬筆書法？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）從整體到局部，再由局部到整體書法欣賞時(shí)，應(yīng)首先統(tǒng)觀全局，對(duì)其表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格有一個(gè)大概的印象。進(jìn)而注意用筆、結(jié)字、章法、墨韻等局部是否法意兼?zhèn)?、生?dòng)活潑。局部欣賞完畢后，再退立遠(yuǎn)處統(tǒng)觀全局，校正首次觀賞獲得的“大概印象”，重新從理性的高度予以把握。注意藝術(shù)表現(xiàn)手法與藝術(shù)風(fēng)格是否協(xié)調(diào)一致，作品何處精彩、何處尚有不足，從宏觀和微觀充分地進(jìn)行賞析。（二）對(duì)靜態(tài)的作品展開(kāi)聯(lián)想書法作品作為創(chuàng)作結(jié)果是相對(duì)靜止不動(dòng)的。欣賞時(shí)應(yīng)隨作者的創(chuàng)作過(guò)程，采用“移動(dòng)視線”的方法，依作品的前后（語(yǔ)言、時(shí)間）順序，想象作者創(chuàng)作過(guò)程中用筆的節(jié)奏、力度以及作者感情的不同變化，將靜止的形象還原為運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。也就是模擬作者的創(chuàng)作過(guò)程，正確把握作者的創(chuàng)作意圖、情感變化等。（三）從書法形象到具體形象展開(kāi)聯(lián)想，正確領(lǐng)會(huì)作品意境在書法欣賞過(guò)程中，應(yīng)充分展開(kāi)聯(lián)想，將書法形象與現(xiàn)實(shí)生活中相類似的事物進(jìn)行比較，使書法形象具體化。再由與書法形象相類似事物的審美特征，進(jìn)一步聯(lián)想到作品的審美價(jià)值，從而領(lǐng)會(huì)作品意境。（四）了解作品創(chuàng)作背景，正確把握作品的情調(diào)【教師】提出以下問(wèn)題：了解作品創(chuàng)作背景對(duì)欣賞書法作品有什么重要性？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答任何一件書法作品都是某種文化、歷史的積淀，都是特定歷史文化背景下的產(chǎn)物。因而，了解作品的創(chuàng)作背景（包括創(chuàng)作環(huán)境），弄清作品中所蘊(yùn)含的獨(dú)特的文化氣息和作者的人格修養(yǎng)、審美情趣、創(chuàng)作心境、創(chuàng)作目的等，對(duì)于正確領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，正確把握作品的情調(diào)大有裨益?？傊?，書法欣賞過(guò)程中受個(gè)性心理的影響，這使欣賞的方法沒(méi)有一個(gè)固定的模式。以上所述僅是書法欣賞的一種方法，欣賞過(guò)程中可以將幾種方法交替使用。另外，欣賞過(guò)程中還必須綜合運(yùn)用各種書法技能、技巧和書法理論知識(shí)，極大限度地挖掘自己的審美評(píng)價(jià)能力，盡力按作者的創(chuàng)作意圖體味作品的意境。努力做到賞中有評(píng)、評(píng)中有賞，并將作品放在特定的歷史環(huán)境中去考察，對(duì)作品做出正確的欣賞和公正、客觀的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，掌握了正確的欣賞方法以后，多進(jìn)行欣賞，是提高欣賞能力的重要途徑?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師講解和師生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解硬筆書法的特點(diǎn)與欣賞方法等相關(guān)知識(shí)課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生分組，以小組為單位圍繞以下話題開(kāi)展討論可以通過(guò)哪些途徑提升欣賞書法作品的能力？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過(guò)小組討論，讓學(xué)生思考如何提升硬筆書法欣賞能力第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問(wèn)題，隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答你對(duì)哪位作家的硬筆書法作品印象比較深刻？其作品有何特點(diǎn)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性課堂實(shí)踐（35min）【教師】介紹我國(guó)當(dāng)代著名的書法家田英章，組織學(xué)生掃碼播放“硬筆書法欣賞”視頻（詳見(jiàn)教材），然后讓學(xué)生分組，以小組為單位對(duì)田英章的硬筆書法作品進(jìn)行賞析1、各小組選擇2~3幅書法作品，然后組員輪流發(fā)言，對(duì)這些作品進(jìn)行賞析。2、各小組開(kāi)展組內(nèi)討論，將本組的討論內(nèi)容進(jìn)行匯總，并由小組代表在班級(jí)中進(jìn)行分享。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過(guò)賞析書法作品，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的欣賞方法課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了硬筆書法的特點(diǎn)與欣賞方法，賞析了當(dāng)代書法家的優(yōu)秀作品，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何欣賞硬筆書法作品，提高書法鑒賞能力。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置（2min