《幼兒園玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)》（贠紅松）教案 項(xiàng)目六 發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具-自然之美和植物之美

發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具—自然之美和植物之美，有效交流PAGE發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具—自然之美和植物之美，有效交流PAGE2發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具—自然之美和植物之美PAGE1發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具—自然之美和植物之美PAGE1

課題發(fā)現(xiàn)自然材料玩教具—自然之美和植物之美課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解自然之美和植物之美的特點(diǎn)（2）掌握自然之美和植物之美的創(chuàng)設(shè)方法和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展流程能力目標(biāo)：能夠?qū)⒆匀晃锏脑煨蛣?chuàng)作靈活應(yīng)用于手工教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（2）通過(guò)對(duì)自然之美和植物之美的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自然之美和植物之美的創(chuàng)設(shè)方法教學(xué)難點(diǎn)：自然之美和植物之美的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展流程教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、講授法、演示法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：任務(wù)實(shí)施→作業(yè)布置（2min）第2節(jié)課：任務(wù)概述（5min）→任務(wù)實(shí)施（25min）→教案分析（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況任務(wù)導(dǎo)入

（6min）【教師】描述任務(wù)中國(guó)著名教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”的觀(guān)念，大自然中資源豐富，如五谷雜糧、野花野果和飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等，它們都是天然的玩教具，是幼兒學(xué)習(xí)和游戲的良好資源。此外，使用自然材料制作玩教具可以調(diào)動(dòng)幼兒們的好奇心，培養(yǎng)他們的注意力，使他們?cè)谕鏄?lè)嬉戲中，感受和體驗(yàn)大自然的千變?nèi)f化?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】多媒體展示任務(wù)目標(biāo)熟悉自然材料的分類(lèi)。

掌握自然材料的用途。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄【教師】提出任務(wù)要求課外活動(dòng)中，能夠?qū)ψ匀徊牧献龀稣_的分類(lèi)掌握自然材料制作玩教具的注意點(diǎn)。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄【教師】在黑板上板書(shū)本節(jié)課內(nèi)容：看看看-自然之美通過(guò)描述任務(wù)，講解任務(wù)目標(biāo)和任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)任務(wù)實(shí)施（15min）一、講解自然材料分類(lèi)【教師】用PPT展示自然材料圖解圖片，講解自然材料分類(lèi)方法根據(jù)性質(zhì)不同，可將自然材料分為植物類(lèi)材料，如樹(shù)葉、果蔬、樹(shù)枝等；殼類(lèi)材料，如雞蛋殼、貝殼等；礦物類(lèi)材料，如鵝卵石、巖石等。根據(jù)用途不同，可將自然材料分為以下4類(lèi)。

（1）計(jì)算游戲類(lèi)材料，即利用木棒、草莖、豆粒、貝殼等設(shè)計(jì)計(jì)算游戲，幫助年齡小的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比大小、大小排序和分類(lèi)等知識(shí)，幫助年齡大的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成和加減法等。

（2）美工活動(dòng)類(lèi)材料，即利用材料外形的多樣性，進(jìn)行想象創(chuàng)作練習(xí)，如粘貼畫(huà)等，還可以通過(guò)一些輔助材料，與幼兒一起想象、設(shè)計(jì)、制作出多種多樣的工藝品和玩教具。

（3）體育活動(dòng)類(lèi)器具，即用柳條、稻草編制飛環(huán)，用豆子做成沙袋，用樹(shù)枝做成彈弓和弓箭等，供孩子進(jìn)行各種體育活動(dòng)。

（4）游戲活動(dòng)類(lèi)替代物，即使用一些植物、石頭和貝殼等替代“娃娃家”游戲中的飯、菜等，用樹(shù)葉替代盤(pán)子、碗等。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄二、講解自然材料注意點(diǎn)【教師】講解自然材料制作玩教具的注意點(diǎn)利用自然材料制作玩教具需要注意以下幾點(diǎn)。第一，要突出地域性。材料的選擇要因地制宜，搜集起來(lái)比較容易，如南方的竹子、北方的玉米稈和沿海的貝殼、卵石等，用它們制作玩教具，均能體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奶厣?/p>

第二，要反映季節(jié)性。根據(jù)季節(jié)變化選擇材料，如夏季的草、秋季的樹(shù)葉和冬季的干稻草等，都可以制作玩教具，同時(shí)還反映了季節(jié)的變化。

第三，要發(fā)揮玩教具一物多玩的功能。該功能不僅提高了玩教具的趣味性，同時(shí)還向幼兒傳輸了循環(huán)利用的理念。

由此可見(jiàn)，使用自然材料制作玩教具既能凸顯本土的地域特色，又能使幼兒親近自然，給予幼兒有靈性的生活，引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄【教師】提問(wèn)：“你認(rèn)為在以上自然材料的講解中，還有哪些分類(lèi)方法？還有哪些值得注意的地方？”，讓學(xué)生討論并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論、回答通過(guò)對(duì)自然材料分類(lèi)和注意點(diǎn)的講解，使學(xué)生更深刻的了解自然材料方面的知識(shí)課外活動(dòng)（20min）【教師】安排小組，去教室外進(jìn)行課外活動(dòng)【學(xué)生】服從教師安排，在教室外排好隊(duì)伍【教師】講解課外活動(dòng)內(nèi)容（1）找出植物類(lèi)、殼類(lèi)、礦物類(lèi)材料各兩種（2）按照用途分類(lèi)，找出計(jì)算游戲類(lèi)材料、美工活動(dòng)類(lèi)材料、體育活動(dòng)類(lèi)器具、游戲活動(dòng)類(lèi)替代物【學(xué)生】完成課外活動(dòng)通過(guò)課外活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)自然材料的理解作業(yè)布置（2min）【教師】安排課后作業(yè)安排學(xué)生課后百度自然之美，結(jié)合本次課外活動(dòng)，寫(xiě)一篇關(guān)于自然之美的書(shū)面報(bào)告，講述自己的學(xué)習(xí)心得?！緦W(xué)生】完成課后作業(yè)通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生加深對(duì)自然之美的理解第二節(jié)課任務(wù)概述

（5min）【教師】講解任務(wù)植物類(lèi)材料有很多，如樹(shù)葉、果蔬和樹(shù)枝等，都是制作幼兒園玩教具的常用材料。

樹(shù)葉是幼兒最容易獲得的天然玩具，尤其是到了秋天，樹(shù)葉更是隨處可得。它顏色豐富、形態(tài)各異，通過(guò)粘貼的方式，可將其制作成生動(dòng)形象的畫(huà)和各式各樣的面具。此外，樹(shù)葉還可以用于替代游戲中的果盤(pán)、扇子等。

果蔬的色彩絢麗、造型多樣，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而且它綠色環(huán)保，適合作為制作幼兒園玩教具的材料。果蔬塑型的基本方法有兩種，即切割和插接。切割是指根據(jù)果蔬的形狀，啟發(fā)幼兒聯(lián)想某種動(dòng)物，用切割的方式，完成果蔬小動(dòng)物的造型，如將黃瓜稍做切割便可做成鱷魚(yú)的造型；插接是指將不同的形體用牙簽穿插連接，以豐富造型。樹(shù)枝的線(xiàn)條清晰、質(zhì)地堅(jiān)韌挺拔，可通過(guò)捆扎、粘貼和加熱等方法，將其做成多種造型的玩教具。制作過(guò)程中不僅可以激發(fā)幼兒的想象力，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】用PPT展示任務(wù)目標(biāo)、內(nèi)容，并分析任務(wù)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)植物類(lèi)材料玩教具的制作方法。

能夠利用植物類(lèi)材料開(kāi)展自制玩教具活動(dòng)。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用樹(shù)葉制作“大公雞”和“幸福的一家子”。

學(xué)習(xí)用果蔬制作“印章”。

學(xué)習(xí)用樹(shù)枝制作“環(huán)保小家具”。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解【教師】在黑板上板書(shū)本節(jié)課內(nèi)容：尋尋尋-植物之美通過(guò)任務(wù)概述，讓學(xué)生主動(dòng)探究植物之美跟自然之美的不同，導(dǎo)入本節(jié)課課題任務(wù)實(shí)施

（25min）【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行制作之前，需要提前準(zhǔn)備哪些工具呢？這些工具的作用又是什么呢？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】展示圖片并進(jìn)行知識(shí)講解樹(shù)葉、新鮮果蔬、樹(shù)枝、剪刀、膠槍、手工刀、麻繩和鋸等，如圖6-4所示。一、制作樹(shù)葉畫(huà)【教師】用PPT展示樹(shù)葉畫(huà)圖解圖片，講解樹(shù)葉畫(huà)符號(hào)，并用樹(shù)葉進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故荆ㄒ唬┲谱鳌按蠊u”（1）將兩片梧桐樹(shù)葉重疊在一起，用于表示公雞尾巴上的羽毛。（2）選取兩片橢圓形的葉子用于表示公雞的身體和脖子。（3）將3片葉子適當(dāng)?shù)夭眉?，用于表示公雞的雞冠、眼睛和腿，一個(gè)鮮活的“大公雞”就做好了?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解（二）制作“幸福的一家子”【教師】播放制作“幸福的一家子”的教學(xué)視頻，按照操作流程指導(dǎo)學(xué)生操作（1）選取6片橢圓形樹(shù)葉用于表示小鳥(niǎo)的身體，再選一些帶枝的小葉子用于表示小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)巢。（2）分別對(duì)葉子進(jìn)行修飾。（3）以白色色卡紙作為底板，用雙面膠把樹(shù)葉固定在底板上，并制作小鳥(niǎo)的眼睛。（4）將小鳥(niǎo)的眼睛貼上。（5）用筆畫(huà)上小鳥(niǎo)的嘴巴和爪子，并制作太陽(yáng)，“幸福的一家子”就做好了。【學(xué)生】觀(guān)看視頻，制作“幸福的一家子”二、制作“印章”【教師】演示制作“印章”的操作流程，按照操作流程指導(dǎo)學(xué)生操作（1）選取質(zhì)地較硬的蔬菜水果，如土豆、胡蘿卜、蘋(píng)果等，洗凈切開(kāi)，注意截面要平整。（2）在切開(kāi)的平面上，繪制圖案，并用刀削去圖案外的部分或挖去圖案內(nèi)的部分，“印章”就制作完成了。但是，有些蔬菜本身有著豐富的紋理圖案，如藕、辣椒等，它們的截面可直接作為“印章”的圖案。（3）在“印章”圖案上涂顏色，然后在紙上壓印，便可印出各種裝飾圖案。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、操作三、制作“環(huán)保小家具”【教師】播放制作“環(huán)保小家具”的教學(xué)視頻，按照操作流程指導(dǎo)學(xué)生操作（1）對(duì)“環(huán)保小家具”進(jìn)行構(gòu)思，然后在草稿紙上繪制圖案。（2）將樹(shù)枝鋸成合適的小木段兒。（3）將膠涂抹在木段兒的頂端，使木段兒相互黏合（注意：先用手按壓固定，等膠水凝固后再松開(kāi)）。先粘一個(gè)長(zhǎng)方形，再粘四條腿，最后粘椅子的靠背。（4）用麻繩固定和裝飾椅子，一把特別的椅子就做好了。（5）用相同的方法再做一個(gè)小桌子和小椅子，便可組成一套“環(huán)保小家具”了?！緦W(xué)生】觀(guān)看視頻，制作“環(huán)保小家具”通過(guò)對(duì)任務(wù)實(shí)施的講解，讓學(xué)生熟練掌握使用樹(shù)葉畫(huà)制作藝術(shù)品的過(guò)程教案分析

（10min）【教師】分析教案“樹(shù)葉創(chuàng)作畫(huà)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樹(shù)葉畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展流程【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶通過(guò)教案分析，讓學(xué)生掌握樹(shù)葉畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展流程課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課講解了自然之美和植物之美創(chuàng)設(shè)的基本原則以及構(gòu)思和設(shè)計(jì)。希望大家通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓大家提高觀(guān)察力和注意力，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)出學(xué)生細(xì)心解決問(wèn)題的能力【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)葉畫(huà)