《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革與教學(xué)計劃調(diào)整

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程改革與教學(xué)計劃調(diào)整方案一、本課程簡介：《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)必修的一門專業(yè)骨干和技術(shù)基礎(chǔ)課程。它在教學(xué)計劃中起著承前啟后的橋梁作用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)和基本的專業(yè)技能。本課程不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它在培養(yǎng)機(jī)械類和近機(jī)類工程技術(shù)人才的過程中，具有增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)、提高學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性和培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)、通用零部件及其傳動的原理。并為學(xué)生在設(shè)備的正確使用、設(shè)備的故障分析、設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等方面提供必要的知識。為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后職業(yè)技能的進(jìn)一步提高奠定基礎(chǔ)。二、本課程的主要內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃具體要求，對本課程總課時調(diào)整為120課時（含實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)），安排在第二、三學(xué)期開課，其中第二學(xué)期60課時：理論教學(xué)47學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)13課時。13課時的實(shí)踐教學(xué)主要用于普通平面運(yùn)動機(jī)構(gòu)的的認(rèn)識實(shí)驗(yàn)等；第三學(xué)期60課時：理論教學(xué)13課時，實(shí)踐教學(xué)47課時，47課時的實(shí)踐教學(xué)則側(cè)重于普通機(jī)械設(shè)備的拆裝、測繪與課程設(shè)計等技能實(shí)訓(xùn)。學(xué)時分配表：所屬知識模塊理論教學(xué)內(nèi)容學(xué)時實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)時總計基礎(chǔ)知識模塊緒論22平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動簡圖及自由度8平面機(jī)構(gòu)和機(jī)械傳動的演示和機(jī)構(gòu)簡圖的測繪210基礎(chǔ)知識模塊平面連桿機(jī)構(gòu)8平面四桿機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)化形式的演示及四桿機(jī)構(gòu)的測繪210凸輪機(jī)構(gòu)6凸輪機(jī)構(gòu)的演示和輪廓曲線的設(shè)計28間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)2間歇機(jī)構(gòu)的運(yùn)動演示24機(jī)械傳動模塊帶傳動和鏈傳動6帶傳動的實(shí)物演示和設(shè)計28齒輪傳動8齒輪的測繪311蝸桿傳動6減速器的拆裝及其軸承等零部件的結(jié)構(gòu)分析618齒輪系6機(jī)械零部件模塊螺紋聯(lián)接和螺紋傳動4直齒圓柱齒輪或蝸輪蝸桿減速器的綜合設(shè)計2028軸和軸轂聯(lián)接2軸承2綜合機(jī)械拆裝、檢修實(shí)訓(xùn)2121合計6060120三、課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)計的理念是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，適應(yīng)伊犁地區(qū)發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用性中職人才。在本課程的教學(xué)設(shè)計和課程改革中，始終貫徹“基于工作過程的人才培養(yǎng)”的原則，注重學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本課程的教學(xué)著力于提高學(xué)生的職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力，建立理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱。其指導(dǎo)思想是幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識；驗(yàn)證理論知識的正確性；提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決工程實(shí)際問題的能力；啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，通過本課程的教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建系統(tǒng)的、相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系；建立理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)模式，使學(xué)生在實(shí)踐中提高職業(yè)能力。（一）根據(jù)實(shí)際需要，整合課程內(nèi)容必須按照一線生產(chǎn)實(shí)際需要授課，其課程體系必須突出能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，因此本課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的思路是強(qiáng)調(diào)基本知識、基本原理，注重實(shí)際應(yīng)用，因此應(yīng)把機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的定義、性質(zhì)和常用運(yùn)動副的代號、機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的建立作為重點(diǎn)講授內(nèi)容。對于機(jī)械傳動和零件設(shè)計部分，應(yīng)減少計算公式的推導(dǎo)過程的介紹，增加零件細(xì)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計介紹和一些設(shè)計參數(shù)的選取原則的介紹，并加強(qiáng)對機(jī)械運(yùn)行的介紹，比如多種傳動方式的組合、原理、特點(diǎn)以及工程實(shí)際中的應(yīng)用、維護(hù)等。課程新體系首先從機(jī)械的整體出發(fā)，從宏觀上使學(xué)生了解機(jī)械整體的基本知識和要求，把握零件和整體的關(guān)系。從簡易的聯(lián)接入手，到各種機(jī)械傳動、支承結(jié)構(gòu)，以機(jī)械傳動(除帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動外，還包括連桿傳動機(jī)構(gòu)、凸輪傳動機(jī)構(gòu)、棘輪傳動機(jī)構(gòu)和槽輪傳動機(jī)構(gòu))為課題重點(diǎn)，把握各種機(jī)械傳動的特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械安裝和調(diào)試能力打下良好基礎(chǔ)。機(jī)械設(shè)計綜述一章，強(qiáng)化了整機(jī)設(shè)計的內(nèi)容，對機(jī)械設(shè)計的一些共性問題進(jìn)行綜合闡述，為兩周的課程設(shè)計做準(zhǔn)備。

（二）改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

針對《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，宜采用“精講多練、加強(qiáng)自學(xué)、分析討論、技能訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)相結(jié)合，以啟發(fā)式教育為主的教學(xué)方法。

精講基本概念、基本理論、基本方法，力求使知識容易理解、掌握和記憶。例如機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行精講，平面連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計、凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計、平面齒輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計都只精講一種基本結(jié)構(gòu)形式的設(shè)計方法，其他結(jié)構(gòu)形式的設(shè)計要求學(xué)生自學(xué)。（三）理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性《機(jī)械基礎(chǔ)》是與工程實(shí)際聯(lián)系緊密的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)特別注重理論聯(lián)系實(shí)際。例如，在講解機(jī)構(gòu)時，列舉了實(shí)際機(jī)器(汽車、內(nèi)燃機(jī)等)和日常生活中（客車上的折疊椅、縫紉機(jī)的踏板機(jī)構(gòu)等）的應(yīng)用實(shí)例，又特別介紹了與專業(yè)有關(guān)的金屬切削機(jī)床(車床、銑床、牛頭刨床等)應(yīng)用實(shí)例，因而增強(qiáng)了基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的聯(lián)系。組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或?qū)W院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)時，總是事先布置一些思考題，讓學(xué)生帶著問題一邊參觀一邊討論，把課堂理論知識和實(shí)踐知識有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生具體地領(lǐng)會各種機(jī)構(gòu)在機(jī)器中的應(yīng)用。（四）利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職院校學(xué)校的學(xué)生年齡普遍較小，參加過社會實(shí)踐的寥寥無幾。所以對有些章節(jié)的學(xué)習(xí)，課堂上教師講得口干舌燥，學(xué)生還是覺得索然寡味。要克服以上弊端，達(dá)到教學(xué)的最佳目的，關(guān)鍵在于融教與學(xué)為一體，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在《機(jī)械基礎(chǔ)》中適當(dāng)運(yùn)用直觀教學(xué)的手段，改革程式化的教學(xué)方法，采用實(shí)物激勵法、模型演示法、多媒體技術(shù)、實(shí)踐教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的工程知識和業(yè)務(wù)技能；提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。

（五）搞好課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程設(shè)計是綜合該課程以及選修課程所學(xué)理論知識，基本技能，獨(dú)立完成機(jī)械傳動裝置或簡單機(jī)械設(shè)計任務(wù)的一種教學(xué)方法。首先，在選題上要考慮高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性，有側(cè)重面?？梢赃x設(shè)計題目為二級減速傳動或蝸輪蝸桿傳動裝置的設(shè)計。這樣的選題，既包括了本課程的主要內(nèi)容，又使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練。在設(shè)計之前，應(yīng)先組織學(xué)生對該傳動裝置進(jìn)行拆卸、安裝和現(xiàn)場參現(xiàn)，使學(xué)生熟悉裝置的基本構(gòu)造，整體組成結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)、功能、裝置和調(diào)整；各個零件之間的連接關(guān)系與特點(diǎn)。然后找出標(biāo)準(zhǔn)件與非標(biāo)準(zhǔn)件，明確傳動裝置布置形式與空間位置的關(guān)系，建立起一個立體的概念。在設(shè)計