有關設計方案匯編

1/1有關設計方案匯編

設計方案篇1

教學設想：

整合各學科資源，體現(xiàn)新課程理念，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標的統(tǒng)一。

學習這個專題，要引起學生對文化現(xiàn)象的關注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，運用自主、合作、探究的學習方式，在辯論中，培養(yǎng)思維的深刻性，對文章能作深層次的理解，提高思辯能力，學會綜合和概括，吸收豐富的文化營養(yǎng)。

在本課學習中，充分發(fā)掘?qū)W生資源，讓他們自己動手制作小型課件，介紹三個歷史時期的長城有關情況，并展開一次關于長城問題的辯論，讓學生從這一系列活動中真正深入文章作探究，并自主地合作，實現(xiàn)學生在閱讀過程中的理解和概括能力，綜合運用語言文字的能力及網(wǎng)上查找資料等能力的培養(yǎng)。

教學設計：

一、新課導入：

歌曲《長城長》導入

教師導語：長城是中國也是世界上修建時間最長，工程量最大的一項古代防御工程，自公元前七八世紀開始，延續(xù)不斷修筑了20xx多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達50000多千米，被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。如此浩大的工程，不僅在中國，就是在世界上也是絕無僅有的。接下來就讓我們走進長城，去了解長城吧！

二、感知、探討：

1、課前預備：學生分三組制作有關三個歷史時期長城的一些資料。

2、接下來就由我們當中的同學自己當導游，去感受一番長城的古老歷史。

3、三組學生分別派兩名代表，一生操作微機，播放長城的有關資料，一生充當講解員，向大家依次介紹先秦長城、秦長城、明長城的歷史及相關軼事。

三、研究、探討：

播放近年來關于長城被人為或自然毀壞的畫面及報道，以及由此引發(fā)的爭論“應不應該重修長城”，學生就這個問題展開辯論，發(fā)表自己的看法。

四、綜合、概括：

1、學生總結發(fā)言。

2、教師提問：如果大家有機會到北京去游玩，你想不想去看一看長城？

3、學生回答，并說說想看一看的原因。

4、教師概括：

長城是古代建筑典范的代表，它也是金戈鐵馬、民族爭和的見證；它有豐厚的文化底蘊，更成為中華民族精神的象征，雖然我們現(xiàn)在無緣登上長城，做一回好漢，但接下來可以先通過屏幕來睹長城的風采。

5、觀看紀錄片《長城》片段。

五、宣布下課

設計方案篇2

在我國，處于壟斷地位的煙草行業(yè)正面臨著日趨激烈的國際市場競爭，如何有效的向客戶進行卷煙配送，在保證高效優(yōu)質(zhì)的客戶服務的同時降低物流成本，提高物流效率對于中國煙草企業(yè)來說，這是一個非常值得研究的問題。低成本物流能給企業(yè)帶來巨額利潤，但在現(xiàn)實中怎樣降低物流成本卻是困擾企業(yè)的難題，建立健全完善的煙草銷售服務網(wǎng)絡和煙草物流配送體系，改進配送模式，已成為我國煙草企業(yè)應對挑戰(zhàn)、本文以寶雞煙草商業(yè)企業(yè)為個案，在研究我國煙草行業(yè)及寶雞煙草行業(yè)概況的基礎上，圍繞著構建寶雞煙草商業(yè)企業(yè)現(xiàn)代物流體系的過程中，在物流配送環(huán)節(jié)提高服務質(zhì)量的同時，卷煙配送線路最優(yōu)，整合資源，減少浪費，有效地控制成本，節(jié)省物流費用，提高寶雞煙草的行業(yè)競爭力。

當前配送線路的基本情況

伴隨社會進步、煙草行業(yè)的持續(xù)性發(fā)展，卷煙營銷面臨著前所未有機遇和挑戰(zhàn)：煙草營銷網(wǎng)絡的形成、發(fā)展和壯大，越來越多的客戶成為煙草公司卷煙營銷的對象，原有的卷煙營銷思路和方法也逐漸與煙草現(xiàn)有的營銷現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。按照營銷的4C理論，對于買方成本的控制是提升公司營銷能力和盈利水平的重要手段。復雜的地貌和相對分散的卷煙零售客戶分布，使公司卷煙配送工作不得不面臨的客觀限制條件。

隨著公司的發(fā)展，和卷煙銷售網(wǎng)絡的進一步發(fā)展、轄區(qū)內(nèi)卷煙零售客戶數(shù)量的增加，部分線路出現(xiàn)了運力吃緊的情況。隨著時間的推移，與之相關的卷煙銷售方面的問題一個個浮出水面，擺在了公司卷煙營銷管理部的面前。

分析問題：

從反映的情況來看，公司卷煙營銷面對的問題有以下幾點：客戶在不同訪銷日的分配不夠合理；配送線路不合理，部分線路過長，部分車輛在部分時段配送工作量太大；銷售計劃受卷煙配送量的限制，不利于均衡銷售；不同拜訪日的客戶因為銷售計劃的變化，得到卷煙數(shù)量不合理，產(chǎn)生了部分客戶對于公司銷售不滿的現(xiàn)象。

從表面上來看，造成這些問題的原因，有兩方面：一是上文提到的復雜的地貌和相對分散的卷煙零售客戶分布；二是公司發(fā)展的零售客戶數(shù)量的增加（由1100多戶發(fā)展到1300多戶）和公司營銷網(wǎng)絡在轄區(qū)中的擴展和向山區(qū)的延伸。

但是公司現(xiàn)有18輛送貨車，按照每輛100萬支的額定裝載量，每天的送貨量在600萬支左右。問題的癥結不在現(xiàn)有的卷煙配送能力上，而公司在物流流程和資源應用上存在亟待解決的問題：

以往，送貨都是縣、自然村為單位，進行線路的劃分。按線路進行訪銷。由于各地方的經(jīng)濟發(fā)展速度不同，新增的卷煙零售客戶數(shù)量也不同。而客戶增長較多的線路，訪銷、送貨壓力就大，客戶增加較小的線路，訪銷、送貨壓力就小。所以造成部分線路送貨壓力過大，同時，又有部分線路的物流資源處在空閑狀態(tài)的現(xiàn)象。

不合理配送的表現(xiàn)形式

資源籌措不合理。配送是通過籌措資源的規(guī)模效益來降低籌措資源成本，從而取得優(yōu)勢。

庫存決策不合理。會增加客戶實際平均分攤庫存負擔，也會使社會財富積壓，造成浪費。

價格不合理。配送的價格應低于客戶自己進貨、提貨、運輸、入庫之成本總和。

配送與直達的決策不合理。一般的配送總是增加了環(huán)節(jié)，批量大的商品由供應商直接送貨更經(jīng)濟。

送貨運輸不合理。車輛達不到滿載、即時配送過多、過頻、對流、迂回、無效、重復等運輸都不合理。

經(jīng)營觀念不合理。經(jīng)營觀念不合理會損害配送企業(yè)的形象，配送優(yōu)勢也無從發(fā)揮。

卷煙配送線路優(yōu)化難點及具體措施

卷煙配送線路優(yōu)化難點。為了從根本上解決阻礙公司卷煙營銷發(fā)展的問題，公司專門召集了全部卷煙營銷戰(zhàn)線的相關人員進行了深入的交流。

電訪情況：按照國家局對于電訪員工作的規(guī)定，一個電訪員一天可以訪問130戶零售客戶，按說現(xiàn)在公司有1300多個零售客戶，按照分三批進行訪銷的方式一天平均有430多戶，公司的12名電訪員，應該能夠完成訪銷任務。但是，由于一、四訪銷日和二、五訪銷日中訪問的客戶在客戶總數(shù)中占據(jù)了較大的比重，每逢這幾個工作日，我們都要加班加點進行電訪，才能保證百分之百的拜訪當日全部的零售客戶。要完成卷煙銷售任務難度相當?shù)拇蟆?/p>

配送情況：公司的卷煙銷售時大時小：有的時候車輛要超載行駛，在個別特殊的時候還要在市場和倉庫跑兩趟。但有些時候，有部分的車輛卻基本沒有什么裝載，在跑空車。就拿周五來說，跑城網(wǎng)的車由于送貨的對象基本是四類戶，一輛車拉上30-40萬支煙就跑上一趟，但是跑縣上的輛車，單單在路上就要消耗接近3-9個小時的時間，卷煙配送量大又要在不同的縣之間迂回送貨，壓力相當大。

卷煙銷售情況：隨著公司客戶數(shù)的增加，公司的貨源分配在市區(qū)客戶和縣區(qū)客戶之間的分布不均橫程度加大：在對市區(qū)進行電訪銷售時，每天430多萬支的銷售計劃基本上是可以保證全部完成的。而在對縣區(qū)的電訪銷售中這個比率則基本在50-60%之間徘徊，日銷售變化量太大。

只有從公司的卷煙配送方式上動手，優(yōu)化工作方法，理順貨流通道，將線路精確到戶，本著均衡分配，效率最優(yōu)的原則，進行單車運輸總量的測定，將送貨線路進行調(diào)整。

卷煙配送作業(yè)的執(zhí)行

配送計劃的執(zhí)行

按配送計劃組織進貨。當配送點庫存商品數(shù)量不足或不符合配送計劃時，要根據(jù)配送計劃組織進貨。

配貨發(fā)運。倉儲理貨部門按配送計劃將客戶所需的商品進行分貨、加工和配貨，進行適當?shù)陌b。按配送計劃將各客戶的商品組合、裝車和發(fā)運。

送達。安全、經(jīng)濟、高效地將商品送達客戶，并由客戶在回執(zhí)上簽字，交財務部門結算。

實施及時化作業(yè)JIT（JustlnTime）。配送中心及時化作業(yè)是指商品適時、實時和即時地調(diào)配，不超前、不等待。

配送中心及時化作業(yè)：生產(chǎn)供應及時化；傳遞信息及時化；送達及時化；庫存管理及時化。

卷煙配送線路優(yōu)化的實施。為了有效地降低了物流配送成本，不斷提高了配送效率，按照突出服務、注重效率、優(yōu)化流程、提高素質(zhì)的要求，結合自身實際，積極探索，挖掘潛力，充分利用高科技手段，積極對配送線路進行合理優(yōu)化整合，特制定送貨線路優(yōu)化管理辦法，具體如下：

線路優(yōu)化實施的基本原則：科學分析，注重實效的原則。操作便捷，可行性強的原則。優(yōu)化配置，節(jié)約成本的原則。安全及時，優(yōu)質(zhì)高效的原則。

確定目標：以效益最高為目標的選擇，計算時以利潤數(shù)值最大為目標值；以成本最低為目標的選擇；以路程最短為目標的選擇；當成本與路程相關性較強時，以噸公里最小為目標的選擇，在節(jié)約里程法的計算中，采用這個目標。

配送績效估

配送績效評估可以通過人員利用率、車輛利用率等評估指標來反映。

人員利用率。評估配送人員的工作分攤（距離、重量、車次）及其作業(yè)貢獻度（配送度），以衡量配送人員的能力負荷與作業(yè)績效，確定是否增添或減少司機人手，在保證安全駕駛和成本控制之間取得平衡。

人員利用率可以用以下指標評估：

人均配送量人均配送量=配送量/配送人員數(shù)

人均配送體積重量人均配送體積重量=配送總體積重量/配送人員數(shù)

人均配送距離人均配送距離=配送總距離/配送人員數(shù)

人均配送噸公里人均配送噸公里=配送總噸公里/配送人員數(shù)

人均駕駛時間人均駕駛時間=總配送駕駛時間/配送人員數(shù)

車輛利用率。評估和設置最佳的配送車輛產(chǎn)能負荷，以避免折舊、損耗速度過快，以及可能發(fā)生的額外成本（過高的維修費、耗油費），并用來判斷是否應增減送車數(shù)量。車輛利用率可以用以下指標評估：

平均每臺車配送金額平均每臺車配送金額=配送總金額/總配送車輛數(shù)總配送車輛數(shù)=自有車數(shù)外用車數(shù)

平均每臺車配送噸公里和平均每臺車配送距離平均每臺車配送噸公里=配送總噸公里數(shù)/總配送車輛數(shù)

平均每臺車配送距離=配送總距離/總配送車輛數(shù)

滿載車次比率滿載車次比率=滿載車次/總配送車次此指標反映對車輛的空間利用率。

空車率空車率=空車行駛距離/配送總距離

在寶雞煙草物流配送現(xiàn)代化的進程中，取得了很大的成績，但是還應注意在物流建設中降低成本，最大限度的獲取第三利潤，贏得競爭。還應該從物流體系的整體運行上注意一下幾個問題：優(yōu)化流程，規(guī)范管理。從供應鏈整體成本最低和效益最優(yōu)角度出發(fā)，與國家標準實現(xiàn)對接，完善裝備管理、作業(yè)、倉庫、商品、貨款、車輛安全管理制度，推行現(xiàn)場作業(yè)的6s管理；以信息化建設為支撐，提高配送效率；減少費用率，除低成本。

設計方案篇3

整體創(chuàng)設分為五大塊：主題墻的布置、區(qū)域活動的創(chuàng)設、幼兒作品的展示、幼兒評價、家園聯(lián)系欄

1、主題墻的布置

存在的問題：

①教師動手動腦多、幼兒動手動腦少

②墻面環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容過多重視作品的精致、漂亮、完整，忽略實用性③固定的多、變化的少，常常存在著墻飾整個學期無變化

方案：

（1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設的主人

①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和

關注點為基礎。

②引導幼兒收集材料，做好準備，參與墻飾的制作。

③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關重要。

（2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進作用

①讓墻壁成為動手操作的舞臺

最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動、積極地動腦、動手。②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀

（3）讓墻飾隨著季節(jié)更替與節(jié)日變換而經(jīng)常更換

①根據(jù)主題隨時調(diào)整

②根據(jù)季節(jié)更替與不同的節(jié)日隨時調(diào)整。

春、夏、秋、冬四季景色。兒童節(jié)時“快樂的節(jié)日”、春節(jié)時“熱熱鬧鬧過大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯(lián)等活動

設計方案篇4

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。

教學重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學課時：兩課時

教學設計：

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

教具：掛圖、生字詞卡片。

教學過程：

一、導入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。

3、解題。

二、指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么？

2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？

四、教學生字。

1、讀讀生字，復習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課后生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區(qū)別。

五、指導寫字。

1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

六、布置作業(yè)：

七、教學后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。

第二課時

教學目的：

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學習“爸爸”的好學精神。

教學過程：

一、復習：

1、讀讀生字卡片。

2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。

3、指名朗讀課文。

二、學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？

三、學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？

3、大家往下看，爸爸在學習什么呀？

4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？

5、指導父女對話。（同座位互讀對話）

四、教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？

4、從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？

5、指導有感情朗讀第7自然段。

五、總結課文。

1、學了課文，你有什么想法？

2、齊聲有感情朗讀課文。

六、教學后記：對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學生不能改正。

設計方案篇5

教學目標：

一、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。

二、體會古代園林建筑設計的精致奇巧和建造者高超的藝術造詣。

教學過程：

一、導入

吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。

二、作者簡介

張岱，明末清初文學家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。

今天，我們學的《于園》就出自于他的《陶庵夢憶》。

三、初讀課文

1、散讀課文。

要求：請注意課文中個別字詞的讀音。

2、請讀。

學生正音。教師范讀。

板書：檻jian

3、全班齊讀。

要求：讀準字音，不讀破句。

四、再讀課文

1、分組討論交流課文的解釋。

2、學生解釋，重點字詞教師點撥。

①富人于五所園也園：動詞，建筑園子。

②非顯者刺刺：名帖，這里作動詞，投名帖。

②奇在磊石磊：壘，堆砌。

③緣坡植牡丹、芍藥緣：順著，沿著。

④以實奇以：因為。

⑤以幽陰深邃奇幽陰深邃：陰暗深遠。

⑥頹然碧窈頹然：舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。

⑤俱以假山顯以：憑借。顯：顯揚，有名聲。

⑤胎于石胎：這里是形成雛形的意思。于：從。

⑤至于園可無憾矣于：到。

3、在此基礎上思考：于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？

“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。

這一節(jié)中，還有哪一句也照應了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？

五、細讀課文（第二段）

從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國園林藝術的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復，具有山水畫意。

下面，讓我們重點學習第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？

1、找出關鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。

板書：園中無它奇，奇在磊石。

2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？

找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。

它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）

教師隨機貼相關景點圖片。

板書：（磊石）以實奇

（磊石）以空奇

（磊石）以幽陰深邃奇

3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？

“再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡）

4、請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。

5、“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？

齊讀最后一句。

三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術構思。

從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。

六、總結

全文主要按照由前而后的空間順序來寫于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營造了富有詩意的意境。

齊讀全文。

七、拓展

今天，能和同學們一起欣賞了于園的絕妙景致,我感到很愉快。在此，我也發(fā)出邀請，希望我們泰興的同學們能到上海來，看一看上海的豫園。那又是怎樣的一座園林呢？

課后閱讀《走進東南名園——豫園》。

設計方案篇6

教學內(nèi)容：

教材第78~79頁例題，“想一想”和“想想做做”

教學要求：

使學生能正確地計算8、7加幾，培養(yǎng)初步的抽象和推斷能力，數(shù)學教案－8,7加幾。

教學準備：

小棒15根、數(shù)字卡片、標有數(shù)字的氣球、有算式的小動物

教學過程：

一．創(chuàng)設情景，導入新知

師：今天老師要和小朋友一起來學習新知識，題目是《8、7加幾》。（板書課題）同時老師還準備了很多禮物要送給那些上課愛動腦筋的小朋友，你們看（出示氣球）誰能用連加很快地計算出氣球上3個數(shù)字的和？

9、1、32、8、47、3、6

生：計算出結果，并說說怎么樣算速度快。

小結：先把可以湊成十的兩個數(shù)加起來，這就是我們學過的“湊十法”。然后再加第三的數(shù)就能很快得到結果了。

二．動手學習新知

環(huán)節(jié)1：

師：小朋友這么聰明，老師又想出道難題考考