中國音樂學院基本樂科第二級筆試試卷（教師卷）

中國音樂學院根本樂科其次級筆試試卷〔教師卷〕第一篇：中國音樂學院根本樂科其次級筆試試卷(教師卷)中國音樂學院根本樂科其次級筆試試卷〔教師卷〕選擇題：〔請把正確的選項填入括號內，每題四分〕【練耳局部】1.〔C〕聽辨以下音組，選出哪個是最高的音。〔彈2遍〕AB.C.第四個音2.〔B〕結合譜例聽辨音組選出音組中方框內的音?！矎?遍〕ABC3.〔C〕聽辨以下旋律音程選出音程名稱?！矎?遍〕A．大三度B．小二度C．純四度4〔A〕請聽辨出所彈奏的三個音，第一個音與第三個音為幾度關系？〔彈三遍〕AB、純四度5.〔A〕聽辨以下旋律音程，哪個是大二度?！矎?遍〕A．第一個B．其次個C．第三個6.〔C〕聽辨音響，選出以下哪個是和弦?！矎?遍〕A．第一個B.其次個C.第三個7.〔A〕聽辨以下分解和弦，選3和弦?！矎?遍〕A．三個B．兩個C．一個8.〔B〕請聽辨出所彈奏的分解和弦為大三和弦還是小三和弦？〔2〕A、大三和弦B、小三和弦9.〔B〕以下選項中，與教師所讀的節(jié)奏型一樣的是〔給1小節(jié)預3〕：教師口讀：10.〔A〕聽辨節(jié)奏，括號中空缺的節(jié)奏型為〔給1小節(jié)預備拍，4〕：教師口讀：A.B.C.11.〔A〕聽辨旋律，選出方框內的音高是？〔彈三遍〕教師彈奏：A.B.C.12.〔A〕請聽辨出所彈奏的旋律中最高的那個音消滅在第幾小節(jié)？〔彈二遍〕教師彈奏：A、第三小節(jié)B、第四小節(jié)【樂理局部】15.(A)以下方框中所給音程為小三度的是？A、其次小節(jié)B、第三小節(jié)16.(A)所給譜例中，方框內音程的度數(shù)是？A、純四度B、純五度17.〔C〕請問哪一個音程為大三度的轉位音程？A、第一個B、第二個C.第三個18.〔C〕大3和弦的音程構造從下到上依次為：A．小三度+小三度B.大三度+大三度C.大三度+小三度19.(B)請問哪一個是降BA、第一個B、其次個C.第三個20.〔C〕eA、第一個B、其次個C.第三個21.(B)這個音應當演奏幾拍？A、三拍B、四拍C.五拍22.〔B〕依據(jù)所給譜例，與方框內音符時值一樣的是：A．B.C.23.(C)假設是3/4拍，可以劃分成幾個小節(jié)？A、一個B、三個C.兩個24.〔B〕在C大調里，所給譜例中畫“”的音符是第幾級？A.ⅠB.ⅡC.Ⅴ25.〔A〕A、C大調B、a此旋律是C大調還是a小調？其次篇：中國音樂學院根本樂科第一級筆試試卷(教師卷)中國音樂學院根本樂科第一級筆試試卷〔教師卷〕選擇題：〔請把正確的選項填入括號內，每題四分〕【練耳局部】1.〔C〕請聽辨出所彈奏的那個音最長？〔彈2遍〕教師彈奏：A．第一個音B．其次個音C．最終一個音2.〔A〕請聽辨出所彈奏的那個音最低？〔彈2遍〕奏：A．第一個B．其次個C．第三個3.〔A〕請聽辨出所彈奏的旋律，是上行還是下行？〔彈2遍〕奏：A．上行B．下行聽辨所演奏的旋律，答復第4.5.題：教師彈奏〔彈3遍〕：4.〔B〕請聽辨出所演奏的力度是什么？A．ffB．pC．f5.〔A〕請聽辨出所演奏的速度是什么？AB．慢速6、〔A〕請聽辨出所彈奏的旋律中，第幾小節(jié)有休止？AB、第一小節(jié)7.〔B〕請聽辨出教師彈奏的旋律有幾個小節(jié)？〔給2小節(jié)預備拍，3〕A．六個B.四個C.三個8.〔C〕請聽辨出教師彈奏的旋律是什么拍子？〔給拍速，彈3遍〕A.4/4拍B.2/4拍C.3/4拍9.〔A〕請聽辨出所彈奏的是哪一個音組？〔給標準音，彈3遍〕教師彈奏：A.第一組B.其次組C.第三組10.〔A〕請聽辨出所彈奏的音響與哪一組全都？〔給預備拍，彈3遍〕教師彈奏：A.B.C.11.〔B〕請聽辨出所彈奏的音程是幾度？〔3遍〕教師彈奏：A．二度B.三度C.四度12.〔A〕請聽辨出三個音程中，哪一個是四度？〔彈3遍〕教師彈奏：A．第一個B．其次個C．第三個【樂理局部】13.〔B〕以下兩個音，哪一個更高？A．B.14.〔C〕此音的唱名是什么？A.dolB.reC.mi15.〔B〕這兩個音，哪一個更短？A．第一個B．其次個16.〔C〕此音程是幾度？A.增四度B.減四度C.純四度17.〔A〕此音程冠音的音名是什么？A.GB.AC.D18.〔B〕3/4拍子的強弱規(guī)律是：A．強-弱-次強-弱B.強-弱-弱C.強-弱19.〔B〕下例假設是3/4AB.C.五個20.〔C〕下例假設是2/4拍，應當劃分為幾個小節(jié)？ABC.六個21.〔A〕在2/4當中，這個休止符應休止幾拍？AB.兩拍22.〔B〕這個符號的意思是？AB.漸弱23.〔B〕音樂術語中，“mp”和“p”A.mpB.p24.〔A〕這個符號的意思是？A．延長B．反復C．終止25.〔B〕以下譜號中哪一個是低音譜號？A、B、第三篇：中國音樂學院大提琴教師中國音樂學院大提琴教師——劉蔓稿件撰寫:王寧輝劉蔓,中國音樂學院大提琴教師,國際競賽獲獎者,國家二級演奏員.她六歲開頭學習大提琴，1988年考入中心音樂學院附小。1993年在其次屆全國大提琴競賽中榮獲獨奏三等獎，重奏其次名。在1998年七月考入亞洲青年管弦樂團。11月上海播送交響樂團在滬舉辦“柴科夫斯基逝世105周年紀念音樂會”，劉蔓應邀出任獨奏與該團合作演出了“洛可可主題變奏曲”，獲得了好評。同年，參與了俄羅斯著名的大提琴演奏家、教育家沙哈夫斯卡婭的大師班。2000年9月參與了世界著名大提琴演奏家、教育家、指揮家羅斯特羅波維奇在中心音樂學院舉辦的大師班，得到了大師的高度評價。2001年畢業(yè)于中心音樂學院管弦系，同年考入中國交響樂團。2001年——2003年先后隨團赴日本、澳大利亞、德國、西班牙、葡萄牙等國家巡回演出。作為中國交響樂團“田園”四重奏組的成員，在北京音樂廳屢次成功舉辦了室內樂專場音樂會。2003年劉蔓申報了教育部國家留學基金治理委員會公派留學工程，經(jīng)過考試選拔獲得了國家公派留學資格，并于2004年2月赴莫斯科格涅辛音樂學院攻讀碩士學位。獨奏表演師從俄羅斯著名大提琴教育家、演奏家伊琳娜.茹廖娃及娜達麗亞.沙哈夫斯卡婭。室內樂跟隨俄羅斯功勛演員、著名室內樂教授費達連科學習。留學期間于2005年8月赴奧地利參與了第十二屆約翰內斯.勃拉姆斯國際音樂大賽，榮獲大提琴專業(yè)三等獎，該項賽事在世界范圍內具有重要影響力，劉蔓是大提琴專業(yè)首次獲獎的中國人。賽后國內的《光明日報》、《音樂周報》、《神州學人》等媒體也報道了這個消息。2006年5月劉蔓又在俄羅斯莫斯科特維爾市音樂大廳成功舉辦了兩場專場音樂會，演奏了米亞斯科夫斯基、普羅科菲耶夫、拉赫瑪尼諾夫大提琴與鋼琴奏鳴曲，演出獲得了極大的成功，中國駐俄羅斯大使館公使銜文化參贊到場表示慶賀。國內華社、《北京日報》、《北京晚報》駐外記者也第一時間報道了這個消息。2006年六月她以優(yōu)異的成績完成了學業(yè)，獲得了大提琴演奏碩士學位。歸國后，被調入中國音樂學院管弦系任大提琴教師。第四篇：中國音樂學院樂科考級復習(一級)根本樂科考級教程〔一級〕第一課教學目標：通過教學使學生把握音和節(jié)奏的根本性質，以及常用音符的寫法；練習二分音符與四分音符和二拍子的強弱規(guī)律。教學重點：音是由物體振動產生的，音有四種性質：凹凸,長短,強弱,音色;音與音之間的長短關系稱為節(jié)奏；常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；寫法參照書本；拍是保持在音樂進展中的均勻時值律動，又稱為單位拍單位拍依據(jù)肯定的強弱規(guī)律排列起來形成的節(jié)拍也稱拍子；表示拍子的記號叫拍號，它有兩個數(shù)字組成，例如2/4.其中4表示單位拍音符的名稱即以四分音符為一拍；2表示每小結的拍數(shù)，讀作2/4其次課教學目標：通過教學讓學生生疏音樂中的根本音級，唱名及音名。把握音與音之間的關系。正確生疏常用譜號的書寫方式以及每個音在五線譜上的位置。接觸視唱，分出音的凹凸。教學重點：音樂根底學問：1，在大小調樂式中，以：C,D,E,F,G,A,B七個字母命名的音為根本音級，也叫音名。2，do,re,mi,fa,sol,la,xi為音樂中的唱名。3，在鍵盤中給學生講解每個音之間的半音，全音關系。和簡譜中的調號標記。4，重點講解五線譜及高音譜號。低音譜號和中音譜號要求了解。第三課教學目標：生疏常用音符中的長短比例關系，以及音符的正確寫法。視唱中的三度模唱及音準。還有八分音符的節(jié)奏練習。教學重點：音樂根底學問：1，在第一課中的音符表中講解常用音符的時值關系，讓學生更好的理解。并提出問題加以穩(wěn)固此重點內容。2，五線譜的音符由符頭，符干，符尾組成，在五線譜中給學生示范，并要求學生練習。第四課教學目標：通過教學，讓學生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。以及C教學重點：音樂根底學問：1，在音列中，第一級與第八級的音名和唱名都是一樣的，他們之間就是一個八度關系。2，將一個八度平均的分出十二份，這個律制就稱為“十二平均律”?！蹭撉?，手風琴，等鍵盤樂器都是由十二平均律來定音的〕3，在鋼琴中相鄰的兩個音稱為半音，兩個半音構成一個全音。相隔一個琴鍵的音為全音?！苍贑大調的一個八度中，有五個全音，兩個半音)第五課教學目標：生疏音樂中常見的休止符及其寫法，和節(jié)奏中的運用。1，在音樂中，音的臨時停頓稱為休止，表示休止時值長短的符號稱為休止符。生疏音樂中常見的休止符的正確寫法。〔假設曲子中消滅整小節(jié)休止，可用全休止符?！?，把握常見休止符的時值。第六課教學目標：生疏二度音程，區(qū)分大二度和小二度的音樂區(qū)分。復習前面課程中所學習的全部節(jié)奏型包括休止節(jié)奏，加以穩(wěn)固。教學重點：音樂根底學問：1，兩個相鄰的音級為二度音程。相距全音的為大二度音程，相距半音的為小二度音程?！苍诟滓艏壷g可以構成五個大二度C-D,D-E,F-G,G-A,A-BE-F,B-C。)2,在C自然大調音階中，向上或向下構出大二度，或者小二度。節(jié)奏練習：復習前幾節(jié)課中所學到的全部節(jié)奏型包括休止符節(jié)奏。要求全部把握全部內容。第七課教學目標：通過教學，把握音樂中的調式音級及用羅馬數(shù)字標記的寫法。復習穩(wěn)固大小二度。練習八分休止符的節(jié)奏。教學重點：音樂根底學問：1，調式音階中的各音叫音級，其級數(shù)以調式主音為第一級，按上行七聲音階依次排列，用羅馬數(shù)字標記。生疏并生疏羅馬數(shù)字的標記。2，調式音級之間的音程關系不是不變的。在自然大調中，三級到四級，七級到一級之間是小二度，其他各級為大二度。第八課教程目標：通過教學了解四三拍及三拍子的強弱規(guī)律。學習附點音符和附點休止符的寫法準時值。教學重點：音樂根底學問：1，以四分音符為一拍，每小結有三拍，稱為四三拍。三拍子的強弱規(guī)律為-強弱弱。二拍子與三拍都稱為單拍子。2，附點是增加時值的記號，它寫在根本音符符頭的右側，一個附點音符表示增長原來音符的一半時值，加了附點的音符稱為附點音符。休止符也同樣可以加上附點。3，練習附點音符的拍值，寫出以下附點音符的幾拍。練習四三拍，將節(jié)奏按四三拍劃分小結。第九課教學目標：通過教學讓學生了解三度音程及其三度音程的模唱。1，包含三個音級的音程叫三度音程。由兩個全音組成是為大二度，由一個全音一個半音組成的為小二度。在自然音級中可構成三個大三度，四個小三度。2，練習在根本音級上，從指定音中向上、向下構三度音程，并標明大三度還是小三度。第十課教學目標:生疏音樂中常用的力度記號和速度術語。和節(jié)拍聽辯。重點放在視唱練耳。教學重點：音樂根底學問：1，力度記號是表示音樂強弱的記號。常用的有四個，要求把握。F-強，mf-中強p-弱，mp-中弱。2，速度術語是用來提示音樂速度快慢的文字，用意大利文標記。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。第十一課教學目標：一，復習全部一級教程中的音樂根底學問，在做題過程中找出漏洞加以穩(wěn)固。音是由物體振動產生的，音有四種性質：凹凸,長短,強弱,音色;音與音之間的長短關系稱為節(jié)奏；拍子是保持在音樂進展中的均勻時值律動，依據(jù)肯定的強弱規(guī)律排列起來形成的節(jié)拍稱為單位拍。4，表示拍子的記號叫拍號，寫在樂曲的開頭處。由兩個數(shù)字組成，拍號下面的數(shù)字表示單位拍的音符名稱，上面的數(shù)字表示每小節(jié)的拍數(shù)。5，二拍子的強弱規(guī)律是：強弱，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。兩種拍子都為單拍子。6，在大小調樂式中C,D,E,F,G,A,B七個字母命名的音為根本音級，也叫音名。do,re,mi,fa,sol,la,xi為音樂中的唱名。，將一個八度平均的分出十二份，稱為“十二平均律”。〔鋼琴，手風琴，等鍵盤樂器都是由十二平均律來定音的〕8，在鋼琴中相鄰的兩個音稱為半音，兩個半音構成一個全音。相隔一個琴鍵的音為全音?！苍贑大調的一個八度中，有五個全音，兩個半音)9，在音樂中，音的臨時停頓稱為休止，表示休止時值長短的符號稱為休止符。10，兩個相鄰的音級為二度音程。相距全音的為大二度音程，相距半音的為小二度音程。11，調式音階中的各音叫音級，其級數(shù)以調式主音為第一級，按上行七聲音階依次排列，用羅馬數(shù)字標記。羅馬數(shù)字必需把握。12，音符的時值，附點音符的時值。13，包含三個音級的音程叫三度音程。由兩個全音組成是為大二度，由一個全音一個半音組成的為小二度。14，力度記號是表示音樂強弱的記號。常用的有四個， F-強，mf-中強，p-弱，mp-中弱。15，速度術語是用來提示音樂速度快慢的文字，用意大利文標記。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。16，將簡譜翻譯成五線譜，或將五線譜翻譯成簡譜。這是一級教程中全部的樂理學問，要求全部把握。教師結合樂理題分析，加深學生理解把握。第十二課教學目標：復習全部一級教程中的視唱練耳與節(jié)奏。教學過程：1，聽音程，區(qū)分大二度，小二度，大三度，小三度。要求聽出單音。2，