簡筆畫的教案

簡筆畫的教案——簡筆畫一、教學(xué)目的：-11時課時簡筆畫寫生的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最經(jīng)典，最突出的重要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、體現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫措施。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識、理解和掌握簡筆畫2、靜物簡筆畫3、植物簡筆畫4、景物簡筆畫5、動物簡筆畫三、教學(xué)重難點(diǎn)：簡筆畫在幼兒教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用四、課業(yè)類別：繪畫課五、課

時：12課時六、作

業(yè)：學(xué)生幾副器物、動物、事物或景物的簡筆畫，規(guī)定畫面有概括性、可識性和示意性。教學(xué)過程

：組織教學(xué)，導(dǎo)入

新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并闡明為何最喜歡這些形式？（鼓勵學(xué)生通過思索、回憶，盡量多說幾種形式。）假如給英語字母稍加上幾筆，就可以變成多種東西和動物，多么簡樸多么有趣。二、講授新課：1、什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最經(jīng)典、最突出的重要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，體現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾種簡筆畫形象，協(xié)助學(xué)生理解概念）2、簡筆畫繪畫的措施（板書）簡筆畫繪畫重要是觀測、分析、概括客觀形象的重要手段。3、筆畫的基本體現(xiàn)措施重要有：

（一）線畫法：使用簡樸的線條，勾勒出對象外形特性、動態(tài)特性，并合適加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。

（二）平面圖形畫法：用多種圖形代表對象的各個部分，再加以組合。簡潔、夸張、形象生動。

（三）線面結(jié)合的畫法：在線畫法的基礎(chǔ)上，涂上各色塊面，愈加突出物體特性，富有裝飾感。對生活中的物象在內(nèi)容上進(jìn)行了分類，以更好地理解它們的構(gòu)造、特性，針對性的加以練習(xí)，練習(xí)的目的不只是理解其構(gòu)造關(guān)系，它也是記憶形象的一種措施。簡筆畫題材從內(nèi)容上大體可以分為：花卉、水果及蔬菜；交通工具；風(fēng)景建筑；動物；人物及生活用品等幾大類。針對不一樣的特性采用不一樣的體現(xiàn)措施。

1、花卉、水果及蔬菜：六相信我們每個人都欣賞過鮮花及各類植物，多多少少均有過接觸，雖然有些花叫不上名，它們憑借自身所特有的形狀色彩都會在我們的頭腦中留下深刻的印象。在繪畫中，首先我們從生長規(guī)律理解構(gòu)造關(guān)系，進(jìn)而概括外形，這樣我們就可以用重視外形特性及細(xì)節(jié)構(gòu)造體現(xiàn)這兩種措施來勾勒出植物。在細(xì)節(jié)構(gòu)造體現(xiàn)中我們又可以把干、枝、葉分別設(shè)計(jì)再重新組合，使畫更具有層次感。一般我們都采用了平面圖形畫法和線描法。

2、交通工具：小朋友都懂得，所有的車子的輪子是圓的，火車的車身是方的，公共汽車的車身是長方形的。大輪船就象一幢大樓房，飛機(jī)有翅膀。這些都是交通工具最經(jīng)典的特點(diǎn)，我們只要抓住這些特點(diǎn)，運(yùn)用幾何圖形，運(yùn)用平面圖形的畫法和線面結(jié)合的畫法來描繪這些交通工具。

3、風(fēng)景建筑：建筑的構(gòu)造重要有房體、屋頂、門窗、墻飾構(gòu)成，由于東西文化的差異，在建筑手法上也迥然不一樣。西方建筑重視縱勢，東方則講究橫勢。中國古代建筑的大屋檐瓦頂；哥特式的高聳頂尖；伊斯蘭的拱形圓頂，都把中西建筑體現(xiàn)的淋漓盡致。一般我們在畫這些物體時先構(gòu)畫大塊的形塊構(gòu)造，再間以點(diǎn)線，使形塊間富有變化，如再添某些植物、風(fēng)景，畫面會更有情趣。

4、動物類：動物類形象在體現(xiàn)過程中，先畫出大的形塊，再根據(jù)各自的特點(diǎn)，用不一樣的符號畫出局部特性。如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運(yùn)動中同側(cè)的前后肢方向恰好相反；水族類、昆蟲類的體形特性較強(qiáng)，一般可以用某些符號來表達(dá)。在分類后的各類中可設(shè)計(jì)好身體形塊、四肢與頭的特性可進(jìn)行程式轉(zhuǎn)換、使形象一目了然，簡便易畫。

5、人物：要研究男女老少的體態(tài)特性，頭與身高的比例，臉型與五官特性的體現(xiàn)，畫頭像可把臉型、五官、發(fā)型各局部進(jìn)行設(shè)計(jì)加以組合成為程式畫法使形象生動夸張。一般使用線面結(jié)合的措施來體現(xiàn)。

6、生活用品：如電器、服飾。從外觀造型上分析這些物體較為幾何化，一般就運(yùn)用基本形塊來概括外形，再畫出局部特性。最重要的運(yùn)用了平面圖形畫法。

在大千世界，千姿百態(tài)的物象非常豐富，絕非幾堂能力課所能容納的，因此，要讓幼兒掌握更多的繪畫知識，就要教給幼兒繪畫的技法。為了更好掌握簡筆畫，我們可以分三個階段來論述：第一階段要學(xué)會用形體特性來觀測物體、體現(xiàn)物體；第二階段要學(xué)會用運(yùn)動變化的眼光觀測和分析五官表情，姿勢動態(tài)；第三階段要學(xué)會用夸張變形的手法來體現(xiàn)作者的感情、趣味，使作品賦予藝術(shù)性。

第一階段--幾何形體概括

世界萬物的形狀是千姿百態(tài)的，要抓住物體并畫出來，最佳的措施就是用幾何形體來概括他們的基本輪廓。并且這些幾何圖形的名稱也便于師生間用口語體現(xiàn)和交流。

1、認(rèn)識結(jié)合圖形的名稱：正方形、長方形、三角形、圓形、同心圓、橢圓、菱形、平行四邊形，鋸齒形、波浪形、螺旋形以及直線、弧線、曲線。規(guī)定幼兒熟悉并記住這些圖形以及名稱。

2、認(rèn)識所要畫的對象的輪廓，要養(yǎng)成從大體著眼，去把握對象的形體傾向，不要管復(fù)雜的細(xì)節(jié)，學(xué)會用幾何圖形去理解它，體現(xiàn)它。如：人和某些動物（鳥、貓、虎、熊、豬、象等）的頭部、球類、車輪、某些果子都可以用圓形來體現(xiàn)；鳥的身體、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用橢圓形來體現(xiàn)；房子、車廂、人的軀干、旗幟等，可以用正方形或長方形噶來體現(xiàn)；房頂、山、塔形樹冠可畫成三角形，一般房頂、道路、墻壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形畫出；波浪、煙、云、樹冠和卷曲的頭發(fā)可以用彎曲不規(guī)則的波浪形、螺旋形體現(xiàn)，草地的草葉可以用鋸齒形來體現(xiàn)。有些復(fù)雜的物體還必須運(yùn)用幾種幾何圖形組合起來，如：一輛小公共汽車，就是一種長方形加一種扁梯形組合的車廂，再畫出若干正方形的車窗，最終加上兩個表達(dá)車輪的圓形或同心圓組合成的。

第二階段--表情動作的體現(xiàn)

人是繪畫的重要對象，體現(xiàn)人的題材，離不開對人的表情動作的繪畫。繪畫不一樣于文學(xué)，繪畫是世界的語言，由于全世界人類的喜怒哀樂是共通的，因此，還要教幼兒學(xué)會用圖畫精確地體現(xiàn)人的表情動作。

1、表情

人的表情就是內(nèi)在的思想感情在五官面貌上的體現(xiàn)和流露。人的表情很豐富、微妙。平常說的喜怒哀樂是最基本的，掌握了他們的規(guī)律，就足以體現(xiàn)人物的感情了。五官中，耳朵是不動的，鼻子的變化也很微弱，面部表情區(qū)重要是眉、眼、口。這樣教給幼兒，觀測起來就簡樸多了。⑴平常狀態(tài)或“無表情”狀態(tài)，眉、眼、口舒展安靜；⑵“喜”眉眼微微下彎，口則向上彎曲；⑶“哀”，眉毛眼睛呈“八”字形變化，嘴巴同步向下彎曲；⑷“怒”，眉毛豎起，眼睛圓睜，眼球畢現(xiàn)，口縫向上彎曲，口角向下；⑸“樂”，眉眼向上夸張彎曲，張口向下彎曲呈半月形。此外，尚有其他表情，如“哭”，是在哀的表情基礎(chǔ)上畫出眉和眼，但口微平；“睡”，則眉、口平展，眼呈向下作閉目狀態(tài)。

2、姿勢動態(tài)

人物的姿勢、動態(tài)，要抓住人的骨架的基本動作變化來觀測和體現(xiàn)。先是用火柴棍式的單線和折線來作簡筆畫，掌握和熟悉多種姿勢和運(yùn)動。頭部、軀干、上肢和下肢多種傾斜和變化，從中找出規(guī)律，例如：人在運(yùn)動中，上下肢往往是交錯的，由于要保持平衡；跑步速度快時，雙手?jǐn)[幅大，散步時手的動作小，甚至不怎么動，懂得幼兒觀測坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等動態(tài)，到達(dá)想畫什么動作就能畫出什么動作來。等幼兒慢慢有了這個能力，則要教給他們畫出肉體的起伏，使人體描繪愈加豐滿真實(shí)。后來，又在這個能力基礎(chǔ)上畫出衣服來。

第三階段--夸張變形注入感情

可以用簡筆畫畫出人和動物，若通過特殊處理，使所畫人物和動物具有作者自己的感情，才能愈加生動感人。先引導(dǎo)幼兒觀測。例如：小朋友為何覺得畫里的小狗可愛，狼很兇狠呢？由于畫家畫狼時，夸張了狼的鋸齒狀的牙齒和尖利的爪子，眼睛畫得圓睜，兇殘，貪婪，再把毛畫得蓬亂，這就把可憎體現(xiàn)出來了。畫狗時，尤其注意不把牙齒露出來，也不強(qiáng)調(diào)它的爪子，眼睛畫得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴尚有些惹人愛慕的動作，狗就顯得可愛多了。又例如，同是畫老鼠，為何米老鼠可愛？有的小老鼠又那么惹人討厭？聽說畫家迪尼斯小時候家里很窮，住在破爛的房子里，他家養(yǎng)不起給他玩的寵物，只有老鼠和他作伴。后來他就發(fā)明出了那一種同情窮人，熱情助人的“米老鼠”。教給幼兒注意感情的體現(xiàn)，又會通過夸張變形來體現(xiàn)，畫出的畫自然就生動感人了，怎么夸張變形呢？畫家發(fā)明一種變形的形象已經(jīng)很不輕易了，更不用說是幼兒了，但規(guī)定幼兒要有發(fā)明意識。平時能力課以外的時間，多臨摹某些卡通畫，畫多了，胸中裝進(jìn)的變形形象就多了，創(chuàng)作時便能心想手到，筆底生輝。

簡筆畫憑借自身所特有的長處，顯而易見，已經(jīng)成為幼兒們樂于接受的一種繪畫形式。作為一名幼兒教師，在教會幼兒掌握簡筆畫措施的同步，還應(yīng)在簡筆畫教學(xué)活動中下工夫。使幼兒在學(xué)習(xí)簡筆畫中提高學(xué)習(xí)的愛好，使教學(xué)氣氛輕松活躍。在此，我例舉我一次簡筆畫教學(xué)的簡案。

教學(xué)措施：A：選擇角度、顯示構(gòu)造特點(diǎn)：形體構(gòu)造是繪畫最基本的要素，多種物體均有自己獨(dú)特的構(gòu)成原因，構(gòu)造形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，體現(xiàn)2維的平面構(gòu)造比較簡便。但要體現(xiàn)立體構(gòu)造的物體形象，因重要只體現(xiàn)一種面的圖形，寫生時應(yīng)選擇能充足顯示對象構(gòu)造特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、攝影機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)構(gòu)造特點(diǎn)的構(gòu)成原因都安頓在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不一樣建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其他飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不一樣觀點(diǎn)的構(gòu)造特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，多種動物因不一樣的生存方式和運(yùn)動方式而形成的構(gòu)造比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，多種車輛的外部構(gòu)造特點(diǎn)，重要體目前車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的構(gòu)造特點(diǎn)。c、俯視圖：爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的構(gòu)造特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，多種角度也會展現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。假如它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不一樣角度會有不一樣的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出某些示范圖，以便協(xié)助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個性特點(diǎn)：同類或類似物體的形象差異，一般重要體目前局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體構(gòu)造無大差異。重要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長短的不一樣，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，體現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的措施把多種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)體現(xiàn)得鮮明突出。如畫不一樣的樹，在樹冠和枝干相似的狀況下，可突出樹葉或花果的不一樣特點(diǎn)，畫人物，既可通過五官、須發(fā)體現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可運(yùn)用"穿衣戴帽"表目前民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其他比例的變化體現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動態(tài)特點(diǎn)：人物和動物常常處在活動中，多種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀測，直接捕捉多種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個連接點(diǎn)形成一種關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動。多種運(yùn)動并不變化頭、胸廓、骨盆和四肢的局部構(gòu)造，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是體現(xiàn)多種動態(tài)簡便可行的措施。運(yùn)用骨線體現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超過支撐面，跳躍時的重心傾向人體運(yùn)動的前方。動物的運(yùn)動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動中交替活動，互相配合，頭和驅(qū)干同步因頸、腰、尾